历史与社会说课课件《屈辱的岁月――鸦片战争》.ppt

1、屈辱的岁月屈辱的岁月 鸦片战争鸦片战争 一、教材、学情分析一、教材、学情分析二、教学目标二、教学目标三、重、难点突破三、重、难点突破四、教学方法四、教学方法五、教学流程五、教学流程 六、设计感悟六、设计感悟说课流程：说课流程：五、教学流程五、教学流程一、教材、学情分析一、教材、学情分析 八年级学生的理解分析能力有了一定提高，但也不八年级学生的理解分析能力有了一定提高，但也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力，其历史知能过高估计他们对历史理论问题的理解能力，其历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、

2、形象生动的方法进能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。行因势利导，不断启发，点拨和矫正。本课是人教版本课是人教版历史与社会历史与社会八年级第六单元第三八年级第六单元第三课课屈辱的岁月屈辱的岁月一目的内容。一目的内容。屈辱的岁月屈辱的岁月一目，一目，通过四次战争，系统勾勒了中国最终沦为半殖民地半封通过四次战争，系统勾勒了中国最终沦为半殖民地半封建社会的过程。两次鸦片战争是这一屈辱历程的起点，建社会的过程。两次鸦片战争是这一屈辱历程的起点，被视为中国近代史的开端。因此，本课在教材中具有开被视为中国近代史的开端。因此，本课在教材中具有开篇点题的地位和作用。

3、篇点题的地位和作用。1、知识与技能：、知识与技能：了解两次鸦片战争基本史实，了解两次鸦片战争基本史实，理解并掌握战争的背景和条约给中国带来的影响。理解并掌握战争的背景和条约给中国带来的影响。2、过程与方法：、过程与方法：通过合作探究活动，掌握学习通过合作探究活动，掌握学习历史的方法，提高分析归纳、合作探究学习的历史的方法，提高分析归纳、合作探究学习的能力。能力。二、教学目标二、教学目标3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：深刻体会深刻体会“封闭必然落封闭必然落后，落后就要挨打后，落后就要挨打”的道理，激发学生振兴中华的道理，激发学生振兴中华的历史责任感。的历史责任感。三、重点、难点突破三、

4、重点、难点突破 重点重点 南京条约南京条约的内容。的内容。南京条约南京条约的影响。的影响。难点难点 战争给中国社会带来的影响。战争给中国社会带来的影响。教法：教法：1、情境创设教学与小组合作探究相结、情境创设教学与小组合作探究相结合。合。2、师生共同探究。、师生共同探究。学法：学法：获取信息获取信息 分析思考分析思考 合作探究合作探究四、教四、教 法、学法、学 法法五、教学流程五、教学流程新新 课课 导导 入入走走 近近 历历 史史感感 悟悟 历历 史史以以 史史 为为 鉴鉴以以 史史 为为 鉴鉴感感 悟悟 历历 史史自主自主 引导引导 合作合作 探究探究 新新 课课 导导 入入1.在声情并茂

5、的影片观赏中激发学生的爱国热忱。在声情并茂的影片观赏中激发学生的爱国热忱。2.激起学生进一步深入探究的兴趣。激起学生进一步深入探究的兴趣。凝神凝神起兴起兴屈辱的岁月屈辱的岁月点题点题走走 近近 历历 史史1.合作探究：我是历史学家！合作探究：我是历史学家！活动要求：活动要求：1.以小组为单位，每以小组为单位，每一组将拿到一组将拿到7张相关的张相关的史料卡片。史料卡片。2.请尝试着以历史发请尝试着以历史发展的顺序理清展的顺序理清7张卡片张卡片的逻辑关系。的逻辑关系。3.完成一个相关年代完成一个相关年代尺的制定。尺的制定。走走 近近 历历 史史1.有助于学生有助于学生独立构建知识体系独立构建知识体

6、系。2.提高学生的理解、分析能力，又向学生传授了提高学生的理解、分析能力，又向学生传授了学习历史的正确方法。学习历史的正确方法。走走 近近 历历 史史 1839年年虎门销烟虎门销烟1840年年中英鸦片战争中英鸦片战争 1842年年清政府战败，被迫清政府战败，被迫签订签订南京条约南京条约1856年年第二次鸦片战争第二次鸦片战争 1860年年清政府被迫签清政府被迫签订订北京条约北京条约英法联军洗劫圆明园英法联军洗劫圆明园2.试一试：我是历史讲解员！试一试：我是历史讲解员！1.学生可以巩固之前构建起来的知识体系。学生可以巩固之前构建起来的知识体系。2.提高学生的语言表达能力。提高学生的语言表达能力。

7、1839年年虎门销烟虎门销烟1840年年中英鸦片战争中英鸦片战争 1842年年清政府战败，被迫清政府战败，被迫签订签订南京条约南京条约1856年年第二次鸦片战争第二次鸦片战争 1860年年清政府被迫清政府被迫签订签订北京北京条约条约英法联军洗劫圆明园英法联军洗劫圆明园感感 悟悟 历历 史史？背景条约影响感感 悟悟 历历 史史三则材料分别从三则材料分别从不同侧面展示了不同侧面展示了鸦片战争前中国鸦片战争前中国与世界主要资本与世界主要资本主义国家的贸易主义国家的贸易情况，通过阅读情况，通过阅读和分析，和分析，使学生使学生对战争背景有了对战争背景有了初步了解。初步了解。感感 悟悟 历历 史史连词小游

8、戏连词小游戏1.能够极大的活跃课堂气氛。能够极大的活跃课堂气氛。2.由学生通过连词了解由学生通过连词了解南京条约南京条约内容。内容。鸦片战争的影响鸦片战争的影响1.深化学生对条约内容的理解，体会条约对中深化学生对条约内容的理解，体会条约对中国社会的影响。国社会的影响。2.激发爱国主义情怀。激发爱国主义情怀。感感 悟悟 历历 史史以以 史史 为为 鉴鉴1.封闭就要落后，落后就要挨打！封闭就要落后，落后就要挨打！2.中华崛起！中华崛起！3.昏睡百年昏睡百年,国人渐已醒国人渐已醒睁开眼吧睁开眼吧,小心看吧小心看吧 哪哪个愿臣虏自认个愿臣虏自认 因为畏缩因为畏缩与忍让与忍让 人家骄气日盛人家骄气日盛开

9、口叫吧开口叫吧,高声叫吧高声叫吧 这这里是全国皆兵里是全国皆兵历来强盗要侵入历来强盗要侵入 最终最终必送命必送命万里长城永不到万里长城永不到 千里黄千里黄河水滔滔河水滔滔江山秀丽叠彩锋岭江山秀丽叠彩锋岭 问我问我国家哪像染病国家哪像染病冲开血路冲开血路,挥手上吧挥手上吧 要要致力国家中兴致力国家中兴岂让国土再遭践踏岂让国土再遭践踏 个个个个负起使命负起使命这睡狮已渐已醒这睡狮已渐已醒以以 史史 为为 鉴鉴板板 书书 设设 计计圆明园圆明园？走走 近近 历历 史史以以 史史 为为 鉴鉴感感 悟悟 历历 史史鸦片战争鸦片战争六、设六、设 计计 感感 悟悟 尊重学生的主体地位尊重学生的主体地位，满足

10、学生的主体需要满足学生的主体需要 新课程强调教学行为应以学生为中心，为学生一生的发展奠基。在历史课堂教学中，教师一定要为学生创造条件，营造民主和谐的课堂氛围，鼓励学生主动参与探究，不能包办学生的一切。探究式学习成为一道亮丽的风景线。探究式学习成为一道亮丽的风景线。历史是有生命的，我们要交给学生的应该是有生命的有血有肉的历史内容。我们要努力把历史课堂营造成一个“有思辩色彩”，有情感，有生活的场所。我们不能把学生看成是知识储存的容器。我们在课堂中要采用多种方式引导学生探究，给学生创造机会。要学生在探究中发展自我、提高自己。恰当选择教学方法，创建魅力高效历史课堂。恰当选择教学方法，创建魅力高效历史课堂。“教学有法，但无定法，贵在得法”。选择恰当的教学方法，才能使我们的课堂始终处于内容鲜活化、过程活动化、问题探究化、交流互动化、思维多样化、体验有效化的良好状态，能够激发学生从多个层面主动参与学习全过程，这样的课堂教学，应该说才是高效的教学。