个人课题交流汇报-OK课件.ppt

1、20102010年个人课题交流汇报年个人课题交流汇报铜山区郑集镇中心中学铜山区郑集镇中心中学 雍世伟雍世伟1 化学课尾教学反馈的研究化学课尾教学反馈的研究一、为什么选这个课题？（提出的背景）一、为什么选这个课题？（提出的背景）二、怎样研究这个课题？（研究的过程）二、怎样研究这个课题？（研究的过程）三、本研究带来了什么？（研究的收获）三、本研究带来了什么？（研究的收获）2 一、为什么选这个课题？一、为什么选这个课题？课题提出的背景课题提出的背景 1.1.课尾反馈的必要性课尾反馈的必要性2.2.学生群体的特殊性学生群体的特殊性 3 一、为什么选这个课题？一、为什么选这个课题？1.1.课尾反馈的必要

2、性课尾反馈的必要性 常见的几种教学反馈形式：常见的几种教学反馈形式：作业反馈：作业反馈：a.a.优点：直观快捷优点：直观快捷 b.b.不足：内容单一不足：内容单一4一、为什么选这个课题？一、为什么选这个课题？1.1.课尾反馈的必要性课尾反馈的必要性 测验反馈：测验反馈：a.a.优点：知识全面优点：知识全面 b.b.不足：内容片面不足：内容片面5一、为什么选这个课题？一、为什么选这个课题？1.1.课尾反馈的必要性课尾反馈的必要性 交流反馈：交流反馈：a.a.优点：个别学生效果较好优点：个别学生效果较好 b.b.不足：难以面向全体学生不足：难以面向全体学生 针对以上反馈情况，我采取了一种新的针对以

3、上反馈情况，我采取了一种新的反馈形式：课尾教学反馈。反馈形式：课尾教学反馈。6 一、为什么选这个课题？一、为什么选这个课题？2.2.学生群体的特殊性学生群体的特殊性学校特殊的区域位置学校特殊的区域位置学生多属于弱势群体学生多属于弱势群体7 选题，是做好一项课题研究的前提，要立选题，是做好一项课题研究的前提，要立足于实际问题，使学生受益，使教师成长。足于实际问题，使学生受益，使教师成长。确定课题确定课题 化学课尾教学反馈的研究化学课尾教学反馈的研究 徐州市第二批个人课题徐州市第二批个人课题8二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?开展研究开展研究做好计划做好计划实施调查实施调查进行阅读进行阅读

4、实施反馈实施反馈写好总结写好总结研究方案研究方案非申报表非申报表结题报告结题报告非研究方案非研究方案调查报告调查报告读书笔记读书笔记随笔案例随笔案例成绩对比成绩对比9 （一）做好计划（一）做好计划 二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?（占（占2020分）分）例如：学期安排例如：学期安排.doc.doc例如：研究方案例如：研究方案.doc.doc10二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?（二）开展研究（二）开展研究 1.1.实施调查实施调查 认真设计调查问卷认真设计调查问卷从课题本身出发，与所要解决的问题相关；从课题本身出发，与所要解决的问题相关；从学生实际出发，调查问题设计有针对性；

5、从学生实际出发，调查问题设计有针对性；从研究事实出发，保证调查数据统计真实。从研究事实出发，保证调查数据统计真实。例如：反馈现状调查问卷例如：反馈现状调查问卷.doc.doc例如：反馈效果调查问卷例如：反馈效果调查问卷.doc.doc11二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?（二）开展研究（二）开展研究 1.1.实施调查实施调查 认真进行调查认真进行调查 a.a.研究对象：初三年级共研究对象：初三年级共308308人人 b.b.实验班实验班:三（三（5 5）班）班4343人人12二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?（二）开展研究（二）开展研究 1.1.实施调查实施调查 认真进行统计分

6、析认真进行统计分析定量分析与定性分析相结合定量分析与定性分析相结合调查事实和调查数据相结合调查事实和调查数据相结合例如：反馈现状调查报告例如：反馈现状调查报告.doc.doc例如：反馈效果调查报告例如：反馈效果调查报告.doc.doc13二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?化学课尾教学反馈的现状：化学课尾教学反馈的现状：统计分析，得出结论统计分析，得出结论教师对课尾反馈的重视程度不够；教师对课尾反馈的重视程度不够；学生不了解课尾反馈。学生不了解课尾反馈。实施课尾教学反馈的效果：实施课尾教学反馈的效果：有有74.5%74.5%的学生能够当堂完成课尾测试卷；的学生能够当堂完成课尾测试卷；有有

7、89.1%89.1%的学生与化学教师的相处很融洽；的学生与化学教师的相处很融洽；有有78.1%78.1%的学生的化学学习成绩进步明显。的学生的化学学习成绩进步明显。14二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?（二）开展研究（二）开展研究 2.2.进行阅读进行阅读 制定阅读和撰写读书笔记的计划制定阅读和撰写读书笔记的计划15时间时间书名书名题目题目项目项目2009.112009.11名师营造课堂氛围的经典细节名师营造课堂氛围的经典细节课堂结尾的处理技巧课堂结尾的处理技巧读后感读后感2009.122009.12积极学习积极学习101101种有效教学策略种有效教学策略 课尾回顾课尾回顾有效课堂的打

8、造有效课堂的打造读后感读后感2010.12010.1课堂管理技巧课堂管理技巧课堂管理的几条简单的规则课堂管理的几条简单的规则读后感读后感2010.22010.2论教学过程最优化论教学过程最优化优化优化“教教”“”“学学”方法方法 提高化学成绩提高化学成绩读后感读后感2010.42010.4名师营造课堂氛围的经典细节名师营造课堂氛围的经典细节课堂精彩结课课堂精彩结课摘录摘录2010.52010.5积极学习积极学习101101种有效教学策略种有效教学策略 课尾回顾的课尾回顾的9 9种方法种方法摘录摘录2010.62010.6积极学习积极学习101101种有效教学策略种有效教学策略 改善讲课效果的改

9、善讲课效果的1010条建议条建议体会体会二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?16二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?（二）开展研究（二）开展研究 2.2.进行阅读进行阅读 撰写读书笔记（至少撰写读书笔记（至少4 4篇，一般占篇，一般占20-4020-40分）分）要与课题研究相结合，不要脱离课题内容；要与课题研究相结合，不要脱离课题内容；不要大篇幅摘录，内容不要太少；不要大篇幅摘录，内容不要太少；要有自己的感悟。要有自己的感悟。例如：课堂管理的几条简单的规则例如：课堂管理的几条简单的规则.doc.doc17二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?（二）开展研究（二）开展研究 3.3

10、.实施反馈实施反馈 设计课尾反馈表设计课尾反馈表 a.a.薄弱的知识点薄弱的知识点 b.b.不明白的习题不明白的习题 c.c.学生的建议学生的建议 d.d.收获与困惑收获与困惑 e.e.小组内的评价小组内的评价18二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?1.1.本节课你举了几次手？本节课你举了几次手？；2.2.你回答了几你回答了几个问题？个问题？；对还是错？；对还是错？；3.3.你没有你没有听懂的知识是：听懂的知识是：；4.4.这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？；5.5.你对这节课的建议是（包括对老师的建议）：你对这节课的建议是（包括对老师的建议）：。表一、化学课尾教学反馈表表一、化学

11、课尾教学反馈表19二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?知识点知识点掌握掌握基本掌握基本掌握 不明白不明白表二、化学课尾教学知识反馈表表二、化学课尾教学知识反馈表20二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?姓名姓名合作性合作性积极性积极性正确性正确性纪律性纪律性好好一般一般有待改进有待改进表三、化学课尾教学反馈小组内评价表三、化学课尾教学反馈小组内评价21二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?表四、化学课尾即时调查表表四、化学课尾即时调查表题目题目 课堂上，你对本节课学什么？要掌握什么？课堂上，你对本节课学什么？要掌握什么？清楚吗？清楚吗？（）选项选项A.A.很清楚很清楚B.B.有时

12、清楚有时清楚C.C.没想过没想过题目题目 你认为化学课上你的听课效率如何？你认为化学课上你的听课效率如何？（）选项选项A.A.很高很高B.B.一般，有一般，有时会走神时会走神C.C.不好，效不好，效率较差率较差22二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?（二）开展研究（二）开展研究 3.3.实施反馈实施反馈 统计反馈的结果统计反馈的结果23表五、学习薄弱点反馈统计汇总表（部分）表五、学习薄弱点反馈统计汇总表（部分）序号序号教材页码教材页码知知 识识 点点反馈人数反馈人数43人人111-12将物质的变化与性质混淆将物质的变化与性质混淆252142量筒的读数（仰视、俯视）量筒的读数（仰视、俯视）

13、32336较复杂装置气密性的检查较复杂装置气密性的检查36427空气中氧气含量的测定实验的创新设计空气中氧气含量的测定实验的创新设计28537对催化剂的理解对催化剂的理解31643实验室制取二氧化碳的装置的创新设计实验室制取二氧化碳的装置的创新设计33742探究二氧化碳溶于水使石蕊试液变红的原理探究二氧化碳溶于水使石蕊试液变红的原理25843化合反应与氧化反应的关系化合反应与氧化反应的关系27二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?24二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?表六、对教师建议反馈统计汇总表（部分）表六、对教师建议反馈统计汇总表（部分）序号序号给教师的建议给教师的建议反馈人数

14、反馈人数4343人人1 1上课要有激情，声音要洪亮上课要有激情，声音要洪亮26262 2要有幽默感，要微笑要有幽默感，要微笑29293 3有的问题可以提问有的问题可以提问“差生差生”，多关注一，多关注一下下“差生差生”22224 4可以在临下课可以在临下课3-53-5分钟，让我们处理作业分钟，让我们处理作业或巩固练习或巩固练习33335 5有些演示实验，可以让我们学生做有些演示实验，可以让我们学生做353525二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?（二）开展研究（二）开展研究 3.3.实施反馈实施反馈 设计当堂反馈试卷和周清试卷设计当堂反馈试卷和周清试卷 a.a.设计当堂反馈试卷设计当堂反

15、馈试卷 b.b.设计周清练习卷设计周清练习卷例如：第例如：第1 1章章 教学反馈试卷教学反馈试卷.doc.doc例如：第例如：第1 1章章 周清反馈试题周清反馈试题.doc.doc26二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?（二）开展研究（二）开展研究 3.3.实施反馈实施反馈 书写研究成果（至少书写研究成果（至少4 4篇，占篇，占20-4020-40分）分）根据课题研究过程中的点滴体会和收获，结合根据课题研究过程中的点滴体会和收获，结合具体的教学案例形成书面材料，完成随笔、案例、具体的教学案例形成书面材料，完成随笔、案例、论文或调查报告。论文或调查报告。例如：例如：燃烧与灭火燃烧与灭火一节

16、的教学案例一节的教学案例.doc.doc例如：例如：初中化学初中化学“课尾反馈课尾反馈”的实践与思考的实践与思考.doc.doc27二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?（二）开展研究（二）开展研究 4.4.成绩对比成绩对比 实验班与对照班成绩对比（效果反馈）实验班与对照班成绩对比（效果反馈）班级班级09.1109.11期中期中10.110.1期末期末10.410.4期中期中10.610.6中考中考备注备注三（三（1 1）40.53 40.53 49.77 49.77 31.30 31.30 39.33 39.33 对照班对照班三（三（2 2）39.93 39.93 46.07 46.07

17、 28.80 28.80 38.34 38.34 对照班对照班三（三（3 3）42.55 42.55 49.48 49.48 34.70 34.70 42.00 42.00 对照班对照班三（三（4 4）41.76 41.76 52.27 52.27 33.61 33.61 42.29 42.29 对照班对照班三（三（5 5）44.26 44.26 54.44 54.44 36.88 36.88 46.53 46.53 实验班实验班三（三（6 6）39.91 39.91 46.47 46.47 30.49 30.49 42.65 42.65 对照班对照班平均平均41.48 41.48 50.21

18、 50.21 32.51 32.51 41.85 41.85 28二、怎样研究这个课题二、怎样研究这个课题?（三）写好总结（三）写好总结 完成结题报告（占完成结题报告（占2020分）分）不是研究方案的复制；不是研究方案的复制；要有研究的过程；要有研究的过程；例如：结题报告例如：结题报告.doc.doc29三、本研究带来了什么三、本研究带来了什么?1.1.学生从中受益：学生从中受益：研究学生是我们教师教育教研究学生是我们教师教育教学研究的永恒主题，立足学生实际，使学生情学研究的永恒主题，立足学生实际，使学生情商得到升华，成绩得到提高。商得到升华，成绩得到提高。2.2.个人得到提高：个人得到提高：课题研究离不开读书，只有课题研究离不开读书，只有广泛的阅读才能更好的去做研究，促使我养成广泛的阅读才能更好的去做研究，促使我养成了阅读的好习惯，个人也得到了很好的发展，了阅读的好习惯，个人也得到了很好的发展，有有1010多篇论文发表、省优质课二等奖、徐州市多篇论文发表、省优质课二等奖、徐州市骨干教师，并担任学校教务主任。骨干教师，并担任学校教务主任。303.3.学校得到发展：学校得到发展：20102010年中考化学成绩在全县第二名，学校整体的年中考化学成绩在全县第二名，学校整体的考评也获得了进步二等奖。考评也获得了进步二等奖。三、本研究带来了什么三、本研究带来了什么?3132