2020年中考语文复习-专题9-记叙文阅读课件.pptx

1、专题九记叙文阅读专题九记叙文阅读2自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断一、阅读下面的文字,完成第14题。读诗琦君爸爸是个军人。幼年时,每回看他穿着笔挺的军装,腰佩银光闪闪的指挥刀,踩着“喀嚓、喀嚓”的马靴,威风凛凛地去司令部开会,我心里都很害怕,生怕爸爸又要去打仗了。我对大我三岁的哥哥说:“爸爸为什么不穿长袍马褂呢?”爸爸一穿上长袍马褂,就会坐轿子回家。轿子在大厅停下来,他笑容满面地从轿子里出来,牵起哥哥和我的手,到书房里唱诗给我们听,讲故事给我们听。一讲起打仗的故事,我就半捂起耳朵,把头埋在爸爸怀里,眼睛瞄着哥哥。哥哥边听边表演:“砰砰砰,孙传芳的兵倒下去了。”爸爸拍手大笑,我却

2、跺脚喊:“不要砰砰砰地开枪嘛!我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。”3自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断“白鹤”是爸爸的坐骑白马。它英俊挺拔,一身雪白的毛。爸爸骑了它飞奔起来,像腾云驾雾一般。所以爸爸非常宠爱它,给它取名叫白鹤。一提白鹤,哥哥当然高兴万分,马上背起爸爸教他的对子:“天半朱霞,云中白鹤;湖边青雀,陌上紫骝。”我不喜欢背对子,也没见过青雀与紫骝是什么样子。我喜欢听爸爸唱诗,也学着他唱:“慈母手中线,游子身上衣。”“床前明月光,疑是地上霜。”我偏着头想了一下,问爸爸:“床前明月怎么会像霜呢?屋子里怎么会下霜呢?”爸爸摸摸我的头,笑嘻嘻地说:“屋子里会下霜,霜有时还会积在

3、老人额角上呢。你看二叔婆额角上,不就有雪白的霜吗?”哥哥抢着说:“我知道,那叫作鬓边霜,是比方老人家头发白了跟霜一样呀!”4自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断爸爸听得好高兴,拍拍哥哥说:“你真聪明。我再教你们两句诗:风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。”他解释道:“风吹在老树上,发出沙沙的声音,就像下雨一般。月光照在沙洲上,把沙照得雪白一片,就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜,所以诗人说是晴天雨夏夜霜。你们说有趣不有趣?”哥哥连连点头,一副深深领会的样子,我却听得像只呆头鹅。我说:“原来读诗像猜谜,好好玩啊!我长大以后,也要作谜语一样的诗给别人猜。”爸爸却接着说:“作诗并不是作谜语,

4、而是把眼里看到的、心里想到的,用很美的文字写出来,却又不直接说穿,只让别人慢慢地去想,愈读愈想愈喜欢,这就是好诗了。”5自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断我听不大懂,十岁的哥哥却比我领会得多。他摇头晃脑地唱起来了,调子唱得跟爸爸的一模一样。在我心眼里,哥哥是位天才。可惜他只活到十三岁就去世了。如果他能长大成人的话,一定是位大诗人呢!光阴已经逝去了半个多世纪。爸爸和哥哥在天堂里,一定时常一同吟诗唱和,不会感到寂寞吧!我是多么多么想念他们啊!(选自琦君散文)6自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断1.本文主要写了什么内容?表达了“我”怎样的思想感情?参考答案:本文主要回忆了

5、“我”幼时和哥哥一起,听爸爸读诗(唱诗)、讲诗的事,表达了“我”对父兄深深的怀念之情。解析:本题考查概括文本内容、体会作者情感的能力。概括内容,可以按照什么人做什么事的形式进行,本文中的人物有“我”、哥哥、爸爸,事情是“我”和哥哥一起,听爸爸读诗(唱诗)、讲诗。体会作者的情感,可以找文章中直接抒情的句子,也可以从所叙述的事情中来体会,如文章最后一句话“我是多么多么想念他们啊”,表达了作者对父亲、哥哥的怀念之情。7自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断2.分析文中爸爸的形象。 参考答案:喜爱诗歌,对诗歌有独到的理解;对孩子富有爱心、耐心;引导孩子感受诗歌的语言美,培养孩子对诗歌的兴趣。

6、解析:本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象,首先要抓住人物描写的语句进行分析;其次要分点回答,尽量答全面;三是答案语言要尽量精练简洁。比如下面这个句子:“爸爸摸摸我的头,笑嘻嘻地说:屋子里会下霜,霜有时还会积在老人额角上呢。你看二叔婆额角上,不就有雪白的霜吗?”这里从动作、神态、语言三个方面写爸爸,表现爸爸对孩子的慈爱和善于引导教育孩子的特点。8自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断3.为什么说“在我心眼里,哥哥是位天才”? 参考答案:十岁的哥哥能马上背出爸爸教给他的对子;能抢着说出诗歌的比喻手法;能深深领会诗歌的意境;能摇头晃脑地唱诗,调子跟爸爸的一模一样。解析:本题考查筛选整

7、合信息的能力。“在我心眼里,哥哥是位天才”,主要是因为哥哥的表现优秀,只要从文中找到哥哥表现优秀的地方,用自己的语言组织起来即可。从下面这些句子中:“一提白鹤,哥哥当然高兴万分,马上背起爸爸教他的对子”“哥哥抢着说:我知道,那叫作鬓边霜,是比方老人家头发白了跟霜一样呀!”“哥哥连连点头,一副深深领会的样子”“他摇头晃脑地唱起来了,调子唱得跟爸爸的一模一样”可以看出哥哥对于诗歌是有天分的。9自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断4.文中多处描写了“我”作为小女孩的可爱情态。仿照示例,从文中再找出一句,并作批注。示例:语句:我就半捂起耳朵,把头埋在爸爸怀里,眼睛瞄着哥哥。批注:动作描写。

8、“半捂”“埋”“瞄”几个动词,生动形象地写出了一个小女孩在爸爸跟前的可爱情态,很有画面感,好像那个可爱的小女孩就在眼前。答案示例:语句:我却跺脚喊:“不要砰砰砰地开枪嘛!我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。”批注:“跺脚”的动作描写,“不要砰砰砰地开枪嘛”的语言描写,生动形象地写出了一个小女孩在父兄面前撒娇、任性的小女儿情态。解析:本题考查从人物描写角度赏析语言的能力。先从文中找出描写“我”可爱的句子,再从人物描写的角度加以欣赏即可。10自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断二、阅读下面的文字,完成第14题。雨天的狂欢李成我的家乡在长江北岸,那里雨水较多,尤其是每年的梅雨季节,常常是

9、连月不开。总是下雨,当然令人讨厌,尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢“闹野”,一旦大雨倾盆,遍地泥泞,更不方便出去玩了,天地间阴阴惨惨,人又无所事事,心情自是很郁闷。我把家里的几本文学杂志都翻烂了,没有新的读物进来,那可真是百无聊赖啊!只好趴在窗户上看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行,或在泥泞里艰难跋涉,甚至一滑一跌,现出种种让人感到滑稽的怪象,也能开心一下,但稍久仍觉枯燥无趣。11自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断是不是雨天都这样单调苦闷呢?也不是的,也有许多开心的事儿只在雨天才有。比如夏天暴雨如注的时候,我们会冒雨出去,把奔流的溪水拦起来,用泥巴建一个“水坝”,还用瓦片做个闸

10、门,水蓄积到一定时候提起闸来,看到一片“洪水”喷出老远,自是欢呼雀跃。但最热闹乃至可称为“狂欢”的并不是在夏季,因为夏日村里人常常都很忙,无暇顾及玩乐尤其是集会而“狂欢”总是需要许多人聚集在一起才会有的。那么是什么时候呢?是寒冬或春初所谓“春寒料峭”的日子,田间农事已了,而天气已然或仍然寒冷,适合许多人聚集在一起取暖,欢乐地度过一天时光。12自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行。我们那间公屋是叫作“大厅”的,或许在旧时代正是某个“大户”的厅堂,实际上是聚居在一起的几家的过道,平时搁放一点杂物,一到下雨天,人们不自觉地走来闲谈,一开始或许只

11、是几个妇女来此做针线,接着好热闹的孩子们来这里捉迷藏,追逐打闹,又有几个大人来寻孩子,便站下来袖手而观。于是人越聚越多,以致整个大厅里很快就挨挨挤挤,人群中不时爆发出响亮的笑声,从天井口直冲向云霄布满雨云的天空。13自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断这时候不知不觉形成这样的局面:许多大人站在一边“观场”,而人丛中随时空出一块地儿便做了“舞台”,孩子们登场展现种种身段和能耐。那便有点类似杂技表演了,有的做空中翻,咫尺之地,竟能原地接连翻出十几二十个跟斗,最后还能稳稳地站立;有的表演倒立,甚至倒着用手行走;有的几个人或一个人踢毽子,那自己扎的羽毛毽子漫天飞舞,让人眼花缭乱,却总是不会

12、落地。最不济的也想表演跳高或“飞檐走壁”,顺着根柱子爬到高处摸摸屋檐总之是各尽其能,各施其技,以博得一声喝彩,一阵欢呼,而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃,频频点头,不时嬉笑,有时还加以指点议论。孩子们便玩得更来劲了,花样也更多,即使玩失败了,或差点出险,人们惊喊一声,接下去再让别人上场就是了欢声笑语不断,仿佛正在欢度某个盛大的节日。14自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断不知不觉,我们就长成大孩子了。当然不好意思再过分玩闹,不好意思总表演滑稽可笑的动作,但又还不够格跟大人站在一旁观望。我们成了边缘人,很有点无聊了。忽然有一天,有一个大孩子招呼一声:我们换个地方玩吧!便从大厅里抽

13、身出来,往村头上跑。越过村路,就是打谷场,跑进打谷场,斜插过去,就来到东头的几间队屋,这在冬天主要是生产队储藏农具的地方。哦,这是个好地方!15自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断16自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断这也可以说是一种狂欢,可是我们至多也就玩过两三次就不再玩了。因为我们毕竟长大了,属于我们每个人的人生即将正式展开,生活的重担已经在等着我们去挑起,我们自觉不自觉地都要告别童年的一切。冬去春来,伙伴当中就有人再也不去上学了,他们跟从父辈到田野上学做农活,追随的也是与先辈一样的人生。事实上,当初在大厅上参加狂欢“派对”的时候,就有几个大孩子从热闹场上抽身出去

14、,披上雨衣,戴上斗笠,消失在门外雨幕中,帮父辈放水、护苗去了。雨天的狂欢,童年的狂欢,是多么短暂啊。(有删改)17自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断1.雨天“我们”有哪些“开心的事儿”?请简要概括。参考答案:夏天,孩子们拦水建“坝”,提“闸”泄“洪”;寒冬或春初时,小孩子们在公屋给大人展现种种身段和能耐,大孩子们在队屋拿起农具操练“种地干活”。解析:本题考查筛选、整合文中信息,厘清文章思路,锁定相关语段及关键句进行概括。解答时,只要锁定“雨天”“我们”“开心的事儿”这些关键词并通读全文,找到与此相关的句段,然后加以概括,即可得出答案。18自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测

15、试诊断2.你是否同意将选文第段画线处删去?请说明理由。 参考答案:不同意删去。选文画线处写“我”在家里百无聊赖,其实是为后文写“许多开心的事儿”做铺垫,为写“狂欢”蓄势。解析:本题考查对关键句段的作用理解。解答此题,首先要表明观点:不同意删去。然后具体说明理由:因为选文第段画线处表面上看,是写“我”在家里百无聊赖,其实是在为后文写“许多开心的事儿”做铺垫,为写“狂欢”蓄势。19自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断3.联系上下文,揣摩句中加点词表情达意的效果。(1)而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃,频频点头,不时嬉笑,有时还加以指点议论。(一般什么情况下说“果然”?“果然”用在这

16、里,流露出“孩子们”什么样的心理?)(2)于是各人都不自觉地拿起农具操练起来。(为什么是“不自觉地”?你如何理解?)参考答案:(1)在实际情况与预料的情况相符时说“果然”。这里表明孩子们期待自己的展示能够博得大人们的喝彩欢呼,以及这种愿望实现后的幸福和满足的心理。(2)“不自觉地”写出了孩子们下意识的本能反应,表现出孩子们在父母潜移默化的影响下,养成的懂事、勤快和准备着挑起生活重担的优秀品质。解析:本题考查联系上下文,揣摩句中加点词表情达意效果的能力。解答此题,只要依据句子后面括号内的提示并联系上下文思考、揣摩,即可得出答案。20自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断4.结合文章内容

17、,说说你对文章标题中“狂欢”含义的理解。参考答案:无忧无虑的孩子们雨天聚集在“大厅”和队屋,纵情欢乐,好玩的天性得到充分释放;农闲时的大人们雨天聚集在“大厅”,围观孩子们表演,纵情欢愉,单调沉闷的情绪得到充分释放。解析:本题考查对文章标题中的关键词含义的理解。解答此类题要从文章所写内容入手,加以分析理解,如从文中第到段的描写中,“狂欢”的含义,不仅仅在于表现无忧无虑的孩子们雨天聚集在“大厅”和队屋,纵情欢乐,好玩的天性得到充分释放,还在于表现农闲时的大人们雨天聚集在“大厅”,围观孩子们表演,纵情欢愉,单调沉闷的情绪得到充分释放。如果只是单纯从孩子这一方面去理解,答案就不完整了。21自主测试诊断

18、知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断三、阅读故乡和孔乙己选段,完成第15题。【甲】一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看。我看时,不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。22自主测试诊

19、断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“阿!闰土哥,你来了?”我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。23自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断【乙】中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音

20、,“温一碗酒。”这声音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道:“温一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说:“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道:“这下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说:“孔乙己,你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么会打断腿?”孔乙己低声说道:“跌断,跌,跌”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端

21、出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。24自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说:“孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午,又说:“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。一九一九年三月25自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断1.用简洁的语言概括【甲】【乙】选段的内容。【甲】又见闰土【乙】孔乙己最后一次到酒店喝酒2.【甲】文中的“厚障壁”指什

22、么?这样的比喻写出了“我”怎样的心情?参考答案:【甲】文中的“厚障壁”指封建等级观念造成的“我”和闰土之间的隔膜。这样的比喻写出了“我”失望、痛苦的心情。3.【乙】中画线的句子属于什么描写?该句有什么表达作用?参考答案:自然环境描写(景物描写)。作用:用萧索、凄清的自然环境营造悲凉的氛围,使孔乙己的出场具有悲剧意味,暗示了孔乙己的悲剧结局。26自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断4.结合原文,回答问题。(1)“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”是否矛盾?请简要分析。参考答案:不矛盾。“欢喜”是因为闰土见到童年时的好友是高兴的;“凄凉”是因为二十多年的贫苦生活使

23、他感到痛苦、难堪。(2)“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了”中“大约”和“的确”是否矛盾?为什么?参考答案:不矛盾。因为孔乙己是个可有可无的小人物,无人关心,不能确切地知道他的死活,只能估计说“大约”;但他已失去最起码的生存能力,在那个世态炎凉、自私冷漠的社会里,孔乙己只有死路一条,所以又说“的确”。27自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断5.【甲】文中闰土和【乙】文中孔乙己的变化,主要表现在外貌、语言、动作上。结合课文内容,分析其变化的原因各是什么。参考答案:封建主义势力与帝国主义势力相勾结,导致农村经济日益凋敝,农民生活日益困苦,加上封建等级观念对人们精神的束缚,让闰土由“

24、小英雄”变成“木偶人”。造成孔乙己悲剧命运(变化)的原因既有自己的不争气,也有社会的冷漠、人们同情心的普遍缺失,还有让他成为封建科举制度牺牲品的腐朽的封建文化教育制度。28自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断四、阅读下面的文字,完成第15题。细读的妙处肖复兴读书从来有粗细快慢之分。读书细的功夫,是阅读的基本功之一。读书要细,这个“细”,说着容易,做起来很难。什么叫细?头发丝这样叫细?还是跟风一样看不见叫细?多读几遍就叫细吗?这么说,还是说不清读书要细的基本东西。不如举例说明。已故的老作家汪曾祺先生的短篇小说鉴赏家,或许能够从阅读的细这方面给予我们一些启发。小说讲述乡间一个名叫叶三的

25、卖水果的水果贩子,跟城里一个叫季陶民的大画家交往的故事。这个大画家家里一年四季的时令水果,都是叶三给送,所以他和画家彼此非常熟悉。有一次叶三给画家送水果,看见画家正画着一幅画,画的是紫藤,开满一纸紫色的花。画家对叶三说:“我刚画完紫藤,你过来看看怎么样。”叶三看了这幅画,说:“画得好。”画家问:“怎么个好法呢?”29自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断这就要说明什么叫细了。我们特别爱说的是:紫藤开得真是漂亮,开得真是好看,开得真是栩栩如生,开得真是五彩缤纷,开得真是如此灿烂,但是,这不叫好,更不叫细,这叫作陈词滥调。我们在最初阅读的时候,恰恰容易注意这些漂亮词语的堆砌,认为用的词儿

26、越多,形容得才能够越生动。恰恰错了。我们还不如这叶三呢。叶三说:“您画的这幅紫藤里有风。”画家一愣,说:“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢?”叶三跟画家说:“您画的紫藤花是乱的。”这就叫细。紫藤一树花是乱的,风在穿花而过。读书的时候,要格外注意这样的细微之处,这是作者日常生活的积累。作者在平常的日子里注意观察、捕捉到这样的细微之处,才有可能写得这样细。细,不是只靠灵感或者才华就可以写作出来的,而是日常生活在写作中自然的转换。而对于我们读者来说,在文本阅读中读得仔细,会帮助我们在生活中观察得仔细;同样,在生活中观察得仔细,也会帮助我们在阅读中读得仔细。30自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测

27、试诊断又有一次,画家画了一幅画,是传统的题材,耗子上灯台。画完了以后,赶上叶三又送水果来,画家说:“你看看我这幅耗子上灯台怎么样。”叶三看完以后,说:“您画的这只耗子是小耗子。”画家说:“奇怪了,你何以分出来?说说原因。”叶三就说:“您看您这耗子上灯台,它的尾巴绕在灯台上好几圈,说明它顽皮,老耗子哪儿有这个劲头,能够爬到灯台上就不错了,早没有劲头绕了。”什么叫细?这就叫细。你看见耗子,我也看见耗子,你看见灯台,我也看见灯台了,但是,人家看见了耗子的尾巴在灯台上绕了好几圈,我没有看见,这就有了粗细之分。31自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断又有一次,画家画了一整幅泼墨的墨荷,这是画

28、家最拿手的。他在墨荷旁又画了几个莲蓬。叶三又送水果过来,画家问他画得怎么样。画家也跟小孩一样,等着表扬呢,因为叶三是他的知音呀,但是这次叶三没表扬,他对画家说:“您呀,这次画错了。”画家说:“我画了一辈子墨荷都是这么画的,还没有人说我错。你说我错,我错在哪儿?”叶三说:“我们农村有一句谚语:红花莲子白花藕,您画的这个是白荷,白莲花,还结着莲子,这就不对了,应该是开红花才对呀。”画家心下佩服,他想,叶三一年四季在田间地头与农作物打交道,人家的农业生活知识比自己来得真切!画家当即在画上抹了一笔胭脂红,白莲花变成红莲花。32自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断细,还在于生活的积累。没有生

29、活知识的积累,只凭漂亮的词语是写不好文章的。叶三告诉了画家,缺乏生活知识,即使画得再细致入微,却可能是错误的,是南辕北辙的。知识是文章写作时的底气和依托。“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,说的就是这个道理。文字表面的细的背后,是知识的积累。这种知识,靠书本的学习,也靠生活的实践。33自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断1.用简洁的语言概括叶三与大画家交往的三个片段。参考答案:叶三看出画家画的紫藤里有风,叶三看出画家画的上灯台的耗子是小耗子,叶三指出画家将红荷错画成了白荷。2.从本文看,“细读的妙处”是什么?参考答案:细读,锻炼我们的眼睛,让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处;也

30、锻炼我们的心,让我们的心在日常生活中能够细腻而温柔。(意对即可)3.本文第段连用四个问句有什么作用?参考答案:连用四个问句,引发读者思考,激发读者阅读兴趣。同时也表明“读书要细,这个细,说着容易,做起来很难”,顺理成章地引出下文的故事。34自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断参考答案:“一愣”,说明画家很诧异,他一个水果贩子懂画吗?画家说“奇怪”,表明画家将信将疑(惊奇),他怎么分出来的?画家“当即”修改画作,表明画家对叶三的佩服。35自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破自主测试诊断5.细读下面两则材料,结合本文第或段的内容,谈谈你的认识。【材料一】 骆宾王七岁时作咏鹅:“鹅,鹤,

31、鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”【材料二】 某学生作文片段:又到了中秋节,一轮皓月又大又圆,照得大地如同白昼一样,满天的繁星也调皮地眨着眼睛。答案示例:材料一咏鹅的作者观察仔细,从生活实践中捕捉到“曲项”“白毛”“绿水”“红掌”“清波”等,将其转换成了好诗。材料二的描写,看似生动,实与生活不符,月明星稀是常识,皓月和繁星不能同时出现。36自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合1.记叙文六要素 37自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合2.记叙文分类(广义划分) 38自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合39自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合

32、3.记叙人称 40自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合41自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合4.记叙顺序 42自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合43自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合44自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合5.记叙线索 45自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合46自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合6.修辞方法及作用 47自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合48自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合49自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合50自主测试诊断知

33、识梳理整合考点必研突破知识梳理整合51自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合52自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合53自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合54自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合7.描写方法与角度 55自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合56自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合57自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合8.表现手法 58自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合59自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合60自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合61自主测试

34、诊断知识梳理整合考点必研突破知识梳理整合62自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破考点必研突破课时一课时二课时三考点突破对点训练典例阅读下面的文字,完成后面的题目。父亲的轮廓袁哲生父亲一直是我最好的朋友。每当母亲用一些类似“牙膏没有从最尾端挤出”“冰箱门没关紧”“看电视超过半个小时”等小事向我兴师问罪,并且总是将矛头转向我的成绩上面去时,我便知道,夜里,父亲又会来到我的房间。父亲个性之中有一种非常腼腆的特质,他总是等我和母亲都睡着以后,才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把,走进我的房间,在小书桌的台灯底下压一张纸条。偶尔,在情况较糟的时候,父亲会在纸条上用歪斜支离的字迹写下“忍一时,风平浪静”与我共勉。这句

35、话成了我们彼此之间的默契,那表示父亲知道在我和他一样敏感而容易受伤的心灵中,又遭受了一次无情的考验。在父亲要来的那个晚上,临睡前,我总是记得检查一下房门是否上锁了,从来没有失误过。63自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破考点必研突破课时一课时二课时三考点突破对点训练曾经有过几回,父亲来的时候我并未睡着,我听到父亲用力握住门把,再缓缓转开的声音,便立刻翻过身去面向墙壁眯着眼睛。尽管父亲极力不愿发出声响,我还是听到一双塑胶拖鞋在黑暗中静静地走向书桌,然后是纸张摩擦桌面的窸窣声,父亲沉重的呼吸声有时,父亲会拉开椅子,把台灯扭开一点点亮,然后坐在我的书桌前沉默不动,过了好一会儿,才靠上椅子。离去前,父

36、亲会替我把桌上的书本和作业簿摆放整齐,然后才扭熄台灯。在那一刻,我的眼前又恢复成一片黑暗。64自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破考点必研突破课时一课时二课时三考点突破对点训练高三那年,是我生命中的第一个难关。当时,在我不觉生命有何可喜的脑筋里,的确曾经生起过轻生的念头。我不知道父亲是否经历过联考的压力,不过,在那没完没了的一年里,的确只有父亲曾经察觉到我失去生活勇气的念头。接近联考的某个夜晚,我正在教室里进行考前冲刺,日光灯管把教室照得明亮而冷清,同学们都埋首书桌、互不交谈。我选了一个邻接走廊靠窗的座位,设法让自己专心在书本上。突然,我听到一阵用手指关节轻轻敲打玻璃的声音,抬起头来,父亲的脸

37、出现在窗格里面。我悄悄绕到教室的后面出去和他会合。65自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破考点必研突破课时一课时二课时三考点突破对点训练我永远记得和父亲并肩坐在空荡、黑暗的体育馆长椅上,而心里渴望着时光永远停止的情景。父亲先是取出温热的蒸饺和我一起吃,他细心地把饭盒掀开,然后为我撕开筷子的封套。我知道那是父亲在夜市入口的小摊上买的,老板娘是个扎着一条蓝围裙的胖女人父亲取出口袋里的餐巾纸放在我前面备用,他像面对一位长辈似的对待我,令我终生感激。我知道父亲拙于言辞,在面对生命中难以省略的伤痛时,更无力打破沉默。66自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破考点必研突破课时一课时二课时三考点突破对点训练吃

38、蒸饺的时候,我想起那些蒸饺原先排列在小蒸笼里冒着蒸汽的模样;我想起那个卖蒸饺的老人坐在圆凳上,被一团团白色水汽模糊了脸孔的形象;我仿佛看见父亲孤独地走上前去,老人从圆凳上站起来,剥下一只饭盒,再给它穿上一层透明的塑胶袋,然后掀开其中的一个蒸笼盖我想到那些蒸饺原先蹲在竹笼子里高兴地窃窃私语着的样子,我想到这个世界上必定还有类似蒸笼那样温热且快乐的角落。那天晚上,是个寒冷的夏夜,父亲和我相对无语,临走前,他对我说了一句话:“好好活下去,不一定要在意别人的话,人生有时候要走自己的路。”67自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破考点必研突破课时一课时二课时三考点突破对点训练那句话同时把我和父亲变成了另外

39、一个人。父亲成了我心目中的无名英雄,我永远忘不了,那天晚上,他为了避过校门口警卫的询问,索性爬墙离开的那一幕。在淡蓝色的月光映照下,他奋力攀上围墙,骑在墙顶上向我挥手,并且很诚恳地将手掌划向眉梢,向我行了一个军礼,然后才纵身跳落校外的小路上。68自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破考点必研突破课时一课时二课时三考点突破对点训练1.为什么说“父亲一直是我最好的朋友”?请结合全文简要说明。思路点拨:本题考查考生提取整合信息的能力。通读全文,我们知道文章主要交代了两件小事:一件是母亲向“我”兴师问罪时,父亲来到“我”的房间,看望“我”;另一件是高三那年接近联考的某个夜晚,父亲买来蒸饺,到学校找“我”

40、,鼓励“我”好好活下去。据此可知,父亲总在“我”心灵受伤的时候,给予“我”安慰和鼓励,父亲懂“我”,绝不仅仅是在生活中帮助了“我”,更重要的是在精神上引导了“我”。参考答案:父亲总能在“我”心灵受伤的时候及时给予“我”安慰和鼓励,他深知“我”内心的想法,帮“我”战胜了困难和自我。所以说父亲一直是“我”最好的朋友。69自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破考点必研突破课时一课时二课时三考点突破对点训练变式训练1.第段说“那句话同时把我和父亲变成了另外一个人”,原因是什么?参考答案:因为那句话,父亲成了“我”心目中的无名英雄,“我”叮嘱自己永远不可再有绝望的念头,要好好活下去。70自主测试诊断知识梳

41、理整合考点必研突破考点必研突破课时一课时二课时三考点突破对点训练【得分技巧】 解答此类题目的一般步骤:(1)通读全文,初步了解文章信息。就记叙文来说,文章主旨我们一般可从开头句或者结尾句处获得。要理清文章的脉络,我们就要善于捕捉文章中的过渡句、照应句、总起句、小结句等犹如“路标”性质的语句。(2)审清题意,锁定有效信息范围。初读全文后,再对题读文,弄清题目的要求,锁定有效信息的具体范围,即文中的具体位置。阅读信息区域有三种情况:在某一段,在某几段,散见于全文。考点一提取整合信息71自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破考点必研突破课时一课时二课时三考点突破对点训练(3)确认词句,即确认承载所需信

42、息的词语和句子。在信息区域的一个或几个段落中,往往并不是所有的词句都包含着试题指向的信息,这时候就需要做进一步的筛选工作,通过理解、分析、排除,以确认承载信息的那些重要的和关键的词语、句子。(4)归纳整合,对信息进行重组。对原文中能够表现题意的有关词语或句子,尤其是重点词句进行整合。整合方式有两种:一是合并同类项,二是分点列写(看分答题)。72自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破考点必研突破课时一课时二课时三考点突破对点训练(2)我想到那些蒸饺原先蹲在竹笼子里高兴地窃窃私语着的样子。(从修辞的角度赏析这句话的妙处)思路点拨此题考查词句的表达效果。此题比较容易作答,因为题干已经给出了分析方向,即

43、分别从品味词语和修辞方法的角度赏析。解答第(1)题,可以先解释“从来”一词的含义,然后结合语句,分析其效果,最后再指出删掉“从来”之后句意会发生怎样的变化。解答第(2)题,抓住“蹲在”“窃窃私语”等词语,可知运用了拟人的修辞。结合语境来看,作者写蒸饺在竹笼内排列的热闹情状,其实是为了烘托“我”的心理感受,答题时要指出来。73自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破考点必研突破课时一课时二课时三考点突破对点训练参考答案:(1)“从来”是“一直”的意思,表明了“我”一直矛盾的心理和做法:怕自己因缺少勇气在父亲面前哭起来;怕看到父亲伤心的面孔,不敢去面对。去掉了,语气上就弱了许多,不如原来的效果好。(2

44、)用拟人的修辞方法生动写出了蒸饺在竹笼内排列的热闹情状,衬托出“我”对“温热且快乐”的渴望,反映了自己对父亲给予自己心理抚慰的喜悦心情。74自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破考点必研突破课时一课时二课时三考点突破对点训练变式训练2.赏析下面句子中加点词的表达效果。参考答案:“总是”是“一直”“毫无例外”的意思,突出了父亲的细心体贴。75自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破考点必研突破课时一课时二课时三考点突破对点训练考点二品析词语或句子的表达效果考向1:赏析句子的表达效果【得分技巧】 赏析语句的表达效果可以从以下角度入手:(1)从用词的角度入手。一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。

45、答题模板该句运用“”一词,写出了的特点或内容,表达了作者的思想感情。(2)从修辞角度入手。不同修辞方法的不同作用,见记叙文知识梳理“修辞方法及作用”部分。答题模板运用的修辞方法,写出了的特点,表达了作者的思想感情。76自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破考点必研突破课时一课时二课时三考点突破对点训练(3)从表达方式入手。通常来说,议论句点明事件的意义或文章的主旨,起到统领全篇、画龙点睛的效果;抒情句可以使文章具有感染力;描写句可使人、景、物更加生动形象。答题模板运用了的表达方式,点明(写出、抒发或交代)了(4)从表现手法入手。如对比、衬托、联想、想象等。答题模板运用了的表现手法,写出了事物特点

46、或形象。(5)从句式角度入手。如感叹句情感强烈,疑问句发人深思;长句层层修饰,表意严密;短句节奏鲜明,简洁有力;整句结构匀称,音韵和谐,气势贯通。答题模板句式(标点)+内容+情感。77自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破考点必研突破课时一课时二课时三考点突破对点训练(6)从句子的位置入手:位于文章的开头,或引起下文,或奠定文章感情基调,或设置悬念;位于文章的中间往往起到承上启下的作用;位于文章的结尾往往会起到深化主旨的作用,或者起到照应前文的作用。答题模板在结构上(统领全文或承上启下等),在内容上(为下文做铺垫,或与构成对比等)。78自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破考点必研突破课时一课时二

47、课时三考点突破对点训练考向2:赏析词语的表达效果【得分技巧】 赏析词语的表达效果,可从以下几个角度入手:(1)从思想情感或文章主题思想方面入手。分析词语所体现的情感倾向以及点明文章主题的作用。(2)从景物意境或人物形象方面入手。即先要判断这个词语的描写对象是什么,如果是景物,突出了景物什么特点,渲染了什么气氛;如果是人物,写出了人物什么心理,表现了人物什么形象。(3)从感情色彩的角度分析,注意贬词褒用、褒词贬用的情况。如朱自清背影中有“唉,我现在想想,那时真是太聪明了”一句,句中的“聪明”一词就是褒词贬用,作者当时没体会到父亲的爱,因此自责。79自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破考点必研突破

48、课时一课时二课时三考点突破对点训练(4)从修辞的角度入手。如果词语运用了修辞,就不能忽视在修辞方面的作用。如比喻主要是为了更加形象生动地写出事物的特点;拟人则把物写得充满生机与活力,赋予人的色彩;夸张的目的在于突出强调事物某一方面的特征等。答题步骤第一步:定位。认准词语属于以上哪种类别,找到深入分析的突破口。第二步:分析。对已“定位”的加点词进行类别属性的分析。如动词的作用是准确生动地描写了做某事的过程或者行为表现,表现人物某种情感;形容词的作用是生动描写了某物的状态,体现某种心理、情感等。第三步:糅合。弄清各类词语特殊的表达作用,再结合阅读过程中对句意、段意或文意的理解,综合分析加点词语的表

49、达效果。如“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪”,两个“卧”运用拟人修辞,赋予了小村庄和雪以人的情态,形象地表达出了济南的冬天那种暖和、安适、平静的气氛。80自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破考点必研突破课时一课时二课时三考点突破对点训练3.第段详细描述了父亲夜里来“我”房间的情景,这样写有什么作用?思路点拨此题考查语段的作用。第段详细描写了父亲夜里来“我”房间的情景。解答时,要注意抓住段中的细节描写,如“他总是等我和母亲都睡着以后,才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把,走进我的房间,在小书桌的台灯底下压一张纸条”。分析作用,可从内容和结构两个方面入手。从内容上来看,这些细节表现父亲对“我”的关

50、心,也表达了“我”对父亲的感激之情。从结构上看,为后文写父亲到学校来鼓励安慰“我”做铺垫。在答作用时,这两方面都要答到,不能偏废其一。参考答案:具体写出了父亲对“我”的细心呵护,表达了“我”对父亲的感激之情,为后文写父亲察觉“我”要自杀到学校来鼓励安慰“我”做铺垫。81自主测试诊断知识梳理整合考点必研突破考点必研突破课时一课时二课时三考点突破对点训练变式训练3.文章第段独句成段,有什么作用?参考答案:第段独句成段,起到突出强调的作用,同时总领下文。4.文章最后一段写“我”的表现,有什么作用?参考答案:文章最后一段写“我”的神态、动作和心理活动,表达了“我”对父亲的感激之情,从侧面烘托了父爱的伟