2020年天津高考历史复习练习课件专题八　欧美资产阶级代议制的确立与发展.pptx

1、五年高考,考点一 英国革命与近代英国政治制度的发展 A组 自主命题天津卷题组 (2019天津文综,5,4分)“光荣革命”后直到1832年议会改革前,在英国的一些选区,地方权贵通 过人为操作确定议员,议会席位可以买卖,贿选行为屡见不鲜。这说明英国 ( ) A.最高权力归属仍未解决 B.普选权的推行弊端众多 C.专制独裁有了新的土壤 D.民主制度建设尚需完善,答案 D 本题考查英国民主制度建设的历程,考查学生调动、运用知识的能力和历史解释 的核心素养,引导学生了解世界历史发展的多样性,理解和尊重世界各国、各民族的文化传统, 从而拓宽视野。 英国在“光荣革命”后直到1832年议会改革前,仍存在议会席

2、位买卖、贿选行为,说明英国的 民主制度建设尚需完善,D项正确。最高权力归属与议会席位买卖、贿选行为无关,A项错误;1 832年议会改革前,英国没有推行普选权,B项错误;“光荣革命”后,国王逐渐退出内阁,成为 “统而不治”的国家元首,C项错误。,1.(2019北京文综,22,4分)1924年,英国保守党和自由党对工党政府提出了谴责动议,工党政府 将它视为不信任案。按照英国政治体制,政府接下来可以 ( ) A.否决谴责动议,继续执政 B.要求解散议会,重新大选 C.将谴责动议提交国王裁决 D.向最高法院提起违宪诉讼,B组 统一命题、省(区、市)卷题组,答案 B 本题以英国工党政府将保守党和自由党对

3、其提出的谴责动议视为不信任案为切入 点,考查英国的政治体制,同时考查准确描述和解释历史事物特征的能力,体现了历史解释素 养,引导学生理解和把握世界各国不同的历史特色,形成正确的历史观。 材料所示,英国工党政府将保守党和自由党对其提出的谴责动议视为不信任案,根据英国的政 治体制,工党政府可以要求解散议会,重新大选,故B项正确。,2.(2017江苏单科,16,3分)1832年,在两次否决改革法案后,英国议会上院第三次表决时,国王以 增加上院贵族人数相威胁,加上强大的民意压力,反对派议员接受国王的劝告,采用缺席的方式 回避了投票,使法案得以通过。改革法案的通过表明 ( ) A.国王仍拥有重要的政治权

4、力 B.上院在议会中有决定性作用 C.保守势力最后时刻做出让步 D.君主立宪制在英国开始形成,答案 C 本题考查英国1832年议会改革。“议会上院第三次表决时反对派议员采 用缺席的方式回避了投票,使法案得以通过”,表明保守势力最后时刻做出让步,C项正确。18 世纪前期“责任制内阁”形成后英国国王“统而不治”,A项错误;英国议会中下院有决定性 作用,B项错误;1689年权利法案的颁布,标志着英国君主立宪制开始确立起来,D项错误。,3.(2016课标,33,4分)1702年英国国王威廉三世去世,安妮女王即位。当时议会内部存在两个 党派,安妮厌恶占多数席位的辉格党,于是解除了辉格党人的行政要职,代之

5、以托利党人。这说 明在当时英国 ( ) A.议会无权制约国王 B.君主立宪制尚未完善 C.内阁制已基本确立 D.权利法案遭到破坏,答案 B 材料表明,安妮女王可以更换执政党,表明国王仍然拥有较大权力并可干涉行政权, 这体现出当时英国君主立宪制尚不完善,故B项符合题意。1689年权利法案的颁布即确 立了议会限制王权的原则,A项错误;英国内阁制开始逐渐形成是在1721年沃波尔担任内阁首 相后,C项错误;题干无法体现权利法案遭到破坏,D项错误。,4.(2016浙江文综,21,4分)20世纪初,英国首相阿斯奎斯说:“我们现在有一个牢固确立了两百 年的传统,即归根到底,王位的占有者接受其大臣的建议并据此

6、行事。”这一传统的确立,使一 个以小农业和手工业生产为主的国家变成了一个典型的资本主义国家,成为欧洲各国效仿的 对象。各国效仿的理由是 ( ) A.英国经济上的成就得益于其制度设计 B.殖民主义深刻影响了英国“世界工厂”的地位 C.英国“光荣革命”宣告了欧洲新社会政治制度的诞生 D.英国启蒙思想奠定了资产阶级民主主义政治的理论基础,答案 A “王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事”的传统体现的是英国的君主立宪 制,这一制度使英国成为“典型的资本主义国家”,成为欧洲各国效仿的对象,这表明英国经济 上的成就得益于其制度设计,故A项符合题意。B、C、D三项均不是各国效仿英国的理由。,5.(2015

7、课标,33,4分)18世纪中叶,一位英国内阁成员在议会发言中说:“诸位都知道,媾和与 开战的权力是由国王掌握的我们的宪法始终表明,国王在决定和平与战争时有权力让议 会参与,也有权力不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”这表明 在当时的英国 ( ) A.光荣革命成果受到侵蚀 B.立宪政体未能阻止国王专权 C.内阁依旧为国王所控制 D.国王仍旧保留某些名义权力,答案 D 由材料信息可知,国王拥有媾和与开战的权力,但都需要让议会参与,没有哪位国王 会冒险不让议会参与。这说明国王仍旧保留某些名义权力,故选D项。由材料信息可知,议会 有较大的权力,故A项错误。材料信息无法说明国王专权

8、,排除B项。18世纪中叶,英国国王并 未控制内阁,故C项错误。,6.(2016课标,46,15分)历史选修2:近代社会的民主思想与实践 材料 1721年,英国议会首次对行政高官进行质询。1783年,下院议长宣布,任何议员都有权向 大臣或官员提出问题,被质询者可以答复,也可以拒绝答复。1835年,质询首次出现在英国议会 下院的议事程序单上,并公布于众,被质询者必须在规定时间内做出答复。从此,质询成为英国 议会对内阁进行监督和问责的一项固定制度。进入20世纪后,质询时间固定为星期一到星期 四每天下午1个小时。对于普通质询,被质询人可在7天内答复;对于紧急质询,被质询人必须在 3天内答复。70年代后

9、,下院设立了与政府工作相对应的多个专门委员会,各委员会可以分别 就政府的内政和外交问题向有关政府官员提出质询,发现政府工作中的问题,督促有关部门加 以改善。 摘编自埃弗尔詹宁斯英国议会等 (1)根据材料并结合所学知识,概括英国议会质询制度的发展变化,并指出这一制度的实质。(9 分) (2)根据材料并结合所学知识,说明英国议会质询制度的积极作用。(6分),答案 (1)发展变化:质询时间由不固定到固定;由可拒绝回答到有问必答;专业化、制度化程 度逐步提高。 实质:立法机构监督、问责行政机构的民主制度。 (2)提高政府工作的透明度;推动政府改善工作;进一步完善民主制度。,解析 (1)第一小问要从三个

10、方面作答,即质询的时间、强制性、专业化与制度化。第二小问 要从根本目的上分析其实质。 (2)要指出该制度对改进政府工作所起到的重要作用,同时还要指出其对英国民主政治建设的 推动作用。,7.(2015浙江自选,9,10分)“中外历史人物评说”模块 阅读材料,回答问题。 材料一 17世纪,“海上马车夫”荷兰拥有当时世界上最大的船队。1651年英国政府颁布了 针对荷兰人的歧视性法令,规定:“凡从欧洲运到英国的货物,须由英国船只或原商品生产国的 船只运送;凡是从亚、非、美洲运送到英国的货物,须由英国船只运送。”到了18世纪,荷兰在 经济发展和海外活动方面已落后于英国。 摘编自刘祚昌等世界史近代史编(上

11、) 材料二 克伦威尔说:“真正的绅士我固愿尊敬有加,但与其信俗所谓绅士,还不如信披黄 褐色大衣的队长,任这种穿便服的人充骑兵队长。”这班队伍以“铁骑军”著称于世,“铁骑 军”的雅号起初赠与他们的领袖,但不久即为全军所公用。 摘编自屈勒味林英国史 (1)根据材料一并结合所学知识,概述英国颁布歧视性法令的目的和结果。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识,指出克伦威尔“铁骑军”的来源及选拔军官的标准。(4分),答案 (1)目的:排斥荷兰的中转贸易,维护英国商业利益,巩固英国海上权威。 结果:英荷战争爆发,荷兰失去海上霸主地位。 (2)信奉清教的自耕农。根据勇敢和忠诚提拔军官,废除只有骑士和贵族才

12、能充任军官的陈 规。,解析 (1)阅读材料信息可知,“歧视性法令”指英国颁布的航海条例。结合航海条 例的内容可知该法令旨在打击荷兰的中转贸易,维护英国的商业利益,巩固英国的海上权 威。该法令导致英荷战争爆发,最终荷兰战败,失去海上霸主地位。据此回答即可。(2)回忆所 学知识可知,“铁骑军”来自信奉清教的自耕农,回忆教材知识可回答选拔军官的标准。,C组 教师专用题组,1.(2013课标,27,4分)1688年,英国议会迎立荷兰执政威廉为国王,并拥立他的妻子玛丽(詹姆 士二世的女儿)为女王,目的是 ( ) A.加强英国与荷兰的友好关系 B.否定王位世袭男性优先原则 C.通过双王相互牵制防止独裁 D

13、.为光荣革命披上合法的外衣,答案 D 本题考查英国光荣革命,考查学生准确理解历史现象的能力。解答本题的关键是 准确理解材料。光荣革命赶走詹姆士二世后拥立其女儿玛丽为女王,体现了光荣革命对英国 君主世袭制传统的尊重,显示了光荣革命的合法性,故D项符合题意。材料着重强调威廉与玛 丽二人的身份,体现的是英国议会对内部延续性的考虑,A项不符合题意;通过材料,不能得出B 项的结论;双王是夫妻关系,无法达到C项所述的效果。,2.(2012北京文综,21,4分)英国“光荣革命”后的一系列法令,规定了国王不得违反某些法规, 但对国王可以行使的权力却未明确规定。结合所学,国王仍保留的权力是 ( ) A.筹集税款

14、 B.干预立法 C.招募军队 D.任命大臣,答案 D 本题考查英国君主立宪制的确立和发展,同时考查学生的知识迁移能力。英国 “光荣革命”后的一系列法令限制了国王的立法权、司法权、征税权、军事权等权力,但并 未剥夺国王任命大臣的权力,故D项符合题意。A、B、C三项分别属于征税权、立法权、军 事权,均是国王在权利法案中受到限制的权力,故均可排除。,3.(2010北京文综,21,4分)17世纪英国革命期间产生了一个意外的局面,革命因反抗一个人的专 制开始,却造成了另一个人的独裁。这里的“一个人”和“另一个人”分别是指 ( ) A.詹姆士一世、克伦威尔 B.查理一世、克伦威尔 C.查理一世、詹姆士一世

15、 D.查理二世、詹姆士二世,答案 B 本题为判断式选择题。在英国资产阶级革命期间,革命从反抗斯图亚特王朝查理 一世专制统治开始,在处死查理一世,进入共和国之后,1653年克伦威尔建立起了具有军事独裁 特征的“护国主”政府,1660年斯图亚特王朝复辟,查理二世是国王,1688年光荣革命赶走詹姆 士二世,迎回威廉和玛丽主政英国,革命结束。与题干设问对应的正确答案为B项。A项詹姆 士一世不符合“开始”,C项詹姆士一世不符合“17世纪英国革命期间”的要求,D项两个人 物是斯图亚特王朝复辟时期的统治者,均应排除。,4.(2014课标,41,12分)阅读材料,完成下列要求。 材料 世界近代史教材目录对比(

16、节选),比较两份目录并结合所学知识,指出其中一处不同,并分析出现这种不同的原因。 (所指出的不同之处明确清楚;原因可从一个或多个角度进行分析,观点正确,合理充分。),答案 评分说明: 不同之处:指出的不同之处表述明确清楚;既可指出世界近代史开端不同,也可指出其他不同。 (4分) 分析原因:观点正确;可以从一个或多个角度,分析合理充分。如: 历史事实角度:史实准确,言之成理,论述充分。 历史认识角度:有历史依据,观点明确,史论结合。 教材出版时代角度:对时代特点概括准确,辩证地看待时代对历史研究的影响,用具体例证加以 说明。 综合多种角度或另有角度进行分析,酌情赋分。(8分) 示例: 不同之处:

17、世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端,目录B以16世纪 的世界为开端。,原因分析:从教材出版时代角度分析。目录A编于20世纪70年代初的中国,当时正是“文化大 革命”期间,历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端 的认识,反映了当时时代的特征。 目录B编于改革开放之后,思想领域拨乱反正,与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加 开阔,从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水 平。 (示例说明:本示例仅就教材出版时代分析原因,为阅卷参考,不作为唯一标准答案。其他角度 不再示例),解析 本题的答案具有一定的开放性。

18、答题前一定要仔细审读题目要求,严格按要求作答。 首先要明确指出两则目录的某一项不同之处,然后结合所学知识多角度分析原因。,5.(2013课标,41,12分)阅读材料,完成下列要求。 材料 图1 太和殿,清朝皇帝治国理政的场所 图2 白金汉宫(左)和唐宁街10号(右),自18世纪中期至今 分别为英国王宫和首相官邸,提取材料中的信息,结合所学知识,从建筑与政治关系的角度进行中英比较。,答案 (1)提取信息准确,中英比较符合史实。(8分) 示例:太和殿高大雄伟,象征皇权至上。白金汉宫工整威严,显示君主立宪制下的国王享有尊贵 地位;唐宁街10号平实素朴,却是英国行政中枢,体现民主政治风格。 (2)概括

19、综合。(4分) 示例:历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。 考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性作答,可加2分,但本题 总分不得超过12分。如太和殿现为供人参观的古迹,反映出中国已经告别君主专制、走上民 主道路。,解析 本题考查古代中国和近代英国政治制度的特点,推陈出新,角度独特,难度中等,解题的 关键是提取材料中的有效信息,陈述史实,进而找到中英政治的对比项,尤其应当注意题干提示 的视角“建筑与政治关系”,否则答题极容易偏离主题。 第一层面注意从图文呈现出的信息归纳,第二层面要从题干的视角延伸出物化的政治制度、 直观的权力结构和有形的

20、政治文化等开放性答案。,考点二 美国共和制的确立 A组 自主命题天津卷题组,1.(2014天津文综,4,4分)法国政治思想家托克维尔在论美国的民主中说:“美国的联邦宪 法,好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财,而落到他人之手就变成一无用处的美丽 艺术品。”这句话着重强调美国联邦宪法 ( ) A.创造了新的宪法体制 B.不具有普适性 C.促进了资本主义发展 D.具有借鉴意义,答案 B 题干材料信息表明:美国的联邦宪法虽好,但它是美国国情的产物,最适合美国,不适 合他国照搬,因此B项符合题意。A项不是题干强调的重点,排除;美国联邦宪法虽然能促进资 本主义发展,但在题干材料中没有体现,排除C项

21、;D项与材料主旨不符,排除。,2.(2019天津文综,14,4分)(节选)阅读材料,回答问题。 材料二 美国独立战争时,反英报纸波士顿公报印数一度达到2000份,相对于当地的人口 总数来说,这是个巨大的数字。以赛亚托马斯在马萨诸塞州出版的报纸上呼吁工人投身到国 家独立的事业中。有评论说:“假如没有报纸,美国革命根本不会发生。”英国人出版的报纸 则鼓吹服从英国,宣传英国和北美殖民地的和解。到战争结束,美国报纸数量增加到43家,自主 的造纸厂、铅字厂等也相继建立起来,摆脱了对英国产品的依赖。 摘编自法乔治维尔世界报刊史 (2)依据材料二,概述报纸与美国独立战争的关系。(4分),答案 (2)报纸成为

22、交战双方的宣传工具;独立战争推动美国报业的自主发展。,解析 第(2)问,根据材料信息,从报纸对交战双方的作用、战争结束时美国报纸的发展状况等 方面概述。,B组 统一命题、省(区、市)卷题组,1.(2019江苏单科,16,3分)1787年,美国制宪会议经过长达四个月的激烈辩论,通过了联邦宪法, 各州批准宪法情况见下图。据此可知,当时的美国 ( ) A.联邦体制确立经历艰难历程 B.各州的矛盾和分歧已经消除 C.南方与北方处于对立的状态 D.邦联政治体制尚未正式建立,答案 A 本题以美国各州批准1787年宪法的时间为切入点,考查美国政治体制建设,考查学 生全面准确解读历史信息、解决历史问题的能力,

23、引导学生认识历史发展进程的复杂性和艰 难性。 从材料和图片信息可以看出,虽然1787年美国制宪会议上通过了联邦宪法,但1787年只有3个 州批准通过,到1788年又有8个州批准通过,直到1790年剩余两个州才批准通过;尽管联邦宪法 得到批准通过,但仍有不少地区的多数民众反对联邦体制。由此可见,美国联邦体制的确立历 程艰难,同时也反映出美国独立之初各州存在矛盾和分歧,故A项正确,B项错误;到19世纪,美国 南方和北方才处于矛盾激化、对立的状态,C项错误;美国独立之初实行邦联体制,D项错误。,解题指导 解答本题的关键是准确把握时间信息,结合当时美国的历史状况进行分析。,2.(2017课标,34,4

24、分)1800年,美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞 职,遭到皮克林拒绝,于是亚当斯将其免职。皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的 内阁成员。亚当斯此举 ( ) A.加强了联邦政府的行政权力 B.体现了总统与内阁之间权限不明 C.行使了宪法赋予总统的职权 D.反映了联邦党与其他党派的斗争,答案 C 本题以1800年美国总统罢免内阁成员作为背景材料设置历史情境,考查美国政体 的运作模式,同时考查学生调动和运用知识解决实际问题的能力。按照美国的三权分立体制, 美国总统享有最高行政权,有权任免内阁成员,内阁成员要对其负责,故题干中亚当斯罢免皮克 林的做法合乎程序,据此分析C项

25、正确。亚当斯的做法属于正常的行政行为,并未加强联邦政 府的行政权力,故A项错误。题干材料并未涉及总统与内阁的具体权限问题,故B项错误。题 干材料并未提到皮克林所属的党派,也没有体现出联邦党与其他党派的斗争,故D项错误。,知识链接 美国总统的权力:美国总统拥有实权,既是国家元首,又是政府首脑,还是军队统帅, 有权任免行政、军队官员。,3.(2016北京文综,22,4分)在美国第一届联邦政府中,国务卿杰斐逊和财政部长汉密尔顿在内政 外交等问题上出现严重分歧,他们的追随者之间随之发生冲突。1796年大选中,选民因地域、 职业和政治倾向的差异分裂成不同的集团。这是美国一个重要制度的起源。这一制度是 (

26、 ) A.邦联制 B.两党制 C.议会制 D.共和制,答案 B 解题时抓住题干中的关键信息“分歧”“大选”、选民“分裂成不同的集团”, 由此判断这是美国两党制的起源。故选B项。美国依据1787年宪法建立了第一届联邦政府, 此时美国已结束了邦联制,排除A项;C项不符合史实;D项不符合题意。,评析 本题旨在考查美国两党制的起源,难度较小,解题的关键是抓住题干中的“冲突”“17 96年”“不同的集团”等信息。,4.(2016江苏单科,16,3分)下表是美国制宪会议中出现的三个国会建设方案。,最终方案的形成过程体现了 ( ) A.选举是民主原则的基本体现 B.国会是代议政体的权力中枢 C.妥协是现代政

27、治的重要机制 D.分权是共和制度的关键措施,答案 C 美国制宪会议中,围绕国会建设问题提出了几种不同方案,最终方案的确定兼采了 几种方案的合理之处,体现了妥协的艺术,故应选C项。,5.(2015北京文综,21,4分)对于美国独立宣言在大革命前法国的反响,有学者评论说:宣言 中的学说来自哪里并不重要,无论是来自卢梭,还是洛克(英国启蒙思想家),法国读者一定能在 独立宣言的下述文字中看到法国哲人们的思想:“人人生而平等,他们都被造物主赋予了 某些不可转让的权利”结合所学判断,下列选项正确的有 ( ) 法国读者不了解洛克和卢梭的学说 独立宣言与洛克和卢梭的思想无关 法国社会中的等级制观念已经动摇 天

28、赋人权思想已在大西洋两岸传播 A. B. C. D.,答案 D 根据材料和所学知识可知,的表述不符合史实,故正确选项为D。,审题方法 题干材料包含如下信息:(1)美国独立战争和法国大革命处于相似的思想背景下; (2)独立宣言反映了启蒙运动的思想;(3)启蒙运动是一场影响广泛的运动(影响英、法、 美等国);(4)“人人生而平等”和“天赋人权”等观念是广为人知的启蒙思想。提取上述信息 后,再结合所学,很容易判断不符合材料所述。,6.(2015北京文综,22,4分)1845年,美国国会通过一项法案:禁止总统在未经国会同意拨款的前 提下授权建造海上缉私船。总统约翰泰勒否决了该法案,但国会推翻了总统的否

29、决。根据美 国宪法,随后 ( ) A.这项法案将会自动生效 B.国会将自行建造缉私船 C.最高法院可废除该法案 D.总统可再次否决该法案,答案 A 根据美国1787年宪法,总统有权否决国会通过的议案,但国会复议时若以三分之二 多数通过议案,则议案自动生效,据此可知本题正确选项为A。,疑难突破 本题的题干材料呈现了美国历史上一则国会推翻总统否决的案例。根据所学分 析备选项:B项,国会是立法机构,不是执行机关,不能自行建造缉私船;C项,具体到此事件,与最 高法院没有关系,而且,最高法院在审理案件时可以宣布某法律是否违宪等,但不能废除之;D 项,“国会推翻了总统的否决”,意味着国会复议时以三分之二多

30、数再次通过了该法案,根据美 国宪法的规定,总统不能再次否决之,该法案随之生效。故答案为A项。,7.(2015上海单科,15,2分)人类历史上第一个阐明资产阶级民主共和国原则的政治纲领是 ( ) A.权利法案 B.王位继承法 C.独立宣言 D.人权宣言,答案 C 美国的独立宣言是人类历史上第一个阐明资产阶级民主共和国原则的政治纲 领,故C项正确。,8.(2015福建文综,20,4分)图1、2、3是有关美国邦联政府、议会与州关系的一组漫画。该组 漫画反映了 ( ) A.邦联政府拥有征税权与财政权 B.邦联议会须扩大法定权力 C.邦联政府各项活动须听命于各州 D.邦联议会财政支出须各州批准,答案 B

31、 图1、图2反映出邦联政府没有征税权和财政权,图3反映出邦联议会权力较小、办 事效率低下,三幅漫画反映了邦联议会迫切需要扩大权力,故B项正确。,9.(2019北京文综,37,16分)(节选)历史记忆 历史记忆与历史书写 材料三 法国高中历史教科书(法德通用版)有关“法国大革命”的部分思考题,(3)上表中思考题具有哪些特点?并简要说明。(8分) 为“美国独立战争华盛顿联邦政府的建立”这一单元的学习,设计一组思考题。(8分) (要求:设计36个思考题;多角度、多层次涵盖该单元的主要内容;揭示该单元三部分之间的内 在联系;体现创新性和思考深度。),答案 (3)(略),解析 第(3)问以有关法国大革命

32、的思考题作为背景材料,考查法国共和制的确立与美国联邦 政府的建立,考查准确描述和解释历史事物的能力,体现了史料实证和唯物史观素养,有助于学 生了解世界历史发展的多样性,树立正确的文化观。 首先要找出表格中思考题的共性,从这些共性中归纳概括出特点,然后从成因的角度进行说 明。 具有较强的开放性,注意设问要求,设计的问题角度、层次要多,并且要揭示出三部分之间的 联系。,命题评审 第(3)问所选材料比较新颖,设问开放性强,重在考查解决实际问题的能力,突出了 “能力立意”这一命题要求,要求学生具有较强的逻辑推理和抽象概括能力。,10.(2018课标,47,15分)历史选修4:中外历史人物评说 材料 美

33、国在建国初,由于国力弱小,加之受华盛顿“中立政策”的影响,没有制定任何针对拉 美地区的政策。19世纪后,美国开始加强对这一地区的关注,并进行了长期渗透及武力干涉。 1933年罗斯福上台后,正式宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”,表示不干涉拉美国家的内部事 务。随后罗斯福又呼吁美洲各国互相理解,消除一切阻碍正常贸易发展的人为障碍。1934年, 德国在经济和政治上成功地渗入拉美。对此,罗斯福采取一系列措施,包括废除与古巴的不平 等条约、从海地撤军等,只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益。到1939年欧战爆 发前,美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定,双方贸易迅速发展。 摘编自刘绪贻等主编美国

34、通史 (1)根据材料并结合所学知识,说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的不 同。(4分) (2)根据材料并结合所学知识,说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质。(11分),答案 (1)不参与世界其他地区事务;积极参与拉美事务。 (2)作用:改善美国与拉美的关系,抵制法西斯势力在拉美的扩张;扩大美国对外贸易,一定程度 上有利于拉美经济发展。 实质:以新的形式加强对拉美地区的控制,维护美国根本利益。,解析 本题主要考查华盛顿和罗斯福对拉美地区采取的外交政策。第(1)问,据材料信息从对 拉美事务的参与和不参与角度说明。第(2)问第一小问,据材料紧扣时代背景,从19291933年 资本主

35、义经济危机、法西斯势力的扩张以及二战全面爆发前美国与拉美的贸易状况等方面 说明;第二小问,从形式变化隐含的实质角度归纳。,试题评析 本题运用文字材料考查华盛顿与罗斯福不同外交政策的特征及作用,实际考查近 现代美国对外政策的演变及对其评价认识。命题从人物活动切入,综合考查美国外交政策的 变化,角度新颖,考查历史解释、史料实证、时空观念、唯物史观等多个学科素养,符合新课 改、新高考的命题趋势。,11.(2017江苏单科,24B,10分)中外历史人物评说 1787年华盛顿主持了制宪会议,为会议的顺利进行发挥了重要作用。阅读下列材料: 材料 1787年5月25日,会议在费城的议事堂举行。当华盛顿尚未就

36、席时,大家就提出推举华 盛顿为议长,并立即获得全数通过。华盛顿的态度非常谦虚,他说:“敝人才疏学浅,经验不足, 实不堪担此一重大会议的议长之职,但我愿竭尽一己之力来完成责任。”费城的仲夏夜异常 炎热,华盛顿纹丝不动地坐在议长席上。他没有发表演说,只是偶尔询问代表们的意见,或是在 议事进行中说一两句例行的话而已。可是这已足够了。当辩论激烈,或讨论陷入僵持时,代表 们就不约而同地仰视着议长席。这位举世闻名的华盛顿,只要静默不语,就足以慑服那些滔滔 雄辩的政客,使他们逐渐相互妥协。由于彼此的忍让和妥协,最后万事皆迎刃而解。9月17日, 全体一致通过美国的联邦宪法。 摘编自晓树美利坚合众国的缔造者华盛

37、顿 完成下列要求: (1)据材料并结合所学知识,概括指出美国召开制宪会议的目的,说明华盛顿在制宪会议上所起 的作用。(7分) (2)据材料并结合所学知识,概括指出华盛顿的良好品质,说明华盛顿的政治活动对美国政治文明发展的贡献。(3分),答案 (1)目的:加强中央政府权力;促进经济发展;维护社会稳定。 作用:协调各方关系;让与会代表做出妥协(让步);推动会议顺利进行;促成宪法的制定。 (2)品质:勇于担当;不贪恋权力。 贡献:为美国政治文明发展树立典范。,解析 本题考查美国的缔造者华盛顿和美国制宪会议。 (1)第一小问,联系美国独立战争后的严峻形势作答。第二小问考查华盛顿在制宪会议上的作 用,可

38、依据材料和所学知识作答。 (2)第一小问,可以从材料中直接概括出华盛顿勇于担当、谦虚、不贪恋权力的高贵品质。第 二小问,可结合后人对华盛顿的敬仰作答。他为美国政治文明发展树立了典范。,12.(2015四川文综,14,12分)(节选)阅读材料,回答问题。 材料一 美利坚合众国宪法第五条 国会遇两院各三分之二人数认为必要时,得提出本宪法 之修正案,或应全国三分之二州议会之请求,得召集会议以提出修正案 据美国宪法及其修正案(朱曾汶译),表:美国宪法修正案节选,(1)据材料一,结合所学知识,指出促成美国“修宪”的因素;(4分)归纳上表中美国宪法修正案 的两个基本方面,并选取相关条款分别予以说明。(8分

39、),答案 (1)因素:美国宪法第5条提供法律依据;美国宪法内容的缺陷;民主政治发展的推动。(4 分,任答两点) 说明:保障公民基本权利,如第4条规定保障人身自由、财产权等。(4分) 完善国家权力制度,如第10条强调各州保留相应权力。(4分),解析 第(1)问从材料一中的美国宪法条文、部分宪法修正案内容等角度,结合所学归纳促成 美国“修宪”的因素;从法律条文的具体内容中归纳修正案的两个基本方面,选取相关的条款 分别予以说明。,13.(2015浙江文综,39,10分)(节选)近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后,传播到全世界。 1915年,在民主和科学的大旗下,中国新文化运动拉开了序幕。阅读材料,

40、回答问题。 材料二 创建合众国的那一代人华盛顿、杰斐逊与富兰克林等,无一不是启蒙思想的继 承者。他们把新大陆作为“自由与自治”的实验场。接着,理性与自由的信念推动了工业革 命的深入。到19世纪后半期,科学知识的进步推动了技术发明与创造的空前增长。 摘编自梁霄羽极简美国史等 (2)根据材料二,结合所学知识,概述“那一代人”所进行的“实验”是怎样实现“自由与自 治”的。19世纪后半期美国在科学技术方面有哪些“发明与创造”?(10分),答案 (2)制定联邦宪法。确立“制约与平衡”的原则,避免绝对权力的出现;调和中央与地 方、大州与小州、南方与北方之间的矛盾。 爱迪生发明电灯等,创建第一个发电厂;贝尔

41、发明电话机;福特制造出美国第一辆汽车;德雷克 打出世界上第一口油井。,解析 (2)第一小问结合美国1787年宪法回答即可。第二小问回顾教材基础知识作答。,C组 教师专用题组,1.(2014安徽文综,19,4分)当代美国政治理论家罗伯特达尔指出:“在民主国家,政治和官僚精 英力量固然强大,远胜于普通公民,但他们还不是专制君主。”这表明 ( ) A.民主国家难以避免君主专制 B.“主权在民”的观念不断强化 C.政治精英危害公民基本权力 D.政治和官僚精英权力受到制约,答案 D 当代民主国家中虽然政治和官僚精英力量强大并远胜于普通公民,但无法形成专 制君主,主要原因就是对他们权力的制约机制在发挥作用

42、,故D项符合题意。A项与材料主旨 相反;材料不涉及主权归属问题和政治精英是否损害公民基本权力的问题,B、C两项错误。 解答本题的关键是准确理解材料含义。,2.(2014课标,33,4分)根据美国1787年宪法,众议员名额按照各州人口比例分配,各州人口数 “按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这一规定违背了独立宣言 中提倡的 ( ) A.主权在民原则 B.天赋人权原则 C.各州自治原则 D.各州平等原则,答案 B 材料中的“所有其他人口”主要指广大的黑人奴隶。结合所学可知,当时黑人奴 隶并不享有与白人相同的权利,这显然违背了独立宣言中倡导的天赋人权原则,故选B 项。其他三项均与题意

43、不符。,3.(2014北京文综,20,4分)第一次世界大战结束之际,意大利企业家阿格涅利提出,欧洲要想和 平、强大,就必须借鉴美国的成功经验和失败教训,超越邦联阶段,建立联邦制的“欧洲合众 国”。能够佐证上述观点的美国历史事实是 ( ) 邦联政治结构松散,无力平息社会动荡 联邦剥夺了各州的自主权,稳定了统治秩序 邦联没有统一的关税,严重阻碍了经济发展 联邦统一发行货币,促进了经济的有序发展 A. B. C. D.,答案 D 本题以欧洲联合为切入点,实质考查美国的联邦制。美国联邦制的特点是在强化 中央政府权力的同时,保留了地方各州一定的自主权,故说法不符合史实,排除,D项正确。,疑难突破 在现代

44、欧洲联合思想中,欧洲统一的蓝图是联邦制的“欧洲合众国”。而这种思 想借鉴了“美利坚合众国”的历史发展经验。解答本题的关键是要清楚美国历史经历了从 邦联到联邦两个不同的发展阶段,清楚邦联和联邦两种政治制度的内涵及历史影响,明确题干 中“成功经验”与“失败教训”的含义。,4.(2013课标,33,4分)华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说:“凡是有判断能力的人,都不会 否认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨 论。”这里所说的“彻底变革”是指 ( ) A.革除联邦体制的弊端 B.建立三权分立的共和体制 C.废除君主立宪制 D.改变松散的邦联体制,答案 D 材料信

45、息反映了1787年宪法制定的背景。独立后的美国仍处于一片混乱的状态。 1781年开始生效的邦联条例确定美国是一个邦联国家,是一个松散的联盟,各州保持相对 独立,中央政府软弱无力。这种政治体制使美国面临许多无法解决的问题,急需建立一个强有 力的中央政府,故“彻底变革”是指改变松散的邦联体制,选D。A、C与史实不符;B属于1787 年宪法的内容,与题意不符。,5.(2012北京文综,37,12分)(节选)水是生命之源,它孕育了人类文明,启迪着人类智慧,影响着人 类社会的进程。 材料 自19世纪初,关于宪法是否明确授权联邦政府帮助地方治理河流的问题,美国国会一直 存在争论。1817年和1822年,美

46、国总统两次否决了联邦政府资助地方改善交通的议案。1824 年最高法院法官认定,宪法允许联邦政府资助和承担河道改良项目。但联邦政府的权限从改 良河道扩大到流域治理、防洪灌溉,又经历了一个多世纪。其间,仍有很多议员认为,联邦政府 建设防洪工程过多干预了各州的权力。1935年全国范围内发生洪灾,100多项防洪议案提交到 国会。1936年总统签署防洪法,授权联邦政府在全国范围内建设防洪工程,地方需要提供 相应的建设土地和空间。 结合所学,从美国政治权力分配的角度,对材料进行解读。(12分) 要求:提取信息充分;总结和归纳准确、完整;解释和分析逻辑清晰。,答案 材料表明,最初美国宪法没有明确授权联邦政府

47、帮助地方治理河流,导致总统两次否决 国会提出的议案。1824年最高法院法官对宪法相关条例的解释,解决了联邦政府可以治理河 流的法律问题,但是仍然没有理顺联邦政府和地方在治理河流方面的权力关系,所以国会仍陷 于长期争论。20世纪30年代的经济危机、自然灾害,客观上要求联邦政府更多干预地方经济 事务;罗斯福新政加强了联邦政府的权力。这一切为1936年总统签署防洪法创造了条 件。 以上内容表明,美国政治权力分配的特点是权力制衡。权力制衡一方面表现为中央机构之间 的三权分立,另一方面表现为联邦制下中央与地方之间的权力分割。在中央与地方权力分配 的某些方面,联邦政府的权力有扩大趋势。,解析 解读时一定要

48、结合材料,有史有论,史论结合,在格式上要有“分”有“总”。,命题评审 本题材料介绍了美国联邦政府帮助地方治理河流的问题,考查学生对1787年以来 美国宪政的理解,更深层的能力立意是要求考生对历史资料进行深入的理解与阐释。本题的 另一特点体现在答案的开放性上,这种题型没有预设的“标准答案”,只要对史料的采用与分 析得当,言之成理,即可得分,对考生的思维能力、逻辑分析和文字表述能力提出了更高的要 求。,6.(2010北京文综,37,8分)(节选)茶叶是中国对世界的重要贡献,并对人类历史发展产生了重大 影响。 主题三 茶叶与美国革命 1773年,英国颁布法令,允许东印度公司在美洲以低于走私茶叶50%

49、的价格销售,并明令禁止英 属北美殖民地人民贩卖茶叶。殖民地人民认为自由比喝便宜茶更重要。各殖民地纷纷召集 会议,抵制英国的法令。1773年12月,波士顿人登上茶船,把价值15 000英镑的茶叶倒入大海。 (3)阅读材料,结合所学,分析茶叶成为北美殖民地和英国矛盾焦点的原因及影响。(8分),答案 (3)原因:北美人民反对英国高压政策,维护殖民地人民的自由权利;反对东印度公司的 垄断。 影响:进一步激化了殖民地和英国的矛盾;成为引发美国独立战争爆发的原因之一。,解析 第(3)问注意对“茶叶”的理解,即真正的矛盾焦点不在“茶叶”本身,而在英国对北美 殖民地经济的压制。,考点三 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立,统一命题、省(区、市)卷题组,1.(2016课标,35,4分)1875年以后,法国确立了共和政体,议会处于政治运行的中心,党派林立, 内阁更迭频繁。19