部编版道德与法治七年级上册 4-1和朋友在一起 教案.docx
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1、和朋友在一起教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版道德与法治七年级上册第四课第一框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是:“积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。”2.内容解析本框共安排两目的内容:第一目“我的朋友圈”。这一目引导学生了解自己对友谊的渴望,认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要;对自己的朋友关系进行梳理,觉察自己的交友状况,体味友谊带给自己的复杂感受。本目主要表达了三层意思。其一,伙伴、同学、朋友已经成为我们生命中越来越重要的部分。其二,觉察自己交往范围和交往深度的变化。其三,觉察自
2、己对友谊的真正期待。第二目“友谊的力量”。这一目通过两个体验性的活动和一个“阅读感悟”,让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事,重温友谊的温暖和美好,感悟朋友对自己的影响,体验友谊的力量。本目主要表达了三层意思。其一,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。其二,朋友见证了我们一起走过的成长历程。其三,朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。二、教学目标1.了解自己的交友状况。2.能觉察、反思自己的人际状况,觉察自己对友谊的期待,培养自我觉察、反思的能力。3.认识到我们的交友方式和范围发生了变化。4.能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。5.能感受到友谊
3、的力量和美好。三、教学重难点教学重点:认识到我们的交友方式和范围发生了变化,觉察自己对友谊的期待。教学难点:能感受到友谊的力量和美好。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一展示学习目标展示学习目标展示学习目标整体了解所学内容通过展示,让学生明确本节课内容所需要掌握的内容。环节二播放视频,引入新课视频引入教师展示:(1)你认识我们吗?(2)我们是怎么认识的?教师播放视频:海绵宝宝与派大星第一次认识的时候(3)还记得你是怎么和他(她)成为朋友的吗?(教师需要引导学生回答如何成为朋友的简要过程。)学生回答问题,观看视频。回忆与朋友相识的过程,并分享。通过设问和视频内容,让学生感受到不一样
4、的友情,激发学生的兴趣,回忆自己的成长经历,体会到友谊的珍贵,唤起学生对友谊的渴望,探寻友谊的真谛。概括明确:我们和朋友的相遇、相知,让我们走进了友谊的天地,感受到友谊的真挚与美好。过渡:下面我们一起来探究“和朋友在一起”。环节三探究新知我的朋友圈1.选择情境伙伴、同学、朋友成为我们生命中越来越重要的部分教师展示活动:选择一个你最想和朋友在一起的情境。情景一:伤心的时候情境二:戏精的时候情境三:搞怪(开心)的时候情境四:生气的时候教师提问:你还有其他哪些时候特别想和朋友在一起呢?教师总结:长大后,我们渴望有人相伴一起飞翔,走过开心、快乐、难过、愤怒的每个时刻。教师过渡:让我们一起回顾与朋友在一
5、起的时光播放视频:有一种友谊叫做海绵宝宝与派大星教师总结学生选择情境。学生回答问题,并分享。学生观看视频,认真听讲。通过活动,认识到伙伴、同学、朋友在我们的生命中扮演着重要角色,激发学生的兴趣,渴望与朋友在一起有更多的互动,彼此分享生活体验。概括明确:从小到大,伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。过渡:你还记得从小到大在一起的伙伴吗?我们一起找回伙伴吧。2.探究与分享:完成“我的朋友”图交往范围和交往深度发生了变化教师展示:“我的朋友”图及要求教师提问:(1)结合你的“朋友”图,分析你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等在不同时间段有什么特点?(2)随着年龄的增
6、长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?(教师注意学生保护好自己的隐私,书写化名即可,注意需要留给学生足够的时间完成“我的朋友”图)教师总结学生填写“我的朋友”图。学生结合自己的图回答问题。学生认真听讲。通过“我的朋友”图的“探究与分享”活动,引导学生深入地整理自己曾经的和现在的朋友关系,思考自己在交友方面的一些特点。认识到有些同学的朋友圈变大了,交往的范围和内容更广泛了,有些同学的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。更好地理解中学生的友谊在数量和质量两个方面的变化。概括明确:随着年龄的增长,有的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了。有的朋友圈比以前变小了
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