唐宋词欣赏课件.ppt
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1、唐宋词欣赏 唐宋词欣赏唐宋词欣赏 教学目的要求教学目的要求:唐宋词欣赏包括对唐宋词各个时期作家、唐宋词欣赏包括对唐宋词各个时期作家、流派和作品的综合介绍和赏析解读。流派和作品的综合介绍和赏析解读。通过通过本课程讲述,使学生对唐宋词的发展过程、本课程讲述,使学生对唐宋词的发展过程、词体特性及名家名篇有一个系统的了解;词体特性及名家名篇有一个系统的了解;在诵读一定数量作品的基础上,进而培养在诵读一定数量作品的基础上,进而培养学生对词的解析、欣赏能力。达到陶冶情学生对词的解析、欣赏能力。达到陶冶情操,提高文学素养的目的。操,提高文学素养的目的。教材和参考书目教材和参考书目自编讲义:自编讲义:唐宋词阅
2、读篇目唐宋词阅读篇目参参 考考 书书:唐宋词选注唐宋词选注唐圭璋等选注,北京出版社唐圭璋等选注,北京出版社19821982年版年版 具体教学措施具体教学措施1.以课内讲授为主、注意引导学生课外阅读。以课内讲授为主、注意引导学生课外阅读。2.注意方法上的引导、培养学生学习的兴趣和鉴赏作品注意方法上的引导、培养学生学习的兴趣和鉴赏作品的能力。的能力。3.授课期间加强课堂练习,布置一定数量的作业并采取授课期间加强课堂练习,布置一定数量的作业并采取相应督查措施。必要时安排文化实践或观摩活动。相应督查措施。必要时安排文化实践或观摩活动。4.本课程为考试科目,考试内容以词学常识、基本概念、本课程为考试科目
3、,考试内容以词学常识、基本概念、作品分析阐发为主,考核成绩评定兼顾平时作业成绩作品分析阐发为主,考核成绩评定兼顾平时作业成绩和课堂测试的成绩。和课堂测试的成绩。教学计划教学计划 第一讲:词的起源和词体特征第一讲:词的起源和词体特征 第二讲:敦煌曲子词和早期文人词的创作第二讲:敦煌曲子词和早期文人词的创作 第三讲:花间词人和花间风貌第三讲:花间词人和花间风貌 第四讲:南唐词、江西词的士大夫情怀第四讲:南唐词、江西词的士大夫情怀 第五讲:市井词人柳永:凡有井水处皆能歌柳词第五讲:市井词人柳永:凡有井水处皆能歌柳词 第六讲:指出向上一路:苏轼对词的全面革新第六讲:指出向上一路:苏轼对词的全面革新 第
4、七讲:从贺铸到周邦彦:以诗入词的另一种倾向第七讲:从贺铸到周邦彦:以诗入词的另一种倾向 第八讲:压倒须眉的女词人李清照第八讲:压倒须眉的女词人李清照 第九讲:陆游和辛派爱国词人第九讲:陆游和辛派爱国词人 第十讲:格律派词人姜夔吴文英第十讲:格律派词人姜夔吴文英 第十一讲:复习考核第十一讲:复习考核第一讲第一讲 词的起源和词体特点词的起源和词体特点 一、词的起源和音乐的关系一、词的起源和音乐的关系 1.中国音乐发展的三个时期中国音乐发展的三个时期8 2.燕乐是唐代最流行的音乐系统燕乐是唐代最流行的音乐系统燕乐燕乐 3.词的别称与音乐的关系词的别称与音乐的关系别称别称二、词体的特点二、词体的特点
5、1.词体风格上词体风格上 12 2.句式形式上句式形式上 18 3.题材内容上题材内容上 20三、词的艺术世界三、词的艺术世界 1.情感世界情感世界 21 2.自然世界自然世界 21 3.读者共鸣世界读者共鸣世界24 中国音乐的发展经历了三个时期:中国音乐的发展经历了三个时期:(先秦)雅乐(先秦)雅乐 琴瑟、钟鼓等。为四言古诗配乐。琴瑟、钟鼓等。为四言古诗配乐。诗经诗经关雎关雎:“琴瑟友之,钟鼓乐之。琴瑟友之,钟鼓乐之。”(六朝)清乐(六朝)清乐 筝、箫、竽、瑟筝、箫、竽、瑟 等。为汉魏乐府诗配乐。等。为汉魏乐府诗配乐。(隋唐)燕乐(又名宴乐)(隋唐)燕乐(又名宴乐)琵琶、胡琴等弹弦乐器;笙、
6、笛等吹奏琵琶、胡琴等弹弦乐器;笙、笛等吹奏 乐器;鼙鼓、羌鼓等打击乐器。乐器;鼙鼓、羌鼓等打击乐器。产生唐代新兴的曲子词。产生唐代新兴的曲子词。返回返回战国编钟战国编钟仿古钟鼓演奏仿古钟鼓演奏返回返回竽竽筝筝排箫排箫箫箫返回返回返回返回岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京诗:诗:“中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。笛。”返回羌族之鼓羌族之鼓荸荠鼓荸荠鼓返回返回 燕乐(宴乐)是唐代最流行的音乐唐代燕乐演奏场面唐代燕乐演奏场面返回返回词的别称词的别称 乐曲是词调的来源乐曲是词调的来源 燕乐燕乐-曲调曲调-词牌词牌-填词填词 词的别称与音乐相关:曲子词、乐府、词的别
7、称与音乐相关:曲子词、乐府、长短句、乐章、遗音、琴趣外编、歌曲、长短句、乐章、遗音、琴趣外编、歌曲、樵歌、诗余樵歌、诗余 返回返回词体的特点词体的特点 1.从风格看:诗庄词媚从风格看:诗庄词媚 在中国雅文学中,词是一种特别在中国雅文学中,词是一种特别具有人情味的表现形式。李清照认为具有人情味的表现形式。李清照认为词:词:“别是一家别是一家”。返回返回 2.从形式看:词是一种美文从形式看:词是一种美文 具有窈窕妩媚、婀娜多姿的形体之美。具有窈窕妩媚、婀娜多姿的形体之美。清代词人田同之清代词人田同之西圃词说西圃词说:“词之为体如美人,而诗则壮士也。词之为体如美人,而诗则壮士也。”词牌标目丰富多彩,
8、词体结构摇曳多姿,词牌标目丰富多彩,词体结构摇曳多姿,句法参差多变。句法参差多变。返回返回据计算机统计据计算机统计全宋词全宋词有有:一字句一字句22句;句;二字句二字句2547句;句;三字句三字句37781句;句;四字句四字句71105句;句;五字句五字句54097句;句;六字句六字句38539句;句;七字句七字句69037句;句;八字句八字句22句;句;九字句九字句2348句;句;十字句十字句143句;句;十一字句十一字句1句;句;奇偶对,领字,叠字等。奇偶对,领字,叠字等。返回返回 3.从题材内容看:诗言志,文载道,从题材内容看:诗言志,文载道,词言情。词言情。王国维王国维人间词话人间词话
9、:“词之为体词之为体要眇宜修,能言诗之所不能言,而不能要眇宜修,能言诗之所不能言,而不能尽言诗之所能言,诗之境阔,词之言尽言诗之所能言,诗之境阔,词之言长。长。”内容擅长风花雪月、离愁别绪,儿内容擅长风花雪月、离愁别绪,儿女之情。细腻而绵长,动人心弦。女之情。细腻而绵长,动人心弦。返回返回情感世界:爱情、亲情、友情、乡情;情感世界:爱情、亲情、友情、乡情;幽情、闲情、豪情、性情幽情、闲情、豪情、性情 23等人生百味。等人生百味。自然世界:山水田园、边塞风貌、市井民俗、自然世界:山水田园、边塞风貌、市井民俗、四季节候四季节候22、花鸟器物等世间百态。、花鸟器物等世间百态。返回返回春春江南好,风景
10、旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南。南。白居易白居易忆江南忆江南夏夏画舸停桡(画舸停桡(ro),槿花篱外竹横桥。水上游人沙上女,回顾,笑指芭蕉),槿花篱外竹横桥。水上游人沙上女,回顾,笑指芭蕉林里住。林里住。欧阳炯欧阳炯南乡子南乡子秋秋何处合成愁,离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好,有明月,何处合成愁,离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好,有明月,怕登楼。怕登楼。年事梦中休,花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂杨不萦裙带年事梦中休,花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂杨不萦裙带住,漫长是,系行舟。住,漫长是,
11、系行舟。吴文英吴文英唐多令唐多令 冬冬旧时月色,算几番照我,梅边吹笛。唤起玉人,不管清寒与攀摘。何逊而旧时月色,算几番照我,梅边吹笛。唤起玉人,不管清寒与攀摘。何逊而今渐老,都忘却、春风词笔。但怪得、竹外疏花,香冷入瑶席。今渐老,都忘却、春风词笔。但怪得、竹外疏花,香冷入瑶席。江国。江国。正寂寂。叹寄与路遥,夜雪初积。翠尊易泣,红萼无言耿相忆。长记曾携正寂寂。叹寄与路遥,夜雪初积。翠尊易泣,红萼无言耿相忆。长记曾携手处,千树压、西湖寒碧。又片片吹尽也,几时见得?手处,千树压、西湖寒碧。又片片吹尽也,几时见得?姜夔姜夔暗香暗香返回返回虞美人虞美人 听雨听雨 蒋捷蒋捷 少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。
12、壮年听雨客少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。舟中,江阔云低,断雁叫西风。而今听雨僧而今听雨僧庐下,鬓已星星也!悲欢离合总无情,一任阶前庐下,鬓已星星也!悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。点滴到天明。返回返回原唱原唱 扬州慢扬州慢 姜姜 夔夔 淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程程。过春风十里,尽荠麦。过春风十里,尽荠麦青青青青。自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言。自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵兵。渐黄昏、清角吹。渐黄昏、清角吹寒,都在空寒,都在空城城。杜郎俊赏,算而今,重到须杜郎俊赏,算而今,重到须惊惊。纵豆蔻词工,。纵豆蔻词工,青
13、楼梦好,难赋深青楼梦好,难赋深情情。二十四桥仍在,波心荡、冷月无。二十四桥仍在,波心荡、冷月无声声。念桥。念桥边红药,年年知为谁边红药,年年知为谁生生。和作和作 扬州慢扬州慢 高利华高利华平山堂归晚,步白石韵平山堂归晚,步白石韵 漫叩闲庭,缓引浅酌,兴阑聊辨归漫叩闲庭,缓引浅酌,兴阑聊辨归程程。正飞花弄晚,映云树。正飞花弄晚,映云树青青青青。去燕似知离黍恨,犹诉往昔,啼鴂泣。去燕似知离黍恨,犹诉往昔,啼鴂泣兵兵。过津涯、苍野田。过津涯、苍野田畴,落日当畴,落日当城城。個人销凝。步芳华,睹物堪個人销凝。步芳华,睹物堪惊惊。料逝水应谙,。料逝水应谙,三更露笛,十里诗三更露笛,十里诗情情。二十四桥何
14、在?蓬莱事,岑寂无。二十四桥何在?蓬莱事,岑寂无声声。但觉。但觉风从处,娉婷桂子初风从处,娉婷桂子初生生。原唱原唱 鹧鸪天鹧鸪天 新春感言新春感言高利华高利华 人到中年事堪人到中年事堪嗟嗟,屈指岂只为年,屈指岂只为年华华?绕兰石级千回走,一室残?绕兰石级千回走,一室残书自在书自在夸夸。山不尽,水无山不尽,水无涯涯,兴来赖有笔生,兴来赖有笔生花花。蹉跎岁月从容过,。蹉跎岁月从容过,未负斯文天道未负斯文天道嘉嘉。和词和词 鹧鸪天鹧鸪天 读利华教授新春感言,步韵奉和读利华教授新春感言,步韵奉和王星汉王星汉 默守萧宅泯怨默守萧宅泯怨嗟嗟,夜光杯满即奢,夜光杯满即奢华华。梦中桃杏千山待,塞外冰。梦中桃杏
15、千山待,塞外冰霜万古霜万古夸夸。浇块垒,度生浇块垒,度生涯涯,眼无青白半昏,眼无青白半昏花花。人前尚有粗豪在,。人前尚有粗豪在,不肯诗坛拜永不肯诗坛拜永嘉嘉。第二讲第二讲 敦煌曲子词:词在民间的原始风貌敦煌曲子词:词在民间的原始风貌 一、一、敦煌曲子词敦煌曲子词 1.1.敦煌无名氏创作敦煌无名氏创作 2.2.我国第一部词集我国第一部词集云谣集杂曲子云谣集杂曲子幻灯片幻灯片 3.3.词初始时期的原始风貌词初始时期的原始风貌幻灯片幻灯片 二、早期文人词二、早期文人词 1.1.李白、张志和、白居易等诗人的词作李白、张志和、白居易等诗人的词作 2.2.初期文人词的基本特征初期文人词的基本特征幻灯片幻灯
16、片敦煌鸣沙山敦煌鸣沙山敦煌莫高窟敦煌莫高窟敦煌曲子词敦煌曲子词 光绪二十六年(光绪二十六年(1900),甘肃敦煌),甘肃敦煌莫高窟藏经洞中发现了词的抄卷。大多莫高窟藏经洞中发现了词的抄卷。大多是唐玄宗时到晚唐五代的民间创作,其是唐玄宗时到晚唐五代的民间创作,其中主要抄卷是中主要抄卷是云谣集杂曲子云谣集杂曲子。返回返回返回返回返回1.作者众多,题材广泛作者众多,题材广泛 有边客游子之呻吟,忠臣义士之壮语,隐君子有边客游子之呻吟,忠臣义士之壮语,隐君子之怡情悦志,少年学子之热望和失望,以及佛子之之怡情悦志,少年学子之热望和失望,以及佛子之赞颂,医生之歌诀。(赞颂,医生之歌诀。(王重民王重民敦煌曲子
17、词集叙录敦煌曲子词集叙录)2.2.词体未完全定型词体未完全定型有衬字,如有衬字,如鹊踏枝鹊踏枝。字数不定,格律不一,同一词牌体式很多,如字数不定,格律不一,同一词牌体式很多,如浪浪淘沙淘沙。风格俚俗粗拙,与文人词的精工典雅大异性其趣,风格俚俗粗拙,与文人词的精工典雅大异性其趣,如如鹊踏枝鹊踏枝。初期文人词的基本特征:初期文人词的基本特征:1.1.形式短小,接近近体诗中的绝句,多以写诗手形式短小,接近近体诗中的绝句,多以写诗手法填词。法填词。2.2.作家大多不是专业词人,以诗人身份为之,词作家大多不是专业词人,以诗人身份为之,词作附在诗集中,不独立成册。作附在诗集中,不独立成册。3.3.文人词在
18、语言上,一方面吸收民间词的平易活文人词在语言上,一方面吸收民间词的平易活泼,另一方面挪用近体诗优美的语言。使词脱离了原泼,另一方面挪用近体诗优美的语言。使词脱离了原来的粗糙纯朴,变得有意境有韵味。来的粗糙纯朴,变得有意境有韵味。返回第三讲第三讲 花间词人花间风格花间词人花间风格 一、一、花间集花间集和花间词的由来和花间词的由来幻灯片幻灯片 二、花间词人温庭筠二、花间词人温庭筠 和韦庄和韦庄 1.温庭筠温庭筠 幻灯片幻灯片 2.韦庄韦庄幻灯片幻灯片 3.温韦词风差异温韦词风差异幻灯片幻灯片 三、花间词的创作风貌及成就三、花间词的创作风貌及成就幻灯片幻灯片 五代后蜀赵崇祚编五代后蜀赵崇祚编花间集花
19、间集,收录了,收录了晚唐五代温庭筠、韦庄等晚唐五代温庭筠、韦庄等18家著名词人的家著名词人的500首词,欧阳炯应邀为首词,欧阳炯应邀为花间集花间集作序。作序。这些词人称花间词人,这个词派就是后来对这些词人称花间词人,这个词派就是后来对词史影响巨大的花间词派。词史影响巨大的花间词派。欧阳炯欧阳炯花间集花间集序:序:“或当燕集,多运藻思,为乐府新或当燕集,多运藻思,为乐府新词,俾歌者倚丝竹而歌之,所以词,俾歌者倚丝竹而歌之,所以娱宾娱宾而而遣兴遣兴也。也。”欧阳炯欧阳炯花间集花间集序:序:“绮筵公子,绣幌佳人,递叶叶绮筵公子,绣幌佳人,递叶叶之花笺,文抽丽锦;举纤纤之玉指,拍按香檀。不无清之花笺,
20、文抽丽锦;举纤纤之玉指,拍按香檀。不无清绝之辞,用助娇娆之态。绝之辞,用助娇娆之态。”花间词的倚声遣兴的特点,和歌女花间词的倚声遣兴的特点,和歌女作为传播主体的特殊性决定了词模仿女作为传播主体的特殊性决定了词模仿女性声情的指向,使得词的作者一开始就性声情的指向,使得词的作者一开始就具有具有“男子而作闺音男子而作闺音”的身份。的身份。艳情与闲情是词的重要题材,婉约艳情与闲情是词的重要题材,婉约是是花间词的基本风格花间词的基本风格。第三章第三章照花前后镜,花面交相映。照花前后镜,花面交相映。第三讲第三讲第三第三温庭筠词温庭筠词:含蓄、深婉,多浓墨重含蓄、深婉,多浓墨重彩,精雕细琢。语言繁华如彩,精
21、雕细琢。语言繁华如“画屏金画屏金鹧鸪鹧鸪”。意象绵密,密不容针。意象绵密,密不容针。韦韦 庄词庄词:显露、秀美,多白描手显露、秀美,多白描手法,不事雕琢。语言清丽如法,不事雕琢。语言清丽如“弦上黄弦上黄莺语莺语”。结构疏朗,疏可走马。结构疏朗,疏可走马。第三讲第三讲花间风貌及成就花间风貌及成就 1.排斥俚言俗语,使词朝典雅化的方向发排斥俚言俗语,使词朝典雅化的方向发展,语言逐渐由浅显走向精致。展,语言逐渐由浅显走向精致。2.声律严谨,避免了词调初期体式的随意,声律严谨,避免了词调初期体式的随意,逐渐定格为字数、用韵固定的抒情样式。逐渐定格为字数、用韵固定的抒情样式。3.题材的纵深发展,特别擅长
22、言情,词风题材的纵深发展,特别擅长言情,词风绮艳婉丽,集前代文学阴柔之大成,使词走绮艳婉丽,集前代文学阴柔之大成,使词走上了一条与香、艳、软相适应的道路。上了一条与香、艳、软相适应的道路。返回返回 第第第四讲第四讲 南唐词及词的士大夫情怀南唐词及词的士大夫情怀 一、南唐词的新开拓、南唐词的新开拓幻灯片幻灯片 38 二、代表作家李煜二、代表作家李煜 李璟李璟 冯延巳冯延巳幻灯片幻灯片 39 三、南唐词的艺术特征三、南唐词的艺术特征幻灯片幻灯片 1.情致缠绵、吐属清华情致缠绵、吐属清华 2.南唐词的士大夫情怀南唐词的士大夫情怀 南唐词的新开拓在于长于抒情,以南唐词的新开拓在于长于抒情,以第一人称直
23、接抒发,士大夫文人以我手第一人称直接抒发,士大夫文人以我手写我心,突破了词第三人称代言体的传写我心,突破了词第三人称代言体的传统,创造了一种新的词境。统,创造了一种新的词境。王国维王国维人间词话人间词话称李煜词称李煜词“以以血书者血书者”:“词至李后主而眼界始大,词至李后主而眼界始大,感慨遂深,遂变伶工之词而为士大夫之感慨遂深,遂变伶工之词而为士大夫之词。词。”返回返回 李煜,字重光,李煜,字重光,25岁嗣岁嗣位南唐,位南唐,39岁国破为宋军所岁国破为宋军所俘,囚居汴京三年,被宋太俘,囚居汴京三年,被宋太宗赐药毒死。存词宗赐药毒死。存词30多首。多首。多才多艺,诗、文、书、画、多才多艺,诗、文
24、、书、画、音乐,均有很高造诣。音乐,均有很高造诣。特点:特点:一、词本色而具性情;一、词本色而具性情;二、因纯情而缺少理性节制。二、因纯情而缺少理性节制。李璟(李璟(916961),字伯玉,徐州人,南唐烈祖),字伯玉,徐州人,南唐烈祖李升的长子公元李升的长子公元943年嗣位称帝,史称南唐中主,在年嗣位称帝,史称南唐中主,在位位19年。因受北周的威胁,迁都南昌,抑郁而死。好年。因受北周的威胁,迁都南昌,抑郁而死。好读书,多才艺。读书,多才艺。“时时作为歌诗,皆出入时时作为歌诗,皆出入”,词存,词存5首,风格凄婉。首,风格凄婉。冯延巳冯延巳(903-960),字正中,广陵,字正中,广陵(扬州扬州)
25、人,南唐人,南唐宰相,曾出任抚州(江西)节度使。宰相,曾出任抚州(江西)节度使。多才多艺,在词多才多艺,在词中表现人生的忧患意识,丰富了词境,存词中表现人生的忧患意识,丰富了词境,存词112首首,有有阳春集阳春集。擅长表现愁的不确定性和朦胧性,极。擅长表现愁的不确定性和朦胧性,极具艺术张力具艺术张力;在情景的配置上,善于用逆向配置法;在情景的配置上,善于用逆向配置法;对北宋初期江西词人影响较大。对北宋初期江西词人影响较大。返回返回 花间词意象密砌,词风绮艳,注意视觉意花间词意象密砌,词风绮艳,注意视觉意象的外在描摹,跳跃性强,重视感官形象的刻象的外在描摹,跳跃性强,重视感官形象的刻画,但缺乏穿
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