北师大版六年级劳动教育《茶艺文化初探》教案（定稿）.docx

1、茶艺文化初探究课程教学设计一、教学目标：1. “器是茶之父”本课通过不同器皿的承载，让泡茶更具有艺术感。2. 课程通过几种不同的冲泡方法，让学生真切感受到“茶与艺”的链接，使得茶艺课堂在现实生活中更具实用性和操作性。3. 泡茶时，专注 注水、出汤的操作，培养学生安静与耐心，和认真做事的能力。4. 通过对茶汤温度的掌控，让学生感知耐受力和事物细微变化的观察与思考。5. “绿茶”是家庭生活中常饮茶品，冲泡主题也更贴近生活，但课堂的茶艺演示却又高于生活，课程中冲泡环节兼具艺术气息，茶艺教学，是口、鼻、耳、眼、手全面接触的感官教学，学生能在课程中直接感受和接触生活的美好。6. 茶艺教学课堂，是一节学生

2、既能感受当下，也能随着理论和实操知识的延伸探究中国传统文化的精髓之处。二、教学重点：1. 冲泡流程中的具体操作技法是小学生比较难马上实践的部分，需要循序渐进的练习。2. 茶艺课堂的五感真实感需要完全的进入课堂中，并用体会、品饮 方能感受到。3. 如何在泡茶中理解艺的要领，也是教学的重点，艺即是 “艺术”又是“技艺”。三、教学难点：1. 课程中要关注到每个学生的操作流程是否正确2. 对水温、投茶量、冲泡时间的掌控。3. 用水用电的安全四、教学过程：导语：“茶是世界公认的三大无酒精饮料之一。（这三大饮料分别是：茶、咖啡、可可） 今天，我们来学习泡茶和品茗，体会茶带给我们中国文化的独特魅力艺术”教师

3、介绍本次课程的内容：一、 劳动准备（材料及器具准备及茶的基础知识了解）二、 劳动过程 老师演示几种不同的冲泡方法，接着学生进行操作三、 劳动评价 成果展示 老师对学生的操作进行指导 学生完成独立操作流程，分享和品饮茶汤。四、 学生提问及答疑和互动环节五、 课程的拓展和知识延伸前期准备工作1. 器具、及教学茶样的分发摆放、煮水、备具。a. 投茶量1:50b. 水温100c. 合适的音乐d. PPT课件2. 实际操作流程：按照PPT课件内容 进行课堂教学a. 出场行礼b. 器具展示c. 温杯洁具d. 正式冲泡。e. 巡分茶汤f. 敬茶奉茶g. 鉴赏佳茗h. 收具学生熟悉操作要领，整个过程保持安静。

4、3.课程内容：1.引语及茶知识了解（约2分钟讲解）2.器具准备过程（约3分钟）3.老师冲泡演示流程（约5分钟演示）4.学生操作（约5分钟）5.互动环节（约3分钟）6.收具 （约2分钟）五、教学反思：茶是中国人日常生活中不可缺少的一部分中国有句俗语：“开门七件事：柴、米、油、盐、酱、醋、茶” 1.茶如人生，茶的一生经过采之、蒸之、捣之、拍之、焙之、穿之、封之等的制作，才能到泡茶人手里，所以我们要懂茶，认真泡好每一道茶才不辜负前期的繁琐付出，更要懂得珍惜每一口茶汤的来之不易。同理日常的饮食，哪一个又不是经过种植和养护后，在精心的管理下，才有丰收的果实呢？2. 在课程中，我们要学会等待，等待水温慢慢

5、升温到沸腾，既不能不开也不能煮到过老，等待茶叶在冲泡中慢慢的湿水到芳香四溢，等待的过程是美妙的，由此也可见，所有的事情都不是一蹴而就的有了结果，都要经过一个慢慢渗透的过程，如同学习一样，每一门功课，只有花了心思，用了功夫，才能获得优异的成绩。3. 生活中，与其被手机、网络、游戏等占据我们的身心，不如泡杯茶，在闲情雅致中，在书香茶韵中博览群书。当你能感受到茶香弥漫的时生活原来如此的美好，这就是茶艺带给我们的美好感受。 本次课程设计 ：有理论知识与实操相连接、操作细节化、 有问必答环节增加师生融洽关系， 最后以收具作为课程的结束，让学生做到有始有终，在习茶的过程中学会保持一颗安静平和的心，保持器具整洁，用劳动实践体会生活整理的重要性，将泡茶提升到技艺和艺术素养并行的范畴中。