第1课-おじぎ ppt课件 -新人教版（2019）《高中日语》必修第一册.pptx

1、0普通高中教科书第 一 册日 语 必 修日 语 必 修0単元一生活第1課人文第2課部活選択自然第3課自分活動社会第4課健康的生活習慣0習慣振返、文化理解、中日同違話。目標習慣振返文化理解総合的実践活動12第1課目標01次写真人。写真場面思。日本日本教室先生生徒互場面。教室先生生徒互場面。職場店長店員互場面。職場店長店員互場面。中国教室先生生徒互場面。中国教室先生生徒互場面。旅館前、店人客送時互旅館前、店人客送時互場面。場面。02日本場面思。例1挙。3日本人印象残。話。自己紹介場面自己紹介場面店客来場面店客来場面道隣人会場面道隣人会場面01聞(1)周、佐木自己紹介印象残。理由選。A佐木中国語B佐

2、木日本語C佐木D佐木習慣教(2)孫、三田自己紹介印象残。理由選。A三田B三田C三田故郷興味D孫趣味三田同1習慣振返01聞(3)張先生話、日本人付合場合、必要。A日本人仕方知B中国人仕方知C日本人習慣知D日本人習慣知2読(1)佐木言、場面。生徒学校廊下先生会時生徒学校廊下先生会時店員喫茶店客迎時店員喫茶店客迎時見学者展覧会場所尋時見学者展覧会場所尋時終友達別時終友達別時1習慣振返02読(2)佐木、自己紹介時。(3)佐木場面言。場面。佐木、自己紹介時普通礼儀佐木、自己紹介時普通礼儀思。思。互繰返場面。互繰返場面。日本、自己紹介時、普通礼儀、中国。周最後質問回答案、考。1習慣振返0発見 1.N(1)

3、日本、自己紹介時、普通礼儀。(2)彼背高。(3)科目中、好数学。(4)辞書外国人気。助词助词“”前接国名、地名、领域名等表示范围的名词，用于限定范围前接国名、地名、领域名等表示范围的名词，用于限定范围。有时会使用有时会使用“”的形式提示比较的范围。的形式提示比较的范围。1習慣振返0練習 1例文完成。(例)長江中国長川。(中国長川)(1)富士山。(日本有名山)(2)。(世界高山)(3)張。(背高生徒)(4)。(世界広国)(5)泰山。(山東省高山)日本有名山日本有名山世界高山世界高山背高生徒背高生徒世界広国世界広国山東省高山山東省高山1習慣振返0発見 2N的(1)日本日常的。(2)環境問題世界的問

4、題。(3)問題、論理的考必要。(4)健康的料理楽。“的的”通常前接表示抽象意义的名词构成二类形容词词干，通常前接表示抽象意义的名词构成二类形容词词干，表示带有某种性质、符合某种规律，或在某个范围内。表示带有某种性质、符合某种规律，或在某个范围内。1習慣振返0練習 2 言葉選、適当形変文完成。(1)彼有名映画。(2)自転車使言葉。(3)肉、野菜入、。(4)問題。世界的世界的日常的日常的健康的健康的個人的個人的個人的健康的世界的日常的1習慣振返0発見 3連体形式(1)終友達別時、場面。(2)毎日起新聞読習慣。(3)昨日授業来人何人。(4)1週間、寒日続。基本形连体形肯定否定V1読非过去过去 人人非

5、过去过去人人V2出非过去过去人人非过去过去人人V3来非过去过去人人人人非过去过去人人人人A1優非过去过去人人非过去过去人人A2好非过去过去人人非过去过去人人1習慣振返読 読 読読出出出出来来来来優優優優好好好()好()0発見 3連体形式(5)木村朱同入。(6)自分誕生日由美子同知。(7)学校近日本語雑誌売店。用言（动词、形容词）修饰体言（名词）时的活用形式称为连体用言（动词、形容词）修饰体言（名词）时的活用形式称为连体形式（形式（連体形式連体形式）。）。二类形容词二类形容词“同同”修饰名词时，通常使用修饰名词时，通常使用“同同”。而修饰。而修饰形式名词形式名词“”时，要用时，要用“同同”。“V

6、 V”后续后续“”“”“”“”“”“”“”等构成复合结等构成复合结构时构时，其连体形式遵循其连体形式遵循“”“”“”“”“”“”“”等等动词的活用规则动词的活用规则。1習慣振返0練習 3例、()言葉適当形変文完成。(1)弟絵。（描）(2)李野菜。（嫌）(3)単語人、手挙。（予習）(4)車気。（走）(5)今日一日。（楽）描描嫌嫌予習予習走走/走走楽楽1習慣振返0発見 4V合(1)合。(2)助合。(3)2人友達、何、話合決。(4)人交流時、重要理解合。(5)2人互見合、心込握手。动词中顿形后续动词中顿形后续“合合”，常用来描述相互动作。，常用来描述相互动作。“合合”通常前接能用于表示相互作用的行为

7、动词，如通常前接能用于表示相互作用的行为动词，如“助合助合（相互帮助）（相互帮助）”“”“励合励合（相互鼓励）（相互鼓励）”“”“理解合理解合（相互（相互理解理解）”等。等。1習慣振返0練習 4 言葉選、適当形変文完成。(1)交流会時間班長決。(2)祖父祖母50年間生活。人 。(3)得意、。(4)困難時、人頑張。話合愛合 学合 助合話合話合愛合愛合学合学合助合助合1習慣振返03読(1)先質問質問。A自己紹介時、日本人B挨拶時、日本人C日常生活、日本人D別時、日本人何度繰返合(2)佐木、先質問答。近所人道会時、会社客見送時、近所人道会時、会社客見送時、互繰返。礼詫言互繰返。礼詫言一度足感、何度一

8、度足感、何度言。、相手見言。、相手見失礼、繰返合失礼、繰返合。1習慣振返03読(3)佐木答合、合()入。一度礼儀合。()日本人繰返外国人不思議思。（）日本人自分繰返不思議思。（）互失礼、繰返。()佐木周質問答。佐木答賛成。補足。自分日常的、外国人人不思議見。話合答。1習慣振返01読(1)礼儀由来。(2)祭供物、共通。2文化理解古代中国祭行事由来。古代中国祭行事由来。腰曲丸形、尊敬表共通。腰曲丸形、尊敬表共通。01読(3)文章内容合、合()入。礼儀中国地域伝、地域文化入。（）礼儀中国地域伝、地域文化一部。（）礼儀中国地域伝、地域祭行事。（）礼儀中国地域伝、地域人生活習慣。（）2文化理解02話、中

9、国場面日本人友達簡単紹介。、客感謝場面、客感謝場面新年時、年配親戚訪挨拶場面新年時、年配親戚訪挨拶場面改謝場面改謝場面2文化理解0発見 5A(1)場面見外国人不思議顔、日本人日常的、不思議思。(2)李顔。(3)子楽遊。(4)金丈夫持。(5)王嫌練習。(6)元気毎日公園太極拳。形容词词干后续形容词词干后续“”，表示基于事物的外观、当前情况或，表示基于事物的外观、当前情况或说话人的经验对事物的性质、状态或发展趋势做出推测性判断。说话人的经验对事物的性质、状态或发展趋势做出推测性判断。“A A”的活用变化与二类形容词相同。的活用变化与二类形容词相同。2文化理解0発見 5A(7)粥卵肉入、体。(8)本

10、屋、日本地図。(9)、。(10)店多静。(11)昨日、彼会、元気。形容词形容词“/”和和“”后续后续“”时的活用变化比较时的活用变化比较特殊，分别为特殊，分别为“”“”“”。“A A”的否定形式为的否定形式为“A A”或或“A A1 1”“A A2 2”。2文化理解0練習 5例、絵見会話。(1)A:。（暑）B：。(2)A:。買。（暖）B：京安買。(3)A:。何。（）B：。友達手紙来。(4)A:。何料理。（）B：羊肉。暑暑暖暖2文化理解0練習 6 言葉選、適当形変（）書 。(1)A:B、行。B:、旅行。A:。、（）顔。B:昨日夜、寝。A:。(2)A:明日天気、（）。B:、。A:天気予報雨降。B:

11、嫌。明日旅行。A:。気行。(3)A:新先生、（）。B:。、本当優先生。眠眠厳厳元気眠厳2文化理解0発見 6N(1)場面見外国人不思議顔、日本人日常的、不思議思。(2)外国語勉強重要。(3)中国語発音外国人非常難。(4)人類、環境保護大問題一。(5)毎日運動現代人大事。“”前接表示人或组织的名词，表示从该人物或前接表示人或组织的名词，表示从该人物或组织的视角或立场来作出评价或判断。组织的视角或立场来作出评价或判断。“N N”后面经常使用后面经常使用“大切大切”“重要重要”“難難”等等表示评价的形容词。表示评价的形容词。2文化理解0練習 7例、文作。(1)子親大切(2)佐木中国語難(3)店客大切(

12、4)動物環境破壊 子、親大切。子、親大切。佐木、中国語難。佐木、中国語難。店、客大切。店、客大切。動物、環境破壊。動物、環境破壊。2文化理解0発見 7NN(1)供物牛羊腰曲丸。(2)金足速。(3)北京秋。(4)店有名。(5)帽子思。“N NN N”一般用于描述某人或某事物具有某种特征、状态或一般用于描述某人或某事物具有某种特征、状态或性质等。性质等。“N N”表示主题，表示主题，“N N”是对主题的描述。是对主题的描述。2文化理解0総合的実践活動 1話合、中日場面 。中国日本普通、改普通、改場面。例、結婚場面。例、結婚式卒業式、多客感式卒業式、多客感謝場面謝場面。日常生活場面日常生活場面。例、

13、友達。例、友達客挨拶、自己紹客挨拶、自己紹介、人感謝介、人感謝場面場面。0総合的実践活動 2中日意味。中国日本普通礼儀表、普通礼儀表、相手深感謝尊敬相手深感謝尊敬気持表気持表。相手深尊敬感謝相手深尊敬感謝気持表気持表。0総合的実践活動 3話合、中日同違、感想。、発表。同違（中国）（中国）（日本）（日本）感想礼儀一種。礼儀一種。心込、相手感謝尊敬気持表心込、相手感謝尊敬気持表。動作同。帽子取足動作同。帽子取足。手置方男女違。手置方男女違。普通。改場面。普通。改場面。普通場面改場面。時互何普通場面改場面。時互何度繰返。度繰返。中日共通、違中日共通、違。、伝統受続礼儀、。、伝統受続礼儀、心込気持伝大切。、心込気持伝大切。、国地域国地域生活習慣。、国地域国地域生活習慣。、異文化正理解合、文化的摩擦誤解避異文化正理解合、文化的摩擦誤解避思。思。