2019年山东省临沂市兰山区教育理论基础知识真题与解析.docx
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- 2019 山东省 临沂市 山区 教育 理论基础 知识 解析
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1、2019年山东省临沂市兰山区教育理论基础知识真题一、单项选择题(每题只有1个正确答案,每题0.5分,共25分)1.世界上最早的教育专著是( )A.学记B.论语C.大教学论D.普通教育学2.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的出处与所体现的教学原则是( )A.论语,教学相长原则B.论语,循序渐进原则C.学记,启发诱导原则D.学记,因材施教原则3.“要寻求并找出一种方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,多具闲暇快乐和坚实的进步;并使社会因此可以减少黑暗、烦恼、倾轧,增加光明、整饬、和平与宁静。”这段话出自下列哪位教育家的著作( )A.杜威 B.夸美纽斯
2、 C.苏格拉底 D.赫尔巴特4.提出“最近发展区”理论的是( )A.赞可夫B.布鲁纳C.巴班斯基D.维果斯基5.学校文化的核心内容是( )A.物质文化 B.组织文化C.制度文化 D.精神文化6.在学生的发原中起主导作用的是( )A.学校教育 B.遗传素质 C.社会环境 D.社会实践活动7.教学应遵循因材施教的原则,其依据是( )A.学生个体身心发展的顺序性B.学生个体身心发展的阶段性C.学生个体身心发展的不平衡性D.学生个体身心发展的个别差异性8.我国教育性质的根本所在是( )A.培养社会主义的建设者和接班人B.培养全面发展的人C.发展学生的个性D.提高全民素质9.为人的发展提供方向的保障的是
3、( )A.智育 B.美育 C.体育 D.德育10.关于素质教育的叙述,不正确的是( )A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生发展的教育C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素质教育是取消百分制考试的教育11.素质教育的核心是( )A.培养学生的兴趣爱好B.培养学生的创新能力C.减轻学生过重的课业负担D.增加学生的课外活动12.某初中老师编写并在七年级开设了沂蒙精神校本课程,这主要体现了教师的( )A.授业解惑者角色B.教学管理者角色C.课程资源的建设和开发者角色D.学生学习的榜样角色13.教师的职业道德素养包括( )爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人、为人师表终身学习A.B.C
4、.D.14.教师知识素养中的条件性知识是指( )A.专业知识B.科学文化知识C.教育科学知识D.马列主义理论15 教师完善人格的重要标志与教师心理健康的重要内容是( )A.出色的组织管理B.良好的人际关系C.精湛的语言表达D.较高的教育机智16.建立民主、道德、合法的教育关系的基本前提是( )A.学生是学习的主体B.学生是责权主体C.学生具有可塑性D.学生具有向师性17.学生主观能动性的最高表现是( )A.自觉性B.独立性C.创造性D.依赖性18.“学然后知不足,教然后知困”做体现的是( )A.教学相长原则B.循序渐进原则C.及时反馈原则D.启发性原则19.师生沟通是搞好师生关系的前提,促进教
5、师与学生良好沟通的心理条件是教师要具备( )A.同理心 B.正确的学生观C.较高的知识素养D.自我反思能力20.“孟子生有淑质,幼被慈母三迁之教。”该故事说明( )A.自然环境对学生的发展具有重要作用B.自然环境对学生的发展具有决定作用C.社会环境对学生的发展县有重要作用D.社会环境对学生的发展具有决定作用21.基础课程的主体是( )A.国家课程B.地方课程C.学校课程D.综合实践课程22.关于课程的叙述,正确的是( )A.课程是学校教育的核心B.课程由课程标准和教材两部分组成C.课程标准是编写课程计划的主要依据D.课程标准是教材的具体呈现23.教师检查自己教学质量的依据是( )A.教材 B.
6、教科书C.课程标准D.课程计划24.义务教育阶段的课程计划的特征,不包括( )A.强制性 B.普遍性 C.基础性 D.选择性25.教材的编写要符合学生的身心发展特点和发展水平,这所体现的原则是( )A.科学性 B.适用性 C.基础性 D.思想性26.课程资源的核心和主要组成是( )A.教师B.学生C.视听材料D.教材27.综合实践活动的特点,不包括( )A.综合性B.预设性C.开放性D.实践性28.美国著名课程理论专家泰勒在其著作课程与教学的基本原理中提出,在规划课程时,需要明确的四大课程基本问题,可概括为( )A.目标、内容、方法、评价B.目标、计划、方法、评价C.计划、内容、方法、评价D.
7、计划、目标、内容、评价29.新课改的核心理念是( )A.落实基础知识和基本技能B.先学后教、以学定教C.为了每一位学生的发展D.尊重学生的主体地位30.新课程标准所倡导的学习方式,不包括( )A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.在线学习31.关于现代教学观的判断,错误的是( )A.教学是课程创生和开发的过程B.教学是师生互动、共同发展的过程C.教学结果重于教学过程D.教学更关注人而不只是知识32.现代基础教育课程改革的教育评价理念是( )A.发展性评价和激励性评价B.总结性评价和激励性评价C.发展性评价和知识性评价D.总结性评价和知识性评价33.提出“五步教学法”(即教学过程可分为固难、问
8、题、假设、验证、结论五个阶段)的是( )A.席勒B.赫尔巴特C.杜威D.昆体良34.教学过程中的“双边性规律”是指( )A.教为主导与学为主体相统一B.教为主体与学为主导相统一C.传授知识与发展智力统一D.智育与德育相统一35.教学贯彻启发性原则基来要求,不包括( )A.点拨式讲授重难点B.发扬教学民主C.注重设计问题情景D.重视组织各种复习36.基础教育中的大班额现象是山东省近几年要着力解决的问题。关于大班额教学的判断,正确的是( )A.利于发挥学生的主体性B.利于培养学生的创造性C.利于关注差异、因材施教D.利于提高授课效率37.备课是上好课的先决条件。备课的内容主要有( )A.备教材、备
9、学生、备教法B.备教材、备学生、备讲义C.备课标、备教材,备教法D.备课标、备教材、备讲义38.一堂好课的最根本的要求是( )A.目标明确B.结构合理C.组织有序D.充分体现学生的主体性39.课外作业是深化对知识的理解与巩固知识的有效手段。有关作业的说法,正确的是( )A.要及时批改与讲评B.只能由教师批改C.只能布置书面作业D.作业量不应限时40.教学评价的意义,不包括( )A.诊断教学问题B.调整教学策略C.检验教学效果D.区分师生等次41.下列哪一教学模式是以皮亚杰和布鲁纳的建构主义理论为依据,主张以问题解决为中心,倡导学生自主发现问题、提出问题、并解决问题( )A.范例数学模式B.传递
10、接受教学模式C.探究式教学模式D.情景陶冶教学模式42.构成思想的基本因素中,将道德体验转化为道德需要的关键因素是( )A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为43、有人说“开展德育必须从动之以情开始”,该说法违背了德育的哪一要求( )A.全面性B.反复性C.多端性D.长期性44.“桃李不言,下自成蹊”所体现的德育方法是( )A.说服教育法B.情感陶冶法C.榜样示范法D.品德评价法45.下列措施中,不符合转化教育后进生的是( )A.培养和激发学习动机B.发掘优点和增强自信C.关爱和严格要求相结合D.当众批评以训练抗挫折能力46.“教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经
11、验的描述与分析,揭示其背后的教育思想、教育理论和教育理念,从而发现教育的本质和规律”所指的教育科学研究方法是( )A.经验总结法B.教育叙事研究C.教育质性研究 D.教育行动研究47.一高中老师在艺术班和直升班授课时用不同的教案和学案,这遵循了学生心理发展的哪个特征( )A.连续性 B.顺序性C.不平衡性 D.差异性48.“以课堂面授教学为基础,再利于多种技术工具来实现教学流程重组的教学组织形式。其重要特点是教师不再占用课堂时间来讲授信息,这些信息需要学生在课前自主学习。”这种新的教学方式是( )A.跨越式教学 B.翻转课堂C.微格教学 D.慕课49.桑代克的“联结试误学习理论”认为最重要的学
12、习规律是( )A.准备率 B.练习率C.效果率 D.组合率50.研究表明,学习的熟练程度超过下列哪个数值时,学习效果不但不递增,而且极有可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动( )A.50% B.100%C.150% D.200%二、多选题(每题只有两个正确答案,每题1分,共10分)51.一初中生在上自习时看读者杂志被班主任发现,该老师狠狠地踢了该学生几脚,并责令停课反思一周。这位教师的做法( )A.不合法,侵犯学生的人身权B.不合法,侵犯了学生的受教育权C.合法,教师有管理学生的权利 D.合法,对其他人有警示作用52.教师享有的权利包括( )A.开展教育教学改革B.参加专业的学术团队C.组织校外辅
13、导班并获取报酬D.参加进修或其他方式的培训53.选择与运用教学方法的基本依据有( )A.教学目的 B.课程性质 C.学生年龄特征 D.教师个性特点54.学生的核心素养除人文底蕴、科学精神外,还包括( )A.学会学习 B.健康生活 C.责任担当 D.实践创新55.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)指出( )A.育人为本是教育工作的根本要求B.改革创新是教育发展的强大动力C.促进公平是国家基本教育决策D.提高质量是教育改革发展的核心任务56.2018年9月10日召开的全国教育大会进一步明确了教育工作的根本问题是( )A.培养什么人 B.怎样培养人C.为谁培养人 D.怎样增强中华
14、民族创新创造活力57.习近平在全国教育大会上指出,为完成教育工作的根本任务,要在六个方面下功夫,包括( )A.要在坚定思想信念上下功夫 B.要在厚植爱国主义情怀上下功夫C.要在加强思想修养上下功夫D.要在培养奋斗精神上下功夫58.教师的专业发展的内容有( )A.专业理想的建立 B.专业知识的拓展与深化C.专业能力的提高 D.专业自我的形成59.确定课程目标的主要依据是( )A.学科的发展 B.学生的需要C.当代社会生活的需求D.教师的专业水平60.现阶段,我国教育方针的内容包括( )A.坚持教育为社会主义现代化服务、为人民服务B.把立德树人作为教育的根本任务C.全面实施素质教育,努力办好人民满
15、意的教育D.培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人三、判断题(请在答题卡上把相应题号的【A】或【B】涂黑,叙述正确的涂【A】,叙述错误的涂【B】。每题0.5分,共5分)61.教科书是教材的主体部分,是教师教学的主要依据,教师在教学中不可予以补充。( )62.“四条边都相等的平行四边形是菱形”这一学习过程属于上位学习。 ( )63.建构主义学习理论认为,教学应该把学生原有的知识经验作为新知识的生长点,不能简单强硬的灌输。 ( )64.由于遗忘具有先慢后快的特点,因此,在教学上必须实行“间隔复习”策略。 ( )65.“高原现象”通常被认为是由于学习方法固定化、学习任务复杂、学习兴趣降低、生理
16、与心理疲劳等原因造成的,一般出现在学习中期。 ( )66.对学生的不良行为的纠正,应以正面教育和疏导为主。改善师生关系,能有效地矫正学生的不良行为。 ( )67.创造性思维以聚合思维为核心,具有流畅性、变通性和独特性的特征,分合法有助于培养学生的创造性思维。 ( )68.学习动机可以促进学习。一般来说,中等程度的学习动机最有利于学习效果的提高。 ( )69.对学习阻难的学生布置难度较小的任务;利于让其获得应功经验,提高自我效能感,从而可以激发学习动机。 ( )70.合作学习不仅能培养学生主动求知的能力,还能发展学生的人际交往能力。 ( )2019年山东省临沂市兰山区教育理论基础知识真题解析一、
17、单项选择题(每题只有一个答案最符合题目要求。每题0.5分,共25分)1.A【解析】学记(收入礼记)是中国也是世界教育史上的第一部教育专著,成文大约在战国末期。2.C【解析】学记“故君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。”主张引导学生,但不要牵着学生走;对学生提出较高的要求,但不能使学生灰心。“道而弗牵”意思是说要引导学生学,而不要牵着学生走。“强而弗抑”要鼓励学生学,而不要压抑学生的个性。“开而弗达”要启发开拓学生的思路,而不要代替学生下结论。3.B【解析】这是夸美纽斯的名言,大教学论阐明把一切事物教给一切人们的全部艺术。
18、其目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,多具闲暇、快乐和坚实的进步;并使基督教的社会因此可以减少黑暗、烦恼、倾轧,增加光明、和平与宁静。4.D【解析】前苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”,是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异,如果学生的发展水平处于“最近发展区”,那么这正是最能敏感地接受教育的时候。5.D【解析】观念文化(精神文化)是学校文化的内核和灵魂,是学校组织发展的精神动力。6.A【解析】学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素,经过有目的的选择和提炼,按照人的发展特点,以
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