2022年10月自考03005护理教育导论押题及答案解析.docx

1、第一章 单选1. 【高频考点】教育活动中的主体是（） A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育内容 D. 教育手段 答案: B 解析: 本题考查教育的基本要素及其关系：（1）教育者：在教育过程中处于主导地位；（2）受教育者：教育活动的主体；（3）教育内容：在学校教育中主要体现为教学计划、教学大纲和教科书；（4）教育手段：既包括教育者在教育过程中所采用的教学方式和方法（如讲授、演示和练习等），也包括在教学过程中所运用的一切物质条件（如教具、实验器材和电教器材等）。2. 【高频考点】在教育过程中处于主导地位的是（） A. 校长 B. 教育者 C. 受教育者 D. 教务主任 答案: B 解析: 本题

2、考查教育的基本要素及其关系：（1）教育者：在教育过程中处于主导地位；（2）受教育者：教育活动的主体；（3）教育内容：在学校教育中主要体现为教学计划、教学大纲和教科书；（4）教育手段：既包括教育者在教育过程中所采用的教学方式和方法（如讲授、演示和练习等），也包括在教学过程中所运用的一切物质条件（如教具、实验器材和电教器材等）。3. 下列不属于主要教师行为的是（） A. 呈示 B. 课堂交流 C. 对话 D. 辅导 答案: B 解析: 本题考查主要教师行为和辅助教师行为。主要教师行为包括呈示、对话与辅导；辅助教师行为包括激发动机、期望效应、课堂交流和课堂管理等。4. 我国护理人才培养的最高层次是（

3、） A. 高等护理专科教育 B. 护理学专业博士生教育 C. 护理学专业博士后教育 D. 高等护理本科教育 答案: B 解析: 本题考查护理教育的层次：中专护理教育；高等护理专科教育；高等护理本科教育；研究生教育。其中研究生教育包括硕士研究生教育和博士研究生教育。5. 【高频考点】我国高等护理教育的开端是（） A. 1920年 B. 1921年 C. 1983年 D. 1985年 答案: B 解析: 本题考查中国护理教育发展中的重要史实，1921年北京协和医学院高等护士学校成立，是我国高等护理教育的开端。6. 当前美国护理教育主要分为（）个等级。 A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 答案:

4、 C 解析: 本题考查美国护理教育体系的六等级：（1）注册职业护理教育项目；（2）证书护理教育项目； （3）大专护理教育项目；（4）本科护理教育项目； （5）硕士学位护理教育项目；（6）博士学位护理教育项目。7. 不属于今后护理教育发展趋势的是（） A. 完善护理教育体制 B. 改革护理教学方法 C. 改革课程设置和教学内容 D. 发展社会服务项目 答案: D 解析: 本题考查护理教育的发展趋势：完善护理教育体制；课程设置和教学内容的改革；护理教学方法的改革。8. 研究人员对护理教育现象在自然条件下进行考察，从自然发生的现象中探索事实材料的研究方法是（） A. 实验法 B. 观察法 C. 调查

5、法 D. 个案研究法 答案: B 解析: 本题考查观察法的定义，观察法是研究人员对护理教育现象在自然条件下进行考察的一种方法，是从自然发生的现象中探索事实材料。9. 研究小组教学法在护理教学过程中的作用，将学生随机地分成2组，对他们施以不同的教学方法，一组完全采用课堂讲授法，另一组则将课堂讲授与小组讨论结合起来。通过学习效果评估，总结出小组教学法的经验。这运用了护理教育研究方法中的（） A. 调查法 B. 个案研究法 C. 实验法 D. 统计法 答案: C 解析: 本题考查了实验法的概念，实验法是科学认识过程中经验层次的一种认识活动，是研究主体主动变革研究客体的一种科学活动，是人们对自然现象在

6、实验条件下进行考察的一种方法，是为揭示隐藏在事物内部的现象之间的联系而采用的一种活动。10. 【高频考点】通过调查历史的护理教育资料或由研究对象回顾历史护理教育事实，从中寻找某一护理教育现象的特点及其相关因素。这是调查法中的（） A. 回顾性调查 B. 前瞻性调查 C. 纵向调查 D. 横向调查 答案: A 解析: 本题考查调查法的分类。回顾性调查：是通过调查历史的护理教育资料或由研究对象回顾历史护理教育事实，从中寻找某一护理教育现象的特点及相关因素。前瞻性调查：是调查某一护理教育现象或研究对象在未来一段时期内发展变化的特征及其相关因素。纵向调查：是指研究者对同一研究对象在不同时期内的发展、变

7、化和特征的调查研究；横向研究：是指研究者在同一时间或空间对属于同一性质范畴内的不同对象的发展、变化和特征进行的调查研究。11. 无序分类变量资料的表示常用（） A. 数字值 B. 阈值 C. 等级 D. 阴性和阳性 答案: D 解析: 本题考查统计资料的分类。无序分类变量资料（计数资料）：指某些不能用数字表示，只能将观察对象按某种属性或类别分组，然后根据各组所含的单位数量所得的资料，常用阴性和阳性表示；数值变量资料（计量资料）：指可用数字值表示的资料，是用测量方法对各观察单位的某项指标进行定量测定所得的资料；有序分类变量资料（等级资料）：是介于计数资料与计量资料之间的一种半计量资料，是将观察对

8、象按某种属性的不同程度分组所得的资料。12. 世界上最早的一部教育专著是（） A. 礼记 B. 学记 C. 札记 D. 论语 答案: B 解析: 本题考查教育发展的阶段的历史事件。学记是世界上最早的一部教育专著。第一章 多选1. 古代学校教育产生所需要的条件包括（） A. 脑体的分工 B. 文字及相关的文化工具的出现 C. 阶级的出现 D. 人们经验、技能的积累 E. 国家的出现 答案: ABD 解析: 本题考查古代学校教育产生的三个条件：脑体的分工；人们的经验、技能和积累；文字及相关文化工具的出现。2. 有关教育的定义，叙述正确的是（） A. 主要在学校进行 B. 凡是能增进人们知识和技能的

9、活动，都是教育 C. 仅指学校教育 D. 是个体的学习发展过程 E. 是教育者根据社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响 答案: ABDE 解析: 本题考查教育的概念。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念（品德）的活动，都是教育；狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。从个体的角度来定义教育，往往把教育等同于个体的学习或发展过程。3. 【高频考点】教育活动的基本要素有（） A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育内容 D.

10、 教育手段 E. 教育目的 答案: ABCD 解析: 本题考查教育的基本要素：教育者、受教育者、教育手段、教育内容。4. 【高频考点】下列属于教育内容的是（） A. 教学大纲 B. 教学计划 C. 教具 D. 实验器材 E. 教科书 答案: ABE 解析: 本题考查教育的基本要素中的教育内容，在学校教育中主要体现为教学大纲、教育计划和教科书。5. 【高频考点】下列关于教学与教育，描述正确的是（） A. 教学是指教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式 B. 教学是一种教育活动 C. 既相互联系，又相互区别 D. 教育包括教学，教学是学校进行全面教育的一个基本途径 E. 学校可通过课外活动、生

11、产劳动、社会实践等途径向学生进行教育 答案: ABCDE 解析: 本题考查教学的概念、教学的本质、教学与教育的关系这三个知识点。（1）教学是指教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（2）教学的本质：教学是一种教育活动；教学是一种认识活动；教学是一种交往活动。（3）教学与教育的关系：既相互联系，又相互区别，是部分和整体的关系；教育包括教学，教学是学校进行全面教育的一个基本途径；课外活动、生产劳动、社会实践也是教育的途径。6. 随着教育的发展，当代教学新观念更加重视（） A. 教师 B. 学生 C. 能力培养 D. 教学结果 E. 教学过程 答案: BCE 解析: 本题考查当代教学新观念：从

12、重视教师向重视学生转变；从重视知识传授向重视能力培养转变；从重视教法向重视学法转变；从重视认知向重视发展转变；从重视结果向重视过程转变；从重视继承向重视创新转变。7. 下列属于护理教育研究范畴的是（） A. 护理教育的概念 B. 护理教育的科学规律 C. 护理教育的目标 D. 护理教育的逻辑体系 E. 护理教育的性质 答案: ABD 解析: 本题考查护理教育的研究范畴：护理教育的概念；护理教育的科学规律；护理教育的逻辑体系。8. 护理教育的基本特点包括（ ） A. 护理教育是以培养各层次护理专门人才为目标的 B. 护理教育对象的年龄层次复杂 C. 护理教育内容的综合性、整体性 D. 护理教育方

13、法的有多样性、复杂性 E. 教学管理的双向性 答案: ABCDE 解析: 本题考查护理教育的基本特点：护理教育是以培养各层次护理专门人才为目标的；护理教育对象的年龄层次复杂；护理教育内容的综合性、整体性；护理教育方法的有多样性、复杂性；教学管理的双向性。9. 我国现行的护理教育层次，按照培养护理人才的等级可以分为（） A. 中专护理教育 B. 护理专科教育 C. 护理本科教育 D. 护理研究生教育 E. 护理博士教育 答案: ABCDE 解析: 本题考查护理教育的层次：中专护理教育；高等护理专科教育；高等护理本科教育；研究生教育：硕士研究生教育、博士研究生教育。10. 影响护理教育发展趋势的因

14、素有（） A. 护理学科的发展 B. 现代教育的发展 C. 学校规模的发展 D. 招生人数的变化 E. 科学技术的发展 答案: ABE 解析: 本题考查影响护理教育发展趋势的因素：护理学科的发展；现代教育的发；科学技术的发展。11. 下列属于护理教育学的教学内容的有（） A. 护理教育理论的发展 B. 护理教学理论 C. 护理教育的基本原理 D. 护理教育理论的资源配置 E. 护理教育的组织管理 答案: ABCDE 解析: 本题考查护理教育学的教学内容：护理教育理论的发展；护理教育的基本原理；护理教学理论；护理教育资源配置理论（护理教育的组织管理）。12. 护理教育的任务包括（） A. 培养合

15、格的护理人才 B. 发展社会服务项目 C. 完善护理教育体制 D. 开展护理学专业科学研究和教育研究 E. 改革护理教学方法 答案: ABD 解析: 本题考查护理教育的任务：培养合格的护理人才；开展护理学专业科学研究和教育研究；发展社会服务项目。13. 观察法中，制定观察计划，包括（） A. 确定观察目的 B. 确定内容 C. 确定重点 D. 确定观察方法 E. 确定手段 答案: ABCDE 解析: 本题考查观察法的步骤，制定观察计划：确定观察目的、内容和重点，确定观察方法和手段。14. 下列哪些属于观察法的步骤（） A. 制定观察计划 B. 按计划进行观察 C. 详细记录观察结果 D. 及时

16、整理资料 E. 对收集的资料进行分析，得出结论 答案: ABCDE 解析: 本题考查观察法的步骤：制定观察计划，包括确定观察目的、内容和重点，确定观察方法和手段；按计划进行观察，并详细记录观察结果；及时整理资料，对收集的资料进行分析，得出结论。15. 在护理教育调查法研究中，属于调查阶段的工作是（） A. 直接观察 B. 收集书面材料 C. 查阅文献、形成假说 D. 开调查会 E. 谈话 答案: ABDE 解析: 本题考查调查法的研究步骤：准备阶段：包括提出问题、查阅文献、形成假说，制定调查计划，拟定调查提纲和设计调查表；调查阶段：包括直接观察，收集书面材料，谈话，开调查会，问卷等调查方法；资

17、料分析阶段：包括资料整理，资料分析，形成调查研究的结论和论文。16. 下列属于文献法的步骤的是（） A. 确定护理教育的研究方向和题目 B. 收集文献资料 C. 阅读文献资料 D. 综合分析、整理有关文献，确立提纲 E. 再次查阅和阅读文献 答案: ABCDE 解析: 本题考查文献法的步骤：确定护理教育的研究方向和题目； 收集文献资料； 阅读文献资料；综合分析、整理有关文献，确立提纲；再次查阅和阅读文献；写出研究报告或文献综述。17. 下列属于比较法的研究步骤的是（） A. 描述 B. 比较 C. 解释 D. 并列 E. 分析 答案: ABCD 解析: 本题考查比较法的研究步骤：描述；解释；并

18、列；比较。18. 在用统计法对护理教育问题进行研究时，研究者所得到的，其数据可用数字值表示、有度量衡单位的资料是（） A. 等级资料 B. 计量资料 C. 无序分类变量资料 D. 计数资料 E. 数值变量资料 答案: BE 解析: 本题考查统计资料的分类：无序分类变量资料（计数资料）：指某些不能用数字表示，只能将观察对象按某种属性或类别分组，然后根据各组所含的单位数量所得的资料，常用阴性和阳性表示；数值变量资料（计量资料）：指可用数字值表示的资料，是用测量方法对各观察单位的某项指标进行定量测定所得的资料；有序分类变量资料（等级资料）：是介于计数资料与计量资料之间的一种半计量资料，是将观察对象按

19、某种属性的不同程度分组所得的资料。第一章 填空+名词解释+简答+论述1. 工业革命不仅标志着资本主义机器大工业生产代替了资本主义手工业生产，而且也促使_的产生。 答案: 现代学校教育 解析: 本题考查现代教育的发展中的历史事件，工业革命不仅标志着资本主义机器大工业生产代替了资本主义手工业生产，而且也促使现代学校教育的产生。2. 教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体的质量、_、总的设想或规定。 答案: 规格 解析: 本题考查教育的目的。教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体的质量、规格、总的设想或规定。3. 当代教学新观念正从重视知识传授向重视_转变。 答案: 能力培养 解析: 本题考查当

20、代教学新观念：从重视教师向重视学生转变； 从重视知识传授向重视能力培养转变；从重视教法向重视学法转变； 从重视认知向重视发展转变；从重视结果向重视过程转变； 从重视继承向重视创新转变。4. 护理教育 答案: 护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的专业人才的活动。5. 观察法 答案: 观察法是护理教育研究人员对护理教育现象在自然条件下进行考察的一种方法，是从自然发生的现象中探索事实材料。6. 简述实验法的操作步骤 答案: 建立假说和拟定实验计划，选择研究对象，确定研究方法和实验手段；实施计划并认真观察、记录和评价实验结果；得出实验结论。7. 论述护理

21、教育的发展趋势及影响因素 答案: （1）护理教育发展趋势： 完善护理教育体制；课程设置和教学内容的改革；护理教学方法的改革。（2）影响护理教育发展趋势的因素：护理学科的发展；现代教育的发展：A.面向21世纪的教育改革浪潮日益高涨；B.人的全面发展理论的丰富化和现实化；C.提高教学质量成为重点；D.终身教育理想正在逐步实现。E.教育国际化势头日益强劲。科学技术的发展：A.现代科技的进步推动着医学和护理学的发展；B.科学技术促进教育的进步。第二章 单选（一）1. 行为主义理论的主要代表人物是（） A. 华生 B. 布鲁纳 C. 罗杰斯 D. 班杜拉 答案: A 解析: 本题考查行为主义理论的主要代

22、表人物：华生。2. 下列属于行为主义理论的观点的是（） A. 学习是自我实现的过程 B. 强调人的内在思维过程 C. 人是通过观察他人的行为而进行学习的 D. 人的任何行为都是外在环境和教育的产物 答案: D 解析: 本题考查行为主义理论的主要观点：在教育心理学研究中应该摒弃内省的方法，即放弃对学习认知过程的研究；观察和研究学习过程应只限于动物或人的学习行为。且重点是客观实践，而不是主观推测；动物大多数学习行为是通过刺激和反应的联结学会的，从动物实验的结果可以推知到人类；人类的学习是为了形成适应社会生活的行为，人的任何行为都是外在环境与教育的产物；人的各种复杂情绪都是通过条件反应而逐渐形成的。

23、3. 【高频考点】根据桑代克提出的学习规律，“三日不练，手也生”指的是（） A. 准备律 B. 应用律 C. 失用律 D. 效果律 答案: C 解析: 本题考查桑代克3条基本学习规律：（1）准备律：当准备对某个刺激做出反应时，任其产生反应就会使之感到满足；当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应则会产生苦恼。若正准备对某项刺激做出反应时，由于外界因素阻挠而不能反应时，也会感到苦恼；（2）练习律包括应用率和使用律。应用律：任何刺激与反应之间的联结，通过应用和练习可使之加强，练习越多，则联结力越强；失用律：如果某一刺激与反应之间的联结在若干时间内不加以练习的话，联结的力量就会减弱；（3）效果律

24、：当反应结果是满意的时候，联结力量就增强；相反，当反应结果是烦恼的时候，联结力量就减弱。效果律说明，一个导致成功或奖励的行为比没有得到奖励的行为更可能被重复。4. 【高频考点】当学生愿意进行护理操作练习时，如果遂其所愿，就会使他们感到愉快。这符合桑代克学习律中的（） A. 准备律 B. 应用律 C. 效果律 D. 失用律 答案: A 解析: 本题考查准备律的定义：当准备对某个刺激做出反应时，任其产生反应就会使之感到满足；当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应则会产生苦恼。若正准备对某项刺激做出反应时，由于外界因素阻挠而不能反应时，也会感到苦恼。5. 【高频考点】在教学中，当学生在课堂上积

25、极发言后，老师及时给予口头表扬，并在综合成绩中加分时，学生会更积极地参加课堂活动。这是运用了学习规律中的（） A. 准备律 B. 应用律 C. 效果律 D. 失用律 答案: C 解析: 本题考查效果律的概念：当反应结果是满意的时候，联结力量就增强；相反，当反应结果是烦恼的时候，联结力量就减弱。6. 在强化过程中，每一次行为反应均被强化，这种现象称为（） A. 初级强化 B. 二级强化 C. 持续性强化 D. 间断性强化 答案: C 解析: 本题考查持续性强化和间断性强化的区别。斯金纳把强化程序分为两种类型：一种是持续性的，另一种是间断性的。（1）在持续性强化中，动物每一次反应均会被强化；（2）

26、间断性强化可以分为以下4种类型：固定间隔强化：反应在固定的时间间隔里被强化；变化间隔强化：强化发生在变化的时间间隔里；固定比率强化：强化发生在预定的若干次反应之后；变化比率强化：强化不是按预定的反应次数进行，而是发生在变化的反应次数之后。7. 【高频考点】某护士因为技术差错被医院扣发奖金，之后该护士再未出现过类似差错。医院为减少该护士差错行为使用的方法是（） A. 正性强化 B. 负性强化 C. 惩罚 D. 强化消退 答案: C 解析: 本题考查斯金纳强化原则：（1）正性强化：即指某种具体行为的后果，或者说效果是积极的，就能增加该行为再次出现的概率；（2）负性强化：即指某种具体行为可以避开某种

27、不愉快的后果，就会增加该行为重现的概率；（3）惩罚：即指某种行为可以导致某种不愉快的后果，个体为了避免这种后果会减少做出这种行为的概率；（4）强化消退：即指在反应之后，如果不继续给以强化，反应行为就会逐渐消失。8. 强化发生在预定的若干次反应之后，这种现象称为（） A. 固定间隔强化 B. 变化间隔强化 C. 固定比率强化 D. 变化比率强化 答案: C 解析: 本题考查间断性强化中的4种类型的区分。固定间隔强化：反应在固定的时间间隔里被强化；变化间隔强化：强化发生在变化的时间间隔里；固定比率强化：强化发生在预定的若干次反应之后；变化比率强化：强化不是按预定的反应次数进行，而是发生在变化的反应

28、次数之后。9. 不属于二级强化剂的是（） A. 金钱 B. 名誉 C. 情感 D. 食物 答案: D 解析: 本题考查强化剂的分类：（1）初级强化剂：如食物、饮料等维持生命所必须的物质；（2）二级强化剂：如金钱，名誉和情感等。10. 社会学习理论的主要代表人物是（） A. 华生 B. 班杜拉 C. 布鲁纳 D. 罗杰斯 答案: B 解析: 本题考查社会学习理论的主要代表人物：班杜拉。11. 有关社会学习的概念，下列叙述不正确的是（） A. 社会学习又称观察学习 B. 只有环境是学习的决定性因素 C. 通过榜样进行学习 D. 个体通过观察他人的行为进行学习 答案: B 解析: 本题考查社会学习的

29、概念：社会学习又称观察学习，即通过榜样进行学习，它出现在个体通过观察他人的行为而进行学习时。按照社会学习理论，行为被看作是个体与环境的相互作用，也就是说，人和环境都是学习的决定性因素。12. 关于班杜拉的学习理论，下列说法不正确的是（） A. 榜样行为的特殊性、复杂性、可用性都会影响学习 B. 观察者自身的特点不会影响学习 C. 那些具有地位、威望和权力的人是更有效的榜样，更容易引起观察者的注意和学习 D. 那些缺乏自尊和自信，以及依赖性强的个体容易被榜样明显的成功行为所影响 答案: B 解析: 本题考查影响观察学习的因素：（1）榜样行为的特殊性、复杂性、可用性都会影响学习；（2）观察者（或学

30、习者）自身的特点也会影响学习；（3）榜样与观察者之间关系的好坏，接触的频率，以及人际间吸引力等同样影响学习。13. 当一个学生看到别的同学因为做某事而受表扬时，他去模仿这一行为的可能性就增高。这是（） A. 外部强化 B. 自我强化 C. 替代性强化 D. 负性强化 答案: C 解析: 本题考查社会学习理论中强化的3种形式：（1）外部强化：强化可以是外来的，而且直接对行为结果产生作用；（2）自我强化：强化可以是内在的自我调节性强化；（3）替代性强化（又称代受的强化）：当观察者看到榜样通过进行某种行为而获得正性强化时，学习榜样行为的可能性就增高。14. 发现学习理论的主要代表人物是（） A. 奥

31、苏泊尔 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 布鲁姆 答案: B 解析: 本题考查认知理论的主要代表人物：（1）托尔曼：认知目的说； （2）奥苏泊尔：学习的同化理论；（3）布鲁纳：发现学习理论； （4）加涅：指导学习理论。15. 在理解材料意义的基础上，依靠材料本身的内在联系进行识记的是（） A. 无意识记 B. 有意识记 C. 意义识记 D. 机械识记 答案: C 解析: 本题考查几种识记的区分。（1）根据目的性及意志力程度划分：无意识记：是指事先没有预定目的，不需要意志努力的自然识记，也称不随意识记；有意识记：是指事先有预定目的，并经过一定意志努力的识记，又称随意识记。（2）根据理解性及方法划分

32、：机械识记：是指在不理解材料意义的情况下，采用多次机械重复的方法进行识记；意义识记：是指在理解材料意义的基础上，依靠材料本身的内在联系进行识记。第二章 单选（二）1. 不能再认也不能回忆被称为（） A. 不完全遗忘 B. 完全遗忘 C. 临时性遗忘 D. 永久性遗忘 答案: B 解析: 本题考查遗忘的分类：不完全遗忘：能再认不能回忆；完全遗忘：不能再认也不能回忆；临时性遗忘：一时不能再认或重现； 永久性遗忘：永远不能再认或回忆。2. 保持记忆的方法不正确的是（） A. 学习材料要适中 B. 无意义的材料记忆的更持久 C. 学习材料的熟记程度和有效方式有主于减少遗忘 D. 要合理组织复习，以使记

33、忆痕迹不断得到强化和巩固 答案: B 解析: 本题考查保持记忆、减少遗忘的方法：（1）学习材料要适量；（2）有意义、有组织的材料比无意义的材料更易记住并保持长久；（3）学习材料的熟记程度和有效方式有助于减少遗忘；（4）要合理组织复习，以使记忆痕迹不断得到强化和巩固。3. 在事物的鉴别和分类过程中，把事物与其背景分离开的阶段属于（） A. 初步分类阶段 B. 寻找线索阶段 C. 确认阶段 D. 运用信息的编码系统 答案: A 解析: 本题考查事物鉴别和分类的阶段。在区分一个事物时，一般按以下4个阶段进行：初步分类阶段：即把事物与其背景分离开；寻找线索阶段：即暂时性的分类，这样可以缩小寻找范围；确

34、认阶段：即检验暂时性分类是否正确；确认完成阶段：此阶段停止了对线索的搜寻，额外的线索或多或少地忽略了。4. 下列是人本主义理论主要代表人物的是（） A. 布鲁纳 B. 罗杰斯 C. 华生 D. 奥苏泊尔 答案: B 解析: 本题考查人本主义理论的代表人物：马斯洛、罗杰斯、考姆斯。5. 【高频考点】提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是（） A. 成人教育理论 B. 人本主义理论 C. 行为主义理论 D. 认知发现理论 答案: B 解析: 本题考查人本主义理论的主要观点：强调情感、态度和价值观在学习中的重要作用；重视人的价值和人格的发展；强调教育要以学习者为中心。6. 认为人类具有学习的自然潜

35、能的是（） A. 成人教育理论 B. 人本主义理论 C. 行为主义理论 D. 认知发现理论 答案: B 解析: 本题考查人本主义理论的学习原则：人类具有学习的自然潜力；当学生认为学习内容与自己的目的有关时，学习会变得有意义；当学习的内容涉及到改变自我时，会使学生体验到有威胁感，因而容易受到抵制；当外在的威胁最小时，学习中那些对自我有威胁的部分容易被理解和吸收；通过实践可以获得更显著的学习效果；当学生有责任地参与学习过程时，可以促进其学习；自发的学习可以涉及到学习者整体的人感觉和智力。这种学习是最持久的；当把自我批评和自我评价作为基础，而把他人评价放在第二位时，可以促进独立、创造和自信的发展；在

36、当今世界，社会上最有用的学习是掌握学习的过程，持续开放自我并把自我融于变化的过程中去。7. 【高频考点】人本主义理论认为教师应具有的特征不包括（） A. 真诚 B. 接受 C. 共情理解 D. 热情 答案: D 解析: 本题考查良好教育促进者的重要特征：真诚； 接受和信任； 共情理解。8. 强调在护理教育中，要建立真诚的师生关系，认为师生关系是学习的重要影响因素的教育理论是（） A. 合作学习理论 B. 成人教育理论 C. 人本主义理论 D. 行为主义理论 答案: C 解析: 本题考查人本主义理论在护理教育中的应用：建立真诚的师生关系； 让学生参与教学活动； 接受学生具有个体差异；教师是帮助者

37、和促进者； 重视课堂气氛； 使用学习合同。9. 成人教育理论的主要代表人物是（） A. 华生 B. 罗杰斯 C. 诺斯 D. 布鲁姆 答案: C 解析: 本题考查成人教育理论的主要代表人物：诺斯。10. 关于成人教育模式，说法正确的是（） A. 教师控制了学习中所有主要的决策 B. 学生对自己的学习全面负责 C. 课程设置以内容为中心 D. 大多数学生的经历对学习几乎没有作用 答案: B 解析: 本题考查成人教育模式与儿童教育模式的区别11. 合作学习理论的主要代表人物（） A. 华生 B. 默顿和布莱克 C. 诺斯 D. 布鲁姆 答案: B 解析: 本题考查合作学习理论的代表人物：默顿和布莱

38、克。12. 小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法，称为（） A. 强化学习 B. 合作学习 C. 成人教育模式 D. 儿童教育模式 答案: B 解析: 本题考查合作学习的概念：小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法。13. 【高频考点】有关合作学习的特点，说法正确的是（） A. 合作学习由一个象征权力的教师来安排学习资料 B. 学生通过与其他学员一起主动地参与学习来对自己的学习负责 C. 学习前提是坚信个体单独学习效果更好 D. 学习动力来源于教师或父母的压力 答案: B 解析: 本题考查合作学习的特点：（1）合作学习是由一名学习管理者而不是一个象征权力的教师来安

39、排学习材料；（2）学生通过与其他学员一起主动地参与学习来对自己的学习负责；（3）合作学习的前提是坚信小组工作比个体单独学习效果好；（4）学习的动力来源于有计划的、与同伴的相互作用。14. 在护理操作中，“能使技能适应当时的情况”是操作熟练特征的（） A. 预感性 B. 适应性 C. 一致性 D. 精确性 答案: B 解析: 本题考查操作熟练的特征。15. 婴儿8个月开始爬行属于人类动作技能组成部分中的（） A. 成熟依赖性技能 B. 教育相关性技能 C. 固有价值技能 D. 智力技能 答案: A 解析: 本题考查人类动作技能的主要组成部分：成熟依赖性技能：如婴儿8个月开始爬行、1岁左右学习走路

40、和说话；教育相关性技能：如写字、阅读和观察；固有价值技能：如娱乐活动和职业等方面的技能。16. 已有的技能会影响新技能的学习，这种现象称为（） A. 正迁移 B. 负迁移 C. 前摄迁移 D. 倒摄迁移 答案: C 解析: 本题考查操作技能的迁移：（1）正迁移：一项技能对另一项技能产生积极、促进的作用；（2）负迁移：一项技能对另一项技能产生消极、抑制的作用；（3）前摄迁移：通常情况下，已有的技能会影响新技能的学习，这种现象称为前摄迁移；（4）倒摄迁移：新技术也能影响已有的技能，这种现象称为倒摄迁移。第二章 多选1. 下列情形属于强化消退的有（） A. 如果一个学生的不良表现没有引起同学的关注或

41、赞同，他的这种行为就可能逐渐停止 B. 学校规定，如果学生上课迟到超过一定次数就会降低期末总评成绩，为此学生会主动减少迟到的概率 C. 一个学生表现出不良的行为而受到批评，他就会减少再次表现这种行为的概率 D. 学生为了避免考试不及格而努力学习 E. 教师只看到学生的缺点，面对他们所表现出的良好行为从不给予表扬，结果学生就不再努力做出良好的表现 答案: AE 解析: 本题考查斯金纳4种强化原则中的强化消退。强化消退：即指在反应之后，如果不继续给以强化，反应行为就会逐渐消失。B选项和C选项为惩罚；D选项为负性强化。2. 以华生为代表的行为主义理论家的主要观点包括（） A. 在教育心理学研究中应该摒弃内省的方法 B. 观察和研究学习过程应只限于动物或人的学习行为 C. 动物的大多数学习行为是通过刺激和反应的联结学会的 D. 人类的学习是为了形成适应社会生活的行为 E. 人的各种复杂情绪都是通过条件反应而逐渐形成的 答案: ABCDE 解析: 本题考查行为主义理论的主要观点：在教育心理学研究中应该摒弃内省的方法，即放弃对学习认知过程的研究；观察和研究学习过程应只限于动物或人的学习行为。且重点是客观实践，而不是主观推测；动物大多数学习行为是通过刺激和反应的联结学会的，从动物实验的结果可以推知到人类；人类的学习是为了形成适应社会生活的行为，人的任何行为都是外在环境与教育的产物