金坛区苏科版五年级心理健康教育第4课《分享快乐》教案（定稿）.docx

1、第4课分享快乐教案认知目标：通过情景故事，了解情绪的分类，了解正确控制和调节情绪有利于健康成长。过程方法目标：经过体验活动，尝试在生活中运用情绪调试的方法，解决生活中的困惑。情感态度目标：通过探究活动，感受不同的情绪变化，觉察情绪产生的原因，建立积极调试情绪的态度。教学方法：情景活动、故事法、讨论法教学重点：引导学生充分觉察情绪产生的原因，积极寻求调节情绪的方法，避开情绪的常见陷阱，做健康情绪的主人。教学难点：学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪。教学工具：多媒体、礼物（纸、笔）教学环节：1.热身导入（5分钟）。（1）观看电观节目爸爸去哪儿片断（内容：爸爸教育孩子要学会分享）。同学们，你们看到

2、了田雨橙没有羊，王诗龄就把羊送给她了。一个4岁的小朋友都已经开始懂得了分享。分享是一件充满人味的事，能让你们快速地认识新的伙伴和朋友。（2）阅读暖心坊故事。谈一谈自己喜欢和故事中的谁交期友，并说明理由（可以谈感觉：和乐于分享的人在一起比较温暖、舒服；可以谈收获：和乐于分享的人在一起自己收获很大；可以谈成长：和乐于分享的人在一起自己也成了乐于分享的人；可以谈友谊：和乐于分享的人互动、联系比较多，友道更深厚等。（3）小结：只有懂得付出和分享的人，才会据有更多的朋友。2体验活动（10分钟）。活动一：趣事分享台（1） 我们在就邀请大家来做一次小小的分享，请到讲台上和大家分享一下最近约事（励学生积极分享

3、，主动上来的可以获得礼物）。（2） 分享完毕后，请分享者谈淡白己分享的超事的感受和其同学听到趣事的感受（预设：学生会回答很开心，很有趣之类对不论自己分享还是所别人分享都是积极体验的词汇）。活动二：自我大发现（1） （多媒体出示）不是只有成好的人才有资源和测人分享，我们每个入都是一个大“宝藏”，有很多资源可以和大家分享。（2） 大家最知道谁的“宝藏”，可以进行推荐。被提名的同学说出自己的“宝藏”，教师分类板书（先提名，等气氛活跃后，邀请学生主动展示“宝藏”，主动分享“宝藏”者可以获得一份小礼物）。（3） 小结：我们的“宝藏”都很多呦。和别人分享自己的幸福快乐，幸福快乐会成倍增长，而且在欢乐中大家

4、能增进了解、加深友谊。3.主题探究（10分钟）。（1）分享是一件快乐的事，但有些时侯，因为分享方式不对，也会带来烦恼。有些事是能分享的，有些事是不能分享的，分享也是有技项的，让我们来看看具体情境怎么办。（2）学生分小组讨论课本中活动三的3种情境。蛋糕可以与同学分享，是一种直接分享；芒果怎么切，要分享方法，就是应该去教同学怎么切，而不是帮着同学切好；同学遇到难题不会做，合适的分享方法是和同学一起思考这道难题怎么做，可以告诉同学解题思路，而不是直接让同学抄答案（教师可以创设不合适的分享方式情境，让学生感受到分享用错子方式，反而适得其反）。（3）结合“心灵点”进行小结1）分享是一种神奇的东西，它使快

5、乐增大，它使悲伤减小。2）分享是一道简单的公式，只要你解开了，便得到了成功的喜悦。3）分享是一座天平，你给予他人越多，这个世界就越温暖。4）分享是一种交往的姿态，学会分享，就拥有了友谊。5）分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。6）分享是一种思想的高度，学会分享，就找到了幸福。7）分享是一种生活的信念，学会分享，就明白了存在的意义。4.总结回顾（10分钟）。（1） 通过前面的活动，你们已经能明白为什么要和人分享，应该怎么和他人分享了。现在我们谈谈自己过去的分享经历，总结一下分享的好处和分享时应该注意的方面。（2） 请学生回答分享的经历，询问分享带来的好处，并进行总结。5. 课外拓展（5分钟）。（1） 数师展示“分享爱心”活动计划表，指导学生分组，选出组长（2） 学生设计分享爱心活动，该写“活动计划表”。