2020年新课标Ⅲ高考历史复习练习课件专题六　西方人文精神的发展.pptx

1、考点一 文艺复兴和宗教改革 A组 课标卷题组 (2019课标,32,4分)16世纪,英国自上而下地进行宗教改革,国王成为英国国教教会唯一的首 脑。17世纪六七十年代,英国国王查理二世宣布实行宗教自由,强调英国国教教会的至尊地 位。此举旨在 ( ) A.促进信仰自由 B.巩固君主立宪 C.强化专制统治 D.落实权利法案,五年高考,答案 C 本题考查英国宗教改革等知识,旨在考查考生客观叙述历史事物的能力,体现了对 时空观念和历史解释素养的考查,引导学生从历史表象中发现问题,对历史事物之间的因果关 系作出解释。 从材料信息看,16世纪,英国进行宗教改革,国王成为英国国教教会唯一的首脑,这有利于王权

2、的加强。17世纪六七十年代,英王查理二世强调英国国教教会的至尊地位,实际是在强化英国 国王的至尊地位,而查理二世是复辟的斯图亚特王朝的君主,此举旨在强化专制统治,故选C 项。查理二世旨在强化英国国教的地位,并非促进信仰自由,故A项错误;1689年,权利法案 的颁布标志着英国君主立宪制的确立,故B、D两项可排除。,易错提醒 本题易错选A项,被表面现象迷惑导致失误。解答问题时要注意透过现象看本 质。,B组 课标、课标、自主命题省(区、市)卷题组,1.(2019课标,33,4分)下图可以用来说明,当时欧洲 ( ) 15世纪欧洲出现印书坊的城市 A.文化趋于活跃 B.政治变革加速 C.市民阶级出现 D

3、.新教传播广泛,答案 A 本题以15世纪欧洲出现印书坊的城市为切入点,考查文艺复兴运动的影响,通过地 图考查学生理解图文材料、准确描述和解释历史事物的能力,体现了历史解释和时空观念素 养,引导学生理解世界历史文化发展的阶段性特征。 图片资料显示,15世纪在美因茨最早出现印书坊,并以此为中心迅速扩展到欧洲诸多城市,这说 明当时欧洲文化趋于活跃,故A项正确。材料体现的是文化传播速度的加快,没有涉及政治变 革和阶级结构变化,B、C两项错误;新教是在16世纪的宗教改革运动中形成的,与图中时间信 息不符,D项错误。,解题指导 解答本题的关键是准确理解印书坊的功能及其大范围扩展的意义。,2.(2019天津

4、文综,4,4分)文艺复兴时期,很多画家以希腊神话中的情节为素材进行创作。在描 绘天神宙斯用一阵“黄金雨”吸引人们时,意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而 降的一枚枚金币来表现。提香的这一表现方式 ( ) A.带有画家生活环境的烙印 B.突出了文艺复兴的精神实质 C.附和了教会宣扬的道德观 D.体现了神韵写意的绘画风格,答案 A 本题考查文艺复兴,考查学生获取和解读材料、调动和运用知识的能力。试题以 文艺复兴时期画家将希腊神话中的情节作为创作素材为背景材料,引导学生明辨历史解释中 的思想倾向和价值取向,体现了历史解释的核心素养。 题干材料中的提香直接用从天而降的一枚枚金币来表现“黄金雨”,

5、反映了文艺复兴时期的 思想家们反对教会宣扬的禁欲苦行,提倡追求自由、幸福和物质享受,鼓励发财致富的思想,这 种绘画表现方式带有画家生活环境的烙印,A项正确;“一枚枚金币”体现的是物质层面的追 求,不是精神和道德层面的追求,B、C两项排除;“直接用从天而降的一枚枚金币来表现”体 现的是写实的绘画风格,D项错误。,知识拓展 文艺复兴时期人文主义的特征 (1)人文主义主要以文学艺术的形式表现出来,并取得了辉煌的成就。 (2)人文主义的实质是强调人的地位、人的尊严和人的价值,突出人的优越性。 (3)人文主义肯定人的现世生活,要求个人自由和个性解放,昭示了一种全新的个人主义的伦理 观。 (4)人文主义对

6、教会和贵族的虚伪、腐败进行猛烈批判,从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和 对人性的扭曲。,3.(2019江苏单科,15,3分)美国学者约翰梅里曼认为,古罗马诗人维吉尔长篇史诗埃涅阿斯 纪的主人公埃涅阿斯是罗马公民理想人格的典范,意大利人文主义者对此进行神学解读,他 们将埃涅阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅。由此可见,人文主义者 ( ) A.推崇罗马神权统治 B.利用宗教表达诉求 C.否定天主教会教义 D.主张灵魂自我救赎,答案 B 本题以古罗马史诗中的主人公形象为切入点,考查文艺复兴时期人文主义思想的 特征,考查学生准确解读历史信息、运用判断的方法论证历史问题的能力,引导学生形成严谨 的历史思维。

7、 材料“罗马公民理想人格”“意大利人文主义者对此进行神学解读,他们将埃涅阿斯的旅程 诠释成基督徒的灵魂之旅”表明,人文主义者通过对埃涅阿斯的形象进行神学解读来表达自 己追求民主的诉求,B项正确。人文主义者推崇的是罗马公民理想人格,并非罗马神权统治,A 项错误;材料并未反映人文主义者否定天主教会教义,C项错误;主张灵魂自我救赎是马丁路德 宗教改革的主张,D项错误。,4.(2018江苏单科,15,3分)谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马 越近,基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语 ( ) A.改变人们对上帝的虔诚信仰 B.引发欧洲首次思想解放运动 C.反映人

8、们对天主教会的不满 D.深受法国启蒙思想家的影响,答案 C 题干材料“神父的口袋最深”“离罗马越近,基督徒越坏”体现了罗马天主教会 的腐败。这些谚语反映出人们对天主教会统治的不满,故C项正确。,易错提醒 欧洲宗教改革并不反对对上帝的信仰 欧洲宗教改革的矛头直指罗马天主教会,反对教会的精神压制和对人民的搜刮,主张简化宗教 仪式,其实质是主张解放人们的思想,但并不反对对上帝的虔诚信仰。,5.(2017课标,33,4分)13世纪后半期,佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂,并专门 发布公告称,教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反 映出,当时佛罗伦萨 ( ) A.工

9、商业阶层成长壮大 B.人文主义广泛传播 C.教会权威进一步提升 D.新教理论初步形成,答案 A 本题以欧洲中世纪后期佛罗伦萨市政府扩建教堂的公告作为背景材料,考查欧洲 文艺复兴运动兴起的历史背景,同时考查学生说明和证明历史现象和历史观点的能力。政府 公告中“佛罗伦萨的众多市民的意志”是一个非常重要的信息,它揭示出政府开始重视市民 的呼声,而这背后正是该市工商业阶层的日益壮大,迫使政府不得不考虑市民的意愿。据此分 析,A项符合题意。当时人文主义还没有广泛传播,故B项错误。题干主题是强调与市民意志 保持一致,与教会权威提升无关,故C项错误。题干材料并未涉及新教理论初步形成,故D项错误。,6.(20

10、17天津文综,3,4分)马丁路德反对罗马教廷,宣扬因信仰而得救。他倡导的改革运动得到 农民、手工工匠、下层僧侣的支持,推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政治 权力,也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革 ( ) A.使社会各阶层有了共同目标 B.扩大了世俗贵族权力 C.有利于近代民族国家的形成 D.有着广泛的社会基础,答案 D 本题考查欧洲宗教改革。题干信息表明,马丁路德改革既得到了下层人民群众的 支持,也得到了上层王公贵族的认可。据此可以得出宗教改革有着广泛的社会基础,故D项正 确。王公贵族与下层民众的目标并不相同,故A项错误。B项只强调了宗教改革对王公贵族的 影响,并未涉及

11、其他阶层,故B项错误。C项与材料主旨不符。,7.(2015北京文综,20,4分)1521年,德国维登堡的一家作坊印制了很多幅对帧木版画。其中一幅 的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚;右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。 这幅画意在 ( ) A.抨击罗马教廷 B.推销“赎罪券” C.反对宗教改革 D.倡导宗教宽容,答案 A 基督跪在地上为门徒洗脚,而教皇却伸出脚让跪在地上的信徒亲吻,联系题干中的 “1521年”“德国”,可知材料反映的是宗教改革,故正确选项为A。,8.(2015天津文综,3,4分)维多里诺是1415世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重” 的教育理想,注重发展学生个性,

12、重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求 学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育重要内容。这反映出 ( ) A.人文主义的教育理念 B.宗教制约着教育发展 C.教育摆脱了宗教束缚 D.文艺复兴尚未影响教育领域,答案 A 本题考查文艺复兴时期的人文主义。依据材料中“1415世纪意大利”“注重发 展学生个性要求学生研读古罗马作品”等信息,可判断其反映出人文主义的教育理念,A 正确。,9.(2019北京文综,40,6分)(节选)古往今来,社会关怀是一个重大议题。 16世纪上半期,德国许多地区和城市颁布法令,进行济贫改革。萨克森的莱斯尼希市设立济贫 公共基金,将关闭的修道院的资产以

13、及信徒捐给教会和修会的财物转入公共基金。公共基金 的日常管理由10位民主选举产生的世俗人士负责。他们还接管了城市的济贫事务,统筹管理, 对接受救济的对象进行资格审查,避免了教会和修会救济的弊端。 (1)概述16世纪上半期德国济贫改革的内容及主要特点。(6分),答案 (1)参考答案要点: 内容:设立济贫公共基金;世俗人士负责救济事务;实施资格审查。 特点:济贫由教会主导转向世俗主导。,解析 (1)本问以16世纪上半期德国济贫改革为载体,考查史料实证和历史解释素养,引导学生 了解世界发展的多样性,理解和尊重世界各国、各民族文化传统,培养开阔的国际视野。 第一小问,可以从材料中“设立济贫公共基金”“

14、由10位民主选举产生的世俗人士负责” “对接受救济的对象进行资格审查”等信息入手,概括作答;第二小问,可以从材料中“将关闭 的修道院的资产转入公共基金。公共基金的日常管理由世俗人士负责”的信息入 手,概括作答。,10.(2019天津文综,14,6分)(节选)阅读材料,回答问题。 材料一 在15、16世纪的欧洲,手书新闻和单页印刷新闻已经较为流行。僧侣、贵族和富裕 起来的资产阶级,对外界事物很关切。一些人专门搜集消息,编写“通报”,抄送给有需要的客 户。消息来自一些中心城市如罗马、巴黎、伦敦,以及西班牙的马德里和葡萄牙的里斯本,内 容包括当时的欧洲战事、王室消息、贸易商情。随着贸易的广泛开展,商

15、人们越来越需要准 确地了解远方发生的事情。 摘编自法乔治维尔世界报刊史 (1)依据材料一,概括这一时期新闻流行的社会条件。结合所学知识,指出新闻流行的历史背 景。(6分),答案 (1)特定人群的需要;出现专门的从业人员;欧洲大城市成为新闻汇集和传播中心。 资本主义萌芽;文艺复兴;宗教改革;新航路开辟。,解析 第(1)问第一小问,根据“僧侣、贵族和富裕起来的资产阶级”“一些人专门搜集信 息”“消息来自一些中心城市”等信息,从需求人群、从业人员、大城市的作用等方面概括; 第二小问,根据材料信息并结合所学知识,从经济、文化、对外交往等方面归纳。,11.(2018北京文综,40,8分)(节选)中国和意

16、大利都有悠久的历史,两国文化交往源远流长。 意大利的佛罗伦萨既是歌剧的发祥地,更是文艺复兴的重镇。 (2)简述文艺复兴的历史背景和意义。(8分),答案 (2)背景:意大利保存了大量古罗马文化的遗存;14、15世纪资本主义萌芽在意大利产 生;新兴资产阶级强调人的价值与尊严。 意义:文艺复兴运动弘扬了人文主义精神;冲击了天主教会的神学思想;为后世留下了大量文 化遗产。,解析 (2)本问旨在考查考生调动和运用所学知识描述历史事物的能力。文艺复兴的历史背 景要结合14世纪意大利的政治、经济和文化状况分析;文艺复兴的意义要从对当时和后世的 影响方面分析。,C组 教师专用题组 (2015广东文综,38,6

17、分)(节选)课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料,结合所学知识回答问 题。 材料一 中世纪后期,神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇,一些新的学校特别注重对 学生德智体美的教育。古典文学和自然科学课程的地位明显提高。 据外国教育史 (1)材料一反映了当时怎样的社会思潮?这一思潮出现的历史背景是什么?(6分),答案 (1)人文主义。中世纪西欧教育长期被教会垄断;中世纪后期资本主义萌芽;文艺复兴运 动兴起。(6分),解析 第(1)问第一小问,主要考查文艺复兴运动,属于基础题,结合材料内容即可解答。第二 小问,历史背景需从西欧中世纪后期的经济、文化等方面概括回答。,考点二 启蒙运动,A组 课标卷题

18、组,1.(2018课标,33,4分)18世纪前半期的法国,先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家 们,开始热衷于参加沙龙聚会,讨论的话题广泛,不再局限于传统的信仰和礼仪,思想极为活跃, 上流社会不少人也乐于资助他们。这表明 ( ) A.启蒙思想逐渐流行 B.宫廷文化普及到民间 C.专制王权已经衰落 D.贵族与平民趋于平等,答案 A 材料表明,18世纪前半期的法国知识分子热衷于各种沙龙聚会,谈论的话题广泛,突 破了传统的信仰和礼仪,思想活跃,这反映出启蒙思想逐渐流行的特征,故A项正确。材料不能 体现宫廷文化普及到民间,B项错误;材料体现的是思想的活跃,不能说明专制王权已经衰落,也 不能说明贵

19、族与平民趋于平等,C、D两项错误。,2.(2017课标,33,4分)雨果在小说九三年中描述1793年法国唯一的最高权力机关国民公 会,“既是正式选举会议又是十字街头,既是权威机关又是平民大众,既是法庭又是被告”。这 里的国民公会所体现的政治理念是 ( ) A.三权分立 B.君主立宪 C.人民主权 D.法律至上,答案 C 材料表明,国民公会由人民的代表组成,既代表人民又受人民监督,体现了人民主权 的政治理念,故C项正确。 材料没有涉及三权分立、君主立宪和法律至上理念,A、B、D三项 错误。,B组 课标、课标、自主命题省(区、市)卷题组,1.(2019课标,34,4分)法国史学家索布尔认为,从某种

20、角度而言,法国大革命大大超过了以往 的历次革命,包括英国革命和美国革命。可以用来说明这一观点的是,在启蒙思想的指导下,法 国大革命 ( ) A.创建了民主共和政体 B.以暴力为革命主要方式 C.根除了专制复辟危险 D.以社会平等为首要目标,答案 D 本题以英法美革命的比较为切入点,考查启蒙思想对法国大革命的影响,通过展示 史学家的观点,考查学生准确把握历史信息、运用比较方法论证历史问题的能力,体现了历史 解释素养,引导学生关注世界历史发展的不同特征。 法国史学家索布尔强调,法国大革命从某种角度而言,超过了英、美革命,其依据是法国大革命 是在启蒙思想指导下进行的,以追求社会平等为首要目标,故D项

21、正确。美国革命创建了民主 共和政体,英、美革命都采用过暴力革命的方式,不能体现法国大革命对英、美革命的超 越,A、B两项错误;法国大革命并没有根除专制复辟的危险,C项错误。,2.(2016江苏单科,15,3分)某学者认为:他们摆脱了对上帝的恐惧,但是仍然对神表现出尊敬的 态度。他们嘲笑六天创造世界的观念,但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结 合的机器,是人类永久居住的场所。“他们”是( ) A.文艺复兴时期的文学家 B.宗教改革的发起者 C.启蒙运动时期的思想家 D.进化理论的倡导者,答案 C 据题干材料中的关键信息“摆脱了对上帝的恐惧”“理性计划设计”并结合所学 可知,启蒙思想家们

22、呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗,努力构建一个民主和科学的美好社会, 故答案为C项。A、B、D三项均与题干材料主旨不符,排除。,3.(2017江苏单科,23,14分)文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动,它们 提出并发展了人文主义。阅读下列材料: 材料一 文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求,摒弃了宗教教条,将价值取 向由“神”转向“人”,但它缺乏“科学”的基础,仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启 蒙运动,以对科学知识的张扬,对思想自由和个性解放的鼓吹,在日后转化为一场旨在充分肯定 人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。 材料二 科学的人文主义是在保持和光大旧人文

23、主义优良传统的基础上,给它注入旧人文主 义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于:明白人在自然界中的地位,以此作为安身 立命的根基之一;对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;依靠科学自身的精神力 量和科学衍生的物质力量,促进社会进步和人的自我完善;科学理应是而且必须是为人的和属 于人的,为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞 的。 以上材料摘编自马龙闪近现代科技与思想文化,完成下列要求: (1)据材料一,指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识,分析产生差异的 原因。(7分) (2)据材料二,概括“科学的人文主义”的内容。(4分) (3

24、)据材料一、二并结合所学知识,评析“科学的人文主义”。(3分),答案 (1)差异 文艺复兴:强调人性;未摆脱神学观。启蒙运动:强调理性;强调科学。 原因:资本主义的发展;资产阶级力量的壮大;自然科学的发展。 (2)内容:树立科学的自然观(宇宙观);尊重自然规律和科学法则(反对享乐主义和过分强调人的 作用);坚持科学的发展理念;提倡科学的人性化。 (3)评析:消除了科学主义和人文主义之间的对立;防止滥用科学;赋予科学主义以人文精神(情愫)。,解析 本题主要考查欧洲人文主义思想的发展。 (1)第一小问考查学生对文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的理解。依据材料可知,文艺复兴 强调人性,但未摆脱神学观;

25、而启蒙运动强调理性,强调科学。第二小问应从启蒙运动兴起的时 代背景角度进行分析。 (2)由“科学的人文主义注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神”可知,其内容为 树立科学的自然观;由“对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制”可知,其内容为 反对享乐主义和过分强调人的作用;从“依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量” 可知,其内容为坚持科学的发展理念;从“没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞 的”可知,其内容为提倡科学的人性化。 (3)把握“科学的人文主义”的内容就可以准确地对其定性并做出评价。,4.(2016课标,41,12分)阅读材料,完成下列要求。 材料 人民订立契约建立

26、国家,他们是国家的主人。人民主权不可转让,也不可代表,议员不能 是人民的代表,只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间,才是自由 的;议员一旦选出之后,他们就是奴隶,他们就等于零了”。人民主权不可分割,否则主权者将 被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。 据卢梭社会契约论 结合材料与所学世界史的相关知识,围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题,并就 所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据),答案 说明:答案仅供参考。 论题一:“三权分立”学说在美国1787年宪法中得到实践,同时也有所发展。 阐述:启蒙运动中,思想家们提出了建立资产阶级理性王国

27、的制度构想。其中“三权分立”学 说作为制约权力的一项重要构想,在资产阶级建立政权的实践中起到了重要作用。孟德斯鸠 提出“三权分立”,认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权。美国1787年宪法规定 国家的权力分为立法权、司法权和行政权三部分,国会掌握立法权,总统掌握行政权,最高法院 掌握司法权,这充分体现了三权分立的原则。不过,孟德斯鸠的“三权分立”学说主张由国王 行使行政权。而美国根据自身建立共和制国家的目标,不设君主,将行政权交付总统,且三者独 立平等。 可见,制度构想可以引导实践,实践对构想亦有所发展。 论题二:“人民主权”说指导了英国资本主义政治制度的建立,同时随着其实践深入不断得到

28、 加强。 阐述:启蒙运动中,思想家们提出了建立资产阶级理性王国的制度构想。其中“人民主权”说 作为一项重要构想,在资产阶级建立政权的实践中起到了重要作用。卢梭在社会契约论,中提出了“人民主权”说,认为国家的主权属于人民。1689年,英国颁布权利法案,以明确 的法律条文,限制国王的权力,保障议会的权力。议会由选举产生的议员组成,代表选民行使国 家权力,且树立了“议会至上”的原则,这体现了“人民主权”的思想。不过,英国君主立宪制 建立之初,只有少数人拥有选举权,拥有被选举权的人更少。后来,随着社会经济的发展,英国 进行多次议会改革,逐渐完善了议会制度,使得符合年龄的公民都可以参加下院选举。“主权

29、在民”的构想随着实践的深入,不断得到了加强。 论题三:政治构想必须结合国情才能转换为可行的政治制度。 阐述:政治构想是建立政治制度的指南,近代资产阶级代议制正是在启蒙思想的指导下确立起 来的,其中人民主权、社会契约、民主法治、分权制衡等构想成为近代资产阶级民主政治的 重要原则,近代西方资产阶级国家建立了议会制度、三权分立制度、政党制度等。但不同的 国家在同样的政治构想下却有不同的政治实践。如美国独立前没有经过封建社会,在启蒙思 想的指导下,独立后经过探索建立了联邦制总统共和制,为美国的崛起奠定了基础。法国封建 保守势力较强,经过法国大革命和随后的系列斗争,最终第三共和国确立了半总统、半议会制

30、的共和政体。德国是通过王朝战争走上统一并建立起代议制的,因而其制度实践中体现了专,制主义和军国主义特点,出现经济快速发展的局面。 综上所述,制度构想为理论上的探讨,要转化为政治实践还需与国情结合才能创造出有生命力 的制度,理论创新和实践创新都能推动社会进步。,解析 本题是一道开放式论述题,解答前一定要认真审题,严格按试题要求作答。首先选定一 个合适的论题,所选论题必须符合材料的主题,并且要观点鲜明、语言专业。然后用史实论证 所选论题,史实的选取要有针对性,能够充分证明所选论题。同时注意不要单纯罗列史实,要体 现出逻辑推理过程,做到有史有论、史论结合。,5.(2016北京文综,41,8分)(节选

31、)中法两国的文化交流源远流长。2016年4月至6月,第十一届 “中法文化之春”在中国举行,促进了两国之间的友好往来。 19世纪末20世纪初,孟德斯鸠、卢梭等人的思想被中国资产阶级维新派和革命派广为宣传。 论法的精神和社会契约论也被译成汉语出版。 (2)概括孟德斯鸠和卢梭的思想,并分析其思想在近代中国广为传播的原因。(8分),答案 (2)参考答案要点: 思想:反对君主专制,主张三权分立,倡导平等、自由,提倡天赋人权,倡导主权在民。 原因:中华民族危机严重,需要政治变革;政治变革需要新的理论指导;西方民主思想成为中国 政治变革的理论武器。,解析 (2)第一小问根据材料中的两部著作,结合启蒙思想的基

32、本内容进行概括。第二小问应 结合19世纪末20世纪初中国社会面临的问题,从政治、思想两个方面分析。,C组 教师专用题组,1.(2015上海单科,14,2分)“一个君主的臣民,不得到君主的允许,便不能抛弃君主政体,返回乌 合之众的混乱状态,也不能将他们自己的人格从承当者身上转移到另一个人或另一个集体身 上。”持以上观点的思想家是 ( ) A.洛克 B.霍布斯 C.伏尔泰 D.孟德斯鸠,答案 B “一个君主的臣民,不得到君主的允许,便不能抛弃君主政体”体现的是霍布斯的 社会契约主张。,2.(2015山东文综,20,4分)“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自 身的世俗运动。”这

33、场运动是 ( ) A.实现人类自我觉醒的文艺复兴 B.摆脱天主教会控制的宗教改革 C.揭开宇宙运行规律的科学革命 D.规划人类理性王国的启蒙运动,答案 D 这场运动强调“人类相信自己有能力驾驭自然”“通过自己的努力完善自身”, 体现的是崇尚科学和理性的启蒙运动的特点,故D项符合题意。,3.(2014安徽文综,19,4分)当代美国政治理论家罗伯特达尔指出:“在民主国家,政治和官僚精 英力量固然强大,远胜于普通公民,但他们还不是专制君主。”这表明 ( ) A.民主国家难以避免君主专制 B.“主权在民”的观念不断强化 C.政治精英危害公民基本权力 D.政治和官僚精英权力受到制约,答案 D 当代民主国

34、家中虽然政治和官僚精英力量强大并远胜于普通公民,但无法形成专 制君主,主要原因就是对他们权力的制约机制在发挥作用,故D项符合题意。A项与材料主旨 相反;材料不涉及主权归属问题和政治精英是否损害公民基本权力的问题,B、C两项错误。,4.(2014重庆文综,11,4分)启蒙运动主要是一场知识分子运动,但是启蒙知识分子的活动并不局 限于书斋,而是具有空前的公共性。他们依靠各种社会文化机制,展开广泛的交流活动。能够 支持这一说法的是,在当时的欧洲 ( ) 社会名流和知识精英经常组织学术聚会 许多国家建立了科学院和学术社团组织 一些大学成为研究和传播新思想的重镇 各国学者著书立说享有同样的出版自由 A.

35、 B. C. D.,答案 A 本题考查启蒙运动,主要考查学生调动和运用知识的能力。难度中等。由“不局 限于书斋,而是具有空前的公共性”可知,正确。由“依靠各种社会文化机制”可知正 确。中“各国学者”“同样的出版自由”的表述不符合史实。故A项正确。,5.(2016浙江文综,39,10分)(节选)近代平等思想发端于古希腊和罗马,而追求民权平等也是中 国民主革命的先行者孙中山矢志一生的奋斗目标。阅读材料,回答问题。 材料二 “人与人之间本来都是平等的人类主要的天然禀赋,生命和自由人人可以 享受”;“自从人们觉察到一个人据有两个人食粮的好处的时候起,平等就消失了、私有制就 出现了”。 摘自卢梭论人类不

36、平等的起源和基础 (2)概括材料二中卢梭的主要观点。结合所学指出,为了维护和保障人类的“天然禀赋”,卢梭 在政治理论层面又作了怎样的探索?(10分),答案 (2)自由、平等是人的天性,是自然赋予人的权利;私有制是人类不平等的根源。反对封 建王权;“人民主权”说;“社会契约论”。,解析 (2)第一小问从材料中提取关键信息加以概括即可。第二小问实际考查卢梭的主要政 治思想,回顾教材知识即可作答。,考点一 文艺复兴和宗教改革,三年模拟,A组 20172019年高考模拟考点基础题组,1.(2019云南二模,33)有人说,“这种大部分来自意大利的新文化使一种新的语言法 语像美丽的鲜花,盛开在塞纳河(法国

37、北部大河)两岸,法语终于变成了文学语言”。这表 明当时 ( ) A.法国已经成为欧洲文艺复兴的中心 B.启蒙运动进一步发展了人文精神 C.文艺复兴运动逐渐在法国扩展开来 D.法语成为欧洲人文学者的通用语,答案 C 据材料“这种大部分来自意大利的新文化”可知“新文化”指的是文艺复 兴,故选C项,排除B项;材料强调法国受到文艺复兴的影响,不能说明法国已经成为欧洲文艺复 兴的中心,排除A项;据材料“法语像美丽的鲜花,盛开在塞纳河(法国北部大河)两岸”可 知法语影响范围在法国,排除D项。,2.(2019广西柳州联考,33)1213世纪,以法国为中心的中世纪文化兴盛地区出现“大翻译” 运动,借助基督教会

38、的资金和阿拉伯的译本把大量古希腊名著介绍到西欧,13世纪后半期,许多 意大利学者、诗人以及艺术家也赴法国学习观摩。这一现象说明 ( ) A.西方近代文化与中世纪文化有承继关系 B.文学是文艺复兴反教会最初的工具 C.中世纪黑暗被东西方文化交流驱散 D.文艺复兴的发源地在法国,答案 A 材料中“以法国为中心的中世纪文化兴盛地区借助基督教会的资金和阿拉伯 的译本把大量古希腊名著介绍到西欧”说明西方近代文化与中世纪文化存在承继关系,故A 项正确;文艺复兴起于14世纪,且材料中并未提及文学是文艺复兴反教会最初的工具,故B项错 误;材料强调的是中世纪文化对近代文化的积极作用,而不涉及中世纪黑暗的问题,故

39、C项错误; 文艺复兴在意大利兴起,故D项错误。,3.(2017四川资阳一模,32)14世纪末,“每个人都看到:所有劳动人民直到面包师傅、所有梳羊 毛工人、高利贷者、银钱兑换商和各种各样的恶棍怎样变成了骑士”。那些持着长枪、佩 戴徽章、骑着马出现于佛罗伦萨街头的骑士发现“他们可能遇到政府的干涉和许多嘲笑 者”。这一现象说明,在佛罗伦萨 ( ) A.追求社会地位的提高已成为社会主流 B.新经济因素的成长冲击着传统价值观 C.商品货币关系提升了人们的社会地位 D.社会各阶层的价值取向变得十分混乱,答案 B 材料反映的是一些普通人的地位在上升,而昔日的骑士地位在下降,这和新经济因 素的成长冲击着传统价

40、值观念有关,故B项正确。,考点二 启蒙运动,4.(2019贵州适应性考试,32)启蒙运动时期,“中国热”一度在欧洲流行。伏尔泰在其著作 风俗论中提到,如果说有些历史具有确实可靠性,那就是中国人的历史:狄德罗曾高度评价 四书五经;孟德斯鸠认为中国的统治者因为严格遵守礼教而取得成功。这说明 ( ) A.中国文化为西方启蒙运动提供理论依据 B.中国文化与启蒙思想具有一定的共通性 C.大部分启蒙思想家具有崇洋媚外的心理 D.中国文化相对于西方文化更具有生命力,答案 B 由材料“狄德罗曾高度评价四书五经;孟德斯鸠认为中国的统治者因为 严格遵守礼教而取得成功”可知启蒙运动思想家对中国传统文化的认可,说明中

41、国文化与启 蒙思想具有一定的共通性,故选B项;西方人文主义思想、自然科学的发展为启蒙运动提供了 理论依据,排除A项;“崇洋媚外”表述不符合史实,排除C项;中西文化各有特点,材料没有比较 两者,排除D项。,5.(2019四川内江二模,33)启蒙运动之前,西欧知识分子以欧洲生活方式为标准来评判美洲印 第安人,认为他们处于野蛮落后的状态。而在法国启蒙运动中,不少启蒙思想家则称赞印第安 人自然纯朴,视其为“高贵的蒙昧人”。启蒙思想家此举意在 ( ) A.批评西欧对美洲的殖民侵略 B.宣扬自由平等的理念 C.肯定印第安人的生活方式 D.批判传统认识的狭隘,答案 B 据材料“而在法国启蒙运动中,不少启蒙思

42、想家则称赞印第安人自然纯朴,视其为 高贵的蒙昧人”可以得出启蒙思想家此举意在宣扬自由平等的理念,故选B项。,6.(2019广西部分重点中学第二次联考,33)启蒙运动时期,启蒙思想家不但创作出诸如现实小 说、哲理戏剧和讽刺诗歌等文艺作品,而且还印刷了大量的报刊、小册子等印刷品,让下层群 众了解新观念。这说明启蒙运动 ( ) A.起源于普通民众的意愿 B.是一场纯粹的文艺运动 C.认识到普通民众的力量 D.充满了浪漫主义的色彩,答案 C 题干说启蒙思想家不但创作出大量的文艺作品,在上层社会宣传启蒙思想,还通过 大量印刷报刊等印刷品让下层群众了解和接受启蒙思想,由此可知,启蒙运动认识到了普通群 众的

43、力量,故C项正确;题干反映启蒙运动认识到普通民众的力量,但不能就此说明启蒙运动起 源于普通民众的意愿,故A项错误;启蒙运动是一场思想解放运动,不是文艺运动,故B项错误;启 蒙运动的旗帜是理性,不是浪漫主义,故D项错误。,7.(2018四川资阳三模,33)“这种哲学使天使折翼,以法则与线条征服神秘拆解彩虹,就像 是片刻前才创造的。”“这类学科固然扩大人类宰制外在世界的领域却连带的也箝制 了内在世界的发展,人即以自然为奴,他自身却仍受的束缚。”材料针对的是 ( ) A.理性主义 B.浪漫主义 C.人文主义 D.社会主义,答案 A “这类学科固然扩大人类宰制外在世界的领域却连带的也箝制了内在世界的

44、发展,人即以自然为奴,他自身却仍受的束缚”反映的是理性主义使人类从上帝的宰制、自然 的宰制中解放出来,但也使人的自身受到一定的束缚,故A项正确。其他三项均与材料无关。,8.(2017广西桂林中学高三5月全程模拟,33)西方文明史写道:“启蒙思想家认为具有社会 属性的世界很快也可以用认识自然界的方法去认识,这已成为一种共识。”据此可知促成启 蒙运动的因素是 ( ) A.资本主义经济进一步发展 B.文艺复兴运动的推动 C.宗教改革对天主教会的打击 D.近代科学知识的进步,答案 D 根据题目中“具有社会属性的世界很快也可以用认识自然界的方法去认识”可知 近代科学知识的进步推动了启蒙运动的发展,故D项

45、正确。,B组 20172019年高考模拟专题综合题组 时间:45分钟 分值:93分 一、选择题(每小题4分,共44分),1.(2019四川乐山一模,32)右图是古代雅典著名雕塑掷铁饼者。创作 者刻画的掷铁饼者形体优美、体格健壮,整个身体各部分比例得当,表达 了对人体美和运动所饱含的生命力的赞美。雕塑彰显了 ( ) A.人文精神 B.自由主义 C.理性主义 D.现代主义,答案 A 掷铁饼者表达了对人体美和人生命力美的赞扬,歌颂人性,彰显了人文精神,故 选A项;亚当斯密的自由主义,主张自由竞争、自由贸易,与人文精神无关,排除B项;理性主义 是近代启蒙运动时期的思想,排除C项;现代主义产生于20世纪

46、,排除D项。,知识链接 正确并全面理解人文主义。人文主义是一种思想理论体系,强调对人的关怀,维护 人性尊严,提倡宽容的世俗文化。,2.(2019四川乐山一模,35)在中世纪的西欧,最高权威是罗马教皇和神圣罗马帝国皇帝。1648 年威斯特伐利亚和约承认,神圣罗马帝国治下的许多邦国是独立主权国家。该规定 ( ) A.导致了欧洲政局四分五裂 B.瓦解了西欧民众的传统信仰 C.否定了西欧封建专制制度 D.有利于欧洲民族国家的形成,答案 D 根据材料可知,威斯特伐利亚和约承认神圣罗马帝国治下的许多邦国是独立 主权国家,尊重了德意志大小邦国的主权地位,有利于欧洲近代民族国家的形成,故选D项;欧洲 近代民族

47、国家逐渐形成,有利于结束欧洲四分五裂局面,排除A项;威斯特伐利亚和约并未 瓦解西欧民众的传统信仰,排除B项;威斯特伐利亚和约并未否认封建专制制度,排除C项。,3.(2019四川泸州二模,33)托克维尔在旧制度与大革命中指出,“法兰西民族在行动中如 此充满对立,如此爱走极端,不是由原则指导,而是任情感摆布”,以此来理解近代法国政体更 替频繁的原因。这说明托克维尔 ( ) A.认为启蒙运动中理性主义没有得到较好的宣传 B.从法兰西民族特性来剖析历史 C.认为民族特性是法国政体更替频繁的主要原因 D.开辟历史研究的新途径和角度,答案 B “法兰西民族在行动中如此充满对立,如此爱走极端,不是由原则指导

48、,而是任情感 摆布”表明托克维尔从法兰西民族特性方面来剖析历史,故B项正确;法国大革命深受启蒙思 想的影响,故A项错误;托克维尔并未认为民族特性是法国政体更替频繁的主要原因,故C项错 误;材料并未表明托克维尔以何种途径和角度研究历史,故D项错误。,4.(2019广西桂林、贺州、崇左三市一模,33)洛克认为,君主是法律规定的实现社会意志的行 动代表,当君主离开公共意志而凭他私人意志行动时,他便降低自己的地位,只成为一个无权要 人服从的没有权力、没有意志的个人。据此可知,洛克 ( ) A.否认了君主专制的合理性 B.积极维护公民的民主权利 C.强调法律是公意的制度化 D.大力倡导依法治国的理念,答

49、案 A 由材料“君主是法律规定的实现社会意志的行动代表,当君主离开公共意志而凭 他私人意志行动时,他便降低自己的地位,只成为一个无权要人服从的没有权力、没有意志的 个人”可知洛克认为君主的权力来自人民的公共意志,从而否认了君主专制制度的合理性,故 选A项;材料强调君主的权力而非公民的权利,排除B项;材料没有体现洛克对法律的看法,排除 C项;材料强调君主权力而非依法治国,排除D项。,5.(2019四川绵阳二模,33)启蒙运动时期欧洲文化水平进步情况表,由此可知,这一时期 ( ) A.启蒙思想推动法国基础教育发展 B.文化教育进步有助于启蒙运动发展 C.欧洲贵族推动法国启蒙思想传播 D.出版业是欧洲文化水平进步的动力,答案 B 从表格可以看出,从17世纪中叶到18世纪中叶,有阅读能力的人占法国总人口的比 例和法国妇女的识字率都有极大的提升,欧洲年均出版新书和普通人的藏书量都有增长,说明 这一时期欧