11.2.1三角形全等的条件.doc
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- 11.2 三角形 全等 条件 下载 _七年级下册_人教版_数学_初中
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1、1121 三角形全等的条件(一) 教学目标1三角形全等的“边边边”的条件2了解三角形的稳定性3经历探索三角形全等条件的过程,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程教学重点三角形全等的条件教学难点寻求三角形全等的条件教学过程创设情境,引入新课已知ABCABC,找出其中相等的边与角图中相等的边是: 相等的角是: 问题:你能画一个三角形与它全等吗?怎样画?导入新课1只给一个条件(一组对应边相等或一组对应角相等),画出的两个三角形一定全等吗?2给出两个条件画三角形时,有几种可能的情况,每种情况下作出的三角形一定全等吗?分别按下列条件做一做三角形一内角为30,一条边为3cm三角形两内角分别为30和50三角
2、形两条边分别为4cm、6cm学生分组讨论、探索、归纳,最后以组为单位出示结果作补充交流结果展示:1只给定一条边时: 只给定一个角时:2给出的两个条件:一边一内角、 两内角、 两边3. 给出三个条件画三角形,你能说出有几种可能的情况吗?归纳:已知一个三角形的三条边长分别为6cm、8cm、10cm你能画出这个三角形吗?把你画的三角形剪下与同伴画的三角形进行比较,它们全等吗?1作图方法:2以小组为单位,把剪下的三角形重叠在一起,发现 3要是任意画一个三角形ABC,根据前面作法,同样可以作出一个三角形ABC,使AB=AB、AC=AC、BC=BC将ABC剪下,发现两三角形重合这反映了一个规律:三边对应相
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