中考冲刺：动手操作与运动变换型问题-知识讲解（基础）.doc

1、中考冲刺：动手操作与运动变换型问题知识讲解（基础）责编：常春芳【中考展望】1对于实践操作型问题，在解题过程中学生能够感受到数学学习的情趣与价值，经历“数学化”和“再创造”的过程，不断提高自己的创新意识与综合能力，这是全日制义务教育数学课程标准(实验稿)的基本要求之一，因此，近年来实践操作性试题受到命题者的重视，多次出现.2估计在今年的中考题中，实践操作类题目依旧是出题热点，仍符合常规题型，与三角形的全等和四边形的性质综合考查需具备一定的分析问题能力和归纳推理能力图形的设计与操作问题，主要分为如下一些类型： 1已知设计好的图案，求设计方案(如：在什么基本图案的基础上，进行何种图形变换等) 2利用

2、基本图案设计符合要求的图案(如：设计轴对称图形，中心对称图形，面积或形状符合特定要求的图形等) 3图形分割与重组(如：通过对原图形进行分割、重组，使形状满足特定要求) 4动手操作(通过折叠、裁剪等手段制作特定图案) 解决这样的问题，除了需要运用各种基本的图形变换(平移、轴对称、旋转、位似)外，还需要综合运用代数、几何知识对图形进行分析、计算、证明，以获得重要的数据，辅助图案设计 另外，由于折叠操作相当于构造轴对称变换，因此折叠问题中，要充分利用轴对称变换的特性，以获得更多的图形信息必要时，实际动手配合上理论分析比单纯的理论分析更为快捷有效从历年中考来看，动态问题经常作为压轴题目出现，得分率也是

3、最低的.动态问题一般分两类，一类是代数综合题，在坐标系中有动点，动直线，一般是利用多种函数交叉求解.另一类就是几何综合题，在梯形，矩形，三角形中设立动点、线以及整体平移翻转，对考生的综合分析能力进行考查.所以说，动态问题是中考数学当中的重中之重，只有完全掌握，才有机会拼高分. 【方法点拨】 实践操作问题：解答实践操作题的关键是要学会自觉地运用数学知识去观察、分析、抽象、概括所给的实际问题，揭示其数学本质，并转化为我们所熟悉的数学问题解答实践操作题的基本步骤为：从实例或实物出发，通过具体操作实验，发现其中可能存在的规律，提出问题，检验猜想在解答过程中一般需要经历操作、观察、思考、想象、推理、探索

4、、发现、总结、归纳等实践活动过程，利用自己已有的生活经验和数学知识去感知发生的现象，从而发现所得到的结论，进而解决问题动态几何问题：1、动态几何常见类型 （1）点动问题（一个动点）（2）线动问题（二个动点）（3）面动问题（三个动点）2、运动形式 平移、旋转、翻折、滚动3、数学思想函数思想、方程思想、分类思想、转化思想、数形结合思想4、解题思路 （1）化动为静，动中求静（2）建立联系，计算说明（3）特殊探路，一般推证【典型例题】类型一、图形的折叠1（2016济南）如图1，在矩形纸片ABCD中，AB=8，AD=10，点E是CD中点，将这张纸片依次折叠两次；第一次折叠纸片使点A与点E重合，如图2，折

5、痕为MN，连接ME、NE；第二次折叠纸片使点N与点E重合，如图3，点B落到B处，折痕为HG，连接HE，则tanEHG= 【思路点拨】如图2中，作NFCD于F设DM=x，则AM=EM=10x，利用勾股定理求出x，再利用DMEFEN，得=，求出EN，EM，求出tanAMN，再证明EHG=AMN即可解决问题【答案】45【解析】解：如图2中，作NFCD于F设DM=x，则AM=EM=10x，DE=EC，AB=CD=8，DE=CD=4，在RTDEM中，DM2+DE2=EM2，（4）2+x2=（10x）2，解得x=2.6，DM=2.6，AM=EM=7.4，DEM+NEF=90，NEF+ENF=90，DEM=

6、ENF，D=EFN=90，DMEFEN，=，=，EN=，AN=EN=，tanAMN=，如图3中，MEEN，HGEN，EMGH，NME=NHG，NME=AMN，EHG=NHG，AMN=EHG，tanEHG=tanAMN=故答案为【总结升华】本题考查翻折变换、勾股定理、相似三角形的判定和性质等知识，解题的关键是学会把问题转化，证明AMN=EHG是关键，属于中考填空题中的压轴题举一反三：【变式】如图所示，已知四边形纸片ABCD，现需将该纸片剪拼成一个与它面积相等的平行四边形纸片，如果限定裁剪线最多有两条，能否做到：_ (用“能”或“不能”填空)若填“能”，请确定裁剪线的位置，并说明拼接方法；若填“不

7、能”，请简要说明理由【答案】解：能.如图所示，取四边形ABCD各边的中点E，F，G，H，连接EG，FH，交点为O 以EG，FH为裁剪线，EG，FH将四边形ABCD分成，四部分，拼接时图中的不动，将，分别绕E，H旋转180，将平移，拼成的四边形OO1O2O3即为所求沿CA方向平移，将点C平移到点A位置类型二、实践操作2如图,在等腰梯形ABCD中ABCD,AB,DC,高CE,对角线AC、BD交于H，平行于线段BD的两条直线MN、RQ同时从点A出发沿AC方向向点C匀速平移，分别交等腰梯形ABCD的边于M、N和R、Q，分别交对角线AC于F、G；当直线RQ到达点C时，两直线同时停止移动.记等腰梯形ABC

8、D被直线MN扫过的面积为，被直线RQ扫过的面积为，若直线MN平移的速度为1单位/秒,直线RQ平移的速度为2单位/秒,设两直线移动的时间为x秒.(1)填空:AHB_；AC_；(2) 若,求x；(3) 若,求m的变化范围.【思路点拨】(1) 如例2图-1所示,平移对角线DB,交AB的延长线于P.则四边形BPCD是平行四边形,BDPC,BPDC.因为等腰梯形ABCD,ABCD,所以ACBD. 所以ACPC.又高CE, AB,所以AEEP.所以AHB90AC4；直线移动有两种情况:及,需要分类讨论.当时, 有. 当时,先用含有x的代数式分别表示,然后由列出方程,解之可得x的值； (3) 分情况讨论:当

9、时, .当时,由,得.然后讨论这个函数的最值,确定m的变化范围.【答案与解析】解： (1) 90,4；(2)直线移动有两种情况:和.当时,MNBD,AMNARQ,ANFAQG. 当时, 如例2图-2所示,CG42x,CH1,. ,由,得方程,解得(舍去),.x2.(3) 当时,m4当时, 由,得.M是的二次函数, 当时, 即当时, M随的增大而增大.当时,最大值m4. 当x2时,最小值m3.3m4.【总结升华】本题是一道几何代数综合压轴题,重点考查等腰梯形, 相似三角形的性质,二次函数的增减性和最值及分类讨论,由特殊到一般的数学思想等的综合应用.解题时,(1)小题,通过平移对角线,将等腰梯形转

10、化为等腰三角形,从而使问题得以简化,是我们解决梯形问题常用的方法.(2) 小题直线移动有两种情况:及,需要分类讨论.这点万不可忽略,解题时用到的知识点主要是相似三角形面积比等于相似比的平方.(3) 小题仍需要分情况讨论.对于函数,讨论它的增减性和最值是个难点. 讨论之前点明我们把这个函数看作“M是的二次函数”对顺利作答至关重要.3已知等边三角形纸片ABC的边长为8，D为AB边上的点，过点D作DGBC交AC于点G，DEBC于点E，过点G作GFBC于点F，把三角形纸片ABC分别沿DG、DE、GF按图所示方式折叠点A、B、C分别落在A、B、C处若点A、B、C在矩形DEFG内或其边上且互不重合，此时我

11、们称 (即图中阴影部分)为“重叠三角形”(1)若把三角形纸片ABC放在等边三角形网格图中(图中每个小三角形都是边长为l的等边三角形)，点A、B、C、D恰好落在网格图中的格点上，如图所示，请直接写出此时重叠三角形ABC的面积；(2)实验探究：设AD的长为m，若重叠三角形ABC存在，试用含m的代数式表示重叠三角形ABC的面积，并写出m的取值范围(直接写出结果，备用图供实验探究使用)【思路点拨】 本题是折叠与对称类型操作题，折叠实质为对称变换，故轴对称的性质运用是解本类型题的关键另外，本题对新概念“重叠三角形”的理解正确才能求得m的取值范围【答案与解析】 解：(1)重叠三角形ABC的面积为理由：如题

12、图，ABC是边长为2的等边三角形其高为，面积为(2)用含m的代数式表示重叠三角形ABC的面积为，m的取值范围是m4理由：如图(1)，ADm，则BDGC8-m，由轴对称的性质知DBDB8-mDADAmABDBDA8mm2(4m)，由ABC是等边三角形及折叠过程知AABC是等边三角形它的高是以下求m的取值范围：如图(1)，若B与F重合，则C与E重合由折叠过程知BEEBEFCFFCFEBEEFFCB60，BD2BE，即若，如图(2)，点B、C落在矩形DEFG外，不合题意又由AB2(4-m)0，得m4m的取值范围是【总结升华】亲自操作实验有助于突破难点举一反三：【高清课堂：图形的设计与操作及运动变换型

13、问题 例2 】【变式】阅读下面问题的解决过程：问题：已知ABC中，P为BC边上一定点，过点P作一直线，使其等分ABC的面积解决：情形1：如图，若点P恰为BC的中点，作直线AP即可情形2：如图，若点P不是BC的中点，则取BC的中点D，联结AP，过点D作DEAP交AC于E，作直线PE，直线PE即为所求直线 问题解决：如图，已知四边形ABCD，过点B作一直线（不必写作法），使其等分四边形ABCD的面积，并证明 【答案】解：如图，取对角线AC的中点O，联结BO、DO、BD,过点O作OEBD交CD于E,直线BE即为所求直线类型三、动态数学问题4如图，有一张矩形纸片，将它沿对角线AC剪开，得到ACD和AB

14、C.(1)如图，将ACD沿AC边向上平移，使点A与点C重合，连接AD和BC，四边形ABCD是 形；（2）如图，将ACD的顶点A与A点重合，然后绕点A沿逆时针方向旋转，使点D、A、B在同一直线上，则旋转角为 度；连接CC，四边形CDBC是 形；（3）如图，将AC边与AC边重合，并使顶点B和D在AC边的同一侧，设AB、CD相交于E，连接BD，四边形ADBC是什么特殊四边形？请说明你的理由. 【思路点拨】（1）利用平行四边形的判定，对角线互相平分的四边形是平行四边形得出即可；（2）利用旋转变换的性质以及直角梯形判定得出即可；（3）利用等腰梯形的判定方法得出BDAC，AD=CE，即可得出答案【答案与解

15、析】解：（1）平行四边形；证明：AD=AB，AA=AC，AC与BD互相平分，四边形ABCD是平行四边形；（2）DA由垂直于AB，逆时针旋转到点D、A、B在同一直线上，旋转角为90度；证明：D=B=90，A，D，B在一条直线上，CDBC，四边形CDBC是直角梯形；故答案为：90，直角梯；（3）四边形ADBC是等腰梯形；证明：过点B作BMAC，过点D作DNAC，垂足分别为M，N，有一张矩形纸片，将它沿对角线AC剪开，得到ACD和ABCACDABC，BM=ND，BDAC，AD=BC，四边形ADBC是等腰梯形【总结升华】此题主要考查了图形的剪拼与平行四边形的判定和等腰梯形的判定、直角梯形的判定方法等知

16、识，熟练掌握判定定理是解题关键举一反三：【高清课堂：图形的设计与操作及运动变换型问题 例1 】【变式】（2015秋莘县期末）如图，ABC三个顶点的坐标分别为A（2，2），B（4，0），C（6，4）以原点为位似中心，将ABC缩小，位似比为1：2，则线段AC中点P变换后对应点的坐标为 【答案】（）或（）.【解析】解：如图，A（2，2），C（6，4），点P的坐标为（4，3），以原点为位似中心将ABC缩小位似比为1：2，线段AC的中点P变换后的对应点的坐标为（2，）或（2，）故答案为：（2，）或（2，）5如图，在梯形ABCD中，ADBC，A=60，动点P从A点出发，以1cm/s的速度沿着ABCD的方向

17、不停移动，直到点P到达点D后才停止已知PAD的面积S（单位：cm2）与点P移动的时间（单位：s）的函数如图所示，则点P从开始移动到停止移动一共用了 秒（结果保留根号）【思路点拨】根据图判断出AB、BC的长度，过点B作BEAD于点E，然后求出梯形ABCD的高BE，再根据t=2时PAD的面积求出AD的长度，过点C作CFAD于点F，然后求出DF的长度，利用勾股定理列式求出CD的长度，然后求出AB、BC、CD的和，再根据时间=路程速度，计算即可得解【答案】（4+2）【解析】解：由图可知，t在2到4秒时，PAD的面积不发生变化，在AB上运动的时间是2秒，在BC上运动的时间是4-2=2秒，动点P的运动速度

18、是1cm/s，AB=2cm，BC=2cm，过点B作BEAD于点E，过点C作CFAD于点F，则四边形BCFE是矩形，BE=CF，BC=EF=2cm，A=60，BE=ABsin60=2=，AE=ABcos60=2=1，ADBE=3，即AD=3，解得AD=6cm，DF=AD-AE-EF=6-1-2=3，在RtCDF中，CD=2，所以，动点P运动的总路程为AB+BC+CD=2+2+2=4+2，动点P的运动速度是1cm/s，点P从开始移动到停止移动一共用了（4+2）1=4+2（秒）故答案为：（4+2）【总结升华】本题考查了动点问题的函数图象，根据图的三角形的面积的变化情况判断出AB、BC的长度是解题的关键，在梯形的问题中，作过梯形的上底边的两个顶点的高线是常见的辅助线