金坛区苏科版三年级心理健康教育第15课《学习要用心》教案（定稿）.doc

1、第15课学习要用心教案一、【教学目标】认知目标:通过情境故事和游戏活动,认识到做任何事情都需要用心才能有收获。过程方法目标:通过探讨和评估,能够调适自己,真正学会“用心”。情感态度目标通过体验活动,懂得学习需要专心、细心、信心、决心等多种良好品质,了解用心学习对学习效果的影响。二、【教学方法】1.角色扮演法2.讨论法三、【教学准备】1.事先要求学生读一读暖心坊故事2.制作多媒体课件。3.准备“天使心法”奖牌;扑克牌四、【活动过程】1.热身导入(5分钟)。(1)同学们,我们首先玩一个“找牌游戏”。规则:取3张不同花色的扑克牌,随意排列于桌上,让学生选取一张要记住的牌,然后把3张牌倒扣在桌上,由教

2、师随意更换3张牌的位置,然后让学生报出牌的位置。猜对即为胜。(2)在刚才的游戏中,有些同学猜对了,可是也有些同学没有猜对。采访一位猜对次数最多的同学你是怎么猜对的呢?(3)虽然只是一个小游戏,但我们想要取得胜利,还需要付出努力,用心对待。在我们学习生活中想要取得好成绩,该怎么做呢?同学们自己阅读暖心坊故事,你觉得小娟进步的原因是什么呢?【设计意图】以贴近学生生活的实际案例为引导,了解学习是对知识的掌握和运用的过程,成绩的好坏也是受学习过程的用心与否的影响,培养良好的学习习惯,需要从掌握正确的学习方法开始2.体验活动(10分钟)。小娟的进步是因为她努力了,用心对待学习了。那究竟要用什么心呢?又该

3、如何用心呢?今天我们来学习“学习要用心(1)我们来做个游戏活动“大家来找茬”(PPT出示找茬游戏图片,可以多准备几组,让更多的学生有机会找到不同(2)刚才的游戏中,大家都用了什么心完成找茬任务的?请你在课本第58页上填出相关的用心词语。(3)刚才我们在游戏过程中明白想要有收获,需要有耐心、静心、信心、恒心、决心等。现在请认真看看自己所填的各种“心”哪些是你已经拥有的,请把心形外框用红笔描出;哪些是你还不具备的,请把心形外框用蓝笔描出;哪些是你能偶尔做到的,请把心形外框用黄笔描出。(4)学生思考描画(5)分组讨论:选择自己所填写的一个内容,结合自己的学习经历谈谈,看看到底要用哪些“心”才可以学得

4、更好(6)全班展示分享。【设计意图】本环节在活动设计上重视学生的自身经验,并在此基础上进行提升,不仅是体验过的对不具备的、偶尔做到的学习方法也有所涉及,通过与自己的学习经历的结合,讨论学习用哪些“心”才可以学得更好。3.主题探究(17分钟)。(1)大家提出了多种必备的学习之“心我们哪些同学是拥有这些学习之“心”的“天使”呢全班推选出“细心天使”“专心天使”“恒心天使”等,邀请这些“天使”同学谈谈自己当选的感受,分享学习方法。全班同学填好“天使“心法”卡片。(2)我们来听一听童第周的故事。听完这个故事,你觉得什么是恒心?什么是上进心?什么是决心?什么是信心?【设计意图】本环节的天使评选过程也是进

5、一步加深学生对学习用心方法能力的内化过程,通过同伴介绍学习经验,发挥榜样引导的作用4.总结回顾(5分钟)。(1)用心学习,说起来筒单,做起来却有一定的难度。我们要客观分析自己的学习表现,努力在学习行动中展示自己的用心。小组交流,读一读,填一填。1)学习要专心,目不转睛地看黑板,及时在课本上标注2)学习要细心,每次写完作业后都认真检查。3)学习要虚心,不懂就及时向同学与教师请教4)学习要有决心,明确方向,说到就要做到5)学习要有好奇心,经常想想为什么,不懂就问。6)学习要有耐心安排好自己的学习任务,一步一步地完成,不要着急。7)学习要有 -8)学习要有 - -(2)你们正是早晨七八点钟的太阳,如

6、果能够把握好在这个年龄正确地确立自己未来的奋斗目标,用心学习,就一定能够实现美好的理想【设计意图】本环节在设计上,关注学生对自己学习表现的客观认识,并提供了一个努力的方向作为参照。学习上的专心、细心、虚心、决心、耐心都是要在学习中付诸于行动之上的能力5.课外拓展(3分钟)。你在学习方面最缺乏哪种“心”?把你从同学处采访得来的方法,和父母说说,听听他们的建议,拟定属于自己的行动方案。【设计意图】课后延伸活动的设计,是想让学生正视自已学习方法、能力上存在的问题,并学会自我调适和改善。通过与周围的人交流沟通,得到鼓励和支持,促进学习五、【教学重难点】教学重点：激发学生的学习体验，让学生通过自我探索和分享讨论相互借鉴学习方法教学难点：让学生明白为谁而学，为何而学，学有何用。六、【板书设计】附：时间分配（40分钟）1.热身导入(5分钟)。2.体验活动(10分钟)3.主题探究(17分钟)。4.总结回顾(5分钟)5.课外拓展(3分钟)。