专题九简明连贯得体准确鲜明生动课件.ppt

1、专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动返回目录返回目录真真题题vs指指导导考考点点vs技技法法训训练练vs检检测测返回目录返回目录“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，能力层级为能力层级为E级。主要考查学生用词是否准确，语言是否级。主要考查学生用词是否准确，语言是否简约、合乎语境、得体恰当，语脉是否贯通，主题是否明简约、合乎语境、得体恰当，语脉是否贯通，主题是否明确，语句是否有文采等能力。确，语句是否有文采等能力。考纲在线考纲在线返回目录返回目录题型明确，主观题和客观题互现。考查题型明确，主观题和客观题互现。考查“连贯连贯”多采多采

2、用选择题，其他采用主观题。如用选择题，其他采用主观题。如2019年采用选择题的有北年采用选择题的有北京、辽宁、广东、课标全国卷，京、辽宁、广东、课标全国卷，2019年在此基础上继续扩年在此基础上继续扩大，增加了福建卷、全国卷、湖南卷等。大，增加了福建卷、全国卷、湖南卷等。考查方式灵活。既可以综合考查，又可以单项考查考查方式灵活。既可以综合考查，又可以单项考查，也可以几项结合考查，还可以结合语段压缩、图文转换，也可以几项结合考查，还可以结合语段压缩、图文转换、宣传语、公益广告、新闻评论和启事等多种形式进行综、宣传语、公益广告、新闻评论和启事等多种形式进行综合性考查。如合性考查。如2019年四川、

3、安徽、广东卷，年四川、安徽、广东卷，2019年山东、年山东、天津、福建、安徽卷。天津、福建、安徽卷。考情透析考情透析返回目录返回目录考查重点明确。考查重点明确。“连贯连贯”“得体得体”是考查的核心和重点是考查的核心和重点，“连贯连贯”多考查语句的衔接，多考查语句的衔接，“得体得体”多以主观表述题为主多以主观表述题为主，体现日常实用的特点。重点考查，体现日常实用的特点。重点考查“得体得体”，如，如2019年安徽年安徽、湖南、山东、重庆卷等。、湖南、山东、重庆卷等。语言材料、背景环境多选用贴近现实和时代生活、语言材料、背景环境多选用贴近现实和时代生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有较强的针对性和实用

4、性。贴近考生实际的鲜活材料，具有较强的针对性和实用性。如如2019年的天津、安徽、全国卷，年的天津、安徽、全国卷，2019年的广东、江苏、年的广东、江苏、天津、浙江卷等。天津、浙江卷等。考情透析考情透析专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动返回目录返回目录真真题题vs指指导导1 120192019课标全国卷课标全国卷 依次填入下面一段文字横线依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是处的语句，衔接最恰当的一组是(3(3分分)()()在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种

5、容器，是葫芦。一种容器，是葫芦。_，_。_。_，_。_。最早的记载见于最早的记载见于诗经诗经，如，如公刘公刘篇中篇中“酌之酌之用匏用匏”的的“匏匏”就是指葫芦就是指葫芦用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用 它大多呈哑铃状，上面小下面大它大多呈哑铃状，上面小下面大我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A AB BC C D D 返回目录返回目录专题九专题九语言表达

6、简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导 解析解析 答案及解析参见本专题答案及解析参见本专题“现场指导现场指导”。2 220192019全国卷全国卷 请在下面画线处补写一句恰当的请在下面画线处补写一句恰当的话，使它与后面部分构成一个完整的文段。不得超过话，使它与后面部分构成一个完整的文段。不得超过2020个个字。字。(3(3分分)_。音乐作品的。音乐作品的“深度深度”有不同的表现形态有不同的表现形态。比较重要的形态通常有两种：一是。比较重要的形态通常有两种：一是“深刻深刻”，二是，二是“深邃深邃”。大致说来，。大致说来，“深刻深刻”是就作

7、品的主题而言；是就作品的主题而言；“深邃深邃”是就作是就作品的意蕴而言。品的意蕴而言。“深刻深刻”诉之于意义，比较理性；诉之于意义，比较理性；“深邃深邃”诉诉之于体验，比较感性。之于体验，比较感性。“深刻深刻”如同在二维平面上的篆刻，如同在二维平面上的篆刻，是静态的；是静态的；“深邃深邃”却似三维空间中的景致，是动态的。西却似三维空间中的景致，是动态的。西方音乐以方音乐以“深刻深刻”见长；中国音乐则以见长；中国音乐则以“深邃深邃”著称。著称。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导 答案答案 作为一门艺

8、术，音乐也要追求作为一门艺术，音乐也要追求“深度深度”(或或“音音乐作品也需要追求乐作品也需要追求深度深度”)。(补写正确给补写正确给3分。如有其他分。如有其他答案，只要表达出答案，只要表达出“音乐要有深度音乐要有深度”意思的，可酌情给分意思的，可酌情给分)返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导 解析解析 本题考查语句连贯及补写的能力。总起的句本题考查语句连贯及补写的能力。总起的句子，关键词在于子，关键词在于“音乐作品的音乐作品的深度深度”，所以要填写的句子，所以要填写的句子既要体现音乐作品，还要出现

9、既要体现音乐作品，还要出现“深度深度”，同时要具有引起下，同时要具有引起下文功能的作用，不必写得太复杂。例如：伟大的音乐作品文功能的作用，不必写得太复杂。例如：伟大的音乐作品往往具有一定的文化底蕴与深度。往往具有一定的文化底蕴与深度。3 320192019安徽卷安徽卷 安晴同学一直想参加学校青年志安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关愿者协会。一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号缺部分。要求：符合情境，

10、简明得体，正确使用标点符号。(5(5分分)安晴：安晴：_李华：当然可以，欢迎你加入！李华：当然可以，欢迎你加入！安晴：安晴：_李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。安晴：安晴：_李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。导功课呢。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。李华：李华：_安晴：好的，我出个小节目。安晴：好的，我出

11、个小节目。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导 答案答案 你好！我想加入学校青年志愿者协会，可你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？请问协会近期有什么活动？我想参加，有哪些以吗？请问协会近期有什么活动？我想参加，有哪些内容呢？太好了！我们还打算跟他们联欢呢，你能出个内容呢？太好了！我们还打算跟他们联欢呢，你能出个节目吗？节目吗？返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导 解析解析 本题考查语言表达简明、连贯

12、、得体、准确本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，正确使用标点符号。本题所补写的句子安、鲜明、生动，正确使用标点符号。本题所补写的句子安晴有三句话，协会组织委员李华有一句话。安晴的提问必晴有三句话，协会组织委员李华有一句话。安晴的提问必须能够与李华的回答须能够与李华的回答“合拍合拍”，李华的一句提问，必须要与，李华的一句提问，必须要与安晴的末尾一句回答安晴的末尾一句回答“合拍合拍”，当然，还要做到语言得体。，当然，还要做到语言得体。这里填写的句子应该都以口语为主，是常见的人际交往语这里填写的句子应该都以口语为主，是常见的人际交往语言。如句，结合李华所说言。如句，结合李华所说“下周

13、六正好有一个关爱留守下周六正好有一个关爱留守儿童的活动儿童的活动”，可以推测安晴是问，可以推测安晴是问“最近你们协会有没有活最近你们协会有没有活动动”之类的话。特别注意的是每句话一定要准确地打好标之类的话。特别注意的是每句话一定要准确地打好标点符号，否则，句子语气就不能突显出来。点符号，否则，句子语气就不能突显出来。4 420192019天津卷天津卷 SOS SOS儿童村是一个以家庭方式抚儿童村是一个以家庭方式抚养孤儿的国际慈善组织，天津儿童村是我国首批建立且规养孤儿的国际慈善组织，天津儿童村是我国首批建立且规模最大的一个。儿童村中每个模最大的一个。儿童村中每个“家家”都有一个都有一个“妈妈妈

14、妈”，她既，她既要照料七八个孩子的生活，还要承担起教育的责任。妈妈要照料七八个孩子的生活，还要承担起教育的责任。妈妈们用青春和无私的爱，使一个个孤儿享受到家的温暖。们用青春和无私的爱，使一个个孤儿享受到家的温暖。6 6月月2323日是日是“国际国际SOSSOS儿童村日儿童村日”，请你写一段话，向儿童村，请你写一段话，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。要求：感情真挚，至少使用一种修妈妈表示敬意和祝福。要求：感情真挚，至少使用一种修辞手法，不超过辞手法，不超过4848字。字。(4(4分分)答：答：_返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生

15、动生动真真题题vs指指导导返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导 答案答案 示例一：您是儿童村孤儿最亲的妈妈。您是示例一：您是儿童村孤儿最亲的妈妈。您是他们的庇护伞，您是他们的挡风衣。值此节日，向您敬礼他们的庇护伞，您是他们的挡风衣。值此节日，向您敬礼！祝您幸福！祝您幸福！示例二：有爱就有阳光，有你们这群可爱可敬的妈妈，儿示例二：有爱就有阳光，有你们这群可爱可敬的妈妈，儿童村的孩子不再孤独！祝妈妈们永远年轻，生活幸福！童村的孩子不再孤独！祝妈妈们永远年轻，生活幸福！示例三：儿童村的妈妈们，你们的爱比天

16、空更辽阔，示例三：儿童村的妈妈们，你们的爱比天空更辽阔，比大地更深厚，比白云更纯洁！祝你们身体健康，快乐永比大地更深厚，比白云更纯洁！祝你们身体健康，快乐永远！远！返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导 解析解析 本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。注意从内容和修辞两个方面作答。内容上、连贯、得体。注意从内容和修辞两个方面作答。内容上要对儿童村的妈妈们表示敬意和祝福，感情要真挚；修辞要对儿童村的妈妈们表示敬意和祝福，感情要真挚；修辞上要运用适当的修

17、辞手法，如比喻、排比等。另外，还应上要运用适当的修辞手法，如比喻、排比等。另外，还应注意字数限制。注意字数限制。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导2019课标全国卷课标全国卷依次填入下面一段文字横线处的依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是语句，衔接最恰当的一组是()(原题见本专题原题见本专题“真题体真题体验验”第第1题题)返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导教教你你审审题题审题审题要点要

18、点依次填入下面一段文字横线处的语句依次填入下面一段文字横线处的语句要求选择衔接最恰当的一组要求选择衔接最恰当的一组 分析分析思路思路综观全局，把握中心。题目是一段完整的话，它有综观全局，把握中心。题目是一段完整的话，它有一个明确的中心，要把握题干和这段话的大意一个明确的中心，要把握题干和这段话的大意划定区域，界定重点。因为一段文字表述中总有一划定区域，界定重点。因为一段文字表述中总有一些是主要信息，一些是次要信息，要能根据前面的一些些是主要信息，一些是次要信息，要能根据前面的一些规则来辨别哪些是主要信息，哪些是次要信息，从而界规则来辨别哪些是主要信息，哪些是次要信息，从而界定出文段的重点定出文

19、段的重点确认性质，找准思路。这是解答这种题型的重要一确认性质，找准思路。这是解答这种题型的重要一步。确认题目的性质，就是要看清命题者的思路，准确步。确认题目的性质，就是要看清命题者的思路，准确探索出答题的思路探索出答题的思路理清头绪，准确表达。做好题目之后，可再将选好理清头绪，准确表达。做好题目之后，可再将选好或修改好的内容代入到原文中，重新理清文段的头绪，或修改好的内容代入到原文中，重新理清文段的头绪，检查前后文语意是否连贯检查前后文语意是否连贯 返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动真真题题vs指指导导教教你你答答题

20、题答题答题有据有据根据前文语境，引出了根据前文语境，引出了“葫芦葫芦”，所以和前文衔接最，所以和前文衔接最好的就是对好的就是对“葫芦葫芦”进行介绍的相关情况句，然后是进行介绍的相关情况句，然后是句进行形状介绍，句是用途，然后再介绍使用葫句进行形状介绍，句是用途，然后再介绍使用葫芦的历史以及记载芦的历史以及记载和句，最后句是总结，和句，最后句是总结，也是对开头的照应也是对开头的照应 参考参考答案答案D 返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法 考点考点一简明一简明“简明简明”，就是简要、明白，即用语简洁，

21、表达清晰。，就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。首先考虑首先考虑“简简”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；：句子里不要有表意作用完全相同的成分；能省略的虚词，就尽量省略；可以指代的内容尽量用指代能省略的虚词，就尽量省略；可以指代的内容尽量用指代性词语。其次要考虑性词语。其次要考虑“明明”：句子的意思不要晦涩难懂，让：句子的意思不要晦涩难懂，让人听不明白；句子的意思要确定，不要有歧义。考查形式人听不明白；句子的意思要确定，不要有歧义。考查形式一般为辨析和修改病句、语段写作等。一般为辨析和修改病句、语段写作等。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连

22、贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法【对点训练对点训练】1.20191.2019全国卷全国卷 从整个文段来看，下面画线的三从整个文段来看，下面画线的三个句子在语言表达上都有问题，请予修改。要求语意连贯个句子在语言表达上都有问题，请予修改。要求语意连贯，衔接自然，语句通顺，不改变原意。修改后的句子每句，衔接自然，语句通顺，不改变原意。修改后的句子每句不得超过不得超过1515个字。个字。(6(6分分)我的朋友老王，人称我的朋友老王，人称“戏痴戏痴”，自号，自号“梨园客梨园客”。由于由于用用“客客”来称呼，来称呼，可见不是戏曲界的专业人士。但是，凡说可见不是戏曲界的专业人士。但是，凡说

23、起他，起他，他在戏曲界人人都知道。他在戏曲界人人都知道。他特别爱听戏、爱唱戏他特别爱听戏、爱唱戏，后来还成了有名的票友。他退休后又热衷于戏曲资料的，后来还成了有名的票友。他退休后又热衷于戏曲资料的收藏：买剧本，集唱片，淘剧照等，忙得不亦乐乎。收藏：买剧本，集唱片，淘剧照等，忙得不亦乐乎。还还有有700700余份戏单是他搜集的，余份戏单是他搜集的，而且都是上个世纪的。而且都是上个世纪的。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法 答案答案 既然自称为既然自称为“客客”(或或“他自号为他自号为客客”)；戏；戏

24、曲界无人不知曲界无人不知(或或“戏曲界人人都知道戏曲界人人都知道”)；他还搜集了；他还搜集了700余份戏单。余份戏单。(每写出一句给每写出一句给2分。句如果未表达出分。句如果未表达出“自称自称为客为客”意思的，不给分；句如果不用意思的，不给分；句如果不用“戏曲界戏曲界”作为话题作为话题，不给分；句如果不用，不给分；句如果不用“他他”作为话题，不给分。如有其作为话题，不给分。如有其他答案，只要关键处符合要求，可酌情给分他答案，只要关键处符合要求，可酌情给分)答：答：_返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法

25、法 解析解析 本题考查语言表达简明、连贯和辨析并修改本题考查语言表达简明、连贯和辨析并修改病句。滥用介词取消主语地位，删掉病句。滥用介词取消主语地位，删掉“由于由于”；偷换主；偷换主语，应删掉语，应删掉“他他”；偷换主语，主语应是偷换主语，主语应是“他他”。本题主。本题主要从话题的一致性的角度考查语言的连贯，解答时要注意要从话题的一致性的角度考查语言的连贯，解答时要注意把握每一句的主语。把握每一句的主语。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法2.2.2019湖北卷湖北卷 2019年年4月月9日，湖北省

26、日，湖北省“书香荆楚书香荆楚文化湖北文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配合这次读书全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从月活动，请从楚辞楚辞和和史记史记两本书中任选一本，写两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。一则阅读宣传语。要求：联系该书内容；表达简明得体；字数不要求：联系该书内容；表达简明得体；字数不超过超过40字。字。(4分分)答：答：_ _ 返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法 解析解析 本题考查语言的简明、得体。宣传语要求简本题考查语言的简明、得体。宣传语要求简明，易记上口，所

27、以写作时句式上尽量采用对偶句，上下明，易记上口，所以写作时句式上尽量采用对偶句，上下句字数应相同，每句字数不宜太多；其次，应符合题干要句字数应相同，每句字数不宜太多；其次，应符合题干要求，特别是求，特别是“书香荆楚书香荆楚”，从而写出得体的内容。，从而写出得体的内容。答案答案 示例一：著示例一：著离骚离骚屈子行吟泽畔，书香荆屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读楚传华章；读楚辞楚辞楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读学经典，请读史记史记！【类题通关】1语言要简洁。用

28、的语言要尽可能少，不用可有可无的字词。语句中不要出现表意功能完全相同的成分。可用可不用的虚词，尽量不用。可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代，而不用再重述原来的内容。用代词替代，语言就简洁。如：“他年龄不大，头上却早早地谢顶了。”去掉“头上”句子简明些，因为“谢顶”就是指成片的头发脱落这一生理现象，显然就是发生在头上的事情。2语言要明白。指意思要说清楚，不让人产生误解和歧义。语言表达不明确的主要表现是存在歧义。消除最常见歧义的一般方法：补充语境法。如：返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法“

29、我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”，即可消除歧义。更换词语法。主要用于因多义词的词义不确定或多音字的读音不确定造成的歧义。如：这个人好说话。把“好”改成“喜欢”，意思就单一了。调整语序法。如：两个中学的老师。除了更换词语，把“个”改为“所”或者“位”之外，还可以调整语序为“中学的两个老师”，也就没有歧义了。明确指代法。如：当他把奖品发给小谈时，他对他笑了笑。后面一个分句中的两个“他”，只要明确其中一个就行。标点消除法。如：中国篮球队击败了阿根廷队获得了冠军。只要加一个逗号，成为“中国篮球队击败了阿根廷队，获得了冠军。”歧义随之消除。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、

30、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法 考点二连贯考点二连贯“连贯连贯”是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。高考接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。高考“连贯连贯”备受青睐，考查形式包括排列句序、复位填空、续备受青睐，考查形式包括排列句序、复位填空、续写语句等。写语句等。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、

31、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法【对点训练对点训练】题型一题型一 语句排序题语句排序题1、2019 新课标全国卷新课标全国卷 2019天津高考天津高考2、方法、方法返回目录返回目录考考点点vs技技法法题型二题型二 有语境排序有语境排序1、注意陈述对象的一致性、注意陈述对象的一致性例例6 北京高考北京高考2、注意格式的整齐性、注意格式的整齐性将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。有一些远虑，可以预见也可以余座筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。有一些远虑，可以预见却无法余座筹划，那就暂且搁下吧，车到山前

32、必有路，何必让它提前成为近忧。总之，应该尽量少往自己心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境，还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。_ 考考点点vs技技法法 （3 3）注意句子前后的勾连性）注意句子前后的勾连性2019辽宁卷 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。_，_，_，_；_。_。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个儿童世界的宗旨就在于弥补这个缺憾。教师教一课，他们就读一课刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读

33、物我们虽知道之前的不对然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣 而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的也想尽办法去启发儿童的兴A BC D 返回目录返回目录考考点点vs技技法法 （4 4）注意内部的层次性）注意内部的层次性依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来_，_，_，_，_，_。实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变 以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口 使粮食产量不断攀升 坚持以自力更生为主的粮食安全战略 推广良种、改善水利条件、精耕细作 在上世纪末突破5亿吨大关 A B C D（5）注意

34、手法的统一性依次填入下面两句中横线处的语句，与上下文语意连贯的一组是(1)现代战争使用电子干扰的主要目的是让敌方变成“瞎子”、“聋子”和“哑巴”，（摧毁其作战指挥的总系统，摧段其“大脑神经网络”系统 ，）在彻底使敌方瘫痪的情况下再进行“外科手术”。（2）我一个人走进林中，发现此地无蝇，也无蚊，却有这么多蝴蝶、蜜蜂，无论走到哪里，它们都在身边飞，耳畔叫，（空气里，有松香味，有草木的青气，闻起来，心里麻酥酥的。松香味，草木的青气，混在空气里，闻起来心里麻酥酥的。）返回目录返回目录考考点点vs技技法法（6）注意事理的逻辑性依次填人下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(2分)当年国语课本定位极

35、为明确：吸收现代文明从而博纳多种价值和宽容各种思想继承传统价值不以强横的标准答案采桎梏学生以母语教育为本A、B、C、D、返回目录返回目录考考点点vs技技法法（7）注意连词的提示性依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是()(6分)铁路客车动车组先进的计算机网络控制技_，_，_，_，_。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。并与地面通讯，实现地面对列车的监控能实现对动车组各个系统的控制一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车同时对系统进行监视和故障诊断无需人为干预A BC D返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

36、生动考考点点vs技技法法（8）注意代词的称代型把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是禹贡主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州。不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方志山经以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件班固所著汉书地理志是中国第一部疆域地理著作中国最早的区域地理著作是战国前后出现的山经和禹贡ABC D（9）注意音节的和谐型依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意

37、连贯，音节和谐的一组是：(1)每逢深秋时节，_，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。(2)远眺群山环抱，_，近看小河流水，茶园葱郁，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 白云缭绕，层林叠翠 层林叠翠，白云缭绕A B C D题型三 补写衔接题2019 新课标全国卷返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法 考点三得体考点三得体“得体得体”，就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、，要求分清不同场合、不同时间

38、、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用文体类语体色彩和口语类语是分清文学类语体色彩、实用文体类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语。正确应用时须注重日常交际体色彩，前两种属于书面语。正确应用时须注重日常交际中的谦辞敬辞。表达得体还要注意恰当地选用褒义词、贬中的谦辞敬辞。表达得体还要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体题型的考查包括用词得体、分寸得当义词、中性词。得体题型的考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。、身份相符、场合相配、角色转换、语

39、体转换等。三维设计三维设计P80 敬谦用词很重要敬谦用词很重要返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法【对点训练对点训练】2019湖南卷湖南卷 下列选项是四则下列选项是四则“遗失启事遗失启事”的主要的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是内容，其中表达通顺、得体的一项是(3分分)()A本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。及时联系鄙人，不胜感激之至。B昨日本人不慎丢失昨日本人不慎丢失随想录随想录一书于阅览室，期一书于阅览室，期盼拾得

40、者璧还原物，谢谢哟。盼拾得者璧还原物，谢谢哟。C本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。拾到者与我联系，不胜感激。D昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。者高抬贵手交还，万分感激。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法 解析解析 C C本题重点考查语言表达得体。本题与生活本题重点考查语言表达得体。本题与生活联系紧密，同时将病句与成语一并考查。联系紧密，同时将病句

41、与成语一并考查。A项，项，“鄙人鄙人”，谦辞，旧时用于自称，多用于比较正式的场合或书面，不谦辞，旧时用于自称，多用于比较正式的场合或书面，不用于实用类的启事。此外，用于实用类的启事。此外，“不胜感激之至不胜感激之至”为为“不胜感激不胜感激”与与“感激之至感激之至”两种结构的糅合。两种结构的糅合。B项，项，“璧还原物璧还原物”，敬辞，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，用于归还原物或辞谢赠品，“璧璧”指敬称对方的东西。此指敬称对方的东西。此外，外，“谢谢哟谢谢哟”显得不够认真端正，有缺少诚意之嫌，语显得不够认真端正，有缺少诚意之嫌，语体不当。体不当。D项，项，“高抬贵手高抬贵手”，是旧时恳求他人原谅或

42、饶恕，是旧时恳求他人原谅或饶恕的话，意思是您一抬手我就过去了。用在这里不合语境。的话，意思是您一抬手我就过去了。用在这里不合语境。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法2019山东卷山东卷 以下是小张在收到郑先生著作后回信以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。(4分分)您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临

43、有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。贵府，当面致谢。答：答：_ 返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法 解析解析 本题考查语言表达得体。本题考查语言表达得体。“寄奉寄奉”中的中的“奉奉”因因为动作是郑先生发出的，对象只能是郑先生的上级或长辈为动作是郑先生发出的，对象只能是郑先生的上级或长辈，所以改为，所以改为“惠赐惠赐”。“过目过目”对对方不够尊重，要改用敬辞对对方不够尊重，要改用敬辞“拜读拜读”“奉读奉读”之类。之类。“些许些许”意义较轻，体现不出书的重要意义较轻，体现

44、不出书的重要性，改为性，改为“莫大莫大”“很大很大”“极大极大”。“惠存惠存”是敬辞，同是郑先是敬辞，同是郑先生发出的，改为生发出的，改为“珍藏珍藏”“珍存珍存”之类的词语。之类的词语。“光临光临”是对来是对来访者的敬辞，改为访者的敬辞，改为“前往前往”。答案答案“寄奉寄奉”改为改为“惠赐惠赐”；“过目过目”改为改为“拜读拜读”；“些许些许”改为改为“莫大莫大”；“惠存惠存”改为改为“珍藏珍藏”；“光临光临”改为改为“前往前往”。(答对四处即给满分答对四处即给满分)返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法

45、法 2019 2019重庆卷重庆卷 阅读下面一段文字，在画横线处补阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。出得体的话语。小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。小张含蓄地批评说：是不是小张含蓄地批评说：是不是_？(2(2分分)小李幽默地回应说：不是小李幽默地回应说：不是_，是，是_。(2(2分分)2019 2019 全国大纲全国大纲返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考

46、考点点vs技技法法 解析解析 本题考查语言表达得体。解答此类题要注意本题考查语言表达得体。解答此类题要注意用语恰当，语意连贯，突出题干要求。题干中的用语恰当，语意连贯，突出题干要求。题干中的“含蓄含蓄”“幽默幽默”是续写的关键。是续写的关键。答案答案(1)(是不是是不是)又梦见周公了又梦见周公了(不是不是)梦见周梦见周公了公了(是是)梦见我又变成姚明了梦见我又变成姚明了【类题通关】1转述得体，不改原意。转述是对信息进行转达，发出信息者、接受信息者、转达信息者三者之间，要分清究竟是谁说了什么，转述时不能“照葫芦画瓢”，而要在不改变原意的前提下因时变化，因人变化，使用准确、得体的语言说出意思。2看

47、准对象，掌握分寸。即所谓“对什么人说什么话”，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法3适应场合，巧妙用语。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。4把握语体，用语准确。不同的语体往往运用于不同的语言材料，适应不同的语境和交际

48、需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言、俚语简明、通俗，在口头语体或书面语体的文艺语体中使用。返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法5明确目的，有的放矢。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。如去电视台应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察分析应变能力，不要在相貌、T型台上走步水平上做文章。6注意遣词，谦敬得当。有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职

49、业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：“家母”属谦辞，只能用于己而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己。课堂对点练习：P82返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法返回目录返回目录专题九专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动生动考考点点vs技技法法 考点四准确考点四准确“准确准确”，是指在正确理解文意的基础上，把握句段的，是指在正确理解文意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词关键信息、内容要点、

50、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择等方面完全符合表达的目的。语运用、句式选择等方面完全符合表达的目的。“准确准确”在在各种语言运用题型中均有考查，一般结合正确使用词语各种语言运用题型中均有考查，一般结合正确使用词语(考查范围涉及用词准确、搭配准确、筛选准确、转换准确考查范围涉及用词准确、搭配准确、筛选准确、转换准确，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等)、辨析修改病句、图文转换、压缩语段、语意连贯等综合、辨析修改病句、图文转换