（生物教学课件）种群的增长方式.ppt

1、第二节 种群的增长方式 在什么条件下，老鼠数量会疯狂的增加？老鼠种群的数量是如何增长的，是否会遵循一定的规律？老鼠为什么没有持续增长下去，而是突然消失了？我们该怎样防治鼠害？提出疑问本节聚焦尝试建构种群增长的数学模型尝试建构种群增长的数学模型区别种群的指数增长和逻辑斯谛增长区别种群的指数增长和逻辑斯谛增长举例说明环境容纳量举例说明环境容纳量菌落细菌种群 在营养和生存空间没有限在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每制的情况下，某种细菌每2020分钟就通过分裂繁殖一代。分钟就通过分裂繁殖一代。1n代细菌数量的计算公式是：n 60 min 72 h20 min 216Nn2n 2216问题探讨

2、将数学公式（将数学公式（N=2n)变为曲线图变为曲线图时间（min)20406080100120140细菌数量2 4 8 16 32 64 128数学模型的表现形式公式法公式法 曲线图法曲线图法准确准确 直观直观数学模型：用来描述一个系统或用来描述一个系统或它的性质它的性质 的数学形式的数学形式 建立数学模型一般包括以下步骤建立数学模型一般包括以下步骤：研究实例研究实例研究方法研究方法观察研究对象观察研究对象提出问题提出问题在资源和空间无限的环在资源和空间无限的环境中，细菌种群的增长境中，细菌种群的增长不受影响的情况下不受影响的情况下提出合理的假设提出合理的假设Nn=2n根据实验数据，用适根据

3、实验数据，用适当的数学形式对事物的当的数学形式对事物的性质进行表达性质进行表达观察、统计细菌数量，观察、统计细菌数量，对自己建立的模型进行对自己建立的模型进行检验或修正检验或修正通过进一步实验或通过进一步实验或观察等对模型进行观察等对模型进行检验或修正检验或修正细菌每细菌每20分钟分钟分裂一次分裂一次 理想条件下细菌数理想条件下细菌数量增长的推测：自然量增长的推测：自然界中有此类型吗？界中有此类型吗？实例实例1：澳大利亚本来并没有兔子。：澳大利亚本来并没有兔子。1859年，一个叫托马年，一个叫托马斯斯奥斯汀的英国人来澳定居，带来了奥斯汀的英国人来澳定居，带来了24只野兔，放养在只野兔，放养在他

4、的庄园里，供他打猎取乐。他的庄园里，供他打猎取乐。这些野兔发现自己来到了天这些野兔发现自己来到了天堂。因为这里有茂盛的牧草，却没有鹰等天敌。这里的土堂。因为这里有茂盛的牧草，却没有鹰等天敌。这里的土壤疏松，打洞做窝非常方便。于是，兔子开始了几乎不受壤疏松，打洞做窝非常方便。于是，兔子开始了几乎不受任何限制的大量繁殖。任何限制的大量繁殖。奥斯汀绝对没有想到，一个世纪之奥斯汀绝对没有想到，一个世纪之后，野兔后，野兔的数量达到的数量达到6 亿只以上，遍布整个大陆。亿只以上，遍布整个大陆。实例实例2 2：凤眼莲凤眼莲凤眼莲原产于南美，凤眼莲原产于南美，1901年作为花卉引入中国年作为花卉引入中国.由于

5、繁殖迅速，又由于繁殖迅速，又几乎没有竞争对手和天敌，我国目前有几乎没有竞争对手和天敌，我国目前有184万吨万吨.它对其生活的水面它对其生活的水面采取了野蛮的封锁策略，挡住阳光，导致水下植物得不到足够光照采取了野蛮的封锁策略，挡住阳光，导致水下植物得不到足够光照而死亡而死亡。20世纪世纪30年代，环颈雉引入美国的一年代，环颈雉引入美国的一个岛屿，在个岛屿，在5年的时间种群增长了数倍年的时间种群增长了数倍环颈雉种群数量增长曲线环颈雉种群数量增长曲线环颈雉环颈雉实例实例3 3：环颈雉环颈雉种群在什么条件下呈指数增长？种群在什么条件下呈指数增长？资源无限资源无限空间无限空间无限不受其他生物制约不受其他

6、生物制约指数增长20002000年宁波城区常住人口约为年宁波城区常住人口约为201201万人，万人，20012001年宁波年宁波城区常住人口约城区常住人口约203.1203.1万，根据这种增长方式，假设万，根据这种增长方式，假设在在1010年内均不变，年内均不变，能预测出能预测出010010宁波城区常住人口多少吗？宁波城区常住人口多少吗？大约大约 223万人万人我们建立的数学模型公式是什么？我们建立的数学模型公式是什么？（N N0 0为起始数量，为起始数量，t t为时间，为时间，N Nt t表示表示t t年后人口的数年后人口的数量，量，为年均增长倍数）为年均增长倍数）Nt=N0t 指数增长数学

7、模型公式及曲线是什么？数学模型公式及曲线是什么？指数增长指数增长的特点指数增长的特点 起始增长起始增长很慢很慢随着种群基数的增长，增长随着种群基数的增长，增长越来越快越来越快每单位时间都每单位时间都按种群的一定百分数或倍数增长按种群的一定百分数或倍数增长高斯（高斯（GauseGause，19341934）把）把5 5个大个大草履虫置于草履虫置于0.5mL0.5mL的培养液中，的培养液中，每隔每隔2424小时统计一次数据，经小时统计一次数据，经过反复实验，结果如下：过反复实验，结果如下：高斯对大草履虫种群研究的实验高斯对大草履虫种群研究的实验请绘制大草履虫的种群增长曲线！请绘制大草履虫的种群增长

8、曲线！生态学家高斯的实验：生态学家高斯的实验：K值：值：在环境条在环境条件不受破坏的情件不受破坏的情况下，一定空间况下，一定空间中所能维持的中所能维持的种种群最大数量群最大数量称为称为环境容纳量。环境容纳量。大草履虫种群的增长曲线大草履虫种群的增长曲线思考：种群的增长思考：种群的增长呈该型曲线的原因呈该型曲线的原因有哪些？有哪些？食物等资源和空间总是有限的，食物等资源和空间总是有限的，种内竞争不断加剧，捕食者数量种内竞争不断加剧，捕食者数量不断增加，导致该种群的出生率不断增加，导致该种群的出生率降低，死亡率增高。当出生率与降低，死亡率增高。当出生率与死亡率相等时，种群的增长就会死亡率相等时，种

9、群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平。停止，有时会稳定在一定的水平。逻辑斯谛增长K K值：值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中 所能维持的所能维持的种群最大数量种群最大数量称为称为环境容纳量环境容纳量逻辑斯谛增长 增长条件：资源有限 空间有限 受其他生物制约种种群群数数量量“S”型型增增长长曲曲线线K K值：值：在环境条件不受在环境条件不受破坏的情况下，一定空破坏的情况下，一定空间中所能维持的间中所能维持的种群最种群最大数量大数量称为称为环境容纳量环境容纳量n增长的特点增长的特点 种群起始呈种群起始呈加速加速增长增长 K/2K/2时增长最快时增长

10、最快 此后便此后便减速减速增长增长 到到K K值便值便停止或在停止或在K K值上下波动值上下波动思考思考：从环境容纳量（：从环境容纳量（K K值）的角度思考：值）的角度思考：（1 1）对濒危动物如大熊猫应采取什么保护措施？）对濒危动物如大熊猫应采取什么保护措施？（2 2）对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么）对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么 措施？措施？建立自然保护区，改善大熊猫的栖息环境，建立自然保护区，改善大熊猫的栖息环境，提提高环境容纳量。高环境容纳量。可以采取措施可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量降低有害动物种群的环境容纳量，如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物如将食物

11、储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌，等等。巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌，等等。在什么条件下，老鼠数量会疯狂的增加？老鼠种群的数量是如何增长的，是否会遵循一定的规律？老鼠为什么没有持续增长下去，而是突然消失了？我们该怎样防治鼠害？提出疑问1.1.在一个玻璃容器内，装入一定在一个玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的培养液，接量的符合小球藻生活的培养液，接种少量的小球藻，每隔一段时间测种少量的小球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体数量，绘制成曲线，定小球藻的个体数量，绘制成曲线，

12、如右图所示。下列四图中能正确表如右图所示。下列四图中能正确表示小球藻种群数量增长率随时间变示小球藻种群数量增长率随时间变化趋势的曲线是（化趋势的曲线是（）D练习2 2、下图为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲、下图为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线。下列对阴景部分的解释正确的是（线。下列对阴景部分的解释正确的是（）C练习环境中影响种群数量的阻力环境中影响种群数量的阻力 环境中允许种群增长的最大值环境中允许种群增长的最大值 其数量表示种群内迁出的个体数其数量表示种群内迁出的个体数 其数量表示通过生存斗争其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数被淘汰的个体数A、B、C、D、

13、3 3、下图为鲸的生殖数量变化速率、死亡数量变化速率与种群大、下图为鲸的生殖数量变化速率、死亡数量变化速率与种群大小的关系。图中表示生殖数量变化速率的曲线和小的关系。图中表示生殖数量变化速率的曲线和K K点的含义分别点的含义分别是（是（）C练习A、曲线，种群的最大数量、曲线，种群的最大数量B、曲线，种群的最大数量、曲线，种群的最大数量C、曲线，某一环境条件下的种群的最大数量、曲线，某一环境条件下的种群的最大数量D、曲线，某一环境条件下的种群的最大数量、曲线，某一环境条件下的种群的最大数量0K种群数量种群数量速率速率1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

14、卢梭2、教育人就是要形成人的性格。欧文3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基5、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。R.M.H.10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦

15、斯11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基17、教育能开拓人的智力。贺拉斯18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知好好学习，天天向上。好好学习，天天向上。