人教版小学一上6和7教案.pdf

1、7的认识教学目标1使学生学会数数量是7的物体的个数，会读、写数字7，知道7以内数的顺序，会比较7以内数的大小，掌握7的组成，认识7的序数含义2初步培养学生的观察、操作能力3结合主题图对学生进行爱劳动的教育，激发学生的学习兴趣教学重点掌握7的组成，正确书写7教学难点掌握7的组成教学过程一、复习引入1数的组成老师分别出示564123224请一组同学分别回答，其他同学做裁判2数数、认数、读数、数序及比较大小全班同学动手摆数字卡片从0到6，要求边摆边读，摆后手指卡片，从0数到6，再从6数到0老师提问，学生用手势回答（1）4的前面是几3的后面是几（2）和5相邻的两个数是几和几（3）比4多1的数是几比1少

2、1的数是几（4）比6少1的数是几比6多1的数呢通过最后一道题的提问，引出要学习的新数“7”。（板书课题）二、指导探索1认识7的含义（1）投影出示教材7的主题图问这幅图画的是什么（小女孩在喂鸡）你们在家里帮家长做事情吗谁来说一说你会做什么看图数一数，图上有几只鸡你是怎么数的学生回答后，老师说明数量是7的物体都可以用7来表示（2）让学生用学具表示7学生可以选择任意的学具，如7根小棒、7个小圆片、7个图片等摆后请几名同学演示给大家看（3）结合生活实际举例师你还知道生活中哪些事物可以用7来表示吗请你和旁边的同学说一说学生举例，然后请两、三个同学说一说2了解7以内数的顺序（1）老师在计数器上拨珠，学生数

3、数、回答问题问6颗珠子再添上1颗珠子是几颗珠子6添上几是77去掉1是几7应该排在谁的后面让学生拿出直尺看一看（2）出示直尺图，指导学生观察问尺子的起点在哪边用几来表示（板书0）尺子上面一共有几段（带学生数一数）从0到这儿（手指1刻度）是几段0的后面写几（板书1）从0到这儿呢（是两段，1的后面写2）6的后面写几为什么写77里面有几个一（3）学生看尺子上的刻度数数从0数到7，再从7数到0问6的后面是几7的前面是几和6相邻的两个数是几和几3比较大小出示点子图1问左边有几个点子（6个）用数字几来表示右边呢（7个）板书67问6和7比，哪个数大中间用什么符号连接（板书问看到67，你还能想到什么（板书76）

4、出示点子图2问为什么7大于64教学7的组成（1）让学生在桌上摆把7个分成两堆，有几种分法根据自己分的结果，试着说一说7的组成（2）小组交流自己的学习成果（3）全班汇报，共同总结出7的组成（演示课件“7的认识”）板书777615243162534（4）练习7的组成对口令5教学基数和序数含义投影出示教材的鱼图指导学生按题目要求分步画（1）从左边起，在第5条鱼的上面画1个（2）从左边起，在第7条鱼的上面画2个补充把右边的7条鱼圈起来师7不仅可以表示7个事物，还可以表示第7个6教学7的写法师我们学习了7的很多知识了，那么怎样才能写好7呢你们看7的样子像什么（演示动画“7的写法”）学生在书上练习写7，老师巡视，进行个别指导三、总结质疑通过刚才的学习，你知道了什么还有哪些问题吗学生自由发言四、巩固练习1按顺序填数3467542填空775346学生可以直接填空，也可以先摆学具，再填空3游戏和小动物交朋友演示动画“说位置”（一排小动物小狗、小猴、小熊、大象、松鼠等）学生说出小动物的位置就可以和它交朋友如小熊在左起第3个，松鼠在右起第5个板书设计7的认识直尺图777点子图1点子图26776615243162534