2020年江苏高考生物复习练习课件：专题20　植物激素调节.pptx

1、考点1 生长素的发现与作用,五年高考,A组 自主命题江苏卷题组,1.(2019江苏单科,5,2分)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是 ( ) A.甲为背光侧,IAA含量低于乙侧和对照组 B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致 D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输,答案 C 胚芽鞘受单侧光照射引起生长素(IAA)在尖端发生横向运输,然后极性运输,导致尖 端下部背光侧生长素多于向光侧,从而使背光侧生长较快,胚芽鞘向光弯曲生长,故甲为背光 侧,乙为向光侧,A、D错误;对照组的燕麦胚芽鞘

2、直立生长,B错误;尖端是产生生长素的部位,若 光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致,C正确。,素养解读 本题通过燕麦胚芽鞘的向光性实验,考查考生对生长素知识的理解与应用能力;通 过对燕麦胚芽鞘生长情况的判断,体现了科学探究中的技术评价与结果分析要素。,知识梳理 植物向光性的产生机制,2.(2018江苏单科,7,2分)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果 (新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是 ( ),A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA B.四组实验中,300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效 C.100与300

3、mg/L IAA处理获得的根生物量相近 D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性,答案 B 对照组枝条中因为含少量的内源IAA,所以其生根数量少,没有添加外源IAA,A错 误;由图可知,四组实验中,植物扦插枝条经300 mg/L IAA浸泡30 min后平均生根数较多且平均 根长较长,所以该浓度诱导茎细胞分化出根原基最有效,B正确;100 mg/L与300 mg/L IAA处理 获得的根的平均根长相近,但平均生根数相差较大,故获得的根生物量不同,C错误;本实验结果 只体现了IAA对根生长的促进作用,没有体现其作用的两重性,D错误。,考点2 植物激素及应用 1.(2017江苏单科,13,2

4、分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如 图。下列相关叙述正确的是 ( ) A.自变量是NAA,因变量是平均生根数 B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率 C.生产上应优选320 mg/L NAA处理插条 D.400 mg/L NAA具有增加生根数的效应,答案 D 本题考查考生对实验结果的分析能力。由实验结果曲线图知,本实验的因变量为 平均生根数和生根率,A错误;由题图可知,在用浓度为300 mg/L的NAA溶液处理时,生根率与 对照组相当,用大于300 mg/L的NAA溶液处理时,插条生根率比对照组低,即降低了插条生根 率,B错误;生产上应选择生根率和平均生根数均

5、较高时所对应的NAA浓度(如200 mg/L)处理 插条,C错误;与对照组相比,400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应,D正确。,2.(2015江苏单科,8,2分)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。 如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是 ( ) A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用 B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物 C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜,D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低,答案 D 从图中看出蔗糖、细胞分裂素都能使鲜花鲜重累积增加率增大,蔗糖+细胞分裂素 的作用更明显;蔗糖是含碳的有机物,能为花的呼吸作用

6、提供更多的底物;第5天清水组花中脱 落酸的含量最多。,解题关键 正确分析坐标图并从中获得解题的有效信息。清水组为对照组,其他组均为实验 组;实验组与清水组比较都有利于增加鲜重,由此推测蔗糖和细胞分裂素都能延缓衰败,起到保 鲜的作用。此外,需要注意衰败时脱落酸含量相对增加。,3.(2016江苏单科,28,8分)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素,为研究激素对 海带生长的影响,某研究组开展了系列实验。请回答下列问题: (1)为开展海带的组织培养,取海带的叶状体基部切块作为 ,转到含激素 的培养基上,经 形成愈伤组织,再生成苗。 (2)上图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的

7、关系。海带增长率与IAA含量呈,(填“正相关”“负相关”或“不相关”),海带在后期生长缓慢,原因是 。 (3)已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式 (填“是”或“不是”)极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据,配制了两份IAA+ ABA的混合液,研究了在增加紫外光照射条件下,混合液对单细胞绿藻生长的影响,结果如下 图,分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是 。,答案 (8分)(1)外植体 细胞分裂素和生长素(IAA) 脱分化 (2)正相关 IAA降低,ABA增高 (3)不是 IAA促进生长,ABA有提高抗紫外的能力,解析 (1)依据题中信息及

8、对植物组织培养相关知识分析,植物体细胞只有在离体状态下才能 表现出全能性,离体的细胞、组织或器官被称为外植体,将外植体放在含生长素和细胞分裂素 的培养基上培养,可诱导其脱分化形成愈伤组织。(2)据海带中IAA和ABA与海带生长变化的 关系图分析可知,随着IAA含量的减少,海带增长率不断下降,由此判断海带增长率与IAA含量 呈正相关。海带在后期生长缓慢,不仅与IAA含量降低有关,还与ABA含量增高有关。(3)根据 题中信息“海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异”可判断ABA在成熟区段中的运输 方式不是极性运输。分析实验结果图,与缓冲液组相比,正常培养时,“11月IAA+ABA”组对 单细胞绿

9、藻生长具有明显的促进作用,而“5月IAA+ABA”组却表现出抑制作用;在增加紫外 光培养时,“5月IAA+ABA”组藻细胞数量较其他两组都多,再与“正常培养”时的结果比较, 可推测ABA有提高抗紫外的能力。,审题方法 该题以坐标图形式罗列了多组实验条件和结果,解题时找出涉及的自变量及其对 实验结果的影响,以获取解题关键信息,使问题迎刃而解。,考点1 生长素的发现与作用,B组 统一命题、省（区、市）卷题组,1.(2015课标全国,2,6分)下列关于植物生长素的叙述,错误的是 ( ) A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生

10、长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响,答案 C 植物幼嫩的叶片中,色氨酸可在相关酶的催化作用下转变为生长素,A正确;生长素 在植物体内的运输除了极性运输、横向运输外,还有通过韧皮部进行的非极性运输,B正确;同 一植物不同的器官对生长素的敏感程度不同,成熟度不同的细胞对生长素的敏感程度也不同, 幼嫩细胞较敏感,成熟细胞相对不敏感,C错误;当生长素浓度增高到一定值时,就会促进切段中 乙烯的合成,D正确。,2.(2015安徽理综,6,6分)下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是 ( ) A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根 B.棉花表现出的顶端优势与

11、顶芽产生的生长素的极性运输有关 C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果 D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根,答案 A 该题主要考查生长素及类似物的作用特点及应用。植物的根对生长素的敏感程度 高于芽和茎,A项错误;顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关,B项正 确;一定浓度的生长素或生长素类似物具有防止落花落果和诱导插条生根等作用,C项、D项 正确。,3.(2019课标全国,29,8分)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端,分成甲、乙两组,按下图 所示的方法用琼脂块收集生长素,再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧,一段 时间后,测量胚芽鞘切

12、段的弯曲程度(角),测得数据如下表。据此回答问题。,(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输,这种运输的方向是 。 (2)图中角形成的原因是 。 (3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的角基本相同,但小于甲琼脂块所引起的角, 原因是 。,答案 (1)从形态学上端到形态学下端 (2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧,使胚芽 鞘左侧的生长素浓度高于右侧,引起胚芽鞘左侧生长快于右侧,形成角 (3)乙左右两侧琼脂 块中的生长素含量基本相同,但小于甲琼脂块中生长素的含量,解析 本题以生长素作用的相关知识为信息载体,考查考生对一些生物学问题进行初步探究 的能力;试题的探究设计体现了对科学探究核心

13、素养中结果分析要素的考查。 (1)生长素在胚芽鞘中极性运输的方向是从形态学上端到形态学下端。(2)将含生长素的琼脂 块放置在去顶胚芽鞘的左侧,其中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧,使胚芽鞘左侧的生长素浓 度高于右侧,引起胚芽鞘左侧生长快于右侧,胚芽鞘向右弯曲生长,形成角。(3)乙组中胚芽鞘 尖端纵向插入云母片,阻碍了生长素的横向运输,左、右两侧的琼脂块中的生长素含量基本相 同,但均小于甲琼脂块中生长素的含量,所以放置甲琼脂块的胚芽鞘弯曲角度大于分别放置乙 组中左、右两侧琼脂块所引起的角。,考点2 植物激素及应用 1.(2017课标全国,3,6分)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为

14、研究激 素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落 酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如 图所示。据图判断,下列叙述错误的是 ( ),A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程,答案 C 本题借助植物激素、叶绿素含量和叶片衰老之间的关系实验,考查考生对图形信 息的获取与综合分析能力。图中细胞分裂素组、脱落酸组和CTK+ABA混合液组

15、为实验组, 蒸馏水组为对照组。与对照组相比,置于细胞分裂素溶液中的叶片中叶绿素的相对含量明显 较高,说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老,A正确;CTK+ABA混合液组的叶片中叶 绿素相对含量低于CTK组,说明ABA可削弱CTK对植物离体叶片的作用,B 正确;叶绿素是光反 应中吸收、转化光能的主要色素,叶绿素含量的减少会降低光反应中NADPH的合成速率, ABA组叶绿体中叶绿素相对含量低于CTK组,所以光下ABA组光反应合成NADPH的速率小于 CTK组,C 错误;与对照组相比,施用ABA可降低叶片中叶绿素的相对含量,故可推测施用ABA 能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程,D正确。,方法技

16、巧 分析对照实验时,首先应明确对照组和实验组,通过比较实验组与对照组的实验结 果而得出结论。,2.(2015山东理综,1,5分)下列有关植物激素的应用,正确的是 ( ) A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存 C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟 D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄,答案 C 脱落酸可促进果实脱落,A项错误;赤霉素具有解除休眠的作用,B项错误;乙烯利可 分解为乙烯,乙烯具有促进果实成熟的作用,C项正确;可利用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗诱 导染色体加倍,得到多倍体番茄,D项

17、错误。,3.(2017课标全国,30,9分)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生 长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根 的生长量,结果如图所示。 回答下列问题: (1)综合分析上图可知,干旱条件下,ABA对野生型幼苗的作用是,。 (2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会 ,以对环 境的变化作出反应。 (3)ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有 (答出两点 即可)。 (4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有 (答出两点即可)。,答案 (1)促进根的生长,抑

18、制茎叶的生长 (2)降低 (3)根冠、萎蔫叶片 (4)水是根细胞的 重要组成成分,水参与根细胞内的生化反应,考点1 生长素的发现与作用,C组 教师专用题组,1.(2015海南单科,8,2分)科学家通过研究植物向光性发现的激素是 ( ) A.脱落酸 B.乙烯 C.细胞分裂素 D.IAA,答案 D 科学家通过研究植物向光性发现的激素是生长素IAA,D正确,A、B、C错误。,2.(2014江苏单科,32,7分)为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素 14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。请回答下列问题: (1)若图中AB为茎尖切段,琼脂块和中出现较强放射性的是

19、(填序号);琼脂块和 中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输 (填“是”或“不是”)极性运 输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果 琼脂块和中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理可能是 。 (2)若图中AB为成熟茎切段,琼脂块、和均出现较强放射性,说明IAA在成熟茎切 段中的运输 (填“是”或“不是”)极性运输。 (3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入IAA溶液中可显,著降解IAA,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解IAA,说明已伸长胚轴中含有 。研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径,对于种子

20、破土出芽后的健壮 生长 (填“有利”“不利”或“无影响”)。,答案 (7分)(1) 不是 抑制剂与运输IAA的载体结合 (2)不是 (3)IAA氧化(降解)酶 有利,考点2 植物激素及应用 1.(2010江苏单科,23,3分)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用, 科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如图所示,由此可初步推测(多选) ( ) A.浓度高于10-6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长 B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯 C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的,答案 BD 由

21、图中信息可直观看出,该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯; 且生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的,故选项B、D正确。当生长素浓度为10-6 mol/L 时,图中茎段生长量最大,但浓度高于10-6 mol/L的生长素并未抑制该植物基段的生长,如生长 素浓度为10-5 mol/L 时仍为促进该植物茎段的生长,A项错误;当乙烯的含量达到峰值时,生长 素的含量在降低,故C项错误。,2.(2009江苏单科,9,2分)下列有关植物激素调节的叙述,正确的是 ( ) 可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长,使植物增高 在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 使同种植物的扦插枝条产

22、生相同生根效果的2,4-D浓度相同 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性 A. B. C. D.,答案 A 同一植株的枝条情况也会不一样,比如幼芽的数量等都会影响生长素的产生,所以 使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度可能不同。极性运输是从形态学 上端向形态学下端运输,并不受重力影响,所以在太空失重状态下植物激素也可以进行极性运 输。,3.(2016浙江理综,2,6分)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影 响的实验,结果如下图所示。下列叙述正确的是 ( ) A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸 B.为延长马铃薯块茎的贮藏时

23、间,可以外施赤霉素 C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短 D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时,答案 D 图示曲线显示,赤霉素组马铃薯块茎发芽时间早于对照组,脱落酸组晚于对照组,但 三组同时达到最大发芽率。为使马铃薯块茎提早发芽,应用赤霉素处理。为延长马铃薯块茎 的贮藏时间,可外施脱落酸。外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间 (较对照组)更长。第5周时,对照组马铃薯块茎已经发芽,说明此时马铃薯块茎中的赤霉素含量 与脱落酸含量的比值较实验开始时已经增大,D正确。,思路梳理 据图分析可知,该实验的自变量是外施激素

24、的种类,因变量是马铃薯块茎发芽率,经 过一定时间后赤霉素有促进发芽的作用。,4.(2011江苏单科,30,7分)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素 类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题: 图1 (1)由图1得出的初步结论是:甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是 、 。 (2)由图1的结果 (填“能”或“不能”)判断0.5 mol/L 的激素类似物乙对生根的影 响。为探究3 mol/L的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复,合影响,应设计 种培养基。 (3)已知甲为生长素类似物,图2为其X、Y和Z三种浓度下对

25、微型月季茎段侧芽生长的影响,则: 图2 X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有 作用。 X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是 。,答案 (7分)(1)促进生根 抑制生根 (2)不能 4 (3)抑制 XY,XZ,Y与Z之间大小关系不确定,解析 (1)分析图1可以发现,不论在哪一种实验浓度下,经激素类似物甲处理的微型月季插条 生根都比没有处理的多,可见激素类似物甲对微型月季插条生根有促进作用;而不论在哪一种 浓度下,经激素类似物乙处理的微型月季插条生根都比没有处理的少,可见激素类似物乙对微 型月季插条生根有抑制作用。(2)由于激素类似物乙对生根的最适浓度没有明确,且图1中只 反映出激素类似物乙对微

26、型月季插条生根的抑制作用,所以在01 mol/L浓度范围内的激素 类似物乙对生根的影响就无法判断。为了探究3 mol/L的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素 类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,要设计相互对照实验,所设计的培养基应有4种: 两种类似物都不含有的培养基;只含甲的培养基;只含乙的培养基;甲、乙都含有的培 养基。(3)若甲为生长素类似物,则甲的作用具有两重性,即低浓度时促进生长,而高浓度时会 抑制生长。分析图可推测X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长有抑制作用。从图2中可以看 出Y浓度、Z浓度的甲都促进侧芽生长,但由于最适浓度不能确定,故Y浓度与Z浓度的大小也 就不能确定。,考点1

27、 生长素的发现与作用,三年模拟,A组 20172019年高考模拟考点基础题组,1.(2019江苏海安一模,23)下列关于顶端优势的叙述,正确的是(多选) ( ) A.所有植物都具有明显的顶端优势 B.顶端优势体现了生长素作用的两重性 C.就农林业生产而言,顶端优势是一种不利的现象 D.可通过呼吸抑制剂的应用来证明极性运输是一种主动运输,答案 BD 主要考查运用生命观念分析生命现象。不是所有的植物都具有顶端优势,有些灌 木类植物顶芽发育了一段时间后就开始退化,甚至萎缩,失去原有的顶端优势,A错误;顶端优势 是指植物的顶芽优先生长,而侧芽生长受抑制的现象,体现了生长素两重性的作用特点,B正确; 在

28、林业生产中,要获得更多的木材,常需要保持顶端优势,C错误;极性运输以主动运输形式进 行,在缺氧或有呼吸抑制剂存在的条件下,主动运输会受到抑制,在此原理的指导下可以进行实 验证明极性运输是一种主动运输,D正确。,2.(2019江苏南京、盐城三模,12)用含4种不同浓度生长素(m1m4)的琼脂块分别放在4个相同 的去顶胚芽鞘的一侧,一段时间后,测量并记录胚芽鞘弯曲角度(如图),其中a1a2a3a4。下列 相关叙述正确的是 ( ) A.生长素浓度大小关系是m1m2m3m4 B.该实验不能说明生长素作用具有两重性 C.促进胚芽鞘生长的最适浓度位于m3、m4之间 D.若a1和a2相同,则琼脂块中的m1与

29、m2也相同,答案 B 本题主要考查科学探究中对实验结果的分析、获得正确结论的能力。由于生长素 具有两重性,不同浓度的生长素可能表现为相同的作用效果,若a1、a2相同,则琼脂块中的m1和 m2也不一定相同,A、D错误;由于实验中没有空白对照组,因此该实验不能说明生长素作用具 有两重性,B正确;分析题图可知,生长素浓度为m4情况下的胚芽鞘弯曲度最大,但不能说明该浓 度为最适浓度,应该表述为促进胚芽鞘生长的最适浓度接近m4,C错误。,解题关键 本题中易于忽略的问题是不同浓度下生长素的作用有可能相同这一特点。,3.(2019江苏南通、连云港等七市二模,13)下列有关植物生长素的叙述,正确的是 ( )

30、A.生长素是由达尔文通过胚芽鞘向光性实验发现的 B.向光性是由向光侧和背光侧生长素合成速率不同引起的 C.利用一定浓度的生长素处理未受粉番茄雌蕊培育无子番茄新品种 D.用不同浓度生长素处理同种植物插条可能获得相似实验结果,4.(2017江苏南京、盐城一模,12)如图表示生长素对植物某营养器官的影响。“低浓度促进生 长,高浓度抑制生长”一句中,“低浓度”“高浓度”分别指 ( ) A.小于B的浓度、大于C的浓度 B.小于C的浓度、大于C的浓度 C.小于B的浓度、大于B的浓度 D.小于A的浓度、大于B的浓度,考点2 植物激素及应用 1.(2019江苏无锡一模,13)下列叙述与植物激素作用无直接关系的

31、是 ( ) A.适时打顶去心,促进棉株开花结实 B.新摘未成熟的红柿,放入木瓜去除涩味 C.水稻感染赤霉菌后,出现植株疯长现象 D.禾谷类作物和豆科植物轮换种植,提高土壤肥力,答案 D 本题考查学生对生长素的作用及其实例,乙烯和赤霉素的作用等相关知识的识记 和理解能力。适时打顶去心,可降低侧芽部位生长素的浓度,促进侧芽发育,进而促进棉株开花 结实,A错误;木瓜释放的乙烯能够促进红柿的成熟,因此将木瓜放入新摘未成熟的红柿中,可去 除红柿的涩味,B错误;水稻感染赤霉菌后出现的植株疯长现象,与赤霉素具有的促进细胞伸长 的作用密不可分,C错误;与豆科作物共生的根瘤菌具有固氮作用,可丰富土壤中的氮素营养

32、,而 不同作物对土壤中的矿质元素的需求和吸收能力不同,因此禾谷类作物和豆科植物轮换种植, 能够提高土壤肥力,这与植物激素作用无直接关系,D正确。,2.(2019江苏启东、前黄、淮阴等七校联考,17)下列关于植物激素及其应用的叙述,不正确的 是 ( ) A.利用熟透的苹果也可达到催熟其他水果的效果 B.在侧芽施加人工合成的生长素来促进侧芽生长 C.脱落酸在休眠芽中含量较高,可维持芽的休眠 D.赤霉素也可促使子房在无种子发育的情形下发育成果实,3.(2019江苏南京、盐城二模,13)某研究性学习小组采用浸泡法进行了“探究2,4-D溶液促进 月季插条生根的最适浓度”的实验,观察记录得到表中数据。下列

33、有关叙述错误的是( ),A.为避免因为芽数不同对实验结果的干扰,每组应有等量的插条数并保留相同数量的芽 B.浸泡法是指将10组插条基部浸泡在不同浓度2,4-D溶液中培养并观察和记录 C.据表中数据分析得知1110-6mol/L和1210-6mol/L浓度对插条生根有抑制作用 D.不加2,4-D溶液组的月季插条也生根,可能是月季插条的内源植物激素起作用的结果,答案 B 本题主要考查科学探究中的实验结果的分析、实验方法和实验材料的选择等的分 析,获得正确结论的能力。芽是产生生长素主要部位,芽数不同产生生长素的量不同,插条数和 芽的数量属于无关变量,应该保持一致,A正确;浸泡法是插条浸入配好的溶液里

34、一段时间,然后 取出,按普通方法扦插,B错误;由表可知,1110-6mol/L和1210-6mol/L浓度对插条生根有抑制作 用,C正确;空白对照组,也有生根数,可能是插条的内源激素起作用的结果,D正确。故选B。,方法技巧 解答这一类题时,在了解了基本内容后,快速将目光移到表中找到“对照组”,即表 中2,4-D浓度为0时生根数,以此为依据判断其他实验组中生根数,若生根数多,则相应浓度起促 进作用;若少,则相应浓度起抑制作用。,4.(2018江苏南通考前卷三,14)金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体侵袭,侧芽 生长失控,形成大量分枝,称为“扫帚病”。下列分析与推测最合理的是 ( ) A

35、.该病原体分泌的细胞分裂素类物质属于植物激素 B.正常的金链花侧芽生长受抑制是因为细胞分裂素浓度过低 C.可尝试用细胞分裂素类物质来解除金链花的顶端优势 D.该病原体与金链花之间为竞争关系,B组 20172019年高考模拟专题综合题组 时间:15分钟 分值:25分 一、选择题(单选每题2分，多选每题3分,共15分),1.(2019江苏如东、栟茶一模,13)以下关于植物激素或植物生长调节剂在农业生产实践上的应 用描述,符合实际的是 ( ) A.黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落 B.利用高浓度的2,4-D作除草剂,可抑制大豆田中的单子叶杂草 C.用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等

36、植物,使纤维长度增加 D.番茄开花后,喷洒一定浓度的乙烯利溶液,可促进子房发育成果实,2.(2019江苏华罗庚、江都、仪征三校联考,19)下列是生长素发现实验各阶段科学家的实验过 程及结论,有关组合正确的是 ( ),A. B. C. D.,答案 C 本题主要考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。 根据题意和图示分析可知:根据教材知识可知,表中詹森的实验与拜尔的实验过程颠倒了,詹森 进行的是单侧光下生长素能够透过琼脂片的实验,而拜尔进行的是在黑暗条件下将尖端切下 来,分别放在切去尖端的胚芽鞘的两侧的实验。因此组合正确。故选C。,疑难点拨 对表中实验进行分析时,注意用对照实

37、验的遵循的对照原则、单一变量去分 析。要熟知教材,贮备该部分的知识。,3.(2019江苏南京六校联合体联考,14)甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况, 乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用,丙图是来自同种植物相同部位的茎 段。下列说法正确的是 ( ) A.图甲根部向地生长,且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时,则其浓度范围为(cd)molL-1 B.图乙中曲线代表的是根 C.图甲中生长素水平方向的运输方式是自由扩散 D.将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是,答案 A 本题主要考查科学思维中的模型分析、比较、推理、判断及运用生命观念解释特 定生命现象的能力。水平放

38、置在黑暗环境的植物,重力使生长素集中分布在根和顶芽的近地 侧,对于根,由于根对生长素敏感性高于芽,近地侧生长受抑制,背地侧生长快,故向地生长,而芽 对生长素较不敏感,近地侧生长快于近地侧,故结合图乙分析,近地侧生长素浓度范围为(cd) mol/L,抑制根生长,促进芽生长,A正确;根、芽、茎对生长素的敏感度依次下降,图乙中曲线 代表的是芽,代表根,B错误;图甲中生长素水平方向的运输方式是主动运输,C错误;将丙 图两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是,因为含有芽,能产生生长素并向下运输 促进生根,D错误。,名师点睛 对于根的向地性分析:重力生长素分布不均(向地侧生长素浓度高,背地侧生长 素浓

39、度低)生长不均(根的向地侧生长慢,背地侧生长快)根向地生长。,4.(2019江苏扬州一模,14)如图是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸 长的原理图,有关叙述错误的是 ( ) A.结构A能接受生长素的刺激,体现了细胞膜的信息交流功能 B.当生长素浓度由低升至最适时,酶X所处环境溶液pH下降 C.用单侧光照射胚芽鞘尖端,酶X所处溶液pH向光侧比背光侧低,D.被激活的酶X催化纤维素分子间的多糖链断裂,使细胞壁松散后细胞吸水伸长,答案 C 本题主要考查对题图的分析、演绎与推理,得出结论的能力。分析题图,在生长素 的刺激下,细胞内的H+通过结构A运输到细胞壁,该运输需要结构A和消耗能

40、量,运输方式为主 动运输。生长素能刺激结构A,说明结构A能识别生长素,这一过程体现了细胞膜的信息交流 功能,A正确;分析题图可知,当生长素浓度由低升至最适时,往细胞壁处运输的H+增加,酶X所处 环境溶液pH下降,B正确;用单侧光照射胚芽鞘尖端,由于生长素的横向运输,使背光侧生长素 浓度大于向光侧,背光侧细胞向细胞壁运输的H+更多,所以酶X所处溶液pH向光侧比背光侧高, C错误;由图可知,被激活的酶X催化纤维素分子间的多糖链断裂,使细胞壁松散后细胞吸水伸 长,D正确。,解题关键 解答本题的关键信息均源于题图,因此能正确分析题图、获得图中给出的信息是 解题的关键。,5.(2019江苏南京、盐城二模

41、,21)下列有关植物激素或植物生长调节剂的叙述,正确的是(多选) ( ) A.不同植物激素作用的靶器官可能相同,但作用效果可能相反 B.植物生长调节剂是人工合成的对植物生长发育有促进作用的物质 C.植物生长调节剂效果稳定的原因之一是其不被植物体内的酶分解 D.施用适宜浓度的NAA可获得无子番茄,这属于不可遗传变异,6.(2019江苏苏、锡、常、镇四市二模,15)在进行野葛的组织培养过程中,通过研究不同浓度 的几种生长素或其类似物(IAA,NAA和IBA)对不定根发生(根长和根数)的影响,获得结果如 表。下列叙述错误的是 ( ),A.野葛的组织培养除了提供生长素外,还需要提供细胞分裂素等激素 B

42、.对不定根数的影响,NAA在低浓度时效果更好而IAA在高浓度时效果更好 C.在0.4 mg/L浓度条件下,相较于NAA,IBA诱导的不定根较长、数量较多 D.IAA、NAA和IBA对不定根发生的影响均具有两重性,7.(2018江苏徐州一模,18)下列有关植物激素应用的叙述,正确的是 ( ) A.用赤霉素处理小麦种子,可以延长其休眠期以利于保存 B.赤霉素、乙烯能分别促进细胞伸长、果实成熟 C.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄 D.油菜开花期遇上长期阴雨天气,常采用喷施适宜浓度的生长素类似物来减少损失,二、非选择题(共10分) 8.(2019江苏苏州一模,30)(10分)某种南

43、瓜矮生突变体可分为两类:激素合成缺陷型突变体和激 素不敏感型突变体。为研究某种矮生南瓜的矮生突变体属于哪种类型,研究者应用赤霉素和 生长素溶液进行了相关实验,结果如图1、图2所示。请据图分析并回答: 图1 图2,图3 (1)为得到某浓度激素处理后的实验数据,研究者需要测量两种南瓜茎 的长度来计 算出伸长量;而且需要取每组各株南瓜茎伸长量的 作为该组的实验结果,以减小误 差。 (2)赤霉素对正常南瓜茎有 作用,正常南瓜茎的伸长对 的作用更敏感。 (3)喷施赤霉素或生长素 (填“能”或“不能”)使矮生南瓜的茎恢复至正常,由此可 推测:该矮生南瓜属于 突变体。 (4)从图3显示的结果看,可推测两种南

44、瓜茎中无论赤霉素还是生长素的含量都 ,该结果 (填“支持”或“不支持”)上述推测。,答案 (1)处理前后(2分) 平均值 (2)促进伸长 生长素 (3)不能 激素不敏感型 (4)无 显著差异(类似)(2分) 支持,解析 本题考查了植物激素的生理作用相关内容,意在考查学生的识图和判断能力。(1)为得 到某浓度激素处理后的实验数据,研究者需要测量两种南瓜茎处理前后的长度,其差值为伸长 量;而且需要取每组各株南瓜茎伸长量的平均值作为该组的实验结果,以减小误差。(2)由图2 随着赤霉素浓度增大,正常南瓜的茎伸长,可知赤霉素对正常南瓜茎具有促进细胞伸长的作用; 由图1可知,低浓度生长素促进正常的南瓜茎的生长,高浓度的生长素抑制正常的南瓜茎的生 长,正常南瓜茎的伸长对生长素的作用更敏感。(3)从图1、2可知,两种激素浓度升高,矮生南 瓜的茎都不伸长,故喷施赤霉素或生长素不能使矮生南瓜的茎恢复至正常,由此可推测:该矮生 南瓜不缺少赤霉素和生长激素,而是不能接受到激素的刺激,属于激素不敏感型突变体。(4)从 图3显示的结果看,两种南瓜茎中无论赤霉素还是生长素的含量都无显著差异,该结果支持上 述推测。,指点迷津 激素合成缺陷型突变体是指不能合成相关激素,激素不敏感型突变体是指激素合 成正常,而器官不能接受激素的刺激。,