中职《语文(基础模块上册》专题三《以工匠精神雕琢时代品质》课件.pptx

1、以工匠精神雕琢时代品质以工匠精神雕琢时代品质目 录目 录一、阅读提示一、阅读提示二、作者简介二、作者简介三、作品赏析三、作品赏析四、字词理解四、字词理解五、素养提升五、素养提升六、资料链接六、资料链接一、阅读提示一、阅读提示工匠精神的内涵是什么？在自动化程度越来越高的现代社会，传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要？如果有，我们应该怎样践行？新时代劳动者坚守工匠精神的意义与价值值得我们深思。这篇新闻评论结合时代特点深入阐述了工匠精神的内涵，点明其当代价值，呼吁每个人在自己的工作中努力践行，具有很强的现实意义。文章观点鲜明，持论严正，既批评了社会上存在的浮躁风气和短视心态，也澄清了对工匠精神

2、的一些误解，可以深化我们对劳动的认识，激发我们尊重劳动、追求卓越的情感。二、作者二、作者简介简介李斌，人民日报社评论部编辑。一丝不苟者者作三、作品三、作品赏析赏析第1自然段 开篇先指明时代特点，以新闻事实引出评论话题，引导读者思考时代品质与工匠精神的联系。第2自然段引用说文中对“匠”的解释有什么作用？当代的“匠”有哪些特点？发 扬 工 匠 精 神我 们 义 不 容 辞第3自然段本段从一个匠人的典型工作状况写起，廓清了对工匠精神的哪些误解？2021第5自然段 总结全文，指出工匠精神对个人、企业、社会、国家的意义。第4自然段 进一步探讨工匠精神的内涵，指出推崇工匠精神对疗治社会上存在的浮躁风气和短

3、视心态起到了重要作用。四、四、字词理解字词理解“大国工匠，振兴祖国”指说文解字，东汉许慎编著的文字工具书。1.说文出自鲁迅自嘲：“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。2.躲 进 小 楼 成 一 统 五、五、素养提升素养提升1.语言理解与运用如何理解“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”这句话的含意？2.思维发展与提升本篇新闻评论具有议论性文章的特点，作者主要运用了哪种方法来论述自己的观点？文章的论证思路是怎样的？3.审美发现与鉴赏本文语言精练整饬，文化色彩浓厚，使用了大量四字词语和排比句，引用或化用了诗文名句，等等。试着结合文章具体内容进行鉴赏。4.文化传承与参与如今，时代在呼唤

4、“工匠精神”回归，你认为我们应该怎样做才能使“工匠精神”回归？精益求精一丝不苟六、六、资料链接资料链接工匠精神自古就是“中国气质”张柏春中国自古就是一个具有创新传统和工匠精神的国度。工匠在古代的社会地位不算高，但有很多匠人名垂青史。先秦的鲁班、李冰是以心灵手巧成就事业的标杆人物。三国时期的“名巧”马钧虽不善言辞，却擅长解决实际的技术难题。宋代的韩公廉成为将工匠传统与天算知识结合的工程师。明代的宋应星没能考中进士，但其撰写的天工开物被外国学者誉为“中国 17 世纪的工艺百科全书”，宋应星本人也被后人视为科学家。中国古代各类手工匠人以精湛的技艺为社会创造价值，有过不少重要的发明和创新，为中华文明的

5、形成与繁荣做出了不可或缺的重要贡献。工匠们往往以打造精品为追求。例如，早在 6 000多年前，中国人就开始制作玉器。朱熹对论语学而中的“如琢如磨”做了注解。他说：“治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。”这是中国思想家对工匠精神的精彩解说。中国很早就形成了标注制造者姓名的制度。人们都知道，秦始皇统一了度量衡，为控制产品质量、推行标准化生产奠定了基础。事实上，在秦始皇统一中国之前，秦国就实行了“物勒工名”制度。这种制度要求器物的制造者把自己的名字刻在自己制作的产品上，以方便管理者检验产品质量，考核工匠的技艺。据吕氏春秋孟冬纪记载，“物勒工名，以考其诚，工有不当，必行其罪，以穷其情。”

6、也就是说，如果做得不好、不合格，诚信不够，将给予惩处。秦律中也有许多具体的惩罚规定。秦代制器，不仅要刻上工匠之名，还要刻上督造者和主造者之名，以便逐级追查产品质量的责任人；如果不刻写名字，就要被罚款。秦朝还建立了从中央到地方的系统的技术与产品质量管理机构及分工负责制度。以少府为例，工师为手工业作坊的负责人，集技术与管理于一身，负责传授技艺、监督工匠操作、检验产品质量等。在检查产品质量时，要求“必功致为上”（吕氏春秋孟冬纪）；做得好的，也有具体的奖励办法。有了这样的制度，我们就不难理解为什么秦朝能够制造出精湛的铜车马、兵马俑等艺术品。在中国历史上，随着工匠制度的传承发展，渐渐形成了特有的工匠文化和工匠理念，这对工匠的行为有着很强的约束力。例如，官窑（如龙泉窑等）生产的优良产品会被呈给皇家，出现的次品就会被砸掉；陶瓷界有实力的生产者都坚守一个传统：仿品不能当正品出售。正是有“精益求精”的精神、有制度做保证，中国历朝历代才能不断产出名扬四海的精品，如玉器、青铜器、瓷器、丝绸等，铸就东方文明古国的灿烂文化。谢谢倾听