专题复习：统计图表人教版课件.ppt

1、1 一、统计图表分类 二、坐标图的判读 1二维坐标图：二维坐标图：即直角坐标，用横、纵坐标分别代表两个地理事物或现象，坐标中的点、线等内容表示两者之间的关系，能够简明地反映地理事物的时空变化规律。这一种应该说是最简单的一种，也好识别，但要注意横、纵坐标不唯一时的切换。2三维坐标图：三维坐标图：它是用三维空间来反映三个地理事物或现象之间的关系，或是将之统一在一个平面内，形成平面正三角形坐标。如图1、图2所示：阅读三角形坐标时，需要把握以下几个关键：(1)因为是构成现象，所以图中数据只表示相对量，即“比重”或“比例”，不表示绝对量。(2)各构成要素所占比重的总和必然是100%，而不可能大于或小于1

2、00%。(3)这种图的构成要素只是三项，而不像其他构成图要素可以任意增减。(4)三项要素在数轴上比例由低到高方向一致，向上延伸方向也必然一致，而不是既可以向右上方，又可以向左上方。3.3.多维坐标图：多维坐标图：多维坐标图是根据坐标的一般原理，将众多且有关系的信息反映在一张图上绘制而成。如图3土壤的成分组成，图4气候的气温、降水资料，图5风频玫瑰图等。对于风频玫瑰图这一特殊的坐标而言，我们要弄懂它的绘制原理，在此基础上也就不难看懂了。它是在一个八方位(或更多)坐标图中加上气象资料绘制而成的，坐标中心点的风频概率为0，风频曲线离中心点越远说明风频越大。一般而言，要能读出一个地方的最大风频和最小风

3、频，以此结合有关城市和工业布局知识。例如：在图5中有大气污染的工业要布局在该市的西南方向的郊外，以免对城市产生大气污染。结构图一般从以下几个方面判读：结构图一般从以下几个方面判读：1归纳总结地理事物的结构特征。要做到这一点，必须仔细看图例或图中的文字说明，了解该图反映的是哪些地理项目，认识结构图的组成要素、各要素的比例及其大小关系，进而归纳总结。2对地理事物结构特征进行分析评价，并提出相应对策。3采用对比法对地理事物的结构进行对比分析。三、结构图的判读技巧 判读关联图时一般要注意以下四个方面：判读关联图时一般要注意以下四个方面：1搞清楚该图的中心思想，把握图的核心，认真读懂图意，从图中提取有效

4、信息。2根据图中信息所对应的知识进行联想，把相关知识在头脑中过一遍，并使其形成一个知识体系，在此基础上进行推理、判断。3做这类题时，先把联系最紧密的，自己觉得最好填的先填出来，剩余越少就越好选了。4解答后进行验证，以确保判断的正确。四、关联图的判读技巧 1 1地理分布模式图的判读技巧地理分布模式图的判读技巧 (1)分析其分布的一般规律、成因及特点。(2)把规律落实到具体的地理位置上。五、模式图的判读技巧例如：读“世界气候模式图”可以看出地中海气候分布在北纬3040大陆西岸，是由副热带高气压带和西风带交替控制而形成，气候特点为冬季温和多雨，夏季炎热干燥。那么只要在北纬3040大陆西岸的地方都可能

5、会有这种气候的分布。我们应该在世界地图中熟悉一些典型的地区，比如：地中海沿岸、美国西海岸(旧金山、洛杉矶)、非洲南端的西海岸(开普敦)、澳大利亚的西海岸(珀斯)、南美洲的西海岸(圣地亚哥)等。2 2地理过程模式图的判读技巧地理过程模式图的判读技巧 地理过程模式图是反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形。判读地理过程示意图的一般步骤：判读地理过程示意图的一般步骤：(1)了解图意，图文转换。从图中获取答题的信息。(2)知识回顾，寻找依据。就是在读图了解图意的基础上，结合题目的要求整理与题目要求相关的内容。(3)紧扣题意，准确答题。解读表格题，最关键的是要灵活运用表格中的数字，从数字中找出表格

6、欲反映的地理事物或现象的规律，切不可被表格中众多的数据所迷惑。一般而言，解读表格题，要能解释或说明表格中地理事物的特征与差异。要注意以下要点：1 1抓主线要素，综合分析认识地理规律抓主线要素，综合分析认识地理规律 表格题中虽展示了多项地理要素，但有主次、轻重之分，主线要素往往体现命题意图，是多项地理要素中的主要要素。六、表格的分析技巧 2 2对地理统计数据进行定性、定量分析研究对地理统计数据进行定性、定量分析研究 解读表格题重在认识表格中反映出的地理原理和地理规律，也就是从理性认识上作定性分析。大多数表格题直接就可以观察分析到地理事物的强弱、大小、多少等规律变化。若题目要求做定量计算，就必须要

7、整理数据、计算数据，做出信息的数量或等级的定量认识，并进一步完成定性分析。3 3注意对表格中地理事物进行横向类比分析注意对表格中地理事物进行横向类比分析 类比分析地理事物的相同、相异、相反、相似点，可以更清楚地认识地理事物的共性，更深刻地认识地理事物的特点，发展思维。例：例：(2011(2011浙江卷浙江卷)某市寻找适合布局工厂的地点，该厂址要满足两个条件：地形平坦；距河流1km范围内。图1中“空间资料”是该市地形与河流的空间分布，每一小方格代表1km2(该区面积共16km2)；“属性资料”是地形和河流的类别资料。根据选址条件，对照空间资料和属性资料，符合条件为“1”，不符合条件为“0”，若同

8、一小方格内有两种不同属性类别分布时，为求简化，占有面积比例较大的属性作为评估对象。完成(1)(2)题。(1)图2是四幅“河流”资料的评估值图，其中正确的是()B A B C D (2)根据地形、河流两项资料的综合评估，图3中适合布局工厂的地点是()A A甲、乙 B乙、丙 C乙、丁 D甲、丙 解析：解析：第(1)题，从材料中获取信息：条件为距河流1km范围内，符合条件为“1”，不符合条件为“0”，同一小方格内占有面积比例较大的属性作为评估对象；按材料要求可以判断出河流流经的方格都为1，而河流经过某些方格的交点处以1km为半径画圆，可以得知某些方格虽然没有河流经过，但是大部分面积距离河流1km范围

9、内，这些方格也算1。将图1中河流空间资料图进行编码，可得，B项正确。第(2)题，结合材料信息：条件为地形平坦，符合条件为“1”，不符合条件为“0”，同一小方格内占有面积比例较大的属性作为评估对象，按上题原理将图1中的地形空间资料图进行编码，可得下图。题干中要求“地形、河流两项资料的综合评估”，需将图2中的与下图进行叠加，叠加后可得图3中的甲和乙都为“1”，符合要求，A项正确。该组试题以地理信息技术实际应用为背景，考查考生获取信息和绘图分析(图形转换)的能力，难度系数不高。试题材料较新颖，考查了GIS在城市规划中的应用，知识基础应用性强，需要灵活运用地理信息系统中的图层叠加原理，是一组设计优秀的

10、实践探究试题，属近年高考的新题型。变式训练：变式训练：(2011(2011江苏卷江苏卷)图1为2000年2007年我国耕地面积变化图，图2为2002年2007年我国各类土地面积变化情况示意图。读图回答(1)(2)题。(双项选择)(1)2000年2007年我国耕地面积变化的特征是()A2000年2007年耕地面积先增加后减少B2000年2007年耕地面积保持在1.2亿公顷以上C2002年2003年耕地面积减少最快D2003年2007年各年耕地面积减少幅度相同BC (2)2002年2007年我国耕地面积减少的原因有()A建设用地增加 B粮食播种面积增加C退耕还林效果显著 D未利用地增加AC 解析：

11、解析：第(1)题，从图1、图2中可以看出，2000年2007年耕地面积一直在下降，逐渐趋于平稳，且面积一直保持在1.2亿公顷以上。2002年2003年线段斜率最大，所以耕地面积减少速度最快。2003年2007年间各线段的斜率不等，所以减少幅度不同。第(2)题，从图2中可以看出土地面积增加前二位的是林地和建设用地，所以第(2)题选AC。1、三人行，必有我师焉。2、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。3、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。4、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。5、知之为知之

12、，不知为不知，是知也。6、读书应具有学习和求知的欲望，也就是说，要用人类的天才积累的知识财富充实自己的头脑和心灵。7、天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。8、学而不思则罔，思而不学则殆。9、学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分，而没有改变情感与行为倾向，因此时间一过，态度又回复原状。10、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。11、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。12、惟一持久的竞争优势，也许就是比你的竞争对手学习得更快的能力。13、如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考。14、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑

13、，严格试验的结果。15、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的。所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。很多朋友晒了他们去年已经实现的目标：有的如愿参加了马拉松比赛，有的瘦身成功，有的写了一百多万文字。而有的，表示“很迷茫”。记得迷茫的这部分人，在2018年初的时候也是踟蹰不前，不知自己的方向对不对。这一年来，他们晒得最多的是，今天去旅游，明天吃大餐，然后在深夜发出人生疑问：“远方和诗在哪里？很迷茫。”迷茫，一个多么熟悉的词，我们经常把它挂在口头上：你发觉大学专业不是自己喜欢的，很迷茫；你觉得工作枯燥乏味，不知道到底要不要继续做下去，很迷

14、茫；你觉得人生艰辛、梦想很远，很迷茫过了很多年，你还在迷茫，而当时和你一样起点的人可能已经走了很远了。于是，你更迷茫，不禁问：为什么？因为他们一直在行动啊，他们没时间迷茫我们去拜访一位老同学的画室，进去后都惊呆了，画室里密密麻麻地贴着他的习作，我们去时他正在完成一幅大型作品。他说，他画这幅作品已经几个月了，这段时间就一直在做这件事。我们以前都认为这位老同学运气最好，一路走来顺风顺水。参观了他的画室后，大家都改变了观点。所有的成功都在于日复一日的努力。记得当初大学毕业时，有些人很迷茫不知道是否要在纯艺术的道路上继续走下去。在大家犹豫不前时，这位老同学已经在准备考研了。因为准备充分，他顺利考上研究

15、生。毕业后，他因成绩优秀留校当了老师，然后又继续读完愽士，还举办过好多次个展。如今，他是已经成名的教授、年轻有为的研究生导师。而我们，很多年过去了，还在为要不要再去考研而犹豫不决。心中的艺术家梦想促使我们跃跃欲试，但如果真去考，会不会太天真了，太不现实了？真的是很迷茫。迷茫的时候，我觉得可以问问自己：“你努力过了吗？”侄女大学毕业后已换了两份工作，最近又想跳槽，觉得工作不合心意。她妈妈想让她去考公务员，但她自己又不想。我问她有什么想法，她说很迷茫，不知道自己的人生方向。我问她，这两份工作你都尽力做了吗，还是因为迷茫，只是在应付？与其迷茫，不如尽力把当下的事情做好。等你尽力了，再看看现在这份工作

16、真的不适合你吗，那时候再做其他选择也不晚。侄女试着又坚持了一段时间后，很开心地说，她在一个项目里表现出众，拿了奖金，还得到领导赏识，获得了一个难得的深造机会。如今的侄女已经不迷茫了，每天忙得根本没时间再迷茫。她感叹，人只有将当下的事尽力去做好了，才有迷茫的资格。所以，不要把迷茫当成踟蹰不前的借口，不要让迷茫成为你前进的阻力。有时，你不是迷茫，你是缺乏行动力。人不能闲着，一旦闲了人就废了。这是对迷茫最好的解释。我以前的一个同学，他真的很有干劲，大学做过很多事，换过很多的兴趣目标，可是没有一个有成就的，他告诉我，感觉不爱，斗志已经全无，人生好难。我曾经的师傅，在本地的咖啡圈里很有名，有着一份不错的

17、收入，可是他喜欢的是做甜品，甚至于哪儿有学习班，本地的甜品市场都打探过。可是他迟迟没有任何动静，一直是在说着自己的计划。终于他告诉我，没有踏出那一步是因为不知如何舍取，是现在的稳定还是一个什么都不知道的未来，觉得很迷茫。我的一个发小，上学，毕业，工作，事事顺利，做到了很多人想做的。可是他却常常向我抱怨，上班太无聊了，每天做完该做的，就没事做了，不是玩手机就是睡觉。觉得人生毫无意义。这三个故事其实代表了部分人的三种迷茫。一、做的太多，做的太杂，没有目的，没有一样属于自己二、不满足现状，却又不敢走出来，害怕承担未知的风险，一直在纠结中。三、每日的无所事事。不知道做什么，对未来是一片黑。你们是哪一类

18、呢？其实很简单，做的少，想的多。不要不作为，既然无聊，既然没事，那就运用起你的空余时间，去做自己要做的想做的事，或者学习一些知识甚至是去看书，你要知道，不是所有的东西学了看了做了就无用功的，总有一天会派上用场。在这样的一个情况下，你将时间合理的运用起来，你的生活不再会无聊，逐渐的你的未来会慢慢的像是迷雾散开一样，变的清晰。不要去问别人自己该做什么，在这个世上，没有任何人比你自己更了解自己。人生永远充满着未知，没有人可以预测到下一步会是什么。既然对于现状心生不满，那就去改变，不要在去想太多。想的再清楚，也不如你踏出的一步实在。没有什么事情是可以从开头想到结尾，计划永远赶不上变换。所以你要做的是踏出那一步。不要再纠结，尤其是已经想了很多的人，时间不会等你还在想的同时，也许已经有人比你走的很远了。那么有人问，我做了，也没有想了，怎么还是这么迷茫？所谓的不要闲着，不是让你像一个无头的苍蝇乱飞。你做事同时要明白知道自己的长处是什么，缺点是什么。什么是你需要的，这样接下来，你选择做事，是符合自己的。而不是一味的我做了，我也辛苦了，还是看不到未来，还是这么迷茫。做的事要有意义，要给自己一个反馈，成与不成。人做任何事，希望都不要是无用功，也希望处在迷茫的人们，能够找到属于自己的路，不再一头雾水。除非你是闲着，那么谁也帮不到你。