苏科版一年级心理健康教育第1节《我是小学生》教案(定稿).docx
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1、我是小学生一、 教学目标1. 认知目标:在看图和交流讨论中,能够认识到自己从幼儿到小学生的身份转变,了解小学生活动与幼儿园生活的不同,懂得遵守学校的规则2. 过程与方法目标:在情境表演和交流中,能用自己的方式发现和表达出小学生活和幼儿园生活的区别,并且能够说出烦恼和困惑3. 情感态度目标:在合作表演和交流中,体验新环境、新角色、新规范,感受成为一名小学生的自豪和喜悦二、 教学方法活动法三、 教学准备多媒体课件、课程需要的音频和视频、班级学生、任课教师的照片四、 教学过程1. 热身导入(5分钟)(1) 播放上学歌,师生可以边唱边加上自己喜欢的动作(2) 伴着轻缓的音乐,教师引导学生讨论:背着书包
2、来上学,你高兴吗?因为我们是一名小学生了。板书课题:“第一课,我是小学生。”(3) 鼓励学生大声说出“我是小学生”这句话2. 体验活动(暖心坊)(10分钟)(1) 观看视频:“我在学校的一天”,视频中包括暖心坊的4幅图(2) 你们的小学生生活也是这样吗?新的小学生活动给你们带来了哪些变化?你们能说说嘛?(在学生说变化的过程中,教师注意追问孩子内心的感受是什么?)(3) 教师根据学生的回答进行小结3. 主题探究(育心场)(15分钟)活动一“学生小档案”(5分钟)(1) 我们的小学生活开始了。在这个美丽的校园里,我们有自己的班级,有自己的学号,交到了新朋友,认识了新老师。下面我们来玩一个抢答游戏,
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