古今汉语比及英语较教学概说课件.ppt
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- 古今 汉语 比及 英语 教学 概说 课件
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1、煎茶中学语文组煎茶中学语文组 梁中华梁中华教学中,我们往往只偏重于独立学科或独立知识点的教学,而疏于学科之间或同学科内各个知识点之间的联系,事实上,各学科或同学科内各个知识点之间客观上都存在着这样或那样的联系,甚至在体系上就是大同小异,像中学阶段的语文科和英语科以及语文科内的现代汉语和古代汉语就是这样。缘此,我们教学的时候,如果有意识地抓住相似点,强调差异性,则可取得事半功倍的效果。那么,语文科和英语科以及语文科内的现代汉语和古代汉语之间到底存在着哪些差异呢?教学中如何去把握以取得事半功倍的效果呢?下面,我将结合自己的教学实践,谈谈自己的一些拙见,以期与各位同仁商榷。学好现代汉语的语法,对掌握
2、古代汉语和英语,都具有相当重要的意义,因为它们之间有许多相似之处。我们如果通过学习现代汉语并掌握了其中与古代汉语、英语相同的地方,那学习古代汉语和英语的任务就是掌握其与现代汉语的区别了。又因为现代汉语中语法如果从局部到整体,学习起来较为困难,还有考虑到和小学语文知识的承接,我们在论述这个问题时就先从容易切入的单句句法说起。单句和复句的本质区别单句和复句的本质区别1.单句:只含一个主谓结构的句子,称为单句。单句又有不同的类型:A主谓句那房子坐落。The house stand on a terrace of red stone.B连谓句One day Tom got up early and l
3、eft home without eating anything.C并列主语与一个谓语The doctor and the nurses there tried hard to save his life.D双宾句Our teacher taught us English song.E.把字句我们把豹子打死了。F.被字句豹子被我们打死了。G.兼语句:大家一致选王远当代表。护士叫他快去请大夫。2.复句:含有两个或两个以上的主谓结构的句子。这又有以下两种常见的类型:A由两个或两个以上的句子按一定的次序组合起来。如:这个胜利将冲破帝国主义的东方战线,具有伟大的国际意义。B借助关联词。如:中国的革命是
4、伟大的,但革命以后的路更长,工作更伟大,更艰苦。(1)浓云重得像山,远山又淡得像云,是这里常见的景色。(2)白云朵朵,阳光灿烂。(3)外面太阳很好,也没有风。(4)作者以这篇小说里,主要写了一个农民。(5)只要你能工作,就应该工作。(6)只有这样,我们才能完成任务。(7)驴的专长是拉磨,是运货,是驮着陕北的小媳妇田回娘家或驮着新疆的阿凡提爷爷游向四方,并非为剪除老虎。1、缩句全体同学都做完语法作业了吗?2、扩句学生做作业。1.主干:缩句缩到不能再缩,剩下的为主干。主干是句子的关键部件,包括主语和谓语。以缩句为例:同学 做作业 做(vt.)作业 主主 谓谓 动动 宾宾陈述对象陈述对象 陈述内容陈
5、述内容 动作行为动作行为 动作行为对象动作行为对象以扩句为例,扩进句中的成份即为枝叶部分,是句中的非关键部分。反过来,枝叶也就是缩句的时候缩掉的部分。(全体)(全体)同学同学 都都 做做 (语法(语法 )作业作业 了吗?了吗?主语、宾语前面多为限定语,命名这为定语。谓语前面多为表性状或情状,命名为状语。谓语后面一般是补充说明谓语的程度、频度、趋向、时间、地点、数量等的成分,命名为补语。口诀:主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚。定语必居主宾前,谓前为状谓后补。【提示:“前”“后”指意义上的前后,并非位置的前后。】主语:双横线 谓语(动语):单横线 宾语:波浪线 定语:()状语:补语:(1)一轮红日渐
6、渐升上天空。(2)我国的石拱桥有悠久的历史。(3)永定河上的卢沟桥修建于1189年。(4)我们厂试制成功了新产品。(5)人人都过上幸福的生活是我们的理想。应注意宾语与补语的区别。古代汉语单句的成分划分和现代汉语是完全一致的,只是位置和省略范围稍有不同。(1)位置上更多倒装,尤其是主谓倒装,定、状语后置,宾语前置居多。(2)省略更普遍,可承前省,可蒙后省,各个成分皆可省。如:永州之野产异蛇,(异蛇)黑质而白章,(异蛇)永州之野产异蛇,(异蛇)黑质而白章,(异蛇)触草木,(草木)尽死。触草木,(草木)尽死。判断句:判断句:楚左尹项伯者楚左尹项伯者,项羽季父也项羽季父也。所重所重,民、食、祭民、食、
7、祭。描写句:描写句:子子 温而厉温而厉。季氏季氏,富富 。叙述句:叙述句:劳心者劳心者 治治 人人,劳力者劳力者 治治 。委而去之,是委而去之,是 地利不如人和地利不如人和也。也。英语中多一种主系表结构,汉语中把这种结构也归为主谓宾结构;英语中还把兼语的谓语叫补足语,其他句式基本是一致的,列表区别如下:(一)主语 主语也就是一句话的陈述对象。其构成多为人或事物、时间或处所;另外,动词、形容词或动词、形容词短语也常作主语。如:他们几个他们几个一阵风似地跑过来。一阵风似地跑过来。浙江金华浙江金华是个产火腿的地方。是个产火腿的地方。写小说写小说真不容易呀。真不容易呀。主谓短语作主语,即主语是一个完整
8、的主谓结构。(英语上叫主语从句):他 考试不及格 并不使人惊讶。It isn,t surprising that he should have failed in the examination.文言文中如果一个句子是主谓短语作主语,那么一般会在这个主谓短语的主谓之间加一个“之”,这个“之”学生最不易理解,它是一个助词,其功能是取消这个主谓短语的独立性,使之不能单独成句,只作整个句子的一个成分。如:孤之有孔明,犹鱼之有水也。师道之不传也久矣!谓语是用来陈述主语的,点明主语做什么,怎么样,处在什么状态中。其构成可以是不及物动词、及物动词、形容词、时间名词等。如:这小伙子这小伙子诚实可靠诚实可靠。
9、今天今天星期一星期一。也有主谓短语作谓语的情况,如:他 头脑冷静。明媚如画的江南水乡,歌声阵阵。作业:找出下列各句子的主谓搭配问题,并修改。(1)它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。(2)泥鳅鱼的形体是一种细而长的鱼。(3)在老师的教育和同学们的帮助下,我的思想觉悟、知识水平和身体都不断提高和成长。(4)风儿掠过稻田时,恰似波涛滚滚的黄河,上下起伏。(5)在这次秋季运动会上,开得生气勃勃。(6)五月份,上海中学生作文比赛。(7)我们沿着上中路,不多久就到了港口。倘若是动词尤其是及物动词构成的短语作谓语,那么这个谓语则多可继续分解为动语和宾语。(一)动语:(一)动语:其构
10、成有如下几种:(1)及物动词作动语:她吃了吃了一大堆东西。(2)不及物动词作动语:一般格式:不及物动词+补语+宾语 如:她哭哭了(一个)枕头。(3)形容词动词化后可作谓语:多一个铃铛多多一声响,多多一支蜡烛多多一份光。宾语即是动语支配的对象。宾语一般可由名、动、形、数、量、代等充当,这里挑几种较难的作一定的讲解。(1)可以有两个宾语(双宾句):史密斯先生 借给 我我 一本书一本书。Mr.Smith lent meme a booka book.英语上把Me称为间接宾语,把 a book称作直接宾语。(2)主谓短语作宾语(也就是英语上的宾语从句):有些人 认为 泰吉玛哈尔陵墓泰吉玛哈尔陵墓 在日
11、落时在日落时 最最 美美。Some people think(that)the Taj Mahal is most beautiful at sunset.警察 已经 查 谁谁偷了偷了(这枚)(这枚)戒指戒指。The policeman has found out who stole the ring.who stole the ring.她 问 我 她在哪里可以买到这种字典她在哪里可以买到这种字典。She asked me where she could get this dictionarywhere she could get this dictionary.英语中如果是系动词作系语,则
12、系语后边的名词或代词等称为表语。如果表语是一个主谓短语,一样地,也称作表语从句。如:一种观念 是 鱼鱼 为为 (一种)(一种)(最好的)(最好的)食物食物。主 谓 宾One idea is that fish is the best foodthat fish is the best food.主 系 表语从句(三三)主、动、宾搭配要恰当主、动、宾搭配要恰当:修改病句。1、这时舞台上传来了“台湾同胞,我的骨肉兄弟”2、这里到处是灯火辉煌和川流不息的人群。3、为了实现四个现代化,我们必须加强与提高科学技术水平。4、高一(3)班的同学提出在下雨的情况下也要完成军训任务。5、有了错误,就得承认,并且
13、坚决改进。6、每个公民都要执行一定的社会义务。7、我们要不断巩固和扩大在科学研究领域里所取得的成就。文言文中如果一个句子是主谓短语作宾语,和主谓短语作主语一样,一般也会在这个主谓短语的主谓之间加一个“之”,取消这个主谓短语的独立性,使之不能单独成句,只作整个句子的宾语成分。如:孤之有孔明,犹鱼之有水也。世言晋王之【将】终也。(夫差)不患其志行之少耻也,而患其众之不足也。(世人)欲人之无惑也难也。(一)活用(一)活用在古代汉语中,名词、动词、形容词、数词等多可作主语、宾语、谓语,甚至还有副词作谓语的情况。在现代汉语里,某些情况下虽也有一些动词或形容词直接作主语、宾语的情况(事实上我们见到这种情况
14、,意念中多已把它名词化了),但多数情况,主语和宾语是由名词、代词、数量词或相应的短语来充当;同时,现代汉语的谓语一般由动词、形容词来充当,名词一般不直接作谓语(时间名词除外)。现代汉语产生后,学习古代汉语时,基于现代汉语的一般情况,便有了“活用”的说法(其实古代没这种说法的)。“活用”的一般规律是这样的:古汉语句子的主语和宾语位置上大凡出现了动词或形容词,那么这个动词或形容词就通常活用为名词;如果在谓语位置上出现了名词、数量词或副词等,那么这些名词、数量词或副词就通常活用为动词了。1 1、主谓倒装、主谓倒装:为了强调谓语,有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。甚矣,汝之不惠(慧)
15、!(愚公移山)译文:“你太不聪明了!”安在公子能急人之困。(信陵君窃符救赵)译文:“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢?”其实,这种句式现代汉语里也还有,如:“怎么了,你?”(孙犁荷花淀)【1 1】否定句中代词宾语前置否定句中代词宾语前置 格式:主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动三岁贯汝,莫我我肯顾(硕鼠)时人莫之之许(隆中对)译文:“可当时的人并不赞许他(这么看)”【2 2】疑问句中代词宾语前置疑问句中代词宾语前置(1)宾语在动词前面格式:主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动?良问曰:“大王来何何操?”鸿门宴问女何何所思?(木兰辞)(2)宾语放在介
16、词前面格式:主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动?不然,籍何何以至此?(鸿门宴)谁谁为哀者?(五人墓碑记)译文:“(你们在)替谁哀哭呢?”【3 3】陈述句中介词宾语前置陈述句中介词宾语前置格式:宾十介十动钩钩以写龙,凿凿以写龙(叶公好龙)译文:“用钩子来画龙,用凿子来雕刻龙”余是是以记之 (游褒禅山记)译文:“我因此记下了这件事”【4 4】用用“之之”、“是是”作标志的宾语前置作标志的宾语前置格式:主十宾十之(是)十动夫晋,何罪何罪之有?(烛之武退秦师)译文:“晋国,有什么罪过呢?”唯弈秋弈秋之为听 (弈秋)译文:“只听弈秋的教导”(“唯”译为“只”,下同)还有如成语:唯利利是图(
17、译:“只图有利的”)唯贤贤是用(译:“只任用有才的人”)【5 5】“相相”字解释为字解释为“动作行为偏指一方动作行为偏指一方”时,可译为时,可译为“我,你,他(她)我,你,他(她)”,这时,这时“相相”是作宾语放在动词谓语之前,翻译时放在动词谓语的后面。是作宾语放在动词谓语之前,翻译时放在动词谓语的后面。吾已失恩义,会不相相从许(孔雀东南飞)译文:“我已经对她没有情义了,决不会答应你”儿童相相见不相相识,笑问客从何处来(回乡偶书)译文:“小孩子看见了我却不认识我”现代汉语中也有保留,如:请你相相信【6 6】“见见”字解释为字解释为“动作行为偏指一方动作行为偏指一方”时,可解释为时,可解释为“我
18、我”,这时,这时“见见”是作宾语放在是作宾语放在动词动词谓语之前,翻译时放在动词谓语的后面。谓语之前,翻译时放在动词谓语的后面。府吏见见丁宁(孔雀东南飞)译文:“(我回来时)府吏叮嘱我”生孩六月,慈父见见背(陈情表)译文:“生下我六个月,父亲就背弃了我(意思是父亲就去逝了)”这种情况在现代汉语里也有保留,如:望见见恕(希望你宽恕我);有何见教(有什么指教我的);让你见见笑了(让你笑话我了);望见见谅(希望你原谅我)。A A 使动用法:使动用法:是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容。例如:项伯杀人,臣活活之。1、动词的使动用法:古代汉语里,动词的使动用法一般只限
19、于不及物动词。不及物动词本来不带宾语,用于使动时,就能带宾语。如:卒廷见相如,毕礼而归归之。今以钟馨置水中,虽大风浪不能鸣鸣也。2、形容词的使动用法:古代汉语里,形容词也常常活用为会、使动,使宾语带表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。如:市中游侠儿得佳者笼养之,昂昂其值,居为奇货。强本而节用,则天不能贫贫,本荒而用侈,则天不能使之富。3、名词的使动用法:先生之恩,生生死而肉肉骨也。舍舍相如广成传舍。意动用法就是形容词、名词带宾语用如意动,即“觉得宾语怎么样”,是在主观上认为宾语所代表的事物具有有如意动的形容词表示的性质或状态,或者成为用如意动的名词所表示的人或事物。代词有时也用如意动
20、。动词一般不用如意动。用如意动的词可译成“以为”,“认为是”或“把当作”。1、形容词意动:成以其小,劣劣之。2、名词意动:吾所以为此者,以先先国家之急而后后私仇也。英语中,能作主语、宾语(表语)的一般只有名词、代词、数量词、动名词或主谓短语等,动词或动词短语一般不直接作主语、宾语(表语),倘意义上需要动词作这些成分,则需把这个动词或动词短语转化为动名词或不定式,相当于使其名词化,再作这些成份。英语中动词在句中不作谓语而作其他成分时,称为动词的非谓语形式,它不随句子主语的人称和数年的变化而变化。下边分别举例说明:(一)动词或动词短语作主语:(一)动词或动词短语作主语:眼见眼见 为 实。(“眼见”
21、乃动词短语作主语,英语中则把这个动词短语名词化)To seeTo see is to believe.(不定式化)游泳游泳 对你 会 有 好处。SwimmingSwimming will do you good.(动名词化)总是谈论这件事总是谈论这件事 是 没有用的。It is not use taking so much about ittaking so much about it.(动名词化,本句前有“It”作形式主语)(二)动词或动词短语作宾语:(二)动词或动词短语作宾语:他 想 做一个好梦做一个好梦。He wants to dream a nice dreamto dream a n
22、ice dream.(不定式化)你 介意 打开窗户吗?(打开窗户你介意吗?)Do you mind opening the window.(动名词化)(三)动词或动词短语作表语:(三)动词或动词短语作表语:这些科学家的愿望 是 为人类找到新的资源为人类找到新的资源。The wish of the scientists is to find new resources for mankindto find new resources for mankind.(不定式化)他想做的 就是 驾驶飞机驾驶飞机。All he wants to do is flying the planeflying th
23、e plane.(动名词化)(一)定语的类型:(一)定语的类型:1、描写性定语:描写人或事物的状态,使人或事物更加形象生动。如:(1)(壮丽的)故宫,(残破的)圆明园,都将留在我的记忆里。(2)小船终于驶进了(风平浪静的)港湾。2、限定性定语:主要用来给人或事物分类和划定范围,以使表达得更准确。这种定语越多,所指的人或事物的范围就越小。如:(1)(一座)(石头)房子。(2)(今晚的)晚餐。(3)讲解员解说着(黄土高原变成肥沃良田的)远景。(二)定语的构成:(二)定语的构成:所有的实词都可作定语。这里不再举例说明。这里只说说主谓短语作定语(英语上叫定语从句)的情况。如:(你 想 见)的(那位)教
24、授 已经 来 了。主谓(连谓)短语作定语 主语 谓语The professor(whom you wish to see)has come.(定语从句)这 就是(那位)(闻名全国)的 教师。主谓短语作定语This is the teacher(whose name is known all over the country).(定语从句)没有人 要 这幢 (房顶已经倒坍)的房子。主谓短语作定语Nobody wants the house(whose roof has fallen in).(定语从句)这 就是 (我母亲出生)的 地方。主谓短语作定语This is the place(where
25、 my mother was bron).(定语从句)这样一来,英语上的定语从句就易于理解了。很明显,懂得汉语的语法,英语学起来当然也就轻松得多。多层定语的一般排序的先后规则是:“谁的谁的”+“多少多少”+“怎样的怎样的”+“什么样的什么样的”+“什么什么”如果就词性来说,可以这样:所属所属+数量数量+主谓或动宾短语主谓或动宾短语+形容词或短语形容词或短语+名词或名词短语名词或名词短语例如:(我们学校的)(两位)(有二十多年教龄的)(优秀)(语文)教师另外,数量词在许多情况下较为灵活,如:朋友送的(两个)花瓶 (两个)朋友送的花瓶 这则要根据具体内容来定其位置了,不能一概而论。这一原则对于病句
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