浙江专版2019版高考物理大一轮复习第三章牛顿运动定律实验4探究加速度与力质量的关系创新学案.doc
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1、【 精品教育资源文库 】 实验 4 探究加速度与力、质量的关系 (必考 ) 考纲解读 (1)学会用控制变量法研究物理规律。 (2)学会灵活运用图象法处理物理问题的方法。 (3)探究加速度与力、质量的关系 , 并验证牛顿第二定律。 1.实验方法:控制变量法。 2.平衡摩擦力:在平衡摩擦力时 , 不要悬挂小盘 , 但小车应连着纸带且接通电源。用手给小车一个初速度 , 如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的 , 表明小车受到的阻力跟它的 重力沿斜面向下的分力平衡。 3.不重复平衡摩擦力:平衡了摩擦力后 , 不管以后是改变小盘和砝码的总质量还是改变小车和砝码的总质 量 , 都不需要重新平衡摩擦力。 4.
2、实验条件: M?m。只有如此 , 小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力。 5.一先一后一按住:改变拉力和小车质量后 , 每次开始时小车应尽量靠近打点计时器 , 并应先接通电源 , 后放开小车 , 且应在小车到达滑轮前按住小车。 6.作图:作图时两轴标度比例要适当 , 各量须采用国际单位 , 这样作图线时 , 坐标点间距不至于过密 , 误差会小些。 【 精品教育资源文库 】 1.因实验原理不完善引起的误差:本实验用小盘和砝码的总重力 mg 代替小车的拉力 , 而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力。 2.摩擦力平衡不准确、质量测 量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木
3、板平行都会引起误差。 考点一 实验原理与基本操作 1.在 “ 探究加速度与力、质量的关系 ” 的实验中 , 需要平衡摩擦力。平衡摩擦力时 , 应该让小车 ( ) A.挂上小盘 , 拖上纸带 , 开动打点计时器 B.不挂小盘 , 拖上纸带 , 开动打点计时器 C.挂上小盘 , 不拖纸带 D.不挂小盘 , 不拖纸带 解析 平衡摩擦力时 , 应把纸带所受的摩擦阻力一起平衡掉 , 所以应让小车拖上纸带 , 且让打点计时器处于工作状态 , B 正确。 答案 B 2.在保持小车质量 m 不变 , 探究加速度 a 与力 F 的关系时 , 小车 质量 m 和小盘及盘中砝码质量 m 分别选取下列四组值。若其他操
4、作都正确 , 要使所画出的 a F 图线较准确 , 应选用的一组值是 ( ) A.m 500 g, m 分别为 50 g、 70 g、 100 g、 125 g B.m 500 g, m 分别为 20 g、 30 g、 40 g、 50 g C.m 200 g, m 分别为 50 g、 70 g、 100 g、 125 g D.m 100 g, m 分别为 30 g、 40 g、 50 g、 60 g 解析 探究 a与 F的关系时 , 应满足小车的质量远大于小盘和盘中砝码的总质量 , 即 m?m ,故 B 正确。 答案 B 3.在 “ 探究加速度与力、质量的关系 ” 的实验中 , 关于平衡摩擦
5、力的说法正确的是 ( ) 【 精品教育资源文库 】 A.“ 平衡摩擦力 ” 的本质就是想法让小车受到的摩擦力为零 B.“ 平衡摩擦力 ” 的本质就是使小车所受的细绳的拉力与所受到的摩擦阻力相平衡 C.“ 平衡摩擦力 ” 的目的就是要使小车所受的合力等于所挂钩码通过细绳对小车施加的拉力 D.“ 平衡摩擦力 ” 时应将小车在钩码通过细绳和滑轮而拉动运动过程中进行调整 答案 C 4.用图甲所示的装置探究加速度与力、质量之间的关系 , 图乙是其俯视图。两个相同的小车放在光滑水平板上 , 车左端各系一条细绳 , 绳 跨过定滑轮各挂一个相同的小盘 , 盘中可放砝码 , 两个小车右端通过细线用夹子固定 ,
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