《六国论》优秀PPT教学课件.ppt
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1、1 战国七雄战国七雄 (秦(秦 -楚楚-燕燕-韩韩-赵赵-魏魏-齐)齐)秦秦强强 楚楚大大 齐齐富富合纵合纵-苏秦苏秦 连横连横-张仪张仪(请一名同学根(请一名同学根据历史、文学知据历史、文学知识讲述秦国灭六识讲述秦国灭六国的国的故事)故事)2 苏洵,字明允,号老泉,四川眉山人,苏洵,字明允,号老泉,四川眉山人,北宋著名散文家,据说北宋著名散文家,据说2727岁才发愤读书,经岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读,学业大进。宋仁宗嘉过十多年的闭门苦读,学业大进。宋仁宗嘉佑元年佑元年(1056)(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城,带领儿子苏轼、苏辙到京城,以所著文章以所著文章2222篇篇:几策几策
2、2 2篇篇,权书权书1010篇篇,衡论衡论1010篇,谒见翰林学士欧阳修。篇,谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章,认为可以与贾谊、欧阳修很赏识这些文章,认为可以与贾谊、刘向相媲美,于是向朝廷推荐。一时公卿士刘向相媲美,于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵,文名因而大振。号为大夫争相传诵,文名因而大振。号为“老老苏苏”,与儿子苏轼、苏辙号为,与儿子苏轼、苏辙号为“三苏三苏”。后。后人有诗称赞:人有诗称赞:一门三父子,都是大文豪,一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨嵋共比高诗赋传千古,峨嵋共比高。3 论:论:是散文的一种,以论是散文的一种,以论证为主,其特点是善于说理。证为主,其特点是善
3、于说理。“六国论六国论”在这里是一个省在这里是一个省略式短语,实际应是略式短语,实际应是“六国六国破灭之论破灭之论”。文章旨在分析。文章旨在分析六国失败的原因,六国失败的原因,借古讽今借古讽今。4 北宋初期,西、北方边患严重,北宋初期,西、北方边患严重,自开国至英宗治平年间,宋军和辽自开国至英宗治平年间,宋军和辽军西夏军大小六十余战,败多胜少。军西夏军大小六十余战,败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定,每年给辽辽议定,每年给辽“岁币岁币“银十万银十万两,绢二十万匹,后又被迫追加银两,绢二十万匹,
4、后又被迫追加银十万、绢二十万匹。十万、绢二十万匹。5通读课文,解释下面句中划线词语的含意通读课文,解释下面句中划线词语的含意 较秦之所得与战胜而得者,较秦之所得与战胜而得者,其实其实百倍百倍 至于至于颠覆颠覆,理固宜然,理固宜然 能守其土,能守其土,义义不赂秦不赂秦 后秦击赵者后秦击赵者再再,李牧连却之,李牧连却之 且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力智力孤危孤危 以赂秦之地封天下之谋臣,以以赂秦之地封天下之谋臣,以事事秦之心秦之心礼礼天下之奇才天下之奇才6 1、指出下面古今异义词的古今不同含义、指出下面古今异义词的古今不同含义、其实其实百倍百倍、思厥先、思厥先祖父祖父
5、、后秦击赵者、后秦击赵者再再、始、始速速祸焉祸焉、可谓、可谓智力智力、而从六国破灭之、而从六国破灭之故事故事(那实际情况。今:实际上)(那实际情况。今:实际上)(祖辈父辈。今指父亲的父亲)(祖辈父辈。今指父亲的父亲)(两次。今表示又一次。)(两次。今表示又一次。)(速:招致。今指速度快。)(速:招致。今指速度快。)(智谋和力量。今为一个词,指人(智谋和力量。今为一个词,指人认识、理解客观事物并运用知识、认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。)经验等解决问题的能力。)(前例、旧事。今指真(前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有实的或虚构的有人物有情节的事情。)情节的事情。)7 2
6、2、下列各句没有通假字的一句是、下列各句没有通假字的一句是 、暴霜露、暴霜露、暴秦之欲无厌、暴秦之欲无厌、为国者无使为积威所劫哉、为国者无使为积威所劫哉、与嬴而不助五国也、与嬴而不助五国也 3 3、指出下列句子中词类活用情况、指出下列句子中词类活用情况、日割月削、日割月削、以地事秦、以地事秦、义不赂秦、义不赂秦、不能独完、不能独完、李牧连却之、李牧连却之“暴暴”同同“曝曝”,读,读pp,意,意“冒着冒着”。“厌厌”同同“餍餍”,读,读y yn n,满足。,满足。“无无”通通“毋毋”,不要不要。()()名词名词“事事”用作动词,侍奉。用作动词,侍奉。“义义”,用作动词,坚持正,用作动词,坚持正义
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