2017年心理学题库及参考答案与答案.doc

1、 完美WORD格式第1章 心理学概述一、单项选择题1.现代认知心理学以1967年【】出版的认知心理学为诞生标志。A.奈塞尔B.冯特C.斯金纳D.弗洛伊德2.一个令人高兴的信息，会导致人们手舞足蹈。这是【】A.兴奋的扩散B.兴奋的集中C.抑制的扩散D.抑制的集中3.世界上第一个心理学实验室创建于【】A.1888年B.1879年C.1878年D.1877年4.心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质，三是【】A.性格B.动机C.兴趣D.意志5.听觉中枢位于【】A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶6.由于晚上学习到很晚，第二天无精打采。这属于【】A.相继正诱导B.同时正诱导C.相继负诱导

2、D.同时负诱导7.格式塔学派是西方主要的心理学流派之一，其中“格式塔”的含义是【】(2012年烟台市市直)A.行为B.精神C.整体D.人本8.张明打了通宵的游戏，以致于第二天上课时无精打采。这属于【】A.同时性负诱导B.相继正诱导C.相继负诱导D.同时性正诱导9.神经元具有【】的功能。A.接受刺激、传递信息和整合信息B.接受刺激、传递信息和发动反应C.接受刺激、整合信息和发动反应D.接受刺激、转换能量和传递信息10.狗听到主人唤它的名字就跑过去是【】。(2013年滨州阳信)A.无条件反射B.本能的反射C.第一信号的条件反射D.第二信号的条件反射11.精神分析学派的创始人是【】A.华生B.弗洛伊

3、德C.罗杰斯D.奈塞尔12.我们在做数学题时用的是_，听音乐时用的是_。【】A.左脑右脑B.右脑左脑C.左脑左脑D.右脑右脑13.构造主义主张研究【】A.认知B.意识C.行为D.无意识14.辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，【】是心理的器官。A.神经系统B.大脑皮层C.神经元D.脑15.科学心理学的创始人是【】A.冯特B.亚里士多德C.杜威D.桑代克16.心理学属于【】A.自然科学B.社会科学C.自然科学与社会科学的交叉学科D.哲学17.下列不是反射活动的一项是【】A.草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开C.望梅生津D.学生听到铃声进教室上课18.主张意识是持续不断、川流不息的过程

4、的心理学流派是【】A.构造主义B.精神分析C.格式塔学派D.机能主义19.精神分析学派的代表人物是【】(淄博市直)A.弗洛伊德和埃里克森B.弗洛伊德和华生C.弗洛伊德和斯金纳D.弗洛伊德和康德20.心理活动的产生方式是【】A.反射B.兴奋C.抑制D.神经元21.不属于经典性条件反射的是【】A.望梅止渴B.画饼充饥C.谈虎色变D.叶公好龙22.【】心理学反对把意识分解为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。A.精神分析B.行为主义C.格式塔D.认知23.用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派是【】(2012年枣庄市市中区)A.神经心理学B.构造心理学C.认

5、知心理学D.社会心理学24.一个人心理面貌本质属性的独特结合是【】。(2013年济南章丘)A.能力B.性格C.气质D.个性25.能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这说明人有【】的差异。A.心理过程B.认知过程C.个性心理倾项性D.个性心理特征26.开放式课堂模式的理论基础是【】A.信息加工B.人本主义C.建构主义D.认知主义27.心理学可以从【】和个性心理两方面进行研究。A.心理问题B.心理过程C.心理规律D.心理障碍28.把人看成一个信息加工者，一个具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体的心理学观点是【】A.行为主义观点B.生物学的观点C.现象学的观点

6、D.认知心理学的观点29.脑神经属于下列哪一类神经【】A.交感神经B.副交感神经C.中枢神经D.周围神经30.重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为【】A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派31.被公认为是联结主义与认知心理学派的折中主义者的心理学家是【】。A.加涅B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.杜威32.弗洛伊德是【】心理学派的代表人物。(2014年济宁市)A.构造主义B.机能主义C.精神分析D.人本主义33.下列选项中属于条件反射的是【】A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.谈虎色变34.心理状态是从心理过程向个性心理特征的【】环节。(201

7、3年滨州信阳)A.开端B.中间C.终端D.外部35.格式塔心理学的创始人韦特海默、考夫卡、苛勒的著名论点是【】A.整体大于部分之和B.否认心理、意识，强调行为C.人是一种自由的、有理性的生物D.任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为，而不去重复指向消极后果的行为36.行为主义的主张是【】A.主张研究意识B.人的本质是好的，善良的C.重视对异常行为的分析D.用实验的方法研究行为37.人的心理活动的内容和源泉是【】A.认知B.需要C.客观现实D.个性38.每个学生的本质都是好的，每个孩子都会成为好孩子。这体现了【】A.行为主义思想B.人本主义思想C.认知心理学的思想D.精神分析的思想39.心

8、理学中的“第一势力”是【】A.精神分析B.行为主义C.人本主义D.机能主义40.论灵魂是历史上第一部论述各种心理现象的著作，它的作者是【】A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.孔子41.【】首创了实验内省法。A.卡尔B.皮亚杰C.罗杰斯D.冯特42.吃过梅子的人一见到它的外形，闻到香味，就有望梅止渴的反应。这是一种【】A.非条件反射B.无条件反射C.条件反射D.生来的43.【】关系到人的生命，被称为“生命中枢”。A.后脑B.脑干C.前脑D.延脑44.心理学的独立宣言是【】A.冯特的生理心理学原理B.弗洛伊德的梦的解析C.华生的在行为主义者看来的心理学D.奈塞尔的认知心理学45.个性心理特征是

9、在【】的基础上形成的。A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.认知过程、情感过程、意志过程46.下列心理过程中不属于认知过程的是【】A.感觉B.想象C.记忆D.情感47.人类的【】高度发展，占整个大脑皮层总面积的30%，对心理活动具有特别重要的意义。A.顶叶B.枕叶C.额叶D.颞叶48.第二信号系统的提出者是【】。(2013年济南市直)A.马斯洛B.巴甫洛夫C.孟德尔D.摩尔根49.第一个印证了心理是脑的机能的人是【】A.巴甫洛夫B.冯特C.华生D.布洛卡50.人本主义心理学的代表人物是【】(枣庄)A.冯特和铁钦纳B.马斯洛和罗杰斯C.华生和斯金纳D.詹姆士和杜威51.“仁者见仁，智者见智”说

10、明心理是【】A.脑的机能B.对客观认识的反映C.在实践中发生发展的D.对客观现实的主观反映52.格式塔用英文表示是“Gestalt”，以“G”开头，它的意思是【】。A.行为B.整体C.精神D.人本主义二、多项选择题1.心理的实质是【】A.脑的机能B.主观世界的反映C.客观现实的反映D.社会意识的反映E.主观意识的反映2.以意识为研究对象的西方心理学流派有【】A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.人本主义E.刺激反应学派3.神经元一般包括【】A.感觉神经元B.运动神经元C.联络神经元D.交感神经元E.周围神经元4.个性心理倾向性包括【】A.兴趣B.爱好C.信念D.理想E.世界现5.关于心理测试

11、，下列说法正确的是【】A.学校心理测试可以是集体测试，也可以是单一测试B.通过心理测试，可以进行科研，也可以了解学生的心理状态C.心理测试的目的是为了筛查有问题的学生，做好预防D.对学生进行心理测试是为了做好学校的宣传工作6.下列选项中属于个性心理特征的是【】A.价值观B.动机C.能力D.性格E.意志7.人本主义认为，教师要营造好的课堂气氛，需要做到的两点是【】A.真诚B.移情C.权威D.民主E.认可8.以下心理学派与代表人物对应正确的是【】A.精神分析弗洛伊德B.人本主义艾利斯C.行为矫正华生D.理性情绪疗法罗杰斯9.动机产生的条件包括【】A.性格B.需要C.诱因D.情绪10.一个简单的反射

12、弧是由【】组成。A.感受器B.传入神经C.中枢神经D.传出神经E.效应器11.大脑分为四叶，在组织有目的、有方向的活动中，_有使活动服从于坚定意图和动机的作用_主要是调节机体的触、温、动感觉等。【】A.额叶B.枕叶C.顶叶D.颞叶E.脑叶12.现代心理学的诞生和发展受到以下哪些学派的影响【】A.近代哲学思潮B.唯理论C.经验论D.实验生理学E.行为主义心理学三、判断题1.行为主义心理学反对研究意识的结构，主张研究意识的功能。【】2.1879年冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室。【】3.面对危险时，我们通常伴有心跳加快、肌肉紧张等状况以动员全身力量应付危机。这是因为脑神经的作用。【】4

13、.心理是客观现实的反映，因此，有怎样的客观现实必然会产生怎样的心理。(聊城东昌府)【】5.心理现象又称心理活动。【】6.辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理是心理学研究的根本指导思想。【】7.人的各种心理活动中，都伴随着注意这种心理状态，因此，注意是一种独立的心理过程。【】8.脑是高级中枢，脊髓是低级中枢。【】9.大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。【】四、判断题1._实验法_在心理学中的应用，标志着心理学真正走上了科学化的道路，成为一门独立的科学。2._行为主义_心理学完全否定了对人的心理、意识的研究，以行为和生理反应代替心理现象。3.中枢神经系统由_脑_和_脊髓_ _组成。4.根据

14、兴趣的倾向性，可以将兴趣分为中心兴趣和_兴趣。(济南长清)5.在大脑皮质各区域中，_枕叶_是视觉中枢。6.膝跳反射是_无条件_反射；听到上课铃声进教室是_条件_反射。7._现代认知心理学_把人的心理活动看作是信息处理系统。8.大脑的言语中枢的优势半球是_左半球_。9.心理活动的主要物质基础是_神经系统_。10.格式塔心理学家苛勒认为，学习是通过_构造完形_过程实现的。(2013年淄博市博山区)11.心理现象从形式上可以分为_心理过程_和_个性心理_。(2012年淄博市博山区)12._延髓_直接关系到人的生命，被称为“生命中枢”。13.周围神经系统由_12_对脑神经和_31_对脊神经组成，是人体

15、的“通讯网络”。14.实现反射活动的生理结构是_反射弧_。15.人的心理现象包括_心理过程_和_个性心理_。16.心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括_心理过程_和_个性心理_。(日照)17.心理过程探讨的是人的心理的共同性，而个性心理特征探讨的是人的心理的_差异性_。18.被称为“现代心理学之父”的人是_冯特_。(2013年淄博市博山区)19.人和动物的心理活动有着本质的区别，即人有_意识和主观能动性_。20.神经系统活动的基本形式是_反射_。(2012年淄博市博山区)21.心理学是研究_心理现象及其发生发展规律_的科学。(2013年济南章丘)22.187

16、9年，德国著名心理学家_冯特_在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。(2012年淄博市博山区)23.在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此期间：个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学家把此时期称为_关键期_。(2013年淄博市博山区)24.心理现象产生的物质基础是_神经系统_。(2013年济南市中)25.心理学的主要研究对象是_心理现象及其发生发展规律_。26.詹姆士是_机能主义心理学_的创始人，认为意识的作用是能动的。27.教育实践中的“跳一跳，摘个桃”的经验，符合苏联心理学家维果斯基的_最近发展区_理论。(济南天桥)28.“心理断乳期”

17、是指_青春期到青年初期_。(潍坊寿光)五、名词解释1.心理过程2.条件反射3.神经元六、简答题1.简述心理过程和个性心理的关系。2.简述构造主义心理学的代表人物和主要观点。3.简述人本主义心理学的代表人物和主要观点。4.简述第一信号系统和第二信号系统的区别。5.简述教师学习心理学的意义。6.人的心理是对客观现实的能动反映，表现在哪些方面？7.简述格式塔心理学的代表人物和主要观点。七、论述题1.试述教师学习心理学的意义。第2章 认知发展与教育一、单项选择题1.思维很迅速，但是经常出错，这是【】的表现。A.思维敏捷B.没有主见C.死板D.轻率2.错觉是一种【】。(日照)A.感觉B.知觉C.注意D.

18、视觉3.课堂上有的学生会开小差，这属于【】A.注意的分散B.注意的转移C.注意的不稳定D.注意的分配4.将一根木棒的一截插入水中，看起来木棒变弯曲了。这是【】A.感觉B.错觉C.动觉D.幻觉5.能严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维，不受到自己的情绪和偏爱的影响的思维品质是【】A.广阔性B.深刻性C.独立性D.批判性6.艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘过程与【】的关系。(2013年淄博市博山区)A.学习程度B.记忆方法C.时间D.记忆材料7.有些学生能根据题目的不同要求应用各种规则、原理和规律，有些学生则显得比较困难。这是思维的【】差异。A.广阔性B.批判性C.灵活性D.敏

19、捷性8.很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”，很多人都反应不过来。这是一种【】现象的消极作用的表现。(2012年枣庄市市中区)A.发散思维B.定势C.逻辑思维D.启发9.对物体在空间位置移动的知觉是【】A.运动知觉B.空间知觉C.时间知觉D.错觉10.黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉，这与“月明星稀”给人的印象一样，都属于感觉的【】(2013年济宁市嘉祥县)A.补偿B.适应C.同时对比D.继时对比11.物理教师认为学习数学成绩好的学生物理学的一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生，该教师的看法属于【】(2015年山东真题)A.刻板

20、印象B.认知失调C.扇贝效应D.从众心理12.小学生在日常生活中已经能分辨“你、我、他”“上、下、左、右”等概念。这些概念一般是通过【】获得的。A.概念形成B.接受学习C.概念同化D.学校系统教学13.当谈到某一个朋友时，他的音容笑貌会浮现在脑海中。这属于【】A.表象B.想象C.联想D.思维14.初中生除了有思维的深刻性，还具有了【】A.独创性和广阔性B.敏捷性和灵活性C.广阔性和敏捷性D.独创性和批判性15.概念是用什么来表达的【】A.句子B.词C.言语命题D.图式16.学生认为外表有魅力的老师教学能力强，这一现象是【】A.宽大效应B.首因效应C.近因效应D.晕轮效应17.听到“风吹草低见牛

21、羊”的诗句时，头脑中出现草原的情景属于【】A.幻想B.创造想象C.再造想象D.随意想象18.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听。这种现象属于【】A.注意的分配B.注意的转移C.注意的广度D.注意的分散19.后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫【】(莱芜莱城)A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正迁移D.负迁移20.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫【】A.抽象B.概括C.分析D.综合21.许多人利用早晨和晚上的时间学习和记忆，其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是【】的干扰。(2012年枣庄市市中区)A.双重抑制

22、B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制22.【】由形象思维过度到抽象思维的关键期。(2014年济宁)A.小学二年级B.小学四年级C.小学五年级D.初中二年级23.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情是由于思维的【】A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性24.王老师有丰富的教学经验，她在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，从而加大形近字的区别。这是运用了知觉的【】A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性25.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏。这说明了感受性的发展具有【】。(2013年淄博博山)A.互补性B.个体差异性C.阶段性D.不平衡性26.“一题多解，演绎推理”体

23、现的是【】(滨州阳信)A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维27.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好。这是由于【】A.过度学习B.记忆的恢复现象C.无倒摄抑制的影响D.无前摄抑制的影响28.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索【】。(2013年滨州阳信)A.线条透视B.空气透视C.运动极差D.视轴辅合29.直观时运用变式的目的是【】A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征30.遗忘规律的发现者是【】。(2012年济南章丘)A.博比特B.科尔伯格C.艾宾浩斯D.卢梭31.教学过程的中心环节是【】(2014年济宁市任城区)A.感知教材，形成表

24、象B.理解教材，形成概念C.巩固与保持知识D.运用知识，形成技能技巧32.在短时间内产生的观念越多，说明创造性思维的【】A.灵活性高B.流畅性好C.广阔性好D.独创性强33.当个体专注于某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化。这种现象心理学中称之为【】A.注意的分配B.注意的起伏C.注意的稳定D.注意的转移34.教师鼓励学生从多个角度思考问题，这是为了培养学生的【】(济南天桥)A.聚合思维B.逻辑思维C.发散思维D.抽象思维35.学生利用已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于【】A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习36.少年期的主导思维是【

25、】A.形象思维B.经验思维C.抽象逻辑思维D.辩证逻辑思维37.CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和【】(2014年菏泽市郓城县)A.内容评价B.目标评价C.模式评价D.成果评价38.关于认知、情感、意志关系的说法中，不正确的是【】A.认知过程是意志形成的前提和基础B.意志不能够调节情感C.人们在认知世界过程中，需要意志克服困难达到目的D.情感可以成为意志行动的动力，也可以成为阻力39.人的外部感觉主要包括【】A.四种B.五种C.六种D.七种40.当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。这体现了想象的【】A.预见功能B.补充功能C.替代功能D.压抑功能41.有预定目的

26、，需要一定意志努力的注意是【】A.随意后注意B.不随意注意C.随意注意D.无目的注意42.背一个单词要10遍才能记住，为了防止遗忘，应该过度学习【】。(2014年济南天桥)A.20%B.50%C.70%D.100%43.在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释。说明知觉这一特性的是【】(2014年济宁市任城区)A.知觉的理解性B.知觉的选择性C.知觉的恒常性D.知觉的整体性44.有预定目的和意志努力的注意叫做【】。(2014年莱芜莱城)A.不随意注意B.随意注意C.随意前注意D.随意后注意45.一切高级心理活动产生的基础是【】A.思维B.记忆C.认知D.

27、感觉46.吟咏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种【】A.记忆表象B.再造想象C.创造想象D.幻想47.“知之深，则爱之切”说明情感过程依附于【】A.感知过程B.教育过程C.认识过程D.注意过程48.教师引导学生把城市比拟为皮鞋店，借助鞋店摆放皮鞋的方式来解决城市停放汽车的问题。这种方式属于创造力训练的【】A.局部改变法B.棋盘法C.比拟法D.清单发49.“舌尖现象”可以用【】理论来解释。A.消退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说50.造成学生心理个别差异的原因是【】(2014年菏泽市郓城县)A.遗传、社会环境、学校教育B.遗传、社会环境、人际关

28、系C.遗传、学校教育、活动特点D.遗传、学校教育、生长发育51.“距离等于速度与时间的乘积”所表达的内容在心理学上被称为【】(2012年莱芜市钢城区)A.概念B.高级规则C.规则D.技能52.下列对注意的解读正确的是【】A.教师讲课时，声音抑扬顿挫，是为了引起学生的有意注意B.“一边听课，一边写笔记，一边心记忆”反映了注意的转移C.多媒体课件必要的动画设置可以引起学生的注意，是因为刺激物之间的对比关系D.教师巧用课堂穿插艺术，旨在实现有意注意和无意注意的转换53.【】的视觉敏感发展到一生中的最高水平。A.小学生B.中学生C.大学生D.成人54.列宁说，没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理

29、的追求。这种情感是【】。(2013年烟台莱州)A.道德B.美感C.理智感D.责任感55.幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是【】A.经验思维B.抽象逻辑思维C.直观动作思维D.具体形象思维56.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种教育方法【】(2014年济宁市任城区)A.陶冶教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法57.最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家【】A.冯特B.弗洛伊德C.艾宾浩斯D.罗杰斯58.小明在学习了哺乳动物都是胎生的，虎是哺乳动物这些概念后，得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是【】A.抽象

30、概念B.关系判断C.归纳推理D.演绎推理59.“灯是照明的工具”这种认识反映了【】A.思维的间接性B.思维的直觉性C.思维的概括性D.思维的灵活性60.感受性与感觉阈限在数值上成【】关系。A.反比B.正比C.倒U型曲线D.U型曲线61.一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出他。这体现了【】A.知觉的整体性B.知觉的恒常性C.知觉的理解性D.知觉的不变性62.创造性思维验证期的主要特点是【】A.收集材料B.实践检验C.重新组织D.豁然开朗63.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知到它们是方形的。这是【】A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性

31、D.知觉的恒常性64.设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于【】A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.空想65.熟练地骑车、打毛衣是【】A.有意注意B.有意后注意C.无意注意D.不随意注意66.我们在进行阅读时，经常一边看书，一边在书上勾勾画画。这种学习策略属于【】A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.调节策略67.“用进废退”与哪种遗忘观点相一致【】(2013年山东省济南市历下区)A.记忆痕迹衰退说B.材料间干扰C.同化说D.检索困难68.【】最早进行了系统的研究，创立了著名的遗忘曲线规律。(2013年莱芜市市直)A.布鲁纳B.艾宾浩斯C.巴甫洛夫D.马斯洛69.学生在头脑中确定各

32、种事物之间的异同的思维过程是【】A.比较B.分析C.综合D.抽象70.鹤立鸡群就是与周围环境形成鲜明对比，这一注意现象是【】A.随意注意B.有意注意C.不随意注意D.随意后注意71.对同一棵香樟树，植物学家把它看作是一种“双子叶植物”，而木匠则常将之作为“优质木材”这是【】的表现。(2013年济宁市嘉祥县)A.知觉整体性B.知觉理解性C.知觉选择性D.知觉恒常性72.下列哪项不属于知觉恒常性的表现【】A.大小的恒常性B.重量的恒常性C.形状的恒常性D.颜色的恒常性73.不属于经典性条件反射的是【】A.望梅止渴B.画饼充饥C.谈虎色变D.叶公好龙74.班主任与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现

33、，虽然学习效果不很理想,但是你非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”这样的评价属于【】(2013年济宁市嘉祥县)A.配置性评价B.形成性评价C.终结性评价D.鉴定性评价75.【】是客观事物间接的、概括的反映，它能反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。(2015年临沂真题)A.规律B.思维C.知觉D.概念76.在日常生活中，“桌子”属于【】A.具体概念和易下定义概念B.具体概念和科学概念C.科学概念和下定义概念D.具体概念和日常概念77.学生在写记叙文之前在头脑中构思所要描述的场景。这属于【】。(2012年莱芜钢城)A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想78.由于考

34、试紧张而引起的遗忘属于【】A.消退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说79.贾德的“水下打靶实验”说明【】(2015年山东真题)A.掌握知识是次要的，训练官能才是重要的B.两种情景相同的要素越多，迁移的程度越高C.概括化原理掌握得越好，迁移的效果越好D.迁移取决于对各要素间整体关系的理解80.焦裕禄同志生前常在夜晚睡觉前，把一天经历过的事情想一遍，人物的音容笑貌、事物的具体形象历历在目，他称为“过电影”。这是【】A.想象B.记忆表象C.保持D.再认81.根据皮亚杰的道德认知发展理论，以下属于中学生对惩罚的看法的是【】A.犯了过错被成人惩罚是理所当然的B.所犯错误的内容与惩罚的性质可以无关C.最

35、严厉的惩罚是最有效的D.有效的惩罚应该是报应性惩罚82.人们根据已知信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中得出逻辑的结论，反映的是下列哪种思维方式【】A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造性思维83.数学老师在教授“直角三角形”的概念时，画出了形态各异的直角三角形。这位教师在教学中运用了【】A.变式B.定势C.反例D.正例84.知识直观的类型中，【】可以不受时间、地点和设备条件的限制，广泛使用。(烟台龙口)A.实物直观B.模像直观C.言语直观D.符号直观85.有的人决定事情时容易受别人的影响，这是思维缺乏【】A.深刻性B.独立性C.批判性D.敏捷性86.知觉的恒常性是【】(2015

36、年临沂真题)A.在一般情况下，人对任何事物都有根据已有知识和过去经验来理解和领会的B.在对当前事物的各种属性和各个部分的整体反应C.一定时间内人能感受到引起注意的一些刺激D.知觉往往不随知觉条件的变化而变化87.根据皮亚杰的道德认知发展理论，如果一个孩子已能够用公道不公道作为道德判断标准，他可能的年龄是【】A.5岁B.7岁C.10岁D.15岁88.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是【】A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效89.下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”【】A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆90.通常把

37、学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象称为【】(2012年莱芜市莱城区)A.高原现象B.艾宾浩斯现C.皮格马利翁现象D.疲劳现象91.同一时间内，把注意指向两种或两种以上的对象或活动的特征是【】A.注意的转移B.注意的分配C.注意的分散D.注意的稳定92.通过集体讨论，使思维相互撞击迸发火花，达到集思广益效果的创造性训练方法是【】A.发散思维训练B.头脑风暴训练C.推测与假设训练D.自我设计训练93.思维的基本过程是【】A.抽象与概括B.比较与分类C.判断与推理D.分析与综合94.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为【】(2014年济宁

38、市任城区)A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和终结性评价D.正确评价和错误评价95.研究表明，要获得好的记忆效果，学习程度需达到【】A.50%B.100%C.150%D.200%96.小学儿童思维发展的主要特点是【】(2013年济宁市嘉祥县)A.由直觉动作思维过渡到抽象逻辑思维B.由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维C.由具体形象思维过渡到辩证逻辑思维D.由抽象逻辑思维过渡到辩证逻辑思维97.一个人从我们面前越走越远时，我们并没有觉得他越来越小。这体现了【】A.知觉选择性B.知觉理解性C.知觉整体性D.知觉恒常性98.某同学读书10遍刚刚能背诵下来，他需要再读【】遍才能达

39、到最好的效果。A.5B.10C.15D.2099.关于错觉的说法正确的是【】A.错觉是对客观事物不正确的感觉B.错觉产生的原因是由于个人心理的原因C.错觉不存在个体差异D.错觉是可以通过主观努力来纠正的100.一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容，这是因为他们想尽快摆脱伴随这些内容的令人不快的情绪。这种遗忘是【】A.消退性遗忘B.干扰性遗患C.抑制性遗忘D.动机性遗忘101.“视而不见，昕而不闻”的现象，典型地表现了【】A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的稳定性D.注意的分配性102.“余音绕梁，三日不绝于耳”属于【】。(2012年临沂)A.形象记忆B.动作记忆C.情绪记

40、忆D.逻辑记忆103.范老师看到“长城”一词，便想起了他曾经参观过的长城。这种现象属于【】(济南天桥)A.想象B.表象C.回忆D.再现104.“唯小人与女子难养也”，这句话反映的是【】A.首因效应B.晕轮效应C.社会刻板印象D.近因效应105.耶克斯一多德森定律表明：中等强度的动机激起的水平对动机效果的提高【】A.中等B.不利C.关系不大D.最有利106.“足智多谋，随机应变”体现了思维的【】。(2012年济宁)A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性107.幼儿把香蕉和口琴归为一类，把苹果和球归为一类，这时形成的概念是【】A.具体概念B.抽象概念C.舍取概念D.关系概念108.一年级小学生计

41、算时往往扳着手指算，这种思维是【】(2013年济宁市嘉祥县)A.形象思维B.动作思维C.创造性思维D.抽象思维109.在个体发展过程中，思维发展的顺序为【】A.具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B.直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C.抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D.具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维110.发散思维的三项特征是【】A.变通性、灵活性和流畅性B.间接性、独立性和流畅性C.概括性、间接性和变通性D.变通性、独特性和流畅性111.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这一思维过程属于【】A.联想B.幻想C.理想D.想象112.在思想上把事物的本质属性、特

42、征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称作【】A.分类B.概括C.抽象D.比较113.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是【】。(2013滨州阳信)A.味觉刺激B.听觉适应C.嗅觉刺激D.感觉适应114.心理学家用“视崖实验”考察个体的【】(2015年山东真题)A.大小知觉B.运动知觉C.时间知觉D.深度知觉115.前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的【】。(2013年青岛市直)A.动机说B.痕迹衰退说C.提取失败说D.干扰说116.图画板书可分为【】和简笔画板书两种类型。A.语词板书B.表格板书C.演算板书D.示意图板书117.记忆的过程包括以下哪几个基本环节【】A.识记、保持和遗忘B.瞬时记忆、短时记忆、长时记忆C.保持、再认或回忆D.识记、保持、再认或回忆118.在记忆中，小学生善于【】A.具体的词的记忆B.语词材料记忆C.抽象图形记忆D.具体形象记忆119.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的【】还不成熟。A.感知能力B.注意能力C.记忆能力D.思维能力120.电影、电视、活动