5.3《国家机关的产生》（教案）-部编版六年级上册《道德与法治》.docx

1、国家机关的产生教学设计【课程背景】六年级是学生法治意识启蒙的重要时期。通过本课学习，让他们了解人民代表大会制度，加深对国家机关的认识，有利于增强他们的法治意识和社会责任感。虽然国家机构与学生的日常生活息息相关，但由于学生的年龄尚小，讲述的内容具有高度的抽象性，因此这课内容对于学生来说具有一定的挑战性。【教学设计】一、 教学目标（一） 情感态度价值观目标：知道人民是国家的主人，体会人民代表大会在维护人民当家作主中的作用。初步形成政治认同，提高国家主人翁意识，自觉关心、支持和监督国家机关的工作。（二） 能力目标：能够通过分析具体的政治现象梳理概括出人民、人民代表大会和国家机构之间的关系。（三） 知

2、识目标：知道国家机关如何产生、如何代表人民行使权力。理解人民、人民代表大会与“一府一委两院”之间的关系。（四） 核心素养：提高政治觉悟，自觉形成国家主人翁意识和社会责任意识，并能够在生活中践行。二、 教学重难点1. 教学重点：了解国家机关的产生方式，知道人民代表大会如何代表人民行使国家权力。2. 教学难点：理解人民、人民代表大会与“一府一委两院”之间的关系。三、 教学过程（一） 游戏导入：比眼力，拼智慧1.我们常在新闻中看到“一府一委两院”的说法，你知道它的具体含义吗？答案就藏在30个方块字中，请你根据提示，找出答案吧。游戏提示：“一府”行政机关；“一委”监察机关；“两院”司法机关。2.出示答

3、案：“一府”是人民政府，在中央，府是中华人民共和国国务院，而在地方，例如深圳，府是深圳市人民政府。“一委”是监察委员会，“两院”是人民法院和人民检察院。3.导语：同学们，你回答对了吗？在上两节课中，我们认识了我们身边的国家机构，了解到不同的国家机关有不同的职权，那国家机关是如何产生的？各国家机关之间的关系是什么？今天，就让我们一起来破解这些谜题吧。（二） 学习新课环节一：寻线索，述联系国家机关的产生1. 出示2018年全国人民代表大会议程，请同学们结合关键字，说说你的发现。（关键字：决定、选举）2. 找一找：出示广东省和深圳市的人民代表大会选举照片，学生判断选举产生的对应地方机关。3. 师：我

4、国的“一府一委两院”都由同级人民代表大会产生。4. 观看2021年两会政府工作报告视频片段，提问：为什么国务院总理要向全国人民代表大会报告工作呢？5. 师：在每年召开的全国人民代表大会上，国务院总理、最高人民法院院长、最高人民检察院院长都要向全国人民代表大会作报告，这说明其他国家机关对全国人大负责，受全国人大监督。环节二：看短片，学知识国家权力机关的产生1. 展示习近平主席讲话精选，“国家一切权力属于人民”，思考探究：我国人民如何行使当家作主的权力？2. 播放人民代表大会科普短片，请学生带着问题观看。（1）在我国， 代表人民行使国家权力。（2）人民通过选举产生 ，由 组成人民代表大会。3. 师

5、：我国有十四亿人口，不可能每个人都直接行使国家权力。在我国，人民通过投票选举，选出人大代表，再由人大代表组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，受人民监督，对人民负责。4知识窗：全国人民代表大会是由省、自治区、直辖市、特别行政区和军队选出的代表组成的，各少数民族都应当有适当名额的代表。每一届全国人大代表总数不得超过三千人。全国人民代表大会每届任期五年，每年在第一季度召开会议。地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。县级以上地方各级人民代表大会设立常务委员会。地方各级人民代表大会每届任期五年。环节三：解民忧，安民心1.播放视频暴雨中的警察蓝，学生交流分享感受。2.国家机关是为人民服务的，国家机关

6、的工作人员就是在日常的工作中落实为人民服务的职责。出示图片，提问：他们的形象有什么共同的特点？ 3. 读一读：阅读角爸爸的警服，思考探究：为什么国家机关工作在履职时必须穿制服？4.师：人民是国家的主人，一切国家机关必须依靠人民的支持，按照宪法和法律规定行使职权，自觉接受人民监督，努力为人民服务。环节四：理脉络，明关系人民、人民代表大会和一府一委两院的关系1.出示宪法第三条，学生朗读宪法内容。2.梳理人民、人大代表、人民代表大会、“一府一委两院”的关系，完成关系图。（三）总结新课播放第一届全国人民代表大会视频。在实现中国梦的伟大奋斗中，我相信，在中国共产党的带领下，在人民代表大会制度的保障下，我们一定能创造中华民族更加幸福美好的未来，大家一起努力吧！（四）课后作业通过讲故事、手绘、手抄报等形式，向家人或朋友介绍一下我国国家机关的产生方式吧。【本课的创意性】 1.聚焦问题，激发认知。本课通过设计一系列紧密相关的问题，逐步引导，激发学生对国家机关产生方式的认知。 2.情感体验，内化于心。学生通过分析案例，感受国家机关在人民生活中的重要性，内化为对国家机关的认同感。