《工程制图》整体说课-PPT课件.ppt

1、工程制图工程制图 整体说课整体说课2019年11月19日浙江医药高等专科学校浙江医药高等专科学校Economic development 经济发展经济发展Educational development 教育发展教育发展浙江医药高等专科学校浙江医药高等专科学校课程目标课程目标课程设计课程设计课程的性质和任务课程的性质和任务 课程的基本信息课程的基本信息 教学基本条件教学基本条件网络教学资源网络教学资源建设规划建设规划 一、课程基本信息一、课程基本信息 授课对象分析授课对象分析高职高专医药类各专业学生高职高专医药类各专业学生药物制剂、化学制药、药物制剂、化学制药、生物制药生物制药中药制药、市场医器

2、中药制药、市场医器（1 1）学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，数理能力、空）学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，数理能力、空 间思维想象能力一般。间思维想象能力一般。（2 2）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。（3 3）对学习机械制图的重要性认识不够。）对学习机械制图的重要性认识不够。（4 4）部分同学学习兴趣）部分同学学习兴趣 浓厚，喜欢动手画图和动脑思考，浓厚，喜欢动手画图和动脑思考，具备一定的识图和绘图能力。具备一定的识图和绘图能力。一、课程基本信息一、课程基本信息 时间时间 学时学时 教材内容教材内容图样画法、标准件和常用件、零件图、图

3、样画法、标准件和常用件、零件图、装配图、化工设备图、化工工艺图装配图、化工设备图、化工工艺图正投影法和三视图、点正投影法和三视图、点 线线 面的投影、基本体面的投影、基本体轴测投影、截交线和相贯线、组合体轴测投影、截交线和相贯线、组合体国标基本规定、常见几何及平面国标基本规定、常见几何及平面图形画法、常用绘图工具及用法图形画法、常用绘图工具及用法基本理论和基础知识基本理论和基础知识投影制图投影制图专业专业制图制图大一上学期，共大一上学期，共3030学时，学时，2 2个学分个学分20002000年，年，随随“生生物制药物制药”专业专业启启动而开设。动而开设。20192019年年校级合格课程校级合

4、格课程课程发展之路课程发展之路任重道远任重道远 一、课程基本信息一、课程基本信息 历史沿革历史沿革 二、课程性质与任务二、课程性质与任务 工科类专业基础课工科类专业基础课 是一门研究用投影法绘制机械工程图样、是一门研究用投影法绘制机械工程图样、求解空间几何问题的理论和方法的课程。求解空间几何问题的理论和方法的课程。1、学习技术语言、学习技术语言 2、培养专业素质、培养专业素质：绘图、阅读工程图样的能力绘图、阅读工程图样的能力 空间想象、空间分析的能力空间想象、空间分析的能力 解决实际问题的能力解决实际问题的能力 动手操作的能力动手操作的能力 严谨细致、认真负责的工作作风严谨细致、认真负责的工作

5、作风 3、为后续课程打基础、为后续课程打基础：生物制药设备生物制药设备的先修课的先修课课程性质课程性质课程任务课程任务 二、课程性质与任务二、课程性质与任务立体几何立体几何工程制图工程制图生物制药设备生物制药设备中学阶段中学阶段第一学期第一学期第三学期第三学期实训实习实训实习第五学期第五学期课程的前后衔接课程的前后衔接 二、课程性质与任务二、课程性质与任务课程的功能和地位课程的功能和地位以培养制药工业复合型人才为目标以培养制药工业复合型人才为目标随着制药技术的发展及制药设备的不断更新，制药工业随着制药技术的发展及制药设备的不断更新，制药工业需要大批既懂工艺、又懂设备的复合型人才，以满足药需要大

6、批既懂工艺、又懂设备的复合型人才，以满足药品生产的需求。品生产的需求。本课程作为专业基础课本课程作为专业基础课,要求学生在初步熟悉国家标准的基要求学生在初步熟悉国家标准的基础上，掌握绘图及读图的基本理论及方法，并初步础上，掌握绘图及读图的基本理论及方法，并初步掌握制药设备及制药工艺图的绘制及阅读方法。掌握制药设备及制药工艺图的绘制及阅读方法。三、课程目标三、课程目标123 四、课程设计四、课程设计设计理念设计理念内容组织内容组织课程考核课程考核教学设计教学设计 四、课程设计四、课程设计 设计理念与思路设计理念与思路以综合能力培养为重点以综合能力培养为重点以以“必需、够用必需、够用”为度为度满足

7、满足高等教育高等教育的需求的需求满足满足职业岗位职业岗位的需求的需求满足满足人才的人才的素质要求素质要求满足满足人才能力人才能力培养的要求培养的要求满足满足专业需要的专业需要的课程整合课程整合34215 四、课程设计四、课程设计 课程内容组织与选择课程内容组织与选择根据工程制图教学大纲的要求，针对高职教育的特点，在根据工程制图教学大纲的要求，针对高职教育的特点，在教学内容的组织上，将内容分为三个模块教学内容的组织上，将内容分为三个模块1515个单元：个单元：基本理论和基础知识模块基本理论和基础知识模块(分为分为3 3个单元个单元)（1 1）常用绘图工具及用法）常用绘图工具及用法（2 2）国家标

8、准的基本规定）国家标准的基本规定 （3 3）常见几何及平面图形画法）常见几何及平面图形画法投影制图模块投影制图模块(分为分为6 6个单元个单元)专业制图模块专业制图模块(分为分为6 6个单元个单元)（4 4）正投影法和三视图）正投影法和三视图 （5 5）点）点,直线直线,平面的投影平面的投影（6 6）基本体）基本体 （7 7）轴测投影）轴测投影（8 8）常见截交线和相贯线）常见截交线和相贯线 （9 9）组合体）组合体（1010）图样画法图样画法 （1111）标准件和常用件标准件和常用件（1212）零件图零件图 （1313）装配图装配图（1313）化工设备图化工设备图 （1414）化工工艺图化工

9、工艺图 四、课程设计四、课程设计 课程内容组织与选择课程内容组织与选择教学内容教学内容各教学环节各教学环节学时分配学时分配模块模块主要内容主要内容基本理论和基础知识模块基本理论和基础知识模块机械制图的基本知识机械制图的基本知识4 4投影制图模块投影制图模块投影基础投影基础2 2基本体、组合体基本体、组合体6 6专业制图模块专业制图模块机件的表达方法机件的表达方法4 4标准件和常用件标准件和常用件2 2零件图和装配图零件图和装配图6 6化工设备图和工艺图化工设备图和工艺图4 4总学时总学时 合计合计3030 四、课程设计四、课程设计 课程内容组织与选择课程内容组织与选择课时分配课时分配 四、课程

10、设计四、课程设计 课程教学活动设计课程教学活动设计教学过程设计教学过程设计情境迁移导入情境迁移导入讲授课堂内容讲授课堂内容例题讲解例题讲解课堂练习课堂练习能力训练能力训练巩固新课巩固新课总结知识总结知识迁移延伸迁移延伸 生活实例、模型引入要讲授的新知识，生活实例、模型引入要讲授的新知识，易于理解，易于新知识的迁移运用易于理解，易于新知识的迁移运用What(What(知其然知其然)、Why(Why(知其所以然知其所以然)、How(How(授之以渔授之以渔)课本练习课本练习加强巩固所学的知识加强巩固所学的知识知识总结，消化吸收，知识总结，消化吸收，举一反三，迁移运用举一反三，迁移运用 四、课程设计

11、四、课程设计 课程教学活动设计课程教学活动设计教学方法手段教学方法手段多种方法并用多种方法并用 提高教学效果提高教学效果1 1多媒体教学法多媒体教学法3 3图示对比法图示对比法2 2课堂讲述法课堂讲述法4 4提问引导法提问引导法5 5实物教学法实物教学法 四、课程设计四、课程设计 课程教学活动设计课程教学活动设计尽量采用模型、多媒体课件、课堂讲解教学，使之更加形象、生动。尽量采用模型、多媒体课件、课堂讲解教学，使之更加形象、生动。充分调动学生视觉、听觉和思维的能动性，逐步培养学生的空间想象能力。充分调动学生视觉、听觉和思维的能动性，逐步培养学生的空间想象能力。一、教学过程采用板书加课件原则，使

12、学生初步了解。一、教学过程采用板书加课件原则，使学生初步了解。二、教学过程中列举教学模型，加深学生的印象。二、教学过程中列举教学模型，加深学生的印象。三、在课堂上留时间做练习，做到当堂听课当堂消化。三、在课堂上留时间做练习，做到当堂听课当堂消化。四、课后布置大作业，让学生巩固知识。四、课后布置大作业，让学生巩固知识。教学方法手段实际运用教学方法手段实际运用 四、课程设计四、课程设计 课程教学活动设计课程教学活动设计学生学法设计学生学法设计抽象思维的建立。抽象思维的建立。绘图习惯的养成。绘图习惯的养成。学习兴趣的培养。学习兴趣的培养。专业常识的积累。专业常识的积累。老师讲授老师讲授 抓住课堂时间

13、抓住课堂时间自主探究自主探究 独立思考问题独立思考问题勤学多练勤学多练 课后及时完成课后及时完成作业，勤学多思作业，勤学多思分析归纳分析归纳 利用思维的发利用思维的发展，培养实践能展，培养实践能力力学习难度学习难度学习方法学习方法学生特点学生特点 四、课程设计四、课程设计 课程教学活动设计课程教学活动设计考查学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映考查学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映学生的空间想象能力的本领。学生的空间想象能力的本领。具体方案具体方案:平时成绩占平时成绩占30%30%，期末考试占，期末考试占70%70%。平时成绩：根据出勤、认真听课情况、回答问题、参

14、与课平时成绩：根据出勤、认真听课情况、回答问题、参与课堂讨论、作业等方面综合评价。堂讨论、作业等方面综合评价。四、课程设计四、课程设计 课程考核方案课程考核方案 五、教学基本条件五、教学基本条件 使用教材使用教材 主编：孙安荣 刘德玲 人民卫生出版社 五、教学基本条件五、教学基本条件 课程师资团队课程师资团队序号序号姓姓 名名年龄年龄专业技术职务专业技术职务专业领域专业领域1 1xxxxxxxxxx副教授副教授制药设备制药设备化工机械化工机械2 2xxxxxxxxxx讲师讲师制药工程制药工程3 3xxxxxxxx讲师讲师化工机械化工机械4 4xxxxxxxxxx讲师讲师机械机械5 5xxxxx

15、xxxxx工程师工程师化工机械化工机械6 6xxxxxxxxxx助教助教化工机械化工机械 六、网络教学资源六、网络教学资源优酷、土豆等大众熟悉的视频网站有制图的教学视频视频网站视频网站l教学大纲 l教学课件l电子教案制图课程网站制图课程网站l习题集l教学录像l在线测试l互动教学机械制图网、论坛机械制图网、论坛包括最新国家标准、学习教程、技能实训、最新国内外动态等在内的一系列内容。七、课程建设规划七、课程建设规划创新教学方法创新教学方法精品课程精品课程课程模式多样化课程模式多样化教学手段网络化教学手段网络化教师素质创新化教师素质创新化深化考核方式的改革与创新深化考核方式的改革与创新浙江医药高等专科学校浙江医药高等专科学校说课完毕说课完毕请各位老师多提宝贵意见！请各位老师多提宝贵意见！