校长的魅力在责任与担当中绽放.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《校长的魅力在责任与担当中绽放.docx》由用户(阳光照进你心里)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 校长 魅力 责任 担当 绽放 下载 _各科综合_高中
- 资源描述:
-
1、校长的魅力在责任与担当中绽放新时代需要创新人才,人才培养需要教育的综合改革,在全面深化基础教育改革的今天,校长如何担当起这一使命,这是新时代的叩问。校长是一校之长,他是学校精神文化的引领者,优秀思想的播种者,教师专业发展的促进者,学生健康成长的捍卫者,新时代为国育才的崇高追求者。校长首先不是管理别人,而是首先“治我”,努力修养好自己的“人品”。孟子说:“爱人不亲,反其仁;治人不治,反其智;礼人不答,反其敬。行有不得,皆反求诸己。”一个人学习的速度小于社会前进的速度,你就是落后者;一个人思维的速度小于社会变化的速度,你就是掉队者。校长只有成为爱学习、会思考的旗帜,才能担当起新时代的使命;校长要对
2、教育事业倾注无限的热爱,努力探索新时代人才培养的普适规律,努力提升教育的智慧与魅力,才能扛起起时代赋予的历史重任。一、校长的魅力在昨天培养的人,今天是否成为人才,需要调研分析,一个人是否成才,与中小学教育究竟有何种关系,这是每位中小学校长值得深思的问题。教育必须为孩子今天的幸福成长谋划创新,又必须为孩子终身成长夯实基础!为国育人,育大气有格局的人,育坚毅有品质的人,育担当有使命的人,育守纪有敬畏的人,育创新有能力的人,育合作有奉献的人,育家庭有美德的人,育健康有创造的人。校长的魅力要体现在育人的优秀理念中,为国育才的崇高使命中。确立以学生为本、促进学生全面而有个性发展的教育价值观教育的根本目的
3、是立德树人。为党育人、为国育才,必须把价值观的教育作为一切教育的出发点,将社会主义核心价值观教育融进教育教学的全过程,为把每一个孩子培养成为社会主义现代化事业的合格建设者与可靠接班人打下坚实基础。践行因材施教的教育理念。为学生而教,就必须研究学生的个体差异性,采用有差异的方法实现有差异的教学,实现每一个孩子在各自起点上的进步。尊重学生的选择权,学校要调研学生的选择需要,尽最大可能开设学生成长需要的科学、人文、艺体选修课程,提供更多的选择机会,鼓励学生在兴趣与特长上的发展。树立现代教学观和学习观。教的根本目的是为了不教,教学必须以学生学习为中心,以问题驱动激活内力为策略,激发起学生的学习兴趣与对
4、解决问题的追求。善于引导促进学生自主学习、合作学习、探究学习、分享学习、总结迁移学习,学会学习,培育终身学习的习惯与能力。知之者,不如好之者,好之者,不如乐知者。教师要善于激励学生的勇敢精神,培育坚毅的品质,体验学习的深度愉悦,以学为乐、终身学习,为孩子终身发展做准备。完善学生评价制度从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面,基于事实和数据,客观准确地反映学生德智体美劳全面发展的情况。将综合素质测评结果作为上一级学校了解学生的重要参考。综合素质测评一定要可信、可比、可使用,通过过程的记录与评价,促进学生行为的转变,让良好的习惯成就孩子未来!改革人才培养模式深化课程改革,探索参与
5、式教学和探究式学习,努力把孩子培养成学习的主人,发展的主体。推动教师用“学的方式”教,学生用“教的方式”学,建立现代和谐的师生关系,实现教师与学生相融合,教与学相融合。要推进开放式学习、实践探索中学习,真正走向立体式、大空间的育人改革。积极开展社会实践、研学旅行、团队调研、实验探究、公益劳动、志愿活动、魅力讲坛、主题教育等系列活动,丰富学生的精神生活,实现学生在“自然、自己、自由、自觉”中成长。变革学习制度,实施“选课”制、“分层”教学、“走班”教学,构建教学新常态。“选课”“分层”“走班”成为新课改的活跃词语,要加强科学研究与管理,要让每一位教师都成为孩子成长的导师、管理的主人,才能在“选课
6、”“分层”“走班”中促进每一个个体的成长,实现科学有效育人。开展学生生涯规划教育,选择性教育,自我认知教育,为未来职业做准备。开设职业讲座,与社团活动、心理咨询、综合实践相结合,提高学生的选择能力。开展职业调研与体验活动,熟悉各种职业的属性,对人才的要求,开展自我诊断与剖析,初步选择未来职业,并通过职业规划激发起学习的兴趣与对职业的追求,激活成长动力,促进孩子持续健康成长。促进教师事业发展你必须善待下属,赢得支持。你不善待,就不会有人愿为你出力;你不坦诚,就不会有人来到你身边。今天的教师如何适应自主选课、分层走班教学的要求,加强校本培训,提高教师的教学能力和水平是新时代的迫切要求。校长要把教师
7、的专业成长放在心上,积极推进教师专业化进程,要为教师的成长搭建最为宽广的舞台,努力提供进修培训、进入名师工作站、师徒群体结对、教师发展论坛、教师成长展示、名校考察学习、提供专业书籍等方式,促进教师专业成长。提高教师发现学生兴趣特长和学科潜力的能力,以及指导学生选课和规划学习生涯的能力。这种能力绝不会与生俱来,加上在大学也没有专业性学习这类课程,特别需要专业性指导。开展其实践探索研究,邀请专家做专业指导,定期开展研讨交流,激励教师主动发展。只有教师更好成长,才能促进学生更优发展。教师是一个设计者、指导者、帮助者。我们不能否定教师的主导作用。在当今时代,教师是一个设计者,要为每一个学生设计适合他学
8、习的环境;教师是一个指导者,要使学生在信息海洋中不迷失方向;教师是一个帮助者,学生遇到困难时一,我们要相信他们自己能够解决。但是有些地方我们还是要帮助他们,就像孩子在走路的时候摔倒了会自己爬起来,但有时为了防止他受伤,必要时还是要扶他们一把。因此,在当今知识爆炸的时代,教师还要成为与学生共同学习的伙伴。所以,当今的教师应该是一个设计者、指导者、帮助者以及与学生共同学习的伙伴。教师是孩子的内力觉醒的助推器。人所受的一切教育活动,都是在激活和唤醒人体内的巨大电池。如果最终没有唤醒心理力量,一切教育活动就都是失败的。而只要能唤醒这个心理力量,则上什么学,学什么专业,到哪里去上学,受到什么学校教育都可
9、以。这就好像只要能到达河的对岸,走什么桥都可以一样。当代社会里人们对教育的一个普遍错误认识是认为知识就是力量或技术就是力量,甚至过分畸变为考分就是力量、名校就是力量、出国就是力量,并在这个方向上越走越远,这都是因为人们普遍没有意识到心理力量才是最强大无比的力量。人的一生强大与否、成功与否、幸福与否、快乐与否,不取决于他的肢体力量,也不主要取决于他的知识力量,而主要取决于他的心理内力。加强师德建设,创新激励机制。古往今来教师就是一项与社会道德密切相关的工作,作为“为人师表”的教师,经常当成社会的化身,社会在给与教师应有的尊重的同时一,对教师职业的纯洁性、教师专业发展就需要不断强化教师职业的自我约
10、束机制,为此就需要建立规范的教师职业道德和行为准则,教师的专业精神就要表现为对这样的职业道德与行为规范的接受和自觉遵守。“忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学”应成为教师的价值追求。校长应成为学校师德的楷模,引领学校的师德文化。学校要强化教书育人的时代担当,确立师德的标准,树立师德的榜样,实现师德问题一票否决的制度,让每一位教师逐步成长为以德示范、立德树人、教书育人的新时代好教师。探索管理体制创新改革教师聘任与考核制度,调整教学组织;创新教学管理、学生管理和班主任工作机制。加强信息化建设,优化课表编排,提高教室、实验室等教学资源的使用效率。要有前瞻眼光,合理规划增量,以科学应对走班
11、教学、二胎上学带来的困境,促进学校健康、持续、高质发展。教育就是培养好习惯。习惯养成从实质上看,就是帮助人们建立起一套具有积极意义的、自动运转的系统,从而整理、规划、巩固、提升生活与生命,使世界变得清晰,使生活变得有序,使生命变得和谐,让人由混沌走向澄明,让个性由蜷缩变为舒展。人生之所以成功,是因为养成了坚持的习惯;人生之所以失败,是因为养成了放弃的习惯。校长要带领师生在习惯培养上创新思考与积极行动,坚韧坚持、激励欣赏去强化良好习惯的养成,让优秀的行为习惯成就每一个孩子的美好人生。在成就学生的同时.,也就成就了教师、成就了学校、成就了这个伟大的时代,校长的魅力也必将在这个伟大的时代中彰显。二、
12、校长的魅力在担当中呈现孔子(公元前551-前479),在历史上首创私立学校,它既是教师,又实际兼任“校长”。西汉景帝末年,文翁出任蜀郡太守,他首创公立学校,成为我国第一位名副其实的“校长二汉书中记载:汉景帝嘉奖文翁兴学,“令天下郡国皆立文学”。“至汉武帝时,乃令天下郡国,皆立学校官,自文翁之始云。”“学校官”可以理解为“校长”。文翁兴学得到两位中国皇帝的嘉奖,大大促进了中国教育的发展。文翁为中国历史上著名的“文景之治”,增加了光彩。“至今巴蜀好文雅,文翁之化也。”1、校长在社会上有较高的地位,受人尊重。古代如此,现在更是如此。学而优则教,教而优则长,长而优则仕。校长应当都是佼佼者,既能够教书育
展开阅读全文