金坛区苏科版三年级心理健康教育第10课《夸夸我自己》教案(定稿).doc
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1、第10课夸夸我自己教案学情分析1.小学三年级阶段来自学习的压力越来越大,学生对自己的评价也越来越趋向从学习角度来评价,因此注定有一部分学生会失落,会迷茫,甚至会否定自己,从而抑制了自身许多潜在能力的发展,严重地影响了学生的身心健康。2.小学三年级学生已经具备了发现个人特点的观察力和评价能力,在学习生活中要引导他们去发现自身的特点。一个人的表现可从多方面去评价,“尺有所短,寸有所长”,每个人应该看到自身存在的不足,更应该看到自己的优点,看到完整的“我”,这样才能扬长避短,才能取长补短,才能调控好心境的平衡,所以看到自己的闪光点很重要。3.本课通过游戏、体验活动让学生发现自己身上平时容易被忽视的闪
2、光点,并把它大声地说出来;让学生意识到自己哪些优点是努力得来的,并通过继续努力让自身的优点越来越多。一、【教学目标】认知目标:初步了解夸夸自己是对自身更深的了解,能找出并说出身上平时被忽视的优点。过程方法目标:通过情境故事,能发现自己觉得最不起眼的同学身上也存在着闪光点在体验活动中,能发现被隐藏的优点,挖掘出前进的动力,找到努力的方向。情感态度目标:通过活动营造氛围,感受到自己身上也有很多优点,对自己更有信心。二、【教学方法】1.角色扮演法2.游戏体验法3.讨论法三、【教学准备】1.学生进行角色扮演2.制作优点存折3.鼓、花四、【活动过程】1.热身导入(5分钟)。热身游戏:大树与松鼠(1)事先
3、分组,3人一组。2人扮“大树”,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈。1人扮“松鼠”站在圆圈中间。教师或其他没成对的学生担任临时人员。(2)教师喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来的“大树”,重新选择其他的“大树”;教师或临时学生就临时扮演“松鼠”并插到“大树”当中,落单的学生说一个自己或者团体中他人的优点。(3)教师喊“大树”,“松鼠”不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对“大树”并圈住“松鼠”,教师或临时学生就临时扮演“大树”落单的学生说一个自己或者团体中他人的优点。(4)教师喊“地震”,扮演“大树”和“松鼠”的人全部打散并重新组合,扮演“大树”的人也可扮演“松
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