金坛区苏科版六年级心理健康教育第4课《我的朋友圈》教案及课件（定稿）.zip

第 4 课我的朋友圈教案认知目标认知目标：通过情景故事和游戏活动，了解自己拥有的朋友的状况，认识到朋友圈的作用。过程方法目标过程方法目标：通过体验活动，掌握处理朋友圈中烦恼的方法，学会维护或扩大自己的朋友圈。情感态度目标情感态度目标：通过讨论等活动，感受自己在与朋友交往中的情绪状态，感受朋友圈对自己的影响。教学方法教学方法：演示法、讨论法教学重点：教学重点：感受朋友带给自己的情感体验教学难点：教学难点：通过小组间同学的分享，学会有效解决矛盾的方法。教学工具：教学工具：多媒体教学环节：教学环节：一、暖身活动小林和小宇的故事。阅读结束后，请同学们分享自己的感受，以及“你与好朋友之间都做过哪些让彼此难忘的事？”。进而体会好朋友是每个人生活中很重要的人，他们与自己一起分享快乐，承担苦难。一份高质量的友情可以伴随我们成长为更美好的自己。好朋友之间总是在一起做很多相同的事，在朋友遇到困难的时候也会主动关心。友谊正是从这些难忘的事件中一点一滴地积累起来的。二、画画我的朋友圈课堂上，老师用不同颜色的笔圈画出班上因为学习好、会玩、善于倾听，交到好朋友最多的同学，让同学们思考如何才能成为受欢迎的人。不要拒绝与其他同学交往，因为与不同的人交往，我们会有更多的学习与收获。当然，朋友不在于数量上的多，而在于能相互帮助，共同进步。三、吴军的烦恼同学们在扮演中体会到与人交往中的苦恼，并在交流中找到解决的方法。四、诗歌朋友圈，助成长朋友圈是个信息圈，大家互通有无；朋友圈是个安全圈，彼此真诚交往；朋友圈是个开放圈，随时欢迎新伙伴的加入；朋友圈是个学习场，在实践中收获交往之道；朋友圈，帮助我们健康成长我的朋友圈暖身活动小林和小宇是形影不离的好朋友。他们平常总是一起上学、放学，课间一起活动，放学后一起写作业。这一天，小林生病了。爸爸妈妈上班去后，他一人在家休息。书架上有几本相册，小林取下慢慢翻看。这一看，小林才发现，这些年拍摄的学校活动照片中，自己身边总有小宇。他们在联欢会上表演过合唱，在义卖会上摆过小摊，在运动会上参加过接力跑。想到这些快乐的事，小林不觉露出了微笑。小宇也一直牵挂着病中的小林，课间帮小林抄笔记，放学后赶去小林家进行探望，并且还安慰小林到：“你就安心养病吧，落下的功课我帮你补。”小林感动地说道：“我们要做永远的好朋友。”想一想读了小林与小宇的故事后，你现在体验到的情感是什么，小组内同学彼此分享下。说一说请小组内的同学们彼此交流下“你与好朋友之间都做过哪些让彼此难忘的事？”活动二：画画我的朋友圈在全班同学中，你的朋友圈里都有谁呢？请你填一填。你最喜欢和哪三个人一起玩：_；_；_。你最喜欢和哪三个人一起学习：_；_；_。你有困难最愿意向哪三个人进行倾诉：_；_；_。分享讨论：如何成为交友达人。活动三：吴军的烦恼最近，吴军在和他的朋友交往中遇到了一些困惑。请你和小组成员选择一个场景演一演，帮助吴军解决这些交往中的问题。请我们的小演员们要努力体会吴军的烦恼，并且把这种感受表达出来场景一：吴军和平平、东东都是好朋友，但平平和东东关系却很紧张，在一起总是闹矛盾，这让吴军很为难。场景二：吴军朋友很多。一天，吴军正在写作业。一会儿好朋友东东打电话来问作业题目，一会儿邻居小峰敲门喊他下楼去锻炼，一会儿表弟彤彤又要来和吴军一起吃饭。让吴军无法安心做作业。你最近与朋友的交往中有烦恼的事吗？矛盾解决方案朋友圈，助成长朋友圈是个信息圈，大家互通有无；朋友圈是个安全圈，彼此真诚交往；朋友圈是个开放圈，随时欢迎新伙伴的加入；朋友圈是个学习场，在实践中收获交往之道；朋友圈，帮助我们健康成长