写景抒情散文-PPT精选课件.ppt

1、记叙文阅读指导记叙文阅读指导之之写景抒情类散文写景抒情类散文散文的分类散文的分类：(1)叙事散文：以写人记事为主的散文。叙事散文：以写人记事为主的散文。(2)写景抒情类散文：以描绘景物为主写景抒情类散文：以描绘景物为主,多是在描多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。于景。(3)哲理散文：透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、哲理散文：透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、表达深刻哲理观念的散文。表达深刻哲理观念的散文。例如：朱自清例如：朱自清匆匆匆匆 史铁生史铁生我与地坛我与地坛例如：例如：朱自清朱自清背影背影 鲁迅的鲁迅的藤野先生藤野先生从百草

2、园从百草园到三味书屋到三味书屋例如：宗璞例如：宗璞紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 朱自清朱自清春春 春春、济南的冬天济南的冬天、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布项目书项目书石缝间的生命石缝间的生命空山鸟语空山鸟语写景抒情类散文：写景抒情类散文：散文阅读中存在的问题散文阅读中存在的问题3.3.答题时跟着感觉走答题时跟着感觉走,不能深入文本，不能深入文本，感性有余、理性不足。感性有余、理性不足。2.2.不了解散文阅读的一般路径，无章可不了解散文阅读的一般路径，无章可循。循。1.1.读不进去、读后不知所云。读不进去、读后不知所云。写景抒情散文的特点：写景抒情散文的特点：（1）作者借助某一景物抒写个人的人生感）作者借助某一

3、景物抒写个人的人生感悟、对社会的思考理解等。悟、对社会的思考理解等。（2）结构上通常由景而始，然后由景及事，）结构上通常由景而始，然后由景及事，然后由景及理及情，最后落脚点在于理和然后由景及理及情，最后落脚点在于理和情。情。（3）选材上比较自由，看似信马由缰，实）选材上比较自由，看似信马由缰，实则为中心服务；表达上熔描写、记叙、议则为中心服务；表达上熔描写、记叙、议论、抒情于一炉，前者是为后者服务，主论、抒情于一炉，前者是为后者服务，主题的理解要从议论抒情句段入手。题的理解要从议论抒情句段入手。形形人物（行为特征）人物（行为特征）事件（具体表现）事件（具体表现）景物（有何特点）景物（有何特点）

4、神神志（言了什么志）志（言了什么志）情（抒了什么情）情（抒了什么情）理（明了什么理）理（明了什么理）A A描写了什么描写了什么 形象形象B B描述了什么描述了什么 特点特点抒发了什么抒发了什么 情感情感C C运用了什么运用了什么 语言语言D D运用了什么运用了什么 技巧技巧写了什么写了什么怎样写的怎样写的为什么写为什么写石缝间的生命石缝间的生命野草野草山花山花 松柏松柏 生机竟这样生机竟这样不可遏制不可遏制 生命就生命就是拼搏是拼搏 生长是一生长是一次多么艰次多么艰苦的拼搏苦的拼搏 岁岁枯荣岁岁枯荣 寻找石缝寻找石缝 茎：坚韧苍老茎：坚韧苍老叶：枯萎叶：枯萎 根：深埋间隙根：深埋间隙 躯干：躯

5、干：顽强顽强 枝干：枝干：繁茂繁茂 针叶：针叶：永不凋落永不凋落 树根：树根：盘结盘结 景语景语 哲理哲理适者生存：适者生存：在最困厄的境遇中发现自己，在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，锤炼自己，升华自己认识自己，锤炼自己，升华自己。生命本能生命本能战胜环境战胜环境辉煌壮丽辉煌壮丽空山鸟语空山鸟语台湾台湾 郭枫郭枫婆娑奇崛爽飒婆娑奇崛爽飒迸落红喙厮磨迸落红喙厮磨微醺斑驳鹧鸪微醺斑驳鹧鸪缥缈寂寥沧桑缥缈寂寥沧桑飒爽飒爽飘渺飘渺 空山鸟语空山鸟语这篇散文这篇散文描写了几幅画面？描写了几幅画面？红喙鸟的缠绵、清脆红喙鸟的缠绵、清脆山雀的短促、嘹亮山雀的短促、嘹亮鹧鸪的缥缈、断续鹧鸪的缥缈、断续形形

6、景物（有何特点）景物（有何特点）神神情（抒了什么情）情（抒了什么情）他们总是用五个不同的音符串成一支歌他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵缠缠绵绵，重重复复重重复复，透明的情意，像，透明的情意，像滑滴滑滴在青石在青石上的一线上的一线灵泉灵泉从歌声里迸落。这种鸟，从歌声里迸落。这种鸟，绿背黄纹有一只绿背黄纹有一只小巧小巧的红喙，它们的红喙，它们灵活灵活的体态，它们的样子，的体态，它们的样子，依偎依偎着、着、厮磨厮磨着着，总是分不开啊，总是分不开啊!景语：对鸟景语：对鸟的描写的描写情语：对我情语：对我的描写的描写我我喜欢喜欢用大半天时间，去用大

7、半天时间，去谛听谛听两只鸟在两只鸟在我头顶上鸣叫。我在小时候就很熟悉这我头顶上鸣叫。我在小时候就很熟悉这种鸟，我种鸟，我喜欢喜欢它们灵活的体态，更它们灵活的体态，更喜欢喜欢它们的样子，想着想着，自己却不禁失它们的样子，想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻笑了。真是太傻!名字有什么用？名字有什么用？人们喜人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的鸟是唱给鸟听的。山雀是山雀是顽皮顽皮的的精灵精灵，老是成群结队地，老是成群结队地撒撒野野，老是，老是

8、呼朋唤友呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀，兴奋地吵闹。山雀们们短促短促而而嘹亮嘹亮的鸣声，只感到一阵轻快的鸣声，只感到一阵轻快的的音乐雨音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；它们飞翔像一阵旋，直把你全身淋透；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地风卷起，它们落下像一片云彩罩地!为了为了欢乐欢乐，它们是，它们是忙碌忙碌的。的。景语：对鸟景语：对鸟的描写的描写情语：对我情语：对我的描写的描写在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的乐而又有些淡淡的悒

9、郁悒郁里。谁面对着山里。谁面对着山雀子这么奢侈的自由、天真的喜乐能不雀子这么奢侈的自由、天真的喜乐能不怅然怅然呢？呢？少年的好时光，总是流逝得太少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，快又太恍惚，谁又能永远像山雀那样的谁又能永远像山雀那样的欢乐呢？欢乐呢？人，制造出自己的桎梏，把自人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！在众鸟默默之中，在众鸟默默之中，“咕咕咕咕”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续忽断、忽续、忽近、忽远、忽近、忽远，那，那缥缈缥缈的鸣声，竟有些的鸣声，竟有些不可捉摸了。鹧鸪该是鸟中的不可捉摸了。鹧鸪该是

10、鸟中的诗人诗人，不，不，或者便是诗人的化身吧！，或者便是诗人的化身吧！景语：对鸟景语：对鸟的描写的描写情语：对我情语：对我的描写的描写便会把人拉回到一个便会把人拉回到一个古老的世界古老的世界。我回。我回到了到了江南江南，我沐着淡烟疏雨。石头城的，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加苔痕，更加暗绿暗绿了哪！长檐飞角的小街了哪！长檐飞角的小街，更加，更加寂寥寂寥了哪！江畔的落日更了哪！江畔的落日更苍凉苍凉了了哪！奔驰在石板路上得得的马蹄声突然哪！奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是隐去了。这是梦境梦境，呵，呵!这是在海角孤岛这是在海角孤岛上奇幻的梦境。上奇幻的梦境。是的，我知道这是是的，我知道

11、这是梦，可是我多么梦，可是我多么喜欢重温喜欢重温！对生活、对自然的热爱。对生活、对自然的热爱。怀念少年时光、向往自由快乐怀念少年时光、向往自由快乐的生活。的生活。对故乡的思念。对故乡的思念。表达自己的心志追求：表达自己的心志追求：追求一种人生境界，追求一种人生境界，远离世俗、名利；不媚事权贵，远离世俗、名利；不媚事权贵，不迎合他人；自由、无拘无束不迎合他人；自由、无拘无束“坐对一山青，把心灵开坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世放，向着一个绝俗的世界，真美。界，真美。”是一种候鸟，即使是一种候鸟，即使生活在北方，冬天要返生活在北方，冬天要返回南方去。鹧鸪的鸣声回南方去。鹧鸪的鸣声让人听起来

12、极容易勾起让人听起来极容易勾起旅途艰险的联想和满腔旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。在这种鸟的离愁别绪。在这种鸟的身上，人们往往寄托的身上，人们往往寄托思乡思乡之情。之情。“青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。鹧鸪。”（宋（宋 辛弃疾）辛弃疾）作业：作业：1.摘抄你自己喜欢的优美句子，摘抄你自己喜欢的优美句子，并熟练背诵。并熟练背诵。2.就你所喜欢的鸟，展开想象就你所喜欢的鸟，展开想象和联想，以自己喜欢的方式和联想，以自己喜欢的方式(写写诗、撰文、绘画等诗、撰文、绘画等)，赞颂它的，赞颂它的品格或精神。品格或精神。抒写作者喜欢听鸟的心情。抒写作者喜欢听鸟的心情。逐层深入揭示作者喜欢听鸟的原因。逐层深入揭示作者喜欢听鸟的原因。回应开篇，表达作者的心志追求。回应开篇，表达作者的心志追求。