2018-2019年教师资格小学教师小学教育学专题练习（8）含答案考点及答案.docx

1、2018-2019年教师资格 小学教师 小学教育学专题练习【8】(含答案考点及解析)1 多选题 以下观点属于素质教育的特点的有（）A.要坚持面向全体学生B.教学过程中，强调“发现”知识的过程C.重视创新能力的培养D.强调掌握知识的数量E.培养学生在德智体美劳等方面全面发展【答案】A,B,C,E【解析】 强调掌握知识的数量是应试教育的特点。2 单选题有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了（）的教学原则。A.启发性B.系统性

2、C.巩固性D.因材施教【答案】D【解析】D【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。它要求教师正确对待个别差异，充分发挥每一个学生的潜力，而不能打击个别同学的积极性和独创性。3 单选题教师不得随意私拆学生的信件或偷看学生的日记，否则侵犯了学生的（）。A.身心健康权B.人格尊严权C.人身自由权D.隐私权【答案】D【解析】D【解析】略。4 简答题教师成长与发展的基本途径有哪些?【答案】略【解析】教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；另一方面是通过实践训练提高在

3、职教师。具体方法有：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动。(2)开展微格教学。(3)反思教学经验。5 判断题教师的人格特征对学生的发展起着决定作用，是素质教育的基础。（）1.错2.对【答案】1.错【解析】教师的人格特征对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。6 简答题某日，某小学三年级学生在学校的音乐教室里上音乐课，音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的王同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学：“在课堂上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来”。但9岁的王同学没有听老师的话，又开始自言自语。这回，丁老师火了，立刻站起来，走到王同学跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。在场所有的学生一下

4、子哄堂大笑，而此刻的王同学却泪流满面，痛哭不已。丁老师没有理会，继续上课。就这样，王同学被封住嘴巴上完了音乐课，在同学们的笑声中一路哭回了教室。请用教育法律知识分析：(1)当事人侵犯了学生的哪些权利?违反了哪些法律?应当承担什么责任?(2)本案例对我们有哪些启示?【答案】略【解析】 (1)丁老师将学生嘴巴封住，是体罚学生、侮辱学生人格、侵犯学生人身权的行为，同时也限制了学生上音乐课的自由，使学生无法参加正常的教育教学活动，是侵犯学生受教育权的行为。丁老师的行为违反了教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法的有关规定，应承担相应的行政责任。(2)学校应加强对教师的教育法制教育，教师应认真履行教

5、师的义务，依法采取积极的教育措施，不得滥用教育权侵犯学生的权益。7 单选题 我国未成年人保护法规定，国家对未成年人实行（）A.关心与保护相结合的原则B.尊重与保护相结合的原则C.爱护与保护相结合的原则D.教育与保护相结合的原则【答案】D【解析】 未成年人保护法第五条规定：保护未成年人的工作应当遵循下列原则：尊重未成年人的人格尊严；适应未成年人身心发展的规律和特点；教育与保护相结合。8 判断题 德育过程必须从提高道德认识开始。（）1.错2.对【答案】1.错【解析】 德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。然而在德育具体实施过程中，又具有多种开端，即

6、不一定恪守知、情、意、行的一般德育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，选择任一开端，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面和谐发展的目的。9 单选题 做好班主任工作的前提和基础是（）。A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.故好后进生转化工作【答案】B【解析】 学生是班主任工作的对象。对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。这是做好班主任工作的前提和基础。10 单选题学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。A.引导性B.间接性C.简洁性D.交往性【答案】B【解析】B【解析】学生通过认识书本

7、知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。11 简答题 课堂导入的基本要求是什么?【答案】略【解析】 (1)要有启发性。(2)要有明确的针对性。(3)导人要有艺术性。(4)导入的过程要有趣味性。(5)要恰当把握导入的“度”。12 单选题“遗传决定论”的创始人是（）。A.华生B.霍尔C.高尔登D.洛克【答案】C【解析】C【解析】“遗传决定论”的创始人是高尔登，他的典型论调是：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”13 多选题少年期表现出的总体性的阶段特征是（）。A.身体状态的剧变B.内心世界的发展C.自我意识的觉醒D.独立精神

8、的加强E.身心两方面逐步走向成熟【答案】A,B,C,D【解析】ABCD【解析】身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。14 多选题非正式群体一般有哪几种类型?（）A.求知型B.知己型C.爱好型D.好恶型【答案】A,B,C,D【解析】ABCD【解析】非正式群体是非正式规定的、自然形成的一种无形组织。一般有以下几种类型：求知型、知己型、爱好型、好恶型等。15 多选题教育的特质至少有以下哪几方面?（）A.是人类社会所特有的有意识活动B.是人类与动物共有的生存活动C.是人类特有的认识活动D.是人类传递社会经验的活动E.是以培养人为直接目标的社会实践活动【答案】A,C,D,E【解

9、析】ACDE【解析】教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。另外，教育也是人类的一种特有的认识活动。16 判断题校外活动不是师生关系形成的途径。（）1.错2.对【答案】1.错【解析】良好的师生关系主要在课堂教学活动中建立起来，也可以在课外活动中建立和丰富起来，同时，校外活动是师生关系形成的一个不可忽视的途径。17 简答题 单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么?”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我

10、不想听!”我听了气不一打处来，“你”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么办?这时如何协调好师生之间的关系?【答案】略【解析】 我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协调师生关系的关键。我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走近他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学

11、方法，才是学生最为欣赏的。学生不愿意听就不能强行他去听。18 简答题张女士9岁的儿子小雷转学还不到一学期，跟过去比好像换了个人。以前由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，知识微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。问题：请从该案例分析，对待有问题的!学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点来分析。【答案】略【解析】小学生身高体重处于两次增长

12、高峰期之间，是相对稳定的发展时期。他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。案例中这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他的错误，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。19 简答题一位教师在教学两条小溪的对话时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗”?老师和蔼地问：“为什么呢?”“因为书中的原话太长，我背不下来

13、，如果拿着书表演，又不太好”。学生说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下学生的头。果然，这个学生表演得非常出色。问题：请评价一下这位老师的做法。【答案】略【解析】师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。这位老师的做法是值得学习的。20 单选题人身权中最基本的权利是（）。A.人身自由权B.隐私权C.人格尊严权D.身心健康权【答案】D【解析】D【解析】身心健康权是公民权利中最基本的权利，包括保护

14、中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。21 多选题“循序渐进原则”中的“序”指的是（）A.学生的身心发展规律B.学科的知识逻辑C.课堂的组织顺序D.学生的认知顺序E.课堂教学的进行【答案】A,B,D【解析】循序渐进的“序”包括两大方面，即科学知识的逻辑顺序和学生身心发展规律，其中，学生发展规律包括学生认识能力的发展顺序、学生的认识顺序以及学生生理发展节律。22 判断题 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。（）1.错2.对【答案】2.对【解析】 在儿童早期，学生的学习动机以附属内驱力为主；儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱；到了青年期，认知内驱力和自我

15、提高内驱力成为学生学习的主要动机。23 单选题不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。A.政治课与其他学科教学B.学校共青团、少先队活动C.班主任工作D.体育竞赛【答案】D【解析】D【解析】体育竞赛不是德育的主要途径。24 单选题 小学班主任工作的中心环节是（）。A.了解学生B.班会活动C.建立学生档案D.组织和培养班集体【答案】D【解析】 小学班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。25 多选题一个班集体必须具备的基本特征有（）。A.一定的共同生活的准则B.明确的共同目标C.集体成员之间平等、心理相容的氛围D.有详细的班级管理规定E.一定的组织结构【答案】A,B,C,E【解析】ABCE【解析

16、】D项仅仅公布一些管理规定，并不能表明班级成员已经融为一个集体。26 简答题 如何打造和管理高效学生团队?【答案】略【解析】 (1)强化共同的愿景建设，提高团队凝聚力。(2)加强沟通，建立成员之间的相互信任。(3)营造团队文化，增强成员的归属感。27 判断题班级管理是以班主任为中心的管理。（）1.错2.对【答案】2.对【解析】【解析】略。28 单选题 转化后进生，首先要做的是（）A.帮助后进生树立自信心B.帮助后进生搞好学习C.做好家访，争取家长配合D.帮助后进生改正缺点【答案】A【解析】 转化后进生，首先要做的是帮助后进生树立自信心。29 单选题 教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而

17、结束课堂教学的结课方式是（）A.归纳结课B.拓展延伸结课C.比较结课D.活动结课【答案】A【解析】 题干是对归纳结课的正确表述。30 判断题 集中复习的效果一般优于分散复习。（）1.错2.对【答案】1.错【解析】 一般分散复习的效果优于集中复习，因为分散复习可以降低疲劳感，可以减少前摄抑制和倒摄抑制的影响。31 判断题一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（）1.错2.对【答案】1.错【解析】【解析】一节课成败的基本标准，最终要看教学成果。32 单选题 从巩固所学知识出发设计的提问是（）A.理解提问B.回忆提问C.分析提问D.综合提问【答案】B【解析】 课堂提问分为回忆提问、理解提问、应用

18、提问、分析提问、综合提问和评价提问。题干表述的是回忆提问。33 填空题 教师在写教学进度计划，包括_、_和_三种计划。【答案】略【解析】 学期教学进度计划、课题计划、课时计划34 简答题 现代教学设计有哪些基本特征?【答案】略【解析】 (1)以学生学习为中心。(2)关注真实生活。(3)以“研究”超越“经验”。(4)创造性和灵活性。35 单选题 班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（）A.侵犯了学生的受教育权B.是帮助学生改正错误的有效手段C.是既保证学生的受教育权，又履行了教学管

19、理权的有效方法D.是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人格权【答案】D【解析】 变相体罚，是指采取间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。这位班主任的行为属于变相体罚，侵犯了学生的人格权。36 多选题学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?（）A.积极关注和信任来访学生B.充分支持和鼓励来访学生C.注重来访学生的主动参与D.严格为来访学生保密E.澄清和评估问题【答案】A,B,C,D【解析】ABCD【解析】学校咨询活动应遵循积极关注和信任来访学生，充分支持和鼓励来访学生，注重来访学生的主动参与严格为来访学生保密的咨询原

20、则。37 判断题拓展型课程注重培养学生的基础学力。（）1.错2.对【答案】1.错【解析】【解析】拓展型课程重点在拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识视野，发展学生的各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。基础型课程注重学生基础学力的培养。38 单选题小学生的思维（）。A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段【答案】C【解析】C【解析】本题考查小学生思维的特征，小学生思维从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡。39 单选题 世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是（）。A.苏霍姆林斯基B.杨贤江C.凯洛夫D.赞可夫【答案】C【解析】 前苏联教育家凯洛夫1939年发表的教育学是一本试图以马克思主义的观点和方法14明社会主义教育规律的教育学，是世界上运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理的首次尝试。40 单选题 教育生物起源论的代表人物是（）。A.孟禄B.霍尔C.利托尔诺D.华生【答案】C【解析】 教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西能。