五年级看图作文+五年级图作文小守门员+五年级看图写话课件.ppt

1、【习作提示】1.生活中，人们一定会在不经意间看到许多令人心动的场景。于是，爱好摄影的人用镜头捕捉那一刻，热爱绘画的人用画笔再现这一幕，喜欢写作的人便提笔描绘所见所闻所感。仔细看看这张照片，你是否也有点心动？是否想到些什么？2.狗是一种充满灵性的动物。你也许听说过关于狗的许多事，也许你现在正养着一条可爱的狗，常兴致勃勃地向别人介绍你的爱犬。看看照片上的小狗，凭着你对它的了解，展开你丰富的想象：你也许会想到它正守着主人靴子，谨防有人偷走；你也许会想到它正闲来无事，拿鞋带来解闷；你也许还会想到，那只大靴子里正躲着一只小老鼠呢快让你的思绪飞扬起来吧！3.选择一个你觉得最有话可说的内容，张开想象的翅膀，

2、提笔描写一件有趣的事情，让这幅静止的画面活动起来吧。看图作文 方法导航方法导航 1 首先，要认真读读写作提示，并用笔在写作提示中作批注，把一些关于此次写作中关键的要素找出来。读懂提示是很重要，是写材料作文的第一步。2“看照片，让你的思绪飞扬起来”并不是本次作文的题目，只是一种提示，看照片的时候要浮想联翩，回忆自己生活中是否也似曾相见这一幕。具体的作文题目根据自己想像的材料而定。可以根据故事的内容来拟题目；也可以根据小狗的特点来拟题；当然也可以根据所要表达的中心来拟。如不准碰我主人的鞋、尽责、玩耍、聪明的小狗 3 本次习作既可以将它写成一篇童话故事，也可以写成一篇叙事的记叙文。但不管是写童话故事

3、，还是写叙事的记叙文，文章的字里行间都要表现出“趣”来，所以在根据图片内容展开想象的时候，就必须考虑想象的内容是否有趣味。习作pk台 同样是写这只小狗，有两位同学分别写了两篇作文，这是两篇习作的片段。读一读，说说你喜欢哪篇，为什么？例文一：享 受 我睁开惺松的眼睛，在暖暖的阳光下伸了个懒腰，新的一天又开始了。我走到镜子前，摇了摇尾巴，呵，蓬松的毛，大大的眼睛，湿漉漉的鼻子，我多神气呀。“旺旺，帮我拿下包！”这是我的主人亮亮，他什么都好，就是懒。我迈开绅士步，叼起皮包送到亮亮手里。“旺旺，我要出去一会，你乖一点。”我吐了吐舌头，摇了摇脑袋，心里一阵高兴：“这下可好了，我是这屋子的主人了！”我在屋

4、子里晃悠，东瞧瞧，西看看，逗逗金鱼妹妹，敲敲乌龟老弟。咦，那是什么，一个又高又长的“大家伙”矗立在我的面前。我上上下下打量着它，“喂，你是谁？”，没有任何的回应，我不禁有些害怕起来，往后悄悄地退了几步。要知道，我可不是大狼狗。等了一会，那大家伙没有丝毫的动静，好像并没有恶意。于是，我踮起脚，慢慢地靠近了它，用前爪轻轻碰了碰它，然后赶紧往后退了一大步，瞪大眼睛，警惕地注视着它。嘿，奇怪了，它稳稳地站在那里，一动也不动。这不禁让我的胆子大了起来，这不，我已经爬到了它的身上，发现那里有个大洞，里面黑乎乎，阴森森的，令人毛骨悚然，掉进去可不好玩。我赶忙跳了下来，望着它，心想：这大家伙是干什么用的？做我

5、的新枕头可不错，到时候所有的人都会羡慕我有一个大枕头。可是，我该怎么搬动它呢？有了，我咬住它的带子，1，2，3 用力一拉，嘿，它乖乖地动了，真听话！我把它拉到了阳台上，阳光暖暖的，我也有些累了，把头枕在它身上，真舒服呀！（习作一：用了第一人称，从“我”的眼光看周围的事物，角度独特，心理活动细腻、语言活泼。）例文二：例文二：O礼 物 O笑笑是一只一岁的小狗，它可聪明了，能听懂人的话。今天，它听见大家都在谈论“三八”妇女节的事，急忙凑上去听。笑笑看着好多人手里捧着鲜花，提着礼物，心想：我给妈妈什么礼物呢？对了，妈妈最近身体不好，我就帮她找个能躲风避雨的窝吧！O它东逛逛，西转转，还是没有物色到好的窝

6、。突然，笑笑眼前一亮，咦？一只大鞋子！笑笑急忙跑上前去，嗅嗅味儿，又打量了一番。“好像妈妈的身体正好能进去，而且那么高，上面的口小，风一定进不来。”笑笑自言自语道。它又思忖了一会儿，决定把这只鞋子拖到妈妈那里，可笑笑的牙太锋利，如果用力咬着鞋拖去，到了妈妈那儿，鞋就被咬出洞了。这时，它看见有个叔叔正用绳子拖着行李走。用绳子？笑笑发现有一根长长的绳子绑在鞋子上，它忙咬着鞋带的线头，用力一扯，鞋带被拉出了一截。笑笑用牙叼 住 鞋 带，用 力 拖 着 大 鞋 子 向 花 园 一 角 跑 去，妈 妈 正 在 那 里 找 笑 笑 呢！“笑笑，快来吃饭了，瞧妈妈给你找的骨头多香！”妈妈喊。“妈妈，今天是三

7、八妇女节，香骨头您吃，我自己去外边找吃的。”“傻孩子，不管是哪一天，妈妈都会给你准备吃的。”妈妈疼爱的对笑笑说。“不，您看！我给您找来了一个窝。您不是身体不好吗？快进去吧，今天我来帮您找吃的。”笑笑高兴地摇着尾巴。“笑笑真乖，看来妈妈给你的名字起对了，真是孝孝呀！”汪、汪、汪你听，笑笑叫得多欢啊！（习作二：联系生活内容，想象画面中大靴子是送给妈妈（习作二：联系生活内容，想象画面中大靴子是送给妈妈“三八三八”节的礼物，有趣味；节的礼物，有趣味；“笑 笑笑 笑”，与，与“孝 孝孝 孝”谐 音，可 谓 别 有 匠 心。）谐 音，可 谓 别 有 匠 心。）【看图作文要点看图作文要点】顺口溜：顺口溜：1

8、.1.一看环境和人物一看环境和人物,二看动作和表情。二看动作和表情。2.2.一丝一毫看得准一丝一毫看得准,融入生活来想像。融入生活来想像。3.3.原因经过加结果原因经过加结果,事情过程才完成。事情过程才完成。4.4.口头说通莫忘记口头说通莫忘记,时间地点要说清。时间地点要说清。5.5.心理想法和语言心理想法和语言,二者一样不能丢。二者一样不能丢。要点：1、时间（根据图意为图选一个合理的时间）2、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察）3、谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）4、把问题想得透彻，细化，如：谁（人）：穿着、样子？他是怎么做的？他会做些什么？他会说些什么？他会想

9、些什么？他做得怎么样？心情如何？1、两个人为一组，先面对面观察一分钟，看清楚对方的穿着打扮。2、一分钟过后再背对背，在自己身上的装扮做出三个变化。3、找出对方有变化的 地方，找得多的同学胜利。仔细观察，图上的小朋友在做什么？汗的转移汗的转移仔细观察上面这四幅图，并按一定的顺序重新给这四幅图排序。仔细观察上面这四幅图，并按一定的顺序重新给这四幅图排序。汗的转移汗的转移 明明满头是汗明明满头是汗,一进家门就对手拿蒲扇、躺一进家门就对手拿蒲扇、躺在藤椅上的爷爷说：在藤椅上的爷爷说：“热死我了！热死我了！”爷爷连忙爷爷连忙起身，走到明明面前。双手紧握蒲扇，使劲地扇起身，走到明明面前。双手紧握蒲扇，使劲

10、地扇着。不一会儿，明明一摸头上的汗水不见了。他着。不一会儿，明明一摸头上的汗水不见了。他喊道：喊道：“爷爷，我头上的汗呢？爷爷，我头上的汗呢？”爷爷说：爷爷说：“傻傻孙子，你瞧，这汗哪，都跑到爷爷脸上来了！孙子，你瞧，这汗哪，都跑到爷爷脸上来了！”请同学默读请同学默读汗的转移汗的转移，认真思考：，认真思考：1、请用、请用“”画出扇扇子时，描写画出扇扇子时，描写两个人语言、动作的相关句子。两个人语言、动作的相关句子。2、文章把哪幅图当作重点来写？为、文章把哪幅图当作重点来写？为什么要这样写呢？什么要这样写呢？汗的转移汗的转移 星期天下午，虽然太阳火辣辣地炙烤着大地，但依然挡不住自称星期天下午，虽

11、然太阳火辣辣地炙烤着大地，但依然挡不住自称“小罗纳尔多小罗纳尔多”的明明去踢球。的明明去踢球。瞧！在足球场上过足了瘾的明明满头是汗，一边往家走一边不瞧！在足球场上过足了瘾的明明满头是汗，一边往家走一边不停地喊：停地喊：“这鬼天气，热得我嗓子直冒烟！这鬼天气，热得我嗓子直冒烟！”说着便加快脚步跑回了家。说着便加快脚步跑回了家。一进家门，明明就对一进家门，明明就对手拿蒲扇、躺在藤椅上悠闲地哼着京剧手拿蒲扇、躺在藤椅上悠闲地哼着京剧的爷的爷爷说爷说：“热死我了！我恨不得钻进冰箱里凉快凉快！热死我了！我恨不得钻进冰箱里凉快凉快！”一向疼爱孙子的一向疼爱孙子的爷爷爷爷连忙起身，走到明明面前故作埋怨连忙起

12、身，走到明明面前故作埋怨地说：地说：“这大热天，你还偷偷地这大热天，你还偷偷地跑出去踢球，要是中暑可怎么办？快来，让爷爷给你扇扇。跑出去踢球，要是中暑可怎么办？快来，让爷爷给你扇扇。”说着，爷说着，爷爷爷双手紧握蒲扇，弓着身子，使劲地呼扇双手紧握蒲扇，弓着身子，使劲地呼扇着。一边扇还一边不停地问：着。一边扇还一边不停地问：“孙子，凉快点儿了吗？孙子，凉快点儿了吗？”明明说：明明说：“爷爷爷爷,我凉快多了！您累不我凉快多了！您累不累？累？”不累，不累。不累，不累。”爷爷爷爷嘴上说不累，可是早已呼哧带喘嘴上说不累，可是早已呼哧带喘。不一会。不一会儿，明明一摸头上的汗水不见了。他喊道儿，明明一摸头上

13、的汗水不见了。他喊道：“爷爷，我头上的汗爷爷，我头上的汗呢？呢？”“”“傻孙子，你瞧，这汗哪，都跑到爷爷脸上来了！傻孙子，你瞧，这汗哪，都跑到爷爷脸上来了！”明明赶紧回明明赶紧回过头，一看，爷爷汗如雨淋。过头，一看，爷爷汗如雨淋。他扑到爷爷怀里，自豪地说：他扑到爷爷怀里，自豪地说：“爷爷，您真是我的好爷爷。来吧，爷爷，您真是我的好爷爷。来吧，我也为您扇扇子。我也为您扇扇子。”爷爷听了乐得合不拢嘴，连声说：爷爷听了乐得合不拢嘴，连声说：“好，好。好，好。”看看图图作作文文观察图画分析图画布局谋篇理清图序确定主体时间、地点、起因、经过、结果抓住每幅图的重点和细节开头（想象在第一幅图之前可能发生什么

14、）中间结尾（想象图画上的人以后会做什么，注意前后内容衔接）写清故事经过，突出重点人物的语言、动作、神态、心理认真观察，选择其中的一幅图写一写，注意用上想象。1432一个炎热的夏天，东东和爷爷一个炎热的夏天，东东和爷爷爷爷拿着书正专心致志地讲着爷爷拿着书正专心致志地讲着东东拿来一把大蒲扇东东拿来一把大蒲扇不一会，爷爷头上的汗不见了不一会，爷爷头上的汗不见了看一看、演一演看一看、演一演仔细观察下面的几幅图画，试着把当时的情景表演出来运用学到的方法将这组图写成一篇文章，题目自拟。提示：1、按事情发展顺序安排结构 2、展开合理想象把一件事写具体。观察下面的这幅画，注意画中观察下面的这幅画，注意画中的人

15、物，看看守门员是怎样守门的，的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球比赛的紧张、想象正在进行的小足球比赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通顺。写下来。内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目。写完后自己加上题目。小守门员小守门员替补守门员替补守门员观众观众 要对画面全貌进行全面细致的观察，要对画面全貌进行全面细致的观察，掌握画面结构。掌握画面结构。观察时要看清画面的背景，重观察时要看清画面的背景，重点观察其中的人或物。点观察其中的人或物。背景背景：在一处废

16、弃的空地上：在一处废弃的空地上 从地上的书包及边上的观众可从地上的书包及边上的观众可以推测是以推测是在放学以后发生的事在放学以后发生的事 画面中的画面中的重点人物重点人物也很明显：也很明显：守门员是整个画面的核心，其次是守门员是整个画面的核心，其次是小守门员身后的替补守门员及边上小守门员身后的替补守门员及边上的观众。的观众。出场人物出场人物 守门员守门员（穿什么？动作是什么？表（穿什么？动作是什么？表情怎样？想什么？）情怎样？想什么？）候补队员候补队员（穿什么？什么动作？什（穿什么？什么动作？什么表情？想什么？）么表情？想什么？）观众们观众们 抓住画面的重点，围绕画面的中抓住画面的重点，围绕画

17、面的中心人物、景物展开大胆、合理的想象。心人物、景物展开大胆、合理的想象。从图画上，我们透过从图画上，我们透过小守门员小守门员的眼神、表情的眼神、表情，可以推测在他的前方，可以推测在他的前方赛场上，正在进行着十分紧张激烈的赛场上，正在进行着十分紧张激烈的比赛。所以，我们可以进行大胆的想比赛。所以，我们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛进展，想象到象，想象到此时的比赛进展，想象到此时可能对方的队员正向小守门员这此时可能对方的队员正向小守门员这方进攻着方进攻着 场上的球员开始飞奔起来，场上的球员开始飞奔起来，大家你追我抢，互不相让。瞧，大家你追我抢，互不相让。瞧，球时而球时而 ，时而，时而 ，时

18、而时而 ，时而，时而 。紧扣画面的主题，结合画面中的紧扣画面的主题，结合画面中的人与人、人与物之间的联系展开丰富人与人、人与物之间的联系展开丰富的联想。的联想。图画上，有一个非常特殊的观众图画上，有一个非常特殊的观众大个子叔叔，我们可以从他专注大个子叔叔，我们可以从他专注的神情，联想到他可能正在回忆自己的神情，联想到他可能正在回忆自己儿时参加足球赛的经历呢。另外，从儿时参加足球赛的经历呢。另外，从各个观众目光关注的角度可以联想到各个观众目光关注的角度可以联想到他们可能是比赛双方不同的拉拉队他们可能是比赛双方不同的拉拉队员员（一）顺序式描写（一）顺序式描写 本次看图作文是属于场面描写的本次看图作

19、文是属于场面描写的性质，可以按照场面描写的一般顺序，性质，可以按照场面描写的一般顺序，即按顺序介绍事情发生的时间、地点，即按顺序介绍事情发生的时间、地点，起因及事情中主要人物，事情发生的起因及事情中主要人物，事情发生的经过、结果等。在介绍中，人物活动经过、结果等。在介绍中，人物活动的描写作为重点，可以先介绍主要人的描写作为重点，可以先介绍主要人物，再介绍次要人物。物，再介绍次要人物。首先用一段话介绍事情发生的时首先用一段话介绍事情发生的时间、地点，起因。间、地点，起因。然后具体介绍事情中主要人物，然后具体介绍事情中主要人物，事情发生的经过、结果。事情发生的经过、结果。从那位头发金黄的守门员写起

20、，从那位头发金黄的守门员写起，接着写站在他身后的小男孩，再写过接着写站在他身后的小男孩，再写过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了，往的行人都被这场紧张的球赛吸引了，纷纷停下脚，坐在长凳上观看比赛。纷纷停下脚，坐在长凳上观看比赛。其中有那个带着弟弟的小男孩，有和其中有那个带着弟弟的小男孩，有和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，守门员一样有着金黄色头发的小男孩，有站在他身后的，头上系着深红色蝴有站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶结的小女孩儿，有戴红色帽子的小蝶结的小女孩儿，有戴红色帽子的小女孩，还有一位抱着洋娃娃的女孩，女孩，还有一位抱着洋娃娃的女孩，一个穿着绿衣服的小男孩，最后是那一个穿着绿衣服的小

21、男孩，最后是那个看得最认真的大个子叔叔了。个看得最认真的大个子叔叔了。（二）变序式描写（二）变序式描写 有时为了达到意想不到的表达效有时为了达到意想不到的表达效果，我们可以打破叙述的常规，采取果，我们可以打破叙述的常规，采取变叙式描写的方法。即不按照常规的变叙式描写的方法。即不按照常规的思路，而是首先将画面中最突出的人思路，而是首先将画面中最突出的人物拿出来，在文章的一开头就进行生物拿出来，在文章的一开头就进行生动形象的描述，给读者制造一定的悬动形象的描述，给读者制造一定的悬念，让其带着浓厚的阅读兴趣读文章，念，让其带着浓厚的阅读兴趣读文章，这样的效果一定很好。这样的效果一定很好。如：在麦田尽

22、头的大树下，有一如：在麦田尽头的大树下，有一个小男孩，他肤色微棕，上身穿着一个小男孩，他肤色微棕，上身穿着一件黑色白领的短袖衫，下着一条青绿件黑色白领的短袖衫，下着一条青绿色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤口，色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤口，用白纱布包着。只见他半蹲着，身子用白纱布包着。只见他半蹲着，身子微微向前倾。双腿叉着，目光炯炯有微微向前倾。双腿叉着，目光炯炯有神，望着前方，似乎在严阵以待什神，望着前方，似乎在严阵以待什么么 接下来再介绍画面中的其他人物接下来再介绍画面中的其他人物及周围的环境、所发生的事情。及周围的环境、所发生的事情。写作提纲：写作提纲：（1 1）开头）开头：时间、地点、人物

23、、事物。：时间、地点、人物、事物。（略写）（略写）（2 2）比赛经过）比赛经过：整体热烈的比赛场面（详写）整体热烈的比赛场面（详写）几个人物在比赛场面中的具体几个人物在比赛场面中的具体表现（详写）表现（详写）结果（略写）结果（略写）（3 3）结束（略写）结束（略写）：主要是写自己的：主要是写自己的感想（体会）感想（体会）精彩的足球赛精彩的足球赛 一个阳光明媚的下午，一群男一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，做把书包和帽子一丢，堆成两堆，做成了简易的球门。激烈的球赛开始成了简易的球门。激烈的球赛开始了。了。那位头发金黄

24、的守门员，脸因那位头发金黄的守门员，脸因紧张和高兴涨成了红色，虽然昨天紧张和高兴涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。只膝盖被擦破了，但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。站在他身后的小男孩，穿着红试。站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢进了一球，取得胜利呢。他想他踢进了一球，取得胜利呢。他想到这，有些洋洋得意。到这，有些洋洋得意。过往的行人都被这场紧张的球过往的行人都被

25、这场紧张的球赛吸引了。纷纷停下脚，坐在长凳赛吸引了。纷纷停下脚，坐在长凳上。不知谁家的小狗也来了，它可上。不知谁家的小狗也来了，它可对足球不感兴趣，现在正无所事事对足球不感兴趣，现在正无所事事地在草地上打呼噜。地在草地上打呼噜。你瞧，那个带着弟弟的小男孩，你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧地锁在黄队，坐着一动不目光紧紧地锁在黄队，坐着一动不动，生怕黄队输了。和守门员一样动，生怕黄队输了。和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：脖子，口中轻声喃喃自语：“加油！加油！踢！好！踢！好！”站在他身后头上系着深站在他身后头上系着深红色蝴蝶结的小女

26、孩儿，索性站起红色蝴蝶结的小女孩儿，索性站起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。好像有什么不顺心。戴红色帽子的小女孩，弯着腰，戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上她没有上“战场战场”，但她的心跳自，但她的心跳自己清清楚楚能听见。一位抱着洋娃己清清楚楚能听见。一位抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却忙娃的女孩，一直微笑着，眼睛却忙碌极了，一直盯着球，看球究竟在碌极了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。那个穿着绿衣服的小男孩，哪队里。那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。他也许是第一次看

27、见这种场面吧。他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：一边说：“真精彩，太不可思议真精彩，太不可思议了。了。”看得最认真的算是那位大个子看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他面带笑容，看得津津有叔叔了，他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，引起了味。孩子们踢得太精彩了，引起了他小时候踢球的美好回忆他小时候踢球的美好回忆小足球赛小足球赛 一间普通民房的右面，有一块一间普通民房的右面，有一块空地。这块空地的确是踢足球的好空地。这块空地的确是踢足球的好地方，放学后，小朋友们又来到这地方，放学后，小朋友们又来到这块空地上踢足球。块空地上踢足球。孩子们放下书包，把

28、两个书包孩子们放下书包，把两个书包相隔两米放着，当作门柱。这场比相隔两米放着，当作门柱。这场比赛开始了，双方球员在那里拼抢，赛开始了，双方球员在那里拼抢，比赛十分激烈，瞧，那球在场上飞比赛十分激烈，瞧，那球在场上飞来飞去，时而被人控制在脚下，时来飞去，时而被人控制在脚下，时而被踢飞到场外，时而被凌空射而被踢飞到场外，时而被凌空射起起小弟弟和小妹妹都被吸引过小弟弟和小妹妹都被吸引过来了，路过的大叔叔也被这激烈的来了，路过的大叔叔也被这激烈的比赛吸引住了，比赛吸引住了，“足球场足球场”边有一边有一排椅子，观众们就在那里坐下。排椅子，观众们就在那里坐下。看那光头的小守门员，手戴着看那光头的小守门员，

29、手戴着皮套，双脚分开站着，身体微微向皮套，双脚分开站着，身体微微向前倾。他的双手放在膝盖上，眼睛前倾。他的双手放在膝盖上，眼睛全神贯注地望着前方，即使右膝上全神贯注地望着前方，即使右膝上有伤也毫不在意，他的脑海中只有有伤也毫不在意，他的脑海中只有一个念头：那就是绝不能让对方进一个念头：那就是绝不能让对方进球！光头的小守门员后面是一个腆球！光头的小守门员后面是一个腆着大肚子的候补守门员，只见他穿着大肚子的候补守门员，只见他穿着红衣服和红裤子，叉着腰，心里着红衣服和红裤子，叉着腰，心里肯定想着：快轮到我上场呀，我要肯定想着：快轮到我上场呀，我要显一显我的威风，扑住几个险球。显一显我的威风，扑住几个

30、险球。比赛越来越白热化，就在这时比赛越来越白热化，就在这时候，一个人带着一只漂亮的小白狗候，一个人带着一只漂亮的小白狗也过来欣赏这场激烈的足球赛，可也过来欣赏这场激烈的足球赛，可能是因为遮住了旁边的小弟弟，那能是因为遮住了旁边的小弟弟，那小弟弟索性站起来观看，而他的举小弟弟索性站起来观看，而他的举动又挡住了他后面的那个系着蝴蝶动又挡住了他后面的那个系着蝴蝶结的小女孩，那小女孩也学他一样结的小女孩，那小女孩也学他一样站着观看。搂住那小弟弟的大哥哥站着观看。搂住那小弟弟的大哥哥应该是个小球迷，因为来迟了，所应该是个小球迷，因为来迟了，所以非常专注地关注局势的发展情况。以非常专注地关注局势的发展情况。这时，那大叔叔脸上露出了轻这时，那大叔叔脸上露出了轻松的表情，可能是因为他支持的队松的表情，可能是因为他支持的队伍度过了难关。他旁边的小男孩却伍度过了难关。他旁边的小男孩却非常紧张地注视着局势的变化，那非常紧张地注视着局势的变化，那戴着黑帽子的小女孩抱着一个洋娃戴着黑帽子的小女孩抱着一个洋娃娃，好像对球赛没有一点儿兴趣，娃，好像对球赛没有一点儿兴趣，只是陪别人观看而已。那小白狗却只是陪别人观看而已。那小白狗却好像讨厌球赛似的，在一旁睡着了。好像讨厌球赛似的，在一旁睡着了。精彩的球赛还在进行着精彩的球赛还在进行着