多媒体技术辅助线性代数教学参考模板范本.ppt
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- 关 键 词:
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1、随着教育改革的深入、多媒体技术的发展,多随着教育改革的深入、多媒体技术的发展,多媒体在教育领域得到越来越广泛的运用。计算机多媒体在教育领域得到越来越广泛的运用。计算机多媒体技术以其鲜明的画面、直观生动的影像和灵活媒体技术以其鲜明的画面、直观生动的影像和灵活多变的方式吸引学生的注意力,激发学生的学习兴多变的方式吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望。趣和求知欲望。的板书教学模式下,结合多媒体声、像、字的动的板书教学模式下,结合多媒体声、像、字的动动态显示,使抽象概念具体化、动态显示,使抽象概念具体化、教学内容形象化,在线性代数的课堂教学实践中,我们在传统在线性代数的课堂教学实践中,我们在
2、传统使学生易于理解接受。使学生易于理解接受。先从第先从第1列(列(1,1)位置的元素开始,如果该元素为)位置的元素开始,如果该元素为0,先将第先将第1行与其行与其它行交换使得(它行交换使得(1,1)位置的元素不为)位置的元素不为0;然后把第然后把第1行分别乘以适当的数加行分别乘以适当的数加到其它各行到其它各行,使得第使得第1列(列(1,1)位置下方的元素全为)位置下方的元素全为0。如此继续下去如此继续下去,直至使它成为直至使它成为,这时主对角线上元素这时主对角线上元素的乘积就是所求行列式的值的乘积就是所求行列式的值.若第一列全是若第一列全是0,则行列式已是则行列式已是0 再从第再从第2列(列(
3、2,2)位置的元素开始,如果该元素为)位置的元素开始,如果该元素为0,先将第先将第2行与行与下方行交换使得(下方行交换使得(2,2)位置的元素不为)位置的元素不为0;然后把第然后把第2行分别乘以适当的行分别乘以适当的数加到下方各行数加到下方各行,使得第使得第2 列(列(2,2)位置下方的元素全为)位置下方的元素全为0。1111122401311111111234200000300004用主对角线上的元用主对角线上的元素化去爪的下支素化去爪的下支1111121314D 例例 111213111213212223211122122313331331aaaaaaaaaaaaaaa1112131112
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