办学定位与发展目标课件.ppt
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- 办学 定位 发展 目标 课件
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1、湘潭大学兴湘学院汇报材料湘潭大学兴湘学院汇报材料湘潭大学兴湘学院概况 湘潭大学兴湘学院成立于湘潭大学兴湘学院成立于2001年年8月,是经教育部和月,是经教育部和湖南省人民政府批准设立,由湘潭大学举办的一所独立学湖南省人民政府批准设立,由湘潭大学举办的一所独立学院,院,2004年年1月获得教育部审批确认。学院实行董事会领月获得教育部审批确认。学院实行董事会领导下的院长负责制,现有导下的院长负责制,现有37个本科专业,在校学生人数个本科专业,在校学生人数8768人。学院在中国科学研究评价中心发布的人。学院在中国科学研究评价中心发布的2007中国中国独立学院排行榜中名列全国第独立学院排行榜中名列全国
2、第35位,居湖南省独立学院首位,居湖南省独立学院首位。近年来,我院学生全国大学英语四级通过率保持在位。近年来,我院学生全国大学英语四级通过率保持在85%以上;毕业生研究生考取率保持在以上;毕业生研究生考取率保持在20%左右;就业率左右;就业率保持在保持在95%以上。以上。一、办学定位与一、办学定位与发展目标发展目标 学院根据湖南经济与社会发展需学院根据湖南经济与社会发展需要,提出了学院的办学定位和发展目要,提出了学院的办学定位和发展目标:标:立足湖南经济和社会发展需要,立足湖南经济和社会发展需要,适应教育现代化、信息化、国际化的适应教育现代化、信息化、国际化的形势与要求,全面培养重实践、强能形
3、势与要求,全面培养重实践、强能力、高素质的应用型高级专门人才,力、高素质的应用型高级专门人才,实现人才培养质量、办学活力、办学实现人才培养质量、办学活力、办学影响力三者的有机统一,在教育教学影响力三者的有机统一,在教育教学质量、师资队伍建设、管理体制与运质量、师资队伍建设、管理体制与运行机制、教学基本条件建设、社会声行机制、教学基本条件建设、社会声誉与影响力等五个方面在全国有一定誉与影响力等五个方面在全国有一定影响、位居湖南省前列影响、位居湖南省前列的的独立学院。独立学院。(一)数量与结构(一)数量与结构 学院拥有一支学历结构、年龄结构、专业结构、职称学院拥有一支学历结构、年龄结构、专业结构、
4、职称结构合理的专任教师队伍。学院现聘有校内外教师结构合理的专任教师队伍。学院现聘有校内外教师569569人人(折合教师总数(折合教师总数450450人),其中聘期在二年以上的专任教人),其中聘期在二年以上的专任教师师331331人,聘请校外教师人,聘请校外教师238238人,生师比为人,生师比为1818:1 1。专任教师。专任教师中具有硕士以上学历中具有硕士以上学历302302人,占人,占91.391.3;具有副高以上职称;具有副高以上职称的的204204人,占人,占67.467.4;3030岁以下的专任教师岁以下的专任教师3636人,占人,占1111;31-4531-45岁的专任教师岁的专任
5、教师122122人,占人,占3737;4545以上的专任教师以上的专任教师173173人,占人,占5252。此外,学院还聘请此外,学院还聘请1313名外籍教师担任英语口语教学名外籍教师担任英语口语教学。专任教师专业涵盖了文、理、工、经、管、法等多个专任教师专业涵盖了文、理、工、经、管、法等多个学科门类。学科门类。二、师资队伍建设二、师资队伍建设 (二)队伍建设(二)队伍建设 学院学院严把教师关,严格实施教学中的淘汰机制。严把教师关,严格实施教学中的淘汰机制。同时同时实行教学奖励机制,对教学态度认真,教学实行教学奖励机制,对教学态度认真,教学效果好的任课教师按课时给予奖励,这些措施有效地效果好的
6、任课教师按课时给予奖励,这些措施有效地提高了教师的工作积极性和提高了教师的工作积极性和教学教学水平。水平。此外,学院每年安排专项教师培训经费,每年组此外,学院每年安排专项教师培训经费,每年组织教职工外出学习考察织教职工外出学习考察1010余人次,余人次,每年每年开办专家讲座开办专家讲座1010余场次,多途径地提高余场次,多途径地提高专职管理人员专职管理人员的的管理水平管理水平。(三)(三)高度重视教研教改工作高度重视教研教改工作 我院从建院伊始就十分重视教研教改工作。学院从我院从建院伊始就十分重视教研教改工作。学院从科研经费、科研条件及科研时间等方面给予保障,并建科研经费、科研条件及科研时间等
7、方面给予保障,并建立教研教改激励机制,形成了教职工积极参与教研教改立教研教改激励机制,形成了教职工积极参与教研教改的良好氛围,课题申报和研究工作取得丰硕成果。的良好氛围,课题申报和研究工作取得丰硕成果。近近5 5年年来来,我院围绕,我院围绕独立学院独立学院人才培养质量人才培养质量保障体系保障体系建设、独立学院治理机制研究、独立学院特色专业建设、建设、独立学院治理机制研究、独立学院特色专业建设、独立学院校园文化建设、独立学院学生人格特质与心理独立学院校园文化建设、独立学院学生人格特质与心理健康教育等健康教育等主题主题共申报省部级共申报省部级教改教改重点和一般重点和一般课题课题和教和教育部人文社科
8、基金课题育部人文社科基金课题共共2 20 0多多项,项,校级教研教改课题校级教研教改课题1010多项,多项,资助经费资助经费共计共计6565万万多元多元。学院获学院获得得省级教学成果二省级教学成果二等奖等奖2 2项,三等奖项,三等奖3 3项,并项,并荣荣获湘潭大学教学成果一、二等奖获湘潭大学教学成果一、二等奖5 5项。项。(一一)专业建设专业建设 学院根据科技发展趋势和社会发展需求确定学科建设和学院根据科技发展趋势和社会发展需求确定学科建设和专业设置,以就业为导向,重点发展专业设置,以就业为导向,重点发展工科和应用型文科工科和应用型文科专业。专业。目前所设置的目前所设置的3737个本科专业涵盖
9、文、工、经、管个本科专业涵盖文、工、经、管、法等法等五五大学大学科门类,均为社会需求量大,就业形势好,市场竞争力强的科门类,均为社会需求量大,就业形势好,市场竞争力强的优势、热门专业优势、热门专业。学院将在现有专业建设基础上,继续加大投入力度,利学院将在现有专业建设基础上,继续加大投入力度,利用湘潭大学学科群的整体优势,努力打造具有独立学院鲜明用湘潭大学学科群的整体优势,努力打造具有独立学院鲜明特点的特色专业,形成学院的办学特色和办学优势。特点的特色专业,形成学院的办学特色和办学优势。在专业规划上学院以有利于学科长远发展、有利于学院在专业规划上学院以有利于学科长远发展、有利于学院教育资源的整合
10、与优化为原则,根据社会对人才的需求变化教育资源的整合与优化为原则,根据社会对人才的需求变化和我院的发展目标,和我院的发展目标,适时适时调整和优化专业结构与布局。调整和优化专业结构与布局。三、专业与课程建设三、专业与课程建设 (二)课程与教学(二)课程与教学 学院提出了学院提出了“精基础、重实践、强能力、专业化精基础、重实践、强能力、专业化”的人才培养定位,以及的人才培养定位,以及“适用性适用性”、“职业性职业性”、“操作性操作性”的人才培养目标,以此为基点改革人才培的人才培养目标,以此为基点改革人才培养模式,培养高素质应用型人才。养模式,培养高素质应用型人才。学院根据人才培养定位和规格,修订人
11、才培养方学院根据人才培养定位和规格,修订人才培养方案,优化课程体系建设,完善课程结构,主要基础课案,优化课程体系建设,完善课程结构,主要基础课程和专业主干课程建设富有成效;强化实践教学环节,程和专业主干课程建设富有成效;强化实践教学环节,加强实验室建设和实习基地建设,实验实习课程开出加强实验室建设和实习基地建设,实验实习课程开出率率100%100%,为培养应用型人才奠定了,为培养应用型人才奠定了良好良好基础。基础。(三)实践教学(三)实践教学、教材建设与教学条件建设、教材建设与教学条件建设 学院师资队伍以母体学校优质教师为主体,以企业一线学院师资队伍以母体学校优质教师为主体,以企业一线专家为必
12、要补充,以外籍教师为语言教学特色,通过强化实专家为必要补充,以外籍教师为语言教学特色,通过强化实践教学环节、加强实验室和实习基地建设,着力培养高素质践教学环节、加强实验室和实习基地建设,着力培养高素质应用型人才。应用型人才。在教材选用方面,我院都能根据课程需要对教材进行择在教材选用方面,我院都能根据课程需要对教材进行择优选用。尽量选择公认的优秀教材,特别是优选用。尽量选择公认的优秀教材,特别是“十一五十一五”国家国家规划教材和规划教材和“面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材”,教材适用比例达到,教材适用比例达到95%95%。学院现有教室学院现有教室8989间,其中多媒体教室间,其中多媒体教
13、室7878间,语音教室间,语音教室5 5间,座位数近间,座位数近1000010000个。学院鼓励教师改进教学手段和方法,个。学院鼓励教师改进教学手段和方法,有效地提高了课堂教学效率和效果。有效地提高了课堂教学效率和效果。(一)教学管理队伍(一)教学管理队伍 学院管理机构设置健全,设立了学院管理机构设置健全,设立了院院办公室、教务办公室、办公室、教务办公室、学生工作办公室、招生与就业指导办公室、团委、教学评估办学生工作办公室、招生与就业指导办公室、团委、教学评估办公室、综合档案室、财务部等机构。公室、综合档案室、财务部等机构。管理队伍的年龄结构、专业结构、学历结构、学缘结构管理队伍的年龄结构、专
14、业结构、学历结构、学缘结构比比较较合理,具有很强的团队协作精神合理,具有很强的团队协作精神、高度的事业心、高度的事业心和较高的业和较高的业务水平。务水平。四、教学管理与学风建设四、教学管理与学风建设 (二)学风建设(二)学风建设 学风是大学精神的集中体现,是教书育人的本质要求,学风是大学精神的集中体现,是教书育人的本质要求,是高等学校的立校之本、发展之魂。学院是高等学校的立校之本、发展之魂。学院持之以恒地狠抓持之以恒地狠抓学学风建设,努力构建风建设,努力构建完善的完善的学风建设工作体系,取得了良好学风建设工作体系,取得了良好成成效:效:一是不断加强一是不断加强班级班级学风建设,要求各个班级召开
15、学风建学风建设,要求各个班级召开学风建设的主题班会,使加强学风建设的思想深入到每个学生的内设的主题班会,使加强学风建设的思想深入到每个学生的内心。心。二是营造良好的学习氛围,定期不定期二是营造良好的学习氛围,定期不定期的大力度的的大力度的开展开展课堂教学检查,为建立学风建设的长效机制打下基础。课堂教学检查,为建立学风建设的长效机制打下基础。三是把学风建设和学院其他工作密切结合,使学风建设渗三是把学风建设和学院其他工作密切结合,使学风建设渗透到教学、学生的日常透到教学、学生的日常行为管理行为管理中:把学风建设同教学工作中:把学风建设同教学工作、安全稳定安全稳定工作、工作、党建工作党建工作紧密紧密
16、结合结合。四是十分重视狠抓考风考纪,严肃考试纪律。四是十分重视狠抓考风考纪,严肃考试纪律。五是高度重视对学生的励志教育,激发学生奋发成才。五是高度重视对学生的励志教育,激发学生奋发成才。六是努力帮助后进班级和后进学生,实行六是努力帮助后进班级和后进学生,实行“两个联系制两个联系制度度”(院领导联系后进班、学生党员联系后进学生)。(院领导联系后进班、学生党员联系后进学生)。七是想尽一切办法帮助困难学生,重视七是想尽一切办法帮助困难学生,重视“雪中送炭雪中送炭”。八是狠抓教风,严格教师管理,以教风促学风。八是狠抓教风,严格教师管理,以教风促学风。(三)质量监控(三)质量监控 学院领导班子牢固树立了
17、教学质量意识和教学工作的中心学院领导班子牢固树立了教学质量意识和教学工作的中心地位意识,明确院长为教学质量第一责任人,并设有分管教学地位意识,明确院长为教学质量第一责任人,并设有分管教学的副院长,建立了院务会专题研究教学工作的制度。此外,设的副院长,建立了院务会专题研究教学工作的制度。此外,设有教务办公室、教学评估办公室等机构具体负责学院的教学管有教务办公室、教学评估办公室等机构具体负责学院的教学管理工作,岗位职责明确,切实加强了对教学工作的组织领导。理工作,岗位职责明确,切实加强了对教学工作的组织领导。学院各项教学管理制度完善,教学活动和教学管理行为规学院各项教学管理制度完善,教学活动和教学
18、管理行为规范有序。学院先后制订了湘潭大学兴湘学院本科学生培养方范有序。学院先后制订了湘潭大学兴湘学院本科学生培养方案、湘潭大学兴湘学院学生学籍管理规定、湘潭大学案、湘潭大学兴湘学院学生学籍管理规定、湘潭大学兴湘学院教学事故与差错处理办法、湘潭大学兴湘学院教兴湘学院教学事故与差错处理办法、湘潭大学兴湘学院教学管理暂行办法、湘潭大学兴湘学院学生行为规范、学管理暂行办法、湘潭大学兴湘学院学生行为规范、湘潭大学兴湘学院教师聘任、管理、考核暂行办法、湘湘潭大学兴湘学院教师聘任、管理、考核暂行办法、湘潭大学兴湘学院考场规则等潭大学兴湘学院考场规则等2 20 0多个教学管理文件和规定,严多个教学管理文件和规
19、定,严格规范教学格规范教学行为行为和教学管理行为。和教学管理行为。此外,通过建立院领导听课制度、学生教学信息员制度、此外,通过建立院领导听课制度、学生教学信息员制度、教育教学督导团督查制度、学生问卷调查制度等规章制度,教育教学督导团督查制度、学生问卷调查制度等规章制度,切实加强了对教学质量和教学管理行为的监控。切实加强了对教学质量和教学管理行为的监控。学院学院严格规严格规范教学运行机制,范教学运行机制,切实切实加强各教学环节的日常管理。加强各教学环节的日常管理。一是独立制订教学计划和开课计划,编制课程安排表、一是独立制订教学计划和开课计划,编制课程安排表、考试安排表等。对于确定了的课程及实践教
20、学安排,无正当考试安排表等。对于确定了的课程及实践教学安排,无正当理由或未经院领导批准,不得随意调整,切实保障教学计划理由或未经院领导批准,不得随意调整,切实保障教学计划的严格实施。的严格实施。二是建立教学日志制度。根据教学大纲要求编制教学日二是建立教学日志制度。根据教学大纲要求编制教学日历,切实保障完成课程所规定的教学内容。历,切实保障完成课程所规定的教学内容。三是每天进行课堂教学检查。三是每天进行课堂教学检查。四是建立教师预先把关和学期初淘汰制度。四是建立教师预先把关和学期初淘汰制度。五五是严格考试管理和学籍管理。学生成绩由学院教务办是严格考试管理和学籍管理。学生成绩由学院教务办实行电子化
21、管理,认真执行学籍管理规定。实行电子化管理,认真执行学籍管理规定。(一)思想品德素质(一)思想品德素质 学院学院十分十分重视和加强学生思想道德建设与心理健康教育,重视和加强学生思想道德建设与心理健康教育,完善了思想政治教育平台与心理健康完善了思想政治教育平台与心理健康教育教育辅导机制。辅导机制。一是发挥一是发挥“思想政治理论课思想政治理论课”教育的主渠道作用,坚持教育的主渠道作用,坚持以邓小平理论为核心,进行马克思主义基本原理和爱国主义、以邓小平理论为核心,进行马克思主义基本原理和爱国主义、集体主义、社会主义教育;不断丰富教学内容,增强教学内集体主义、社会主义教育;不断丰富教学内容,增强教学内
22、容的针对性,对大学生关心的一些社会热点与焦点,通过研容的针对性,对大学生关心的一些社会热点与焦点,通过研讨、辩论讨、辩论、讲座、讲座等方式,交流思想,使学生明辨事理。等方式,交流思想,使学生明辨事理。二是注意利用丰富多彩的活动载体,开展诸如文学、艺术、二是注意利用丰富多彩的活动载体,开展诸如文学、艺术、体育、学术、科研等方面的文化活动,陶冶情操,寓教于乐,体育、学术、科研等方面的文化活动,陶冶情操,寓教于乐,吸引学生普遍参与,增强学生接受教育的兴趣,使之在活动吸引学生普遍参与,增强学生接受教育的兴趣,使之在活动中增长知识,提高素质。中增长知识,提高素质。五、人才培养质量五、人才培养质量 三是注
23、意三是注意“三个结合三个结合”:把思想品德教育与大学生的日:把思想品德教育与大学生的日常思想教育相结合;与对大学生的日常行为管理相结合;与常思想教育相结合;与对大学生的日常行为管理相结合;与大学生的教育目标的实现相结合。大学生的教育目标的实现相结合。四是加强队伍建设。学院建立了由学工办、专职班主任、四是加强队伍建设。学院建立了由学工办、专职班主任、养成辅导员、学术辅导员、心里辅导员等五个部分组成的多养成辅导员、学术辅导员、心里辅导员等五个部分组成的多层次学生工作体系,强化对学生日常教育与管理,及时解答层次学生工作体系,强化对学生日常教育与管理,及时解答学生的困惑,疏导其心理问题,班级和院系团委
24、学生会选拔学生的困惑,疏导其心理问题,班级和院系团委学生会选拔一批心理委员,及时发现、报告和处理学生的心理健康问题,一批心理委员,及时发现、报告和处理学生的心理健康问题,此外,学院还依托心理健康教育中心,采取问卷调查、个别此外,学院还依托心理健康教育中心,采取问卷调查、个别辅导等多种形式进行心理危机干预。(五项职能:学术指导、辅导等多种形式进行心理危机干预。(五项职能:学术指导、情感疏导、心理辅导、日常管理、服务与激励)情感疏导、心理辅导、日常管理、服务与激励)学院在思想政治教育中形成了一套具有可行性的制度体学院在思想政治教育中形成了一套具有可行性的制度体系与经验做法,取得良好成效,涌现了陈君
25、君、胡志鹏等孝系与经验做法,取得良好成效,涌现了陈君君、胡志鹏等孝亲励志典型,中央电视台、亲励志典型,中央电视台、“光明日报光明日报”、湖南卫视、湖南、湖南卫视、湖南经视等多家媒体对我院学生思想道德建设和实践活动进行了经视等多家媒体对我院学生思想道德建设和实践活动进行了连续报道与推介。连续报道与推介。(二)专业知识与能力(二)专业知识与能力 学院的教学工作严格按照教学计划实施,毕业生的基本理论学院的教学工作严格按照教学计划实施,毕业生的基本理论和基本技能均能达到培养目标的要求,人才培养质量和基本技能均能达到培养目标的要求,人才培养质量较较高。高。学院围绕学院围绕“第二课堂抓校园文化、专业发展促
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