金坛区苏科版五年级心理健康教育第12课《我心中的友谊》教案（定稿）.docx

1、第12课我心中的友谊教案认知目标：通过讨论朋友之间的烦恼以及识别真正的友谊，认识真正的友谊。过程方法目标:能掌握与朋友交往，积极主动维护友谊的方法。情感态度目标：通过情景讨论友谊小健事，感受友谊的珍费和美好。教学方法：情景故事、友谊小趣事教学重点：引导学生感受友谊的美好，帮助学生认识真正的友谊。教学难点：引导他们了解友谊的意义，珍惜同伴关系。教学工具：教学课件教学环节：1.热身导入(5分钟)。()观看小视频发谊的小船永不翻。(2)读一次暖心坊的故事。(3)你在生活中被朋友帮助过吗?那是什么样的感觉？引导学生认识到朋友的重要性和被朋友帮助后内心的感动。2.体验活动(10分钟)。（1）你们都觉得有

2、朋发是件不错的事，但不是每个人都会成为你的朋友，你也不会成为每一个人的朋友，这是因为我们选择朋友有不同的标准。有的人喜欢同自己一样的人能朋友，也有的人会喜欢同自己不一样的人做朋友，那么我们来看一看你选择朋友的标准是什么吧。活动一：说说友谊小趣事（1）让学生写出自己好朋友的名字，与他(地)成为朋友的原因，还有自己的交友秘籍。(2)在和朋友的相处对也会产生摩擦，心里会不开心，下面我们来看一看怎么吹散这些乌云。活动二：吹散友谊天空中的乌云（1）假设小红是你的朋友，你们吵来了怎么办？你还有别的办法吗?在小组里和同学们计论一下。(2)教师请学生在班级里进行分享并给予简单的点评，结合“心灵点拨”进行小结。

3、3.主题提究(10分钟)。(1)交友要交良友，什么是良友呢?至少是真正对对你好的人，愿意帮助你的人吧。但是现实生活中，我们身过的一些朋文常常让我们感到有些为难，有的朋友甚至令我们感到不开心，所以我们需要一双慧眼去识别真正的友谊，只有愿意同你发展真正的友谊的人，才能算得上是真正的朋友。(2)判新课本中列出的哪些行为属于朋友间真正的友谊。在结合自己的实际情况对照，你身边有没有未勾选到的“朋友”，你打算怎么做？(3) 通过对真正发谊的识别，你认为你应该怎么做，才能交到更多的朋友？(4)教师简单点评，并结合“心灵点拨”进行总结。4.总结回顾(10分钟)。(1)友情对我们是那么重要，但是友情也很脆弱，需要我们用心去维护。大家想想，你们是怎么维护和朋友同的友情的?假如遇到矛盾不合，你们又是怎么做的?(2)学生在小组中进行分享和讨论。(3)教师对学生的分享进行反馈，并结合“心灵点拨”进行总结。5.课外拓展(5分钟)。(1)互动角的故事是一个两难的问题，帮了朋友则对老师说谎，不帮朋友则朋友会不及格，并且招致埋怨，影响友情。(2)你赞同华华的做法吗?你认为她们是不是真正的好朋友?假如是你，你会怎么做?(3)引导学生去思考和识别真正的友情。芳芳生华华的气了，但是华华还想和芳芳继续当真正的好朋友，你觉得华华应该怎么做?