中考作文技法之记叙文写作套路课件.ppt

1、中考作文技法之中考作文技法之 记叙文构思的基本套路记叙文构思的基本套路 中考记叙文主要以记事为主，也有不中考记叙文主要以记事为主，也有不少写人的文章。一般来讲，记事的文章，少写人的文章。一般来讲，记事的文章，要着力对事件意义的探求，要在事件所具要着力对事件意义的探求，要在事件所具有的多方面的思想意义中找出最重要、最有的多方面的思想意义中找出最重要、最动人的动人的“闪光点闪光点”；写人的文章，要着力；写人的文章，要着力于对人物思想的发掘，要努力从刻画人物于对人物思想的发掘，要努力从刻画人物形象中表现出人物的形象中表现出人物的“精神美精神美”。为了中。为了中考记叙文的成功，必须高度注意构思的技考记

2、叙文的成功，必须高度注意构思的技能与技巧。能与技巧。常用套路：常用套路：(一一)巧巧 用用 穿穿 插插 所谓所谓“穿插穿插”，就是在记叙的过程中暂时中断叙就是在记叙的过程中暂时中断叙述，有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内述，有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内容。容。在记叙文中穿插以上内容，有六个方面的作在记叙文中穿插以上内容，有六个方面的作用：用：1.表达作者的感情、观点；表达作者的感情、观点；2.表现人物形象；表现人物形象；3.深化文章主题；深化文章主题；4.变化文章结构；变化文章结构；5.增强文章的感染力；增强文章的感染力；6.使文章有很清晰的文面。使文章有很清晰的文面。从中考作文

3、来看，在作文中巧用穿从中考作文来看，在作文中巧用穿插，有两个特别重要的作用。插，有两个特别重要的作用。第一、优化文面结构，第一、优化文面结构，第二、表现构思水平。第二、表现构思水平。而这两项对于提高中考作文得分是十而这两项对于提高中考作文得分是十分有好处的。分有好处的。如何进行穿插、穿插什么内容：如何进行穿插、穿插什么内容：1.1.穿插描写穿插描写 如如孔乙己孔乙己中有十几处写到众人的中有十几处写到众人的“笑笑”。作者处处突出旁人的嘲弄、哄。作者处处突出旁人的嘲弄、哄笑，在每一层描叙之后，都以笑，在每一层描叙之后，都以“哄笑哄笑”、“笑声笑声”一类语句作结，以至形成一种一类语句作结，以至形成一

4、种节奏，使节奏，使“笑声笑声”在小说中显示出独特在小说中显示出独特的艺术力量。的艺术力量。2.2.穿插议论或抒情穿插议论或抒情 如如四幕剧四幕剧每叙述一个故事，就用每叙述一个故事，就用抒情议论之笔，穿插一段文字；结尾安抒情议论之笔，穿插一段文字；结尾安排了大段文字，进行抒情和议论，进一排了大段文字，进行抒情和议论，进一步深化文章主题，激发人们的情感。步深化文章主题，激发人们的情感。3.3.穿插主题句穿插主题句 如如白杨礼赞白杨礼赞在文中反复穿插在文中反复穿插“白白杨树是不平凡的，我赞美白杨树杨树是不平凡的，我赞美白杨树”这样这样的句子，不断地点示着文章的主题。其的句子，不断地点示着文章的主题。

5、其实这种主题句也是实这种主题句也是“结构句结构句”，不仅极，不仅极好地表达了作者的情感，而且也有机地好地表达了作者的情感，而且也有机地组织起文章的结构。组织起文章的结构。在以上内容的在以上内容的“穿插穿插”中，最中，最常用的最基本的手法就是常用的最基本的手法就是“反复穿反复穿插插”。可以说，没有。可以说，没有“反复反复”就无就无所谓所谓“穿插穿插”。正是由于有了。正是由于有了“反反复复”，才能在，才能在“穿插穿插”中形成文意中形成文意的递进，才能形成前后内容的呼应，的递进，才能形成前后内容的呼应，才能形成一唱三叹的感情波澜，才才能形成一唱三叹的感情波澜，才能清晰地显现出文章的思路。能清晰地显现

6、出文章的思路。樟树赞樟树赞 上海宋庆龄故居庭前有两棵树。上海宋庆龄故居庭前有两棵树。有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说：我舍不得这两棵宋庆龄同志搬个家。她不肯，说：我舍不得这两棵树。树。这是两棵樟树。这是两棵樟树。广东有种英雄树，它长得很高。如果在它周围有广东有种英雄树，它长得很高。如果在它周围有别的树木，它一定要长得比别的树木高出一段，方别的树木，它一定要长得比别的树木高出一段，方才罢休。据说它的花大，它的花红。仔细想想，即才罢休。据说它的花大，它的花红。仔细想想，即使花红如血，花大如轮，长在那么高的树上，伸着使花

7、红如血，花大如轮，长在那么高的树上，伸着脖子，仰着脑袋，欣赏起来，难保一定有趣。脖子，仰着脑袋，欣赏起来，难保一定有趣。示例引路：示例引路：樟树不高，特别是它的躯干。茂茂盛盛的樟树不高，特别是它的躯干。茂茂盛盛的倒是它的枝丫，生发开来的枝丫，长到一定程倒是它的枝丫，生发开来的枝丫，长到一定程度，犹如小树干那么粗壮。粗粗壮壮的枝丫，度，犹如小树干那么粗壮。粗粗壮壮的枝丫，从同一个母体躯干里生发开来，四面八方，伸从同一个母体躯干里生发开来，四面八方，伸得远远地，繁繁密密，荫凉特大。得远远地，繁繁密密，荫凉特大。这是两棵树荫很大的樟树。这是两棵树荫很大的樟树。别的树木，容易招虫。从同一棵石榴树上，别

8、的树木，容易招虫。从同一棵石榴树上，就可以捉到三四种不同的虫。花花绿绿的，屈就可以捉到三四种不同的虫。花花绿绿的，屈体前进的，以叶作伪装的，密密麻麻。它们自体前进的，以叶作伪装的，密密麻麻。它们自己寄生在树上，还在那里养儿育女，繁衍后代，己寄生在树上，还在那里养儿育女，繁衍后代，并且教唆后代如何寄生。树蛀空了，它们也还并且教唆后代如何寄生。树蛀空了，它们也还不死，而且散开去，另去物色寄生体。不死，而且散开去，另去物色寄生体。樟树不招虫。这个特点，在它作为树的时候，樟树不招虫。这个特点，在它作为树的时候，就表现得十分充分。别的树要喷洒药水，而它却就表现得十分充分。别的树要喷洒药水，而它却不必。其

9、奥秘也可能是到后来才发现，原来在树不必。其奥秘也可能是到后来才发现，原来在树的本身，树的内里，就有一种拒虫的气味。因为的本身，树的内里，就有一种拒虫的气味。因为这是一种有益的气味，人们就称它为香气。更难这是一种有益的气味，人们就称它为香气。更难得的是，樟树将这种拒虫的香气，永久保持，至得的是，樟树将这种拒虫的香气，永久保持，至死不变。这一点，恐怕是世界上任何科学制成的死不变。这一点，恐怕是世界上任何科学制成的化妆品，都难以做到了。即使当它枝枯叶谢的时化妆品，都难以做到了。即使当它枝枯叶谢的时候，当它已经作为木料的时候，它的香气也永远候，当它已经作为木料的时候，它的香气也永远不变，永不消失。只要

10、这木质存在一天，虫类就不变，永不消失。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。樟树的高就高在这里，贵也贵在这里。怕它一天。樟树的高就高在这里，贵也贵在这里。上海宋庆故居龄的庭前，有两棵树，有两棵荫上海宋庆故居龄的庭前，有两棵树，有两棵荫凉大、不招虫的樟树凉大、不招虫的樟树。这是作家这是作家茹志鹃茹志鹃写的一篇散文。写的一篇散文。作者以物喻人，作者以物喻人，通过对樟树高贵品质的描写和赞颂，艺术地表现通过对樟树高贵品质的描写和赞颂，艺术地表现了宋庆龄的高贵品质。了宋庆龄的高贵品质。作者布局谋篇的主要特点作者布局谋篇的主要特点就是反复穿插了如下就是反复穿插了如下“结构句结构句”：上海宋庆龄故居庭前有两棵

11、树。上海宋庆龄故居庭前有两棵树。这是两棵樟树。这是两棵樟树。这是两棵树荫很大的樟树。这是两棵树荫很大的樟树。上海宋庆龄故居的庭前，有两棵树，有两棵荫上海宋庆龄故居的庭前，有两棵树，有两棵荫凉大、不招虫的樟树。凉大、不招虫的樟树。由于穿插了这由于穿插了这4个句子，文章的结构清晰而又个句子，文章的结构清晰而又严密，文意层层递进且前后相互照应。严密，文意层层递进且前后相互照应。在运用在运用“穿插穿插”的技巧进行记叙文的构思时，我们要：的技巧进行记叙文的构思时，我们要：(1)(1)注意侧重点。注意侧重点。有的文章以穿插抒情为主，有的文章以有的文章以穿插抒情为主，有的文章以穿插议论为主，有的以穿插描写内

12、容为主，即使抒情和议穿插议论为主，有的以穿插描写内容为主，即使抒情和议论有时不能绝然分开，也应注意这个问题。不要有时抒情，论有时不能绝然分开，也应注意这个问题。不要有时抒情，有时又突发议论，破坏文章内容的和谐。有时又突发议论，破坏文章内容的和谐。毛芋记毛芋记(2)(2)注意自然贴切。注意自然贴切。文中的抒情、议论、描写，都是有感文中的抒情、议论、描写，都是有感而发，有的而作，都是建立在记叙的基础上的，因此不要而发，有的而作，都是建立在记叙的基础上的，因此不要为抒情而抒情，为议论而议论，无病呻吟，勉强凑合。记为抒情而抒情，为议论而议论，无病呻吟，勉强凑合。记叙、描写、议论、抒情在文中要有机地结合

13、、融为一体。叙、描写、议论、抒情在文中要有机地结合、融为一体。(3)(3)注意灵活适度。注意灵活适度。记叙文应以记叙、描写为主，不可本记叙文应以记叙、描写为主，不可本末倒置，让末倒置，让“穿插穿插”占去大量篇幅，造成文章内容空泛。占去大量篇幅，造成文章内容空泛。“穿插穿插”一定要灵活、简洁、适度。一定要灵活、简洁、适度。横向组合，就是在文章中将一个一个的情横向组合，就是在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事节、一个一个的小故事“加加”起来，组合成起来，组合成一篇完整的文章。也就是我们常说的一篇完整的文章。也就是我们常说的“横式横式结构法结构法”。“横式结构法横式结构法”总的特点就是，总的特

14、点就是，用用“板块板块”并列的结构，充分地多角度地表现人物、记并列的结构，充分地多角度地表现人物、记叙事件、描写景物、表达感情。叙事件、描写景物、表达感情。(二二)横向组合横向组合 “横式结构法横式结构法”用于中考作文，最大的特点用于中考作文，最大的特点就是就是作文的文面清晰，文章的主体内容让人作文的文面清晰，文章的主体内容让人一目了然，一目了然，而且由于使用的人不多，评卷老而且由于使用的人不多，评卷老师会给予足够的赞赏。师会给予足够的赞赏。运用横向组合的构思套路，重要的一点就运用横向组合的构思套路，重要的一点就是要掌握若干种是要掌握若干种“组合组合”的方法。这其中的的方法。这其中的最为重要的

15、，最为重要的，就是要学会在作文中运用小标就是要学会在作文中运用小标题，要用小标题将文中的几题，要用小标题将文中的几“块块”内容连缀内容连缀起来起来。小标题运用的主要方式有：小标题运用的主要方式有：1.1.日记标题式，以日记连缀的方式成文；日记标题式，以日记连缀的方式成文；2.2.字母标题式，以字母标题式，以A A、B B、C C、D D等若干段连缀等若干段连缀成文；成文；3.3.单词标题式，以诸如春、夏、秋、冬，喜、单词标题式，以诸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、乐等单词统领的段连缀成文；怒、哀、乐等单词统领的段连缀成文；4.4.数码标题式，以数码标题式，以(一一)、(二二)、(三三)、(四四)

16、等数字标明段落；等数字标明段落；5.5.引用语录式，以诗词或散文中的句子引用语录式，以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小标题；作为几个小故事的小标题；6.6.概述情节式，在段首运用诸如概述情节式，在段首运用诸如“序序幕幕”、“发展发展”、“高潮高潮”、“尾声尾声”之之类的词语；类的词语；7.7.概括内容式，如概括内容式，如“她来了她来了”、“她哭她哭了了”、“她笑了她笑了”之类；之类；8.留出空行式，即各段之间自然空一行，留出空行式，即各段之间自然空一行，若干段并列，显得格外醒目。若干段并列，显得格外醒目。佳作展示佳作展示 复习生活剪影复习生活剪影 睡梦之中的钟声睡梦之中的钟声 清晨，在迷蒙

17、的梦幻之中隐约听到闹钟声，便猛地清晨，在迷蒙的梦幻之中隐约听到闹钟声，便猛地惊醒，一骨碌地坐了起来。揉了揉眼睛，翻开第六册惊醒，一骨碌地坐了起来。揉了揉眼睛，翻开第六册英语便背了起来。背完了课后的单词表，又背不规则英语便背了起来。背完了课后的单词表，又背不规则动词表。周围是那么寂静，只有我轻轻的背书声。动词表。周围是那么寂静，只有我轻轻的背书声。天还不见亮。我想今天的复习效率可真高，兴致勃勃天还不见亮。我想今天的复习效率可真高，兴致勃勃地继续背下去。猛然间一阵清脆响亮的闹钟声把我吓地继续背下去。猛然间一阵清脆响亮的闹钟声把我吓了一大跳，转身一看，时钟正是六时整，这才是我应了一大跳，转身一看，时

18、钟正是六时整，这才是我应该起床的时间该起床的时间!原来是哪一家的闹钟把我提前唤醒，使我多得到一原来是哪一家的闹钟把我提前唤醒，使我多得到一段复习的时间。我不由得对自己说道：莫道君行早，段复习的时间。我不由得对自己说道：莫道君行早，更有早行人。更有早行人。考试课上的鼾声考试课上的鼾声 上午第三节是数学课。张老师来了，手上托着一大叠上午第三节是数学课。张老师来了，手上托着一大叠纸。我们敏感地知道，又是一节考试课，于是教室里发出纸。我们敏感地知道，又是一节考试课，于是教室里发出一片叹声。一片叹声。三大张卷子发下来了，同学们埋头做着，教室里很安三大张卷子发下来了，同学们埋头做着，教室里很安静，不断有同

19、学翻动着卷子，发出轻微的声响。静，不断有同学翻动着卷子，发出轻微的声响。张老师张老师巡视着课堂，边走边看。几乎是在同一时间内，他和同学巡视着课堂，边走边看。几乎是在同一时间内，他和同学们都听见了课堂上极为少见的声响们都听见了课堂上极为少见的声响鼾声。循声望去，鼾声。循声望去，只见李平的头歪在数学卷上，睡得又香又甜。只见李平的头歪在数学卷上，睡得又香又甜。老师走过去，凝视着他，很久未动，但终于还是拍醒老师走过去，凝视着他，很久未动，但终于还是拍醒了他，然后老师大声地说道：了他，然后老师大声地说道：“你们睡觉的水平越来越高，你们睡觉的水平越来越高，不知是谁让你们这么辛苦不知是谁让你们这么辛苦!”晚

20、自习中的掌声晚自习中的掌声 星期一的晚自习属于语文老师，肖老师笑容满星期一的晚自习属于语文老师，肖老师笑容满面地走了进来。他很神秘地说道：面地走了进来。他很神秘地说道：“今天晚上，今天晚上，我让你们写毕业赠言，给你们一段自由掌握的时我让你们写毕业赠言，给你们一段自由掌握的时间。间。”掌声响起来了，肖老师掌声响起来了，肖老师“嘘嘘”了一声，大家有了一声，大家有的伸舌头，有的笑，掌声又很快停止了。的伸舌头，有的笑，掌声又很快停止了。大家很兴奋，非常感谢肖老师的理解，感谢他大家很兴奋，非常感谢肖老师的理解，感谢他在我们单调的复习生活上抹上了一丝青春的色彩。在我们单调的复习生活上抹上了一丝青春的色彩。

21、不过，下自习时他不过，下自习时他“点题点题”的话可有点不大妙：的话可有点不大妙：“如果中考的小作文涉及毕业赠言，那我们这节如果中考的小作文涉及毕业赠言，那我们这节课就具有很高的价值。课就具有很高的价值。”简评：简评：这是一篇横式结构的文章，作者运用这是一篇横式结构的文章，作者运用了了“分镜头剪影分镜头剪影”法，组合起三个彼此之法，组合起三个彼此之间相互并列而又有内在联系的小故事，从间相互并列而又有内在联系的小故事，从不同的角度反映复习生活。各个不同的角度反映复习生活。各个“分镜头分镜头”用了不同的小标题统领，以突出其中心内用了不同的小标题统领，以突出其中心内容。各个分镜头好像有点散，但实际上是

22、容。各个分镜头好像有点散，但实际上是用用“复习生活复习生活”将它们串了起来。将它们串了起来。为自己鼓劲为自己鼓劲 人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。题记 毛毛虫毛毛虫 开端开端 一声春雷响起，无数颗黑乎乎的小蛋静静的躺着，又一声雷响起，蛋壳微裂，钻出无数只毛毛虫，新生命开始了。初一，刚踏进这个美丽的大花园，稚气未脱的我，就要开始我新的挑战军训。站在炎炎烈日下，任凭汗水从我的胸上、额头滑落，却不能用手拭去，站立十分钟，等着时间一分一秒的过去可就听不见哨声，当时我多想放弃，去休息，可当我看看身边的同学们都坚持着，我不能放弃，于是我在心里给自己加油

23、，想着我能行，不久哨声就响起，我坚持并且成功了。茧茧 过程过程 当毛毛虫长大了，就需不断织丝成茧，只有相信自己努力成茧。初二，转眼间就快中考了，在紧张的学习中，迎来了校运动会，在运动场上同学们活跃的身姿随处可见，其中就有我，跳高区，拉拉队员们拼命的喊着加油！我望着悬挂着的竹竿令人心寒，选手们一个个跃了过去，到我了，我的心里特别害怕，同学们喊着加油、加油，看着竹竿，我对自己说我能行，接着纵身一跃跳了过去，我成功了，并且取得了好成绩。蝶蝶 末端末端 当蝶破茧后，飞向蓝蓝的天空 初三，初中生涯的末端，迎来了人生重要的转折点，迎近中考，面对着一张张的试卷一道道试题，已让我累得喘不过气来，现在我唯一能做

24、的就是相信自己，给自己加油，坚持“我能行”来面对中考。记着当你蜕变成蝶的过程，要为自己鼓劲！为了心中的爱为了心中的爱 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。题记。人生步履匆匆，踩过春夏秋冬的肩膀，让爱穿过心灵深处，你会发现每个地方都有爱都有美。春春水杯水杯用感动为春揭幕，用无声让爱延续。乍暖还寒的春，像孩子的脸，说变就变。班上的喷嚏声整天此起彼伏，显然经不住这寒流的扫荡。每天，我的水杯都有一大杯混合着浓浓药味的抗病毒冲剂，强忍着苦到头皮发麻的折磨，咕咚一声吞下。连着一个星期，都是如此。这天，终于熬不住，对妈妈吼了：“你别再弄了，我不是还没病吗？用不着天天喝药！”说罢，又觉得唐突，看看妈妈的脸，掠过了

25、一丝难堪。随即，笑容漫过了那张有着岁月痕迹的脸庞：“好吧，明天咱们就不喝了。”第二天，水杯中是一大杯热藤腾的果汁。春雨无色，爱无言。秋秋风铃风铃秋天的脚步近了，我喜欢把风铃挂在门上，聆听风吹过的声音。某夜，我拥被而眠，到半夜竟被冻醒。正待寻找，突然听见风铃微响，门开了。我换个姿势假扮熟睡，便感到身上一阵暖和，被子又回来了。妈妈？我把眼镜眯成一条线，看见她轻轻关门出去。夜来香，我虽看不见你的花朵，但我却嗅到你的芬芳。冬冬暖雪暖雪冬天是我最讨厌的季节，每天天还没亮，我就要起床，顶着严寒，到车站等车。昨晚飘了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等着公交车。眼看要迟到了，车还有来。突然，一辆出租

26、车停在了我面前，司机探出头说：“孩子，去哪？”我把手伸进口袋，里面的一元硬币冷得我缩回了手。我小声说：“我只有一块钱。”司机笑了笑：“上车吧，孩子。”我看了看表，上了车。一路上，司机为了我不迟到，差点闯红灯。他说，他的孩子也每天搭公交车。车里没有暖气，但我却感觉非常温暖。到了学校，他催我快点下车，免得迟到。下了车，飘飞的雪模糊了我的视线，我甚至没有记下他的车牌号。后记：当阳光掺杂着时间闪耀着穿过命运，累了双眼，我看到这个世界上因为有爱，所以永恒。为了心中的爱为了心中的爱 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。题记。人生步履匆匆，踩过春夏秋冬的肩膀，让爱穿过心灵深处，你会发现每个地方都有爱都有美。春春

27、水杯水杯用感动为春揭幕，用无声让爱延续。乍暖还寒的春，像孩子的脸，说变就变。班上的喷嚏声整天此起彼伏，显然经不住这寒流的扫荡。每天，我的水杯都有一大杯混合着浓浓药味的抗病毒冲剂，强忍着苦到头皮发麻的折磨，咕咚一声吞下。连着一个星期，都是如此。这天，终于熬不住，对妈妈吼了：“你别再弄了，我不是还没病吗？用不着天天喝药！”说罢，又觉得唐突，看看妈妈的脸，掠过了一丝难堪。随即，笑容漫过了那张有着岁月痕迹的脸庞：“好吧，明天咱们就不喝了。”第二天，水杯中是一大杯热藤腾的果汁。春雨无色，爱无言。秋秋风铃风铃秋天的脚步近了，我喜欢把风铃挂在门上，聆听风吹过的声音。某夜，我拥被而眠，到半夜竟被冻醒。正待寻找

28、，突然听见风铃微响，门开了。我换个姿势假扮熟睡，便感到身上一阵暖和，被子又回来了。妈妈？我把眼镜眯成一条线，看见她轻轻关门出去。夜来香，我虽看不见你的花朵，但我却嗅到你的芬芳。冬冬暖雪暖雪冬天是我最讨厌的季节，每天天还没亮，我就要起床，顶着严寒，到车站等车。昨晚飘了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等着公交车。眼看要迟到了，车还有来。突然，一辆出租车停在了我面前，司机探出头说：“孩子，去哪？”我把手伸进口袋，里面的一元硬币冷得我缩回了手。我小声说：“我只有一块钱。”司机笑了笑：“上车吧，孩子。”我看了看表，上了车。一路上，司机为了我不迟到，差点闯红灯。他说，他的孩子也每天搭公交车。车里

29、没有暖气，但我却感觉非常温暖。到了学校，他催我快点下车，免得迟到。下了车，飘飞的雪模糊了我的视线，我甚至没有记下他的车牌号。后记：当阳光掺杂着时间闪耀着穿过命运，累了双眼，我看到这个世界上因为有爱，所以永恒。感受中学生活感受中学生活 初三进行曲初三进行曲 初三了，真是个多事之秋。初三了，真是个多事之秋。走进初三，走进生活，体验初三进行曲，走进初三，走进生活，体验初三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。味在心头。紧张：生活的主旋律紧张：生活的主旋律 紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块中考倒计紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块中考倒计时牌，

30、心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，在此一搏啊！窗，在此一搏啊！每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。数一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走，外语老师进来，还有社会老师见缝插针，学老师刚走，外语老师进来，还有社会老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板同学每天每同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷教，忙着订正试卷

31、为了六月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。为了六月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车只为挤出更多的时只为挤出更多的时间来学习。然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学间来学习。然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。的步伐。牢骚：生活的小夜曲牢骚：生活的小夜曲 初三阶段，经常可以听到这样的议论：初三阶段，经常可以听到这样的议论：“唉，考试太难了，我看我希望不

32、大。唉，考试太难了，我看我希望不大。”甲垂头丧气，一脸苦行僧般模样。甲垂头丧气，一脸苦行僧般模样。“本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。味了。”乙苦苦地唉叹着。乙苦苦地唉叹着。“死定！今晚点分的足球赛是看不成了。死定！今晚点分的足球赛是看不成了。真是真是”丙的心境深得球迷们的理解。丙的心境深得球迷们的理解。“啊呀！差点忘了大事，下午科学课还要模拟啊呀！差点忘了大事，下午科学课还要模拟考试呢！考试呢！”丁的一声提醒，惊动了梦中人。于是大丁的一声提醒，惊动了梦中人。于是大家各就各位，赶紧备战。家各就各位，赶紧备战。牢骚，为中考而发；议论，因中考而起。反

33、正牢骚，为中考而发；议论，因中考而起。反正牢骚、议论司空见惯，不足为奇。听多了也就自然牢骚、议论司空见惯，不足为奇。听多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。希望：生活的狂想曲希望：生活的狂想曲 “报纸上说了，今年扩招，咱们都大报纸上说了，今年扩招，咱们都大有希望噢！有希望噢！”传播消息的同学眉飞色舞地传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！一定能行的！”临近中考，大家都诚心诚临近中考，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油意地彼此鼓励，彼此加油只要有一线只要有一线希望，就要百分之

34、百地努力。特别是接二希望，就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长会上，学校一次又一次地发布连三的家长会上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。升。“对！下定决心，努力拼搏吧！对！下定决心，努力拼搏吧！”初三呀，初三！初三的生活仿佛是人初三呀，初三！初三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。走进初三，走进生活，不远的将来，就会走进初三，走进生活，不远的将来，就会走出一个繁花似锦的春天！走出一个繁花似锦的春天！串点法要

35、求：串点法要求：、选点的数量。一般以、选点的数量。一般以三个三个为宜。为宜。、点与点之间不能毫无联系，应是一个、点与点之间不能毫无联系，应是一个有机的整体。有机的整体。感受中学生活感受中学生活中，作者就抓住了中，作者就抓住了“紧张紧张”、“牢骚牢骚”、“希望希望”三个三个“点点”，这三个点是很有代表性的，透过，这三个点是很有代表性的，透过这三个点我们基本上可以看到学生整个的这三个点我们基本上可以看到学生整个的生活全貌和精神状态。由此可见，选点不生活全貌和精神状态。由此可见，选点不能盲目，要使所选的能盲目，要使所选的“点点”具有具有“以点代以点代面面”的功能。的功能。写这样的文章，还可以用写这样

36、的文章，还可以用“总分总分式剪影法式剪影法”进行构思，进行构思，即先选用抒情、即先选用抒情、议论、叙述等方式开头，进行总说，议论、叙述等方式开头，进行总说，接着选取复习生活中的精彩片断，从接着选取复习生活中的精彩片断，从不同的角度反映生活，最后再进行总不同的角度反映生活，最后再进行总说，或抒情，或议论。说，或抒情，或议论。这样就会显得这样就会显得更加完整一些。更加完整一些。练习练习 完成下成文题的构思，完成下成文题的构思，要求运用横向组合的要求运用横向组合的思路。思路。1.1.绿色的童年绿色的童年 2.2.印象印象 3.3.我们在花季我们在花季 4.4.同学们，你们平时关心的人和事物一定很多同

37、学们，你们平时关心的人和事物一定很多吧吧!你们不仅关心熟悉的、亲近的人，也关心那些你们不仅关心熟悉的、亲近的人，也关心那些不熟悉但希望得到帮助的人；你们不仅关心身边在不熟悉但希望得到帮助的人；你们不仅关心身边在教育、体育、公益事业、人际关系等方面发生的事，教育、体育、公益事业、人际关系等方面发生的事，也关心全社会在两个文明建设、环境保护等方面发也关心全社会在两个文明建设、环境保护等方面发生的变化；你们不仅关心一套邮票的发行，一项竞生的变化；你们不仅关心一套邮票的发行，一项竞赛的态势，不仅关心自身素质怎样提高、人生道路赛的态势，不仅关心自身素质怎样提高、人生道路怎样走好，也关心文化市场对青少年的

38、影响、下岗怎样走好，也关心文化市场对青少年的影响、下岗工人的困难和他们对再就业的期盼，甚至还关心世工人的困难和他们对再就业的期盼，甚至还关心世界航天技术、生物克隆技术的新进展以及世界和平界航天技术、生物克隆技术的新进展以及世界和平的新进程的新进程现请你从自己众多的关心中选择一项，现请你从自己众多的关心中选择一项，在具体的叙述过程是中，表达你的思想和情怀。在具体的叙述过程是中，表达你的思想和情怀。题目：我关心题目：我关心(三三)小段连缀小段连缀 “小段连缀小段连缀”，就是整篇记叙文都由短小就是整篇记叙文都由短小的段落连缀而成。有时甚至一句话就是一的段落连缀而成。有时甚至一句话就是一段。段。用用“

39、小段连缀小段连缀”之法写成的文章，其之法写成的文章，其文面的重要特点是段落细密，由于文章全文面的重要特点是段落细密，由于文章全由小段构成，所以读起来给人一种流畅清由小段构成，所以读起来给人一种流畅清新、一气呵成的感觉，给人一种散文式的新、一气呵成的感觉，给人一种散文式的韵味。比起那些用大而长的段落结构而成韵味。比起那些用大而长的段落结构而成的文章，它就显得秀美多了。的文章，它就显得秀美多了。一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影

40、出现，但是，他没有看到。辉中看到那个高大的身影出现，但是，他没有看到。又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋皮鞋?”“啊啊对呀。对呀。”“要付你多少钱要付你多少钱?”小鞋匠略一沉思，说：小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。月的保管费五毛，您给两块钱得了。”佳作引路：佳作引路：鞋鞋 军人把两元钱递给他；小鞋匠收好钱后，军人把两元钱递给他；小鞋匠收好钱后，问：问：“怎么大个子没来怎么大个子没

41、来?”“他他上前线去了。上前线去了。”说完，军人转说完，军人转身要走。身要走。“哎，哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋鞋子，鞋!”军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前用不着了，他的双腿，已经在前线医院里线医院里他特意来信嘱咐我把钱送给他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了你，谢谢你了!”说完，军人迈着大步走了。说完，军人迈着大步走了。全文由全文由9 9个自然段构成，段落小巧精个自然段构成，段落小巧精美。文内悬念层叠，虚实结合，在很短很美。文内悬念层叠，虚实结合，在很短很短的篇幅之内表现

42、了一位军人英雄的行为短的篇幅之内表现了一位军人英雄的行为和丰富的内心世界。和丰富的内心世界。“小段连缀小段连缀”之法用于中考作文，既能之法用于中考作文，既能写人又能记事，既能写景又能状物，既能写人又能记事，既能写景又能状物，既能抒情又能议论，适用面广而且易于掌握。抒情又能议论，适用面广而且易于掌握。由于它的流畅清新、结构精密，文字少而由于它的流畅清新、结构精密，文字少而容量大，特别适于写那种容量大，特别适于写那种600600字左右的文字左右的文章。章。前不久，我家中的气氛非常沉闷，因为前不久，我家中的气氛非常沉闷，因为妈妈下岗了。妈妈下岗了。但妈妈并没有消沉，利用我们家临近街但妈妈并没有消沉，

43、利用我们家临近街道的特点，她很快就摆了一个小摊子，专卖道的特点，她很快就摆了一个小摊子，专卖冰棒、饮料什么的。听到妈妈愉快起来的声冰棒、饮料什么的。听到妈妈愉快起来的声音，看到妈妈就像原来站在织布机前那样照音，看到妈妈就像原来站在织布机前那样照护着她的小摊位，想到妈妈坚强地自找就业护着她的小摊位，想到妈妈坚强地自找就业的门路，我心里的高兴劲儿就不用说了。的门路，我心里的高兴劲儿就不用说了。笑声，又出现在我的家中；妈妈，开始了笑声，又出现在我的家中；妈妈，开始了她工作的新的起点。她工作的新的起点。佳作引路佳作引路2：起点起点 也许是过于辛劳的原因，妈妈病了，开也许是过于辛劳的原因，妈妈病了，开始

44、她还硬撑着，到了星期天，她就完全不始她还硬撑着，到了星期天，她就完全不能起床了。能起床了。而星期天，我是不上学的。而星期天，我是不上学的。妈妈问我能不能代她守一天摊子，她说，妈妈问我能不能代她守一天摊子，她说，多摆一天摊子，就多点收入。我点了点头，多摆一天摊子，就多点收入。我点了点头，就答应了。这是我难得的机会，我知道妈就答应了。这是我难得的机会，我知道妈妈的辛苦，我愿意为她分担一点生活的重妈的辛苦，我愿意为她分担一点生活的重任。任。可事情并不这么简单。可事情并不这么简单。当我站在摊子后面，面对人们时，我突然觉得胆怯了。当我站在摊子后面，面对人们时，我突然觉得胆怯了。人们的眼光投向我，我觉得那

45、好像是在笑我，这孩子家里人们的眼光投向我，我觉得那好像是在笑我，这孩子家里多穷！我又觉得那好像是在询问我，小小年纪，怎么就来多穷！我又觉得那好像是在询问我，小小年纪，怎么就来摆摊子？我还觉得那是在讥讽我，不学习，想赚钱摆摊子？我还觉得那是在讥讽我，不学习，想赚钱 但我同时又狠狠地批评自己，没志气，胆小鬼，连卖但我同时又狠狠地批评自己，没志气，胆小鬼，连卖几根冰棍都不敢，这还叫男子汉，这还叫体谅妈妈，这几根冰棍都不敢，这还叫男子汉，这还叫体谅妈妈，这还还我很投入地工作了，我甚至还想到了课文中懂事的我很投入地工作了，我甚至还想到了课文中懂事的孩子孩子“傻二哥傻二哥”。到了后来，我还真的像他那样吆喝

46、起来。到了后来，我还真的像他那样吆喝起来。看到人们在这儿买了东西之后高兴而去，我心里的高兴劲看到人们在这儿买了东西之后高兴而去，我心里的高兴劲儿也不用说了。儿也不用说了。我想对妈妈说：妈妈，你看，今天是我的新的起点。我想对妈妈说：妈妈，你看，今天是我的新的起点。它不是摆摊子的起点不是卖冰棒的起点，不是吆喝的起它不是摆摊子的起点不是卖冰棒的起点，不是吆喝的起点，而是我懂事的起点，孝心的起点，勇气的起点，懂得点，而是我懂事的起点，孝心的起点，勇气的起点，懂得生活的起点！生活的起点！简评：简评：这篇作文真实感人，除了用这篇作文真实感人，除了用“小段连缀小段连缀”的构思的构思方式外，还有不少的美点，如

47、：方式外，还有不少的美点，如：第一，构思之美。文中写了两个起点，一先一后，一第一，构思之美。文中写了两个起点，一先一后，一长一短，两份长一短，两份“高兴劲儿高兴劲儿”相连相依，意趣盎然。相连相依，意趣盎然。第二，表达之美。文章朴实自然，清新可人，详略有第二，表达之美。文章朴实自然，清新可人，详略有致，将故事款款道来。致，将故事款款道来。第三，感受之美。小作者巧用第三，感受之美。小作者巧用“我想对妈妈说我想对妈妈说”引出引出自己的感受，又巧用自己的感受，又巧用“不是不是而是而是”的带有排比的带有排比的句式朴实地抒写自己的感受，不高不低，不蔓不枝，的句式朴实地抒写自己的感受，不高不低，不蔓不枝，顺

48、理成章地收束全文。顺理成章地收束全文。诗人，多么神秘，多么浪漫的称呼啊！刚认诗人，多么神秘，多么浪漫的称呼啊！刚认字时，热爱文学的爷爷便教我读诗、背诗。诗，字时，热爱文学的爷爷便教我读诗、背诗。诗，是我最先接触到，也是最喜欢的文学样式。是我最先接触到，也是最喜欢的文学样式。小时候，当我躺在院子里数着天上的星星，嘴小时候，当我躺在院子里数着天上的星星，嘴里吟着里吟着“迢迢牵牛星，皎皎河汉女迢迢牵牛星，皎皎河汉女”时，心里便时，心里便对这些诗、这些诗人有一种向往。渐渐长大，面对这些诗、这些诗人有一种向往。渐渐长大，面对深邃神秘的夜空，我多么想在上面写下属于自对深邃神秘的夜空，我多么想在上面写下属于

49、自己的诗行！不知是谁猜透了我的心思，幽幽地传己的诗行！不知是谁猜透了我的心思，幽幽地传来了一个遥远的声音：来了一个遥远的声音：“想做一名诗人吗？想做想做一名诗人吗？想做一名什么样的诗人呢？一名什么样的诗人呢？”是啊，我想做一名什么样的诗人呢？是啊，我想做一名什么样的诗人呢？佳作引路佳作引路3：假如我是诗人假如我是诗人 假如我是诗人，我想像李太白那样浪漫，飘逸，向往假如我是诗人，我想像李太白那样浪漫，飘逸，向往他的他的“举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人”的境界，也向往他的境界，也向往他“天天生我才必有用，千金散尽还复来生我才必有用，千金散尽还复来”的洒脱、旷达的气概。的洒脱、旷达的气

50、概。希望能像他那样淋漓尽致地挥洒内心的真实感受。写出流希望能像他那样淋漓尽致地挥洒内心的真实感受。写出流芳百世的名篇。芳百世的名篇。假如我是诗人，我也许会选择杜子美的沉郁，感受他假如我是诗人，我也许会选择杜子美的沉郁，感受他的的“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”，忧国忧民，用笔，用诗，忧国忧民，用笔，用诗的语言刻画世态炎凉，震撼人们的心灵。的语言刻画世态炎凉，震撼人们的心灵。假如我是诗人，我要学拜伦、雪莱，学他们那种革命假如我是诗人，我要学拜伦、雪莱，学他们那种革命的浪漫主义，用诗的武器，投身革命，写出像的浪漫主义，用诗的武器，投身革命，写出像堂堂璜璜那样脍炙人口的名篇。那样脍炙