2020年新课标Ⅰ高考历史复习练习课件专题十六 第二次世界大战后世界经济的全球化趋势.pptx
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1、考点一 布雷顿森林体系的建立和世界贸易组织,五年高考,A组 课标卷题组 (2015课标,35,4分)世界银行在1968年的贷款项目为62个,贷款总额为9.5亿美元;1981年贷款 项目为266个,贷款总额为124亿美元。出现这一变化是因为 ( ) A.美国西欧经济实力下降 B.各国关税税率明显降低 C.新兴独立国家大量增加 D.世界贸易组织大力推动,答案 C 世界银行成立初期的宗旨是致力于战后的欧洲经济复兴,后来则转向全球性的发 展援助,为成员国提供长期贷款和技术援助。从材料信息看,到1981年时,世界银行的贷款项目 和贷款总额都显著增加,这是向广大新兴独立国家提供贷款的结果,故选C项。这一时
2、期,美国 和西欧经济实力并未下降,A项与史实不符;B项与材料信息无必然联系;世界贸易组织成立于1 995年,D项与题干中的时间信息不符。,B组 课标、课标、自主命题省(区、市)卷题组,1.(2016天津文综,8,4分)美国总统威尔逊曾这样说道:“金融领导地位将属于我们,工业首要地 位将属于我们,贸易优势将属于我们,世界上其他国家期待着我们给以领导和指引。”美国实 现这一意图是在 ( ) A.威尔逊时期 B.罗斯福时期 C.杜鲁门时期 D.肯尼迪时期,答案 C 威尔逊对美国在国际金融、工业、贸易方面的绝对优势地位提出构想,但是实现 是在二战后初期杜鲁门执政期间,美国通过二战成为最发达的工业国,通
3、过布雷顿森林体系和 关贸总协定加强了其在国际金融和贸易领域的特权、支配地位,故C项符合题意。,2.(2016海南单科,21,2分)1948年2月,美国的一份报告称,美国拥有世界财富的50%,却只有世界 人口的6.3%。在这种形势下,美国的任务是设计一种在不危及美国国家安全情况下,保持这种 优势的“关系模式”。能够体现这一“关系模式”的是 ( ) A.确立并维护世界货币体系 B.成立北大西洋公约组织 C.实行贸易保护主义 D.对欧洲进行经济援助,答案 A 从材料信息可知,美国希望凭借其经济实力加强对世界金融的控制,确立布雷顿森 林体系正是这种意图的表现,故选A项。成立北大西洋公约组织属于冷战在军
4、事层面的表现, 故B项与题意不符;1947年,美国等23国签署了关税与贸易总协定,反对贸易保护主义,故C 项与史实不符;D项不符合题意。,3.(2018海南单科,23,15分)阅读材料,完成下列要求。 材料 20世纪自由贸易的发展演变,据金卫星从“门户开放”到世界贸易组织 (1)根据材料并结合所学知识,简析二战后美国提议创建国际贸易组织的目的。(4分) (2)根据材料并结合所学知识,说明自由贸易在20世纪的发展趋势和作用。(11分),答案 (1)目的:避免重蹈经济危机的覆辙,促进本(美)国经济的发展;(2分)确立美国贸易主 导权。(2分) (2)趋势:从少数国家提倡到大多数国家接受;(3分)从
5、原则理念发展到制度体系或者制度 化或者法制化或者规范化或者体系化。(任答一个3分) 作用:消除贸易壁垒,促进世界贸易发展,推动全球化;(任答两点3分)促进各国经济增长。 (2分),解析 (1)根据材料信息“重要目标是削减关税和消除贸易壁垒,实现贸易自由化等”,结合经 济危机的影响等知识回答。 (2)从接受自由贸易的国家数量和规范化的贸易体系逐渐建立等方面回答“趋势”。联系自 由贸易对经济全球化和世界经济发展的影响回答“作用”。,C组 教师专用题组,1.(2015广东文综,23,4分)一位学者说:“在自家的院子里有印钞机是一件愉快的事情,而黄金 兑换标准给了我们这个特权。”赋予“我们这个特权”的
6、是 ( ) A.北美自由贸易协定 B.马歇尔计划 C.关税和贸易总协定 D.布雷顿森林协定,答案 D 本题考查布雷顿森林体系的建立。依据材料中“印钞机”“黄金兑换标准”可以 判断这反映的是布雷顿森林协定,故D正确。马歇尔计划是二战后美国援助西欧经济复 兴的计划,没有涉及“印钞机”,也没有涉及“黄金兑换标准”问题,故B错误;A、C都与货币 特权无关,故A、C错误。,2.(2015浙江文综,23,4分)二战后,国际货币体系与世界经济的发展休戚相关。下列说法不正确 的是 ( ) A.欧元的问世反映了欧盟对世界经济发展的影响 B.国际货币基金组织有助于世界经济秩序的稳定 C.世界银行的建立反映了世界经
7、济区域集团化的发展 D.美元“等同黄金”标志其在金融领域霸主地位的确立,答案 C 本题为逆向型选择题,世界银行的建立反映的是经济全球化的发展,而不是经济区 域集团化的发展。,3.(2015安徽文综,37,22分)(节选)阅读材料,回答下列问题。 材料一 有学者认为,在1619世纪中叶的世界经济发展中,英国的地位步步上升,最终独占鳌 头,成为世界经济体系中的最大剥削者。下表所列为英国在这一进程中的历史事件。 英国历史大事年表(部分) 1562年 英国的非洲奴隶贸易开始 1583年 英国人开始在北美殖民 1600年 伦敦商人组建东印度公司 1651年 英国议会颁布航海条例 17世纪中后期 三次英荷
8、战争 1688年 英国“光荣革命” 1742年 英国与西班牙发生贸易战争 1825年 史蒂芬孙的蒸汽机车运行成功 1840年 英国发动鸦片战争 材料二 “二战”后世界经济演进的路线,是由解决了欧洲欠美国重建债务的盟国间金融协,定所决定的。针对这些协定的谈判,将冲突从战场上转移到了外交家的会议室里。盟国与轴 心国之间此前的角逐让位于盟国彼此之间的竞赛,而美国则从这场竞赛中胜出。 美迈克尔赫德森金融帝国: 美国金融霸权的来源和基础 材料三 任何国家和民族在追求自身发展时,若一直忽视甚至无视全人类共同利益的存在,则 不仅损害自身,更要殃及全人类。 贺金瑞全球化与交往实践 (2)根据材料二,结合所学知
9、识,分析美国在“二战”后世界经济演进中是如何胜出的。(10分) (3)根据上述材料,结合所学知识,说明英国和美国确立各自经济地位主要方式的不同及其启 示。(12分),答案 (2)二战后,西欧国家普遍衰落,美国成为世界最大的债权国;以英镑为中心的资本主义 世界货币体系难以维系。美国利用布雷顿森林体系和关贸总协定,加强其在国际金融和贸易 领域的特权和支配地位;实施马歇尔计划扶持和控制西欧国家。 (3)不同: 英国:通过殖民扩张、商品输出和不平等贸易,在19世纪中后期成为世界工厂和贸易中心。美 国:利用资金、技术和经营管理等方面的优势,以资本输出为主,通过谈判协商,在二战后的世 界金融和贸易体系中占
10、主导地位。 启示:世界经济体系的中心不是一成不变的;促使世界经济体系变化的因素是多样的;世界经 济日益朝着体系化、制度化方向发展;各国在追求自身发展时,应注重全人类共同利益,追求互 利共赢。,解析 (2)主要简述二战后美国主导建立资本主义世界经济体系的过程,注意史实一定要具有 代表性。(3)第一小问结合两国崛起时的阶段特征归纳。第二小问具有一定的开放性,但不能 单纯地罗列观点,一定要言之有理且有一定的理论高度。,考点二 世界经济区域集团化与世界经济全球化,A组 课标卷题组,1.(2017课标,35,4分)1976年,美、英、法等西方国家组成七国集团,协调经济政策以解决世 界经济难题,俄罗斯加入
11、后成为八国集团。1999年,八国集团国家和中国、巴西、印度等组成 二十国集团,寻求合作以促进国际金融稳定和经济持续增长。从这一历程可看出 ( ) A.世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序 B.经济全球化深入到贸易金融领域 C.越来越多的亚非拉国家进入世界体系 D.区域经济集团从封闭走向开放,答案 A 从材料信息可知,在七国集团发展为二十国集团过程中,增加了俄罗斯、中国、巴 西、印度等国家,这一变化反映了两极格局解体后新兴经济体国家实力上升;从七国集团合作 到二十国集团合作解决世界经济问题,说明旧的世界经济秩序受到冲击。据此可知A项符合 题意。在此之前,经济全球化已经深入到贸易金融领域,故B项错误
12、;19世纪中后期,伴随着工业 革命后西方国家的殖民扩张,越来越多的亚非拉国家就已被卷入世界体系,故C项错误;八国集 团、二十国集团并非区域经济集团,故D项错误。,2.(2016课标,34,4分),推动上表中所列国际组织出现的主要因素是 ( ) A.发达国家经济高速增长造成的资源紧缺 B.新兴独立国家应对不利的国际经济秩序 C.经济全球化开始扩展到生产领域 D.经济的区域集团化取得显著成就,答案 B 材料涉及的是初级产品和石油资源,这些经济组织是发展中国家的经济合作组织,是应对不利的国际经济秩序的必要举措,故B项符合题意,A项错误;经济全球化开始于新航路开辟,此后即不断在生产领域扩展,C项错误;
13、材料所列国际组织不属于经济区域集团化组织,D项错误。,B组 课标、课标、自主命题省(区、市)卷题组,1.(2019江苏单科,20,3分)“在世界许多地方,普遍的商业化和通过外来影响对国家或地区文化 的重塑,刺激人们寻找回归,寻求他们本身的传统和价值。”作者意在强调,在全球化进程中应 重视 ( ) A.传统文化的价值 B.文化理念的趋同 C.商业的文化功能 D.外来文化的影响,答案 A 本题以文化重塑为切入点,考查经济全球化对传统文化的影响,考查学生全面准确 解读历史信息、运用判断的方法论证历史问题的能力,引导学生关注传统文化的现实发展,增 强文化自信。 材料表明,全球化带动本土文化重塑,促使人
14、们寻找自身的传统和价值,以增强应对能力,其意 在强调经济全球化进程中应关注传统文化的价值,故A项正确。,2.(2018课标,35,4分)20世纪6070年代,法国、联邦德国和意大利北部原本落后的农村迅速 实现了机械化,数百万农民成了相对富裕的农场主。这一变化的原因是 ( ) A.马歇尔计划开始发挥作用 B.欧洲经济一体化的推动 C.西欧社会福利制度的确立 D.布雷顿森林体系的瓦解,答案 B 20世纪6070年代,由于欧洲经济一体化的推动,法国、联邦德国和意大利三国农产品获得了更为广阔的国外市场,推动三国农村迅速实现机械化,故B项正确。马歇尔计划早在1947年就已发挥作用,故A项错误。西欧社会福
15、利制度的确立并不会迅速提高农村的机械化水平,故C项错误。布雷顿森林体系瓦解于20世纪70年代初,与题干时间信息不符,故D项错误。,知识拓展 经济一体化 经济一体化广义上是指世界经济一体化,即世界各国经济之间彼此开放,形成相互联系、相互 依赖的有机体。狭义上的经济一体化是指地区经济一体化,指区域内两个或两个以上国家或 地区,实现区域内互利互惠、协调发展和资源配置优化,最终形成一个政治经济高度协调统一 的有机体。,3.(2018江苏单科,20,3分)西方学者弗里德曼认为,全球化包括不可阻挡的市场一体化,民族国 家发展和科技进步达到前所未有的程度,同时全球化也会使某些国家遭到不公正对待并远远 落在后
16、面,从而在这些国家出现强烈的反作用。由此可知,该学者 ( ) A.指出了全球化带来的利弊 B.批评现存的反全球化思潮 C.强调了全球化的消极作用 D.提出了应对全球化的策略,答案 A 材料既指出了全球化对世界进步的推动作用,也涉及全球化对某些国家的不公正 之处,说明该学者指出了全球化带来的利弊,故A项正确。材料能够体现对反全球化思潮的批 评及全球化的消极作用,但均不全面,B、C两项排除;材料只是指出了全球化带来的利弊,没有 提出应对全球化的策略,D项错误。,拓展提升 经济全球化的不公正性:经济全球化是在西方主导的不公正、不合理的国际经济 旧秩序中产生和发展起来的,西方发达国家控制其话语权,必然
17、继续加大穷国与富国的差距,加 剧其不公正性。,4.(2017江苏单科,19,3分)当前,人们提到或使用“全球化”一词时,往往没有将“全方位的全 球化”和“经济全球化”进行明确区分,而是将特定和有限度的“经济全球化”省略为“全 球化”。出现这一情况的主要原因是,目前 ( ) A.人们对全球化的理解逻辑混乱 B.全球化主要表现为经济全球化 C.全球化的政治意图被刻意淡化 D.全球化的经济意义被刻意彰显,答案 B 本题考查经济全球化。当前人们“将特定和有限度的经济全球化省略为全 球化”,出现这一情况的主要原因是目前全球化主要表现为经济全球化,B项正确。材料表 明,人们没有明确区分“全方位的全球化”和
18、“经济全球化”,而非理解逻辑混乱,A项错 误;C、D两项在材料中没有反映,排除。,5.(2016江苏单科,20,3分)1987年,英、法、意等12国签署了单一欧洲文件,一致同意制定共同 的生产标准,消除资本流动的障碍,寻求统一的税率,相互承认别国颁发的专业和商业执照,遵 守共同的劳动权利宪章。各国将共同创建一个“没有国界的欧洲”。该文件的签署 ( ) A.启动了欧洲经济的多领域合作 B.为欧盟成立奠定基础 C.表明了欧洲政治一体化的实现 D.为欧元发行扫清障碍,答案 B 从材料信息看,这份文件的签署将有利于英、法、意等国共同创建一个“没有国 界的欧洲”,这为日后欧盟的成立奠定了基础,故选B项。
19、,6.(2018课标,41,5分)(节选)阅读材料,完成下列要求。 材料 中国是大豆的故乡,甲骨文中就有关于大豆的记载。先秦时期,大豆栽培主要是在黄河 中游地区,“豆饭”是人们的重要食物。齐民要术通过总结劳动人民长期的实践经验,认 识到大豆对于改良土壤的作用,主张大豆与其他作物轮种。唐宋时期的文献中都有朝廷调集 大豆送至南方救灾、备种的记录,大豆的种植推广到江南及岭南从古至今,各式各样的豆 制品是中国人喜爱的食物,提供了人体所需的优质植物蛋白。 1765年,大豆引入北美,最初作为饲料或绿肥。19世纪60年代,豆腐在美国开始被视为健康食 品。19世纪末,大豆根瘤的固氮功能被发现,在美国干旱地区推
20、广种植,至1910年,美国已经拥 有280多个大豆品种。1931年,福特公司从大豆中开发出人造蛋白纤维,大豆成为食品工业、 轻工业及医药工业的重要原料。1954年,美国成为世界上最大的大豆生产国,种植面积超过一 亿亩。大豆在南北美洲都得到广泛种植,美洲的农田和中国人的餐桌发生了紧密联系。 摘编自刘启振等“一带一路”视 域下栽培大豆的起源和传播等 (3)根据材料并结合所学知识,简析物种交流的积极意义。(5分),答案 (3)物种交流是世界文明交流的重要方式;促进了人类文明的发展,有助于人类命运共同 体的构建。,解析 (3)注意审题,只要求回答物种交流对世界产生的积极影响。可以从促进世界文明交流 与
21、发展、有助于人类命运共同体的构建等角度作答。,C组 教师专用题组,1.(2014课标,35,4分)有学者指出,欧元作为具有震撼力的新事物,它的问世成为21世纪初欧 洲甚至是国际金融领域的重大事件。欧元的巨大作用表现在 ( ) A.推动欧盟内部统一市场的发展 B.消除了欧盟各成员国之间的贸易壁垒 C.促进了欧盟对外贸易额的增加 D.巩固了欧洲在世界经济中的领导地位,答案 A 欧元诞生是欧洲经济一体化进程中具有历史意义的里程碑,有利于欧洲经济的稳 定发展,推动了欧盟内部统一市场的发展,故选A项。B项中的“消除了”表述过于绝对,排除; 欧元的使用未必会带来欧盟对外贸易额的增加,排除C项;二战后的欧洲
22、在世界经济中并未处 于领导地位,故D项中“巩固了”的表述与史实不符。,知识拓展 从经济利益的角度讲,使用统一货币欧元会给欧盟各国带来以下好处:(1)减少内部 矛盾;(2)简化流通手续,降低成本;(3)增加社会消费,刺激企业投资。,2.(2014课标,35,4分)右图为波兰开放边 境线时的情景,它反映的是 ( ) A.冷战结束 B.华约解体 C.北约东扩 D.欧盟扩大,答案 D 图片中的旗帜是欧盟旗帜,波兰向欧盟开放边境线反映了欧盟扩大,故选D项。冷 战结束的标志是苏联解体,A项不符合题意;B、C两项均与图片中的旗帜不符。,答题指导 解答图片式材料型历史选择题要充分挖掘和利用有效信息。就本题而言
23、,题干中 的文字信息“波兰开放边境线”和图片中的旗帜都是非常重要的信息,将这两个信息综合起 来做出正确的判断。,3.(2012课标全国,35,4分)下图为世界贸易中国家和地区所占份额示意图。它反映出 ( ) A.关贸总协定维持了世界贸易秩序的基本稳定 B.率先进行新技术革命的国家贸易量增加 C.20世纪世界经济重心的转移趋势 D.多极化趋势取代了冷战时期的世界格局,答案 C 本题考查二战后世界经济的发展,旨在考查学生获取和解读信息、描述和阐释事 物的能力。难度较大。从示意图可知,与1965年相比,1995年美国在世界贸易中所占份额几乎 没有变化,日本和亚洲发展中国家在世界贸易中所占份额有较大提
24、升,而拉美、苏联(俄罗斯) 东欧在世界贸易中所占份额有所减少,这从本质上说明了各个国家、地区经济实力的变化:美 国经济实力相对稳定,日本和亚洲发展中国家经济实力上升,拉美、苏联(俄罗斯)东欧经济实 力下降,世界经济重心呈现向日本、亚洲发展中国家转移的趋势,故C项符合题意。,4.(2017江苏单科,18,3分)20世纪90年代以来,世界经济结构发生新变化。以下是1990年和2003 年不同类型国家三大产业占国内生产总值比重表:,表中数据表明 ( ) A.高收入国家越来越忽视农业生产 B.中低收入国家各产业间发展均衡 C.不同类型国家产业结构的变革呈现平衡发展 D.不同类型国家产业结构的变革趋势基
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