第15课 导学案-新人教版（2019）《高中日语》必修第一册.doc

1、高二年级 日语 学科强基提能素养导学案时间： 年 月 日 名称：7年级15课班级:_ 姓名：_ 学习目标： 一、知识目标 1、学会使用本课出现的生词和语法项目。 1）句型2）句型。3）助词的、用法。 2、能流利地朗读会话文，掌握重点句子。 二、情感目标 学会互相交流自己的兴趣爱好。 交际表达1、 询问兴趣爱好惠美：李佳趣味何。李佳：水泳。惠美：。佐藤：君歌好。：、好。佐藤：歌好。 （进一步询问）：族歌好。佐藤趣味。（升调）佐藤：卓球。大好。：。2、 称赞：上手。佐藤：下手。（表示谦虚，还差得远）/（）。注：称赞多用于长辈对晚辈或同辈之间。3、 边想边说：明光市来。高橋：去年九月来。：。明光市。

2、高橋：、料理。、寒。注：对于他人的问题一时没想好怎么回答，可先用“”予以回应。基本文法一、 V（基本形）/N“V（基本形）”含有两种用法：1、 表示能力（技能）2、 表示可能性例：1、 A:君 馬 乗 。(技能)B:、。/ 。2、 日本語 読 。（能力）3、 日曜日 図書館 使。（可能性）“V”有时候可以用一个名词替代，“N”这时只表示能力。例：1、 李日本語。(能力)2、 王。（能力）二、 NN表示某人或某事物在某方面的特征性质、好恶、能力等。其中，“”表示某人或事物，“”是对特征的具体描述。例：1、 日本山多。（特征）2、 象（）鼻長。（特征）3、 好。（好恶）4、 健太君中国語上手。（能

3、力）三、 “”除了用于对某事物做出判断或说明外，还可以代替上文出现的或可以想见到的其他词语。例：A:昨日 。B:僕 。A:田中 何時 起。B:朝 九時 。四、 N（时间段）助词表示比例的基准，接在表示时间段的名词后面，与其后的数量词搭配，表示一定时间内的动作频率（多久做多少次某事）。“”前接时间如果是“1週間”“1月（間）”“1年（間）”等，可以省略“”和“間”，直接说“週”“月（）”“年”例： 練習 週 一回 。李佳 日 2時間 練習 。五、 N（疑问代名词）附在表示疑问的代名词后面，表示不确定或者没有必要明确说出来的人或事物。“”还可以与“”“”“”“”等助词重叠使用，但是要位于这些助词前

4、面。例：誰図書館行。今月行。补充：1、 如果与句尾表示疑问的“”同时使用，则构成是非疑问句，回答时要先用“”“”或“”表示肯定或否定。王文：日曜日、 行。（不确定健太周日是否外出了）健太：。明光公園 行。2、 注意“”与汉语的对照表达。部屋。屋里有人。（根据声响等信息判断屋里有人，但是不知道是什么人）、。部屋。屋里有人吗？（不能判断屋里是否有人）、王。/ 、。3、 疑问代名词“”和“”的区别。A:何飲。（A根据某种信息判断B会喝些什么，但是不知道B会喝什么）B:飲。A:何飲。（A不确定B是否会喝些什么，但是认为B或许会喝点什么）B:、飲。强基词汇体育活动 卓球（） 水泳（） 野球（） 排球 慢跑 体操（）练习：翻译下列句子。1、 这个药一天吃三次。 2、 妈妈大概一周去一次超市。 3、 这个暑假去什么地方了吗？ 4、 有什么人在教室里。 5、 教室里有人在吗？ 6、 在四川能看到熊猫。 7、 小张会游泳。 8、 小李的兴趣广泛。 9、 小王的眼睛很小。 10、 一年有8次测试。 今日宿題：1、 完成训练案。2、 小组成员之间互相交流自己的兴趣爱好。3、 背诵本节课单词及会话。