金坛区苏科版四年级心理健康教育第11课《发现同伴闪光点》教案及课件（定稿）.zip

第 11 课发现同伴闪光点教案一、教学目标1.知识与技能目标 通过情境故事和游戏，能正确认识自己，欣赏自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力。培养乐观豁达的品格，从而在当前乃至今后的生活中能积极主动的适应环境，应对各种问题。2.过程与方法目标 通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，学会用真诚积极的态度赞美别人。帮助学生进行良好的同伴交往，掌握与同伴交往的方法，建立友善的同伴关系。3.情感态度与价值观目标 通过体验性活动，在欣赏和赞美以及被赞美中体会愉悦的情感和快乐。感受因赞美带来的和谐的同伴关系。二、教学重难点1.教学重点正确认识自己，欣赏自己，学会用真诚积极的态度赞美别人。2.教学难点学会用真诚积极的态度赞美别人。掌握与同伴交往的方法，建立友善的同伴关系。三、教学准备赞美小卡片四、教学过程1.故事导入利用暖心坊小故事启发学生思考，鼓励学生自由表达观点，从而得出“每个人都是有闪光点的，需要细心发现”这个道理。引出自己在班级中，有没有发现别人的闪光点，让学生带着兴趣进入课程的学习。2.体验活动（1）赞美的名片，赞赏他人是增进学生之间友情的一种方式，通过互写赞美卡片，让学生们懂得发现别人的闪光点，学会欣赏别人，并从赞美别人和得到别人的赞美中体会到愉悦的情感。（2）闪光点展示台，小组内充分交流后，每组选择一位同学作为代表上台分享，依次说出组内其他同学的闪光点，引发学生重新认识彼此，或者改变对彼此的印象，增进同伴情谊，促进同伴交往。3.巩固提高成长苑，给学生提供欣赏别人，发现别人闪光点的方法，旨在让学生掌握赞美别人的方法和技巧，学会用真诚、积极的态度赞美他人，进一步促进同伴交往。4.课后作业请找出你了解最少的同学，让他(她)的好朋友告诉你这位同学的五个优点，并由你转告他(她)。通过活动，让学生将课堂上学到的运用到实践，更好的消化吸收，能流畅的运用，从而更好的体会因赞美带来的和谐的同伴关系。五、板书设计发现同伴闪光点暖心坊 周一早上。班主任王老师拿着一本书高兴地走进教室，她环顾全班同学，然后举起手中的儿童文学说:“告诉大家一个好消息，我们班刘丽同学写的短篇小说(白鹿发表了，让我们用掌声向她表示祝贺!”全班立刻响起热烈的掌声，同学们纷纷向刘丽投去了羡慕的眼光，刘丽低头看着书桌羞涩地笑了。刘刘丽丽瘦瘦小小，平常学瘦瘦小小，平常学习习成成绩绩很普通，要不是最近很普通，要不是最近连续发连续发表了表了两篇文章，大家真的两篇文章，大家真的对对她关注不多。看来每个人都有自己的她关注不多。看来每个人都有自己的闪闪光光点，需要我点，需要我们细们细心去心去发现发现。谈谈你的感受在我们的班级中，你有没有发现别人的闪光点呢？在一个班在一个班级级里，我里，我们们会遇到不同性格会遇到不同性格和特点的同学，有的同学体育好，有的同和特点的同学，有的同学体育好，有的同学学学学习习好，有的同学好，有的同学爱劳动爱劳动，有的同学喜，有的同学喜欢欢关心关心别别人人.每个人都有自己的每个人都有自己的闪闪光点，光点，学会欣学会欣赏别赏别人，你一定会有很多收人，你一定会有很多收获获。每个人都有自己的每个人都有自己的闪闪光点，每个人都希望得到他人的关注，光点，每个人都希望得到他人的关注，发发现别现别人的人的闪闪光点，能更有利于我光点，能更有利于我们们的交往。的交往。赞美的名片1、5人一小组2、每个人手拿4张写有同组其他成员姓名的空白卡片。3、每人根据卡片上的姓名分别写下他的闪光点，然后大声的念给他听。仔细观察其他同学在阅读纸条时的状态，猜猜对方的心情如何。别人发现了你的闪光点，你有什么感受？分享讨论闪光点展示台我欣赏 因为他（她）听到这些闪光点，你对同学有了哪些新的认识和了解呢？善于善于发现发现，并真，并真诚诚的夸的夸赞赞他人的他人的闪闪光点，是一种很了不起的本光点，是一种很了不起的本领领，可以可以让让其他同学感受到我其他同学感受到我们们的友善和关注。的友善和关注。成长苑每个人都是独一无二的个体，有着不同的特点。主动发现别人的闪光点是一种胸怀，是一种能力，也是人际交往的润滑剂，那么，如何提升我们这方面的能力呢?1、留心观察学校生活。2、保持对其他同学的欣赏。3、参加集体活动，和同学多交流。4、试着和不同性格的同学交朋友。5、试着和兴趣相同的人交朋友。课后请找出你了解最少的同学，列出他(她)们的名单，寻找他(她)的好朋友，让他(她)的好朋友告诉你这位同学的五个优点，认真记录下来，并由你转告他(她)，真诚的夸赞他们一番吧，一定会有你意想不到的效果哦。下课，同学们再见!