2020年新课标Ⅰ高考历史复习练习课件专题八　欧美资产阶级代议制的确立与发展.pptx

1、考点一 英国君主立宪制的确立,五年高考,A组 课标卷题组,1.(2016课标,33,4分)1702年英国国王威廉三世去世,安妮女王即位。当时议会内部存在两个 党派,安妮厌恶占多数席位的辉格党,于是解除了辉格党人的行政要职,代之以托利党人。这说 明在当时英国 ( ) A.议会无权制约国王 B.君主立宪制尚未完善 C.内阁制已基本确立 D.权利法案遭到破坏,答案 B 材料表明,安妮女王可以更换执政党,表明国王仍然拥有较大权力并可干涉行政权, 这体现出当时英国君主立宪制尚不完善,故B项符合题意。1689年权利法案的颁布即确 立了议会限制王权的原则,A项错误;英国内阁制开始逐渐形成是在1721年沃波尔

2、担任内阁首 相后,C项错误;题干无法体现权利法案遭到破坏,D项错误。,2.(2015课标,33,4分)18世纪中叶,一位英国内阁成员在议会发言中说:“诸位都知道,媾和与 开战的权力是由国王掌握的我们的宪法始终表明,国王在决定和平与战争时有权力让议 会参与,也有权力不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”这表明 在当时的英国 ( ) A.光荣革命成果受到侵蚀 B.立宪政体未能阻止国王专权 C.内阁依旧为国王所控制 D.国王仍旧保留某些名义权力,答案 D 由材料信息可知,国王拥有媾和与开战的权力,但都需要让议会参与,没有哪位明智 的国王会冒险不让议会参与。这说明国王仍旧保留某些名

3、义权力,故选D项。由材料信息可 知,议会有较大的权力,故A项错误。B项中“国王专权”表述有误。18世纪中叶,英国国王并 未控制内阁,故C项错误。,B组 课标、课标、自主命题省(区、市)卷题组,1.(2019北京文综,22,4分)1924年,英国保守党和自由党对工党政府提出了谴责动议,工党政府 将它视为不信任案。按照英国政治体制,政府接下来可以 ( ) A.否决谴责动议,继续执政 B.要求解散议会,重新大选 C.将谴责动议提交国王裁决 D.向最高法院提起违宪诉讼,答案 B 本题以英国工党政府将保守党和自由党对其提出的谴责动议视为不信任案为切入 点,考查英国的政治体制,同时考查准确描述和解释历史事

4、物特征的能力,体现了历史解释素 养,引导学生理解和把握世界各国不同的历史特色,形成正确的历史观。 材料所示,英国工党政府将保守党和自由党对其提出的谴责动议视为不信任案,根据英国的政 治体制,工党政府可以要求解散议会,重新大选,故B项正确。,2.(2019天津文综,5,4分)“光荣革命”后直到1832年议会改革前,在英国的一些选区,地方权贵 通过人为操作确定议员,议会席位可以买卖,贿选行为屡见不鲜。这说明英国 ( ) A.最高权力归属仍未解决 B.普选权的推行弊端众多 C.专制独裁有了新的土壤 D.民主制度建设尚需完善,答案 D 本题考查英国民主制度建设的历程,考查学生调动、运用知识的能力和历史

5、解释 的核心素养,引导学生了解世界历史发展的多样性,理解和尊重世界各国、各民族的文化传统, 从而拓宽视野。 英国在“光荣革命”后直到1832年议会改革前,仍存在议会席位买卖、贿选行为,说明英国的 民主制度建设尚需完善,D项正确。最高权力归属与议会席位买卖、贿选行为无关,A项错误;1 832年议会改革前,英国没有推行普选权,B项错误;“光荣革命”后,国王逐渐退出内阁,成为 “统而不治”的国家元首,C项错误。,3.(2017江苏单科,16,3分)1832年,在两次否决改革法案后,英国议会上院第三次表决时,国王以 增加上院贵族人数相威胁,加上强大的民意压力,反对派议员接受国王的劝告,采用缺席的方式

6、回避了投票,使法案得以通过。改革法案的通过表明 ( ) A.国王仍拥有重要的政治权力 B.上院在议会中有决定性作用 C.保守势力最后时刻做出让步 D.君主立宪制在英国开始形成,答案 C 本题考查英国1832年议会改革。“议会上院第三次表决时反对派议员采 用缺席的方式回避了投票,使法案得以通过”,表明保守势力最后时刻做出让步,C项正确。18 世纪前期“责任制内阁”形成后英国国王“统而不治”,A项错误;英国议会中下院有决定性 作用,B项错误;1689年权利法案的颁布,标志着英国君主立宪制开始确立起来,D项错误。,解题关键 本题以材料综述的形式,考查考生对英国1832年议会改革的复杂性和曲折性的理

7、解。解题的关键是准确把握英国君主立宪制确立与完善的相关史实,理清题干材料所述的历 史情境。,4.(2016浙江文综,21,4分)20世纪初,英国首相阿斯奎斯说:“我们现在有一个牢固确立了两百 年的传统,即归根到底,王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事。”这一传统的确立,使一 个以小农业和手工业生产为主的国家变成了一个典型的资本主义国家,成为欧洲各国效仿的 对象。各国效仿的理由是 ( ) A.英国经济上的成就得益于其制度设计 B.殖民主义深刻影响了英国“世界工厂”的地位 C.英国“光荣革命”宣告了欧洲新社会政治制度的诞生 D.英国启蒙思想奠定了资产阶级民主主义政治的理论基础,答案 A “王位的

8、占有者接受其大臣的建议并据此行事”的传统体现的是英国的君主立宪 制,这一制度使英国成为“典型的资本主义国家”,成为欧洲各国效仿的对象,这表明英国经济 上的成就得益于其制度设计,故A项符合题意。B、C、D三项均不是各国效仿英国的理由。,C组 教师专用题组,1.(2013课标,27,4分)1688年,英国议会迎立荷兰执政威廉为国王,并拥立他的妻子玛丽(詹姆 士二世的女儿)为女王,目的是 ( ) A.加强英国与荷兰的友好关系 B.否定王位世袭男性优先原则 C.通过双王相互牵制防止独裁 D.为光荣革命披上合法的外衣,答案 D 本题考查英国光荣革命,考查学生准确理解历史现象的能力。解答本题的关键是 准确

9、理解材料。光荣革命赶走詹姆士二世后拥立其女儿玛丽为女王,体现了光荣革命对英国 君主世袭制传统的尊重,显示了光荣革命的合法性,故D项符合题意。材料着重强调威廉与玛 丽二人的身份,体现的是英国议会对内部延续性的考虑,A项不符合题意;通过材料,不能得出B 项的结论;C项与材料主旨不符。,2.(2014课标,41,12分)阅读材料,完成下列要求。 材料 世界近代史教材目录对比(节选),比较两份目录并结合所学知识,指出其中一处不同,并分析出现这种不同的原因。 (所指出的不同之处明确清楚;原因可从一个或多个角度进行分析,观点正确,合理充分),答案 评分说明: 不同之处:指出的不同之处表述明确清楚;既可指出

10、世界近代史开端不同,也可指出其他不同。 (4分) 分析原因:观点正确;可以从一个或多个角度,分析合理充分。如: 历史事实角度:史实准确,言之成理,论述充分。 历史认识角度:有历史依据,观点明确,史论结合。 教材出版时代角度:对时代特点概括准确,辩证地看待时代对历史研究的影响,用具体例证加以 说明。 综合多种角度或另有角度进行分析,酌情赋分。(8分) 示例: 不同之处:世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端,目录B以16世纪 的世界为开端。 原因分析:从教材出版时代角度分析。目录A编于20世纪70年代初的中国,当时正是“文化大 革命”期间,历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历

11、史主导作用。这种对世界近代史开端,的认识,反映了当时时代的特征。 目录B编于改革开放之后,思想领域拨乱反正,与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加 开阔,从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水 平。 (示例说明:本示例仅就教材出版时代分析原因,为阅卷参考,不作为唯一标准答案。其他角度 不再示例),解析 本题的答案具有一定的开放性。答题前一定要仔细审读题目要求,严格按要求作答。 首先要明确指出两则目录的某一项不同之处,然后结合所学知识分析原因。,命题评审 本题的特点是“信息多元、选择提取;论从史出,证据充分”,充分体现了全国课标 卷第41题“稳中求变、变中出

12、新”的特色。从试题的设计思路来看,该题把史学观点引进高 考试卷中,体现出两大亮点:一是在题型上坚持了创新、开放、探究,二是在考查要求上突出了 历史学科的教育功能。,答案 (1)提取信息准确,中英比较符合史实。(8分) 示例:太和殿高大雄伟,象征皇权至上。白金汉宫工整威严,显示君主立宪制下的国王享有尊贵 地位;唐宁街10号平实素朴,却是英国行政中枢,体现民主政治风格。 (2)概括综合。(4分) 示例:历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。 考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性作答,可加2分,但本题 总分不得超过12分。如太和殿现为供人参观的

13、古迹,反映出中国已经告别君主专制、走上民 主道路。,解析 本题考查古代中国和近代英国政治制度的特点,推陈出新,角度独特,难度中等,解题的 关键是提取材料中的有效信息,陈述史实,进而找到中英政治的对比项,尤其应当注意题干提示 的视角“建筑与政治关系”,否则答题极容易偏离主题。 第一层面注意从图文呈现出的信息归纳,第二层面要从题干的视角延伸出物化的政治制度、 直观的权力结构和有形的政治文化等开放性答案。,4.(2015山东文综,40,4分)(节选)史学研究方法影响人们对历史事件的认识和评价。阅读材料, 回答问题。 材料二 世界近代史和全球通史:1500年以后的世界摘目,(2)据材料二,指出两本著作

14、对英国革命在世界历史上的地位有何不同认识。(4分),答案 (2)前者强调英国革命的开创性,把它作为世界近代史的开端; 后者也承认英国革命的重要性,但只把它作为政治革命的一部分。,解析 (2)首先看英国革命在目录中的位次,再从两个目录各自的主要内容出发进行分析,阐明 英国革命在不同目录中的地位即可。,考点二 美国共和制的确立 课标、课标、自主命题省(区、市)卷题组,1.(2019江苏单科,16,3分)1787年,美国制宪会议经过长达四个月的激烈辩论,通过了联邦宪法, 各州批准宪法情况见下图。据此可知,当时的美国 ( ) A.联邦体制确立经历艰难历程 B.各州的矛盾和分歧已经消除 C.南方与北方处

15、于对立的状态 D.邦联政治体制尚未正式建立,答案 A 本题以美国各州批准1787年宪法的时间为切入点,考查美国政治体制建设,考查学 生全面准确解读历史信息、解决历史问题的能力,引导学生认识历史发展进程的复杂性和艰 难性。 从材料和图片信息可以看出,虽然1787年美国制宪会议上通过了联邦宪法,但1787年只有3个 州批准通过,到1788年又有8个州批准通过,直到1790年剩余两个州才批准通过;尽管联邦宪法 得到批准通过,但仍有不少地区的多数民众反对联邦体制。由此可见,美国联邦体制的确立历 程艰难,同时也反映出美国独立之初各州存在矛盾和分歧,故A项正确,B项错误;到19世纪,美国 南方和北方才处于

16、矛盾激化、对立的状态,C项错误;美国独立之初实行邦联体制,D项错误。,2.(2018海南单科,18,2分)1874年美国选举之后,民主党控制了众议院,立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料,总统格兰特的许多内阁成员因此被迫辞职。由此可知,当时美国 ( ) A.总统享有的权力受到限制 B.两党秉持不同阶级立场 C.议会开始成为权力的中心 D.两党制体现了制衡原则,答案 D 从材料信息看,1874年,美国民主党利用控制的众议院制约共和党,体现了制衡原则, 故D项正确。无论美国两党之间如何斗争,美国宪法赋予总统的权力不会被限制,故A项错误; 美国民主党和共和党都是资产阶级政党,故B项错误;美国实行三

17、权分立原则,议会并非权力的 中心,故C项错误。,3.(2017课标,34,4分)1800年,美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞 职,遭到皮克林拒绝,于是亚当斯将其免职。皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的 内阁成员。亚当斯此举 ( ) A.加强了联邦政府的行政权力 B.体现了总统与内阁之间权限不明 C.行使了宪法赋予总统的职权 D.反映了联邦党与其他党派的斗争,答案 C 本题以1800年美国总统罢免内阁成员作为背景材料设置历史情境,考查美国政体 的运作模式,同时考查学生调动和运用知识解决实际问题的能力。按照美国的三权分立体制, 美国总统享有最高行政权,有权任免内阁成员

18、,内阁成员要对其负责,故题干中亚当斯罢免皮克 林的做法合乎程序,据此分析C项正确。亚当斯的做法属于正常的行政行为,并未加强联邦政 府的行政权力,故A项错误。题干材料并未涉及总统与内阁的具体权限问题,故B项错误。题 干材料并未提到皮克林所属的党派,也没有体现出联邦党与其他党派的斗争,故D项错误。,知识链接 美国总统的权力:美国总统拥有实权,既是国家元首,又是政府首脑,还是军队统帅, 有权任免行政、军队官员。,4.(2016海南单科,14,2分)美国1787年宪法规定,国会分参、众两院,参议院由各州议会分别选 派两名参议员组成,众议院议员按人口比例由各州选民普选产生,每两年选举一次。这些规定 体现

19、了 ( ) A.参议院代表少数人利益 B.各州根据人口分享联邦权力 C.联邦制与共和制的原则 D.众议院主导联邦的立法权力,答案 C 美国参议院的代表由每州各选派两名代表组成,充分尊重了各州的权利,使每个州 在政府有充分的话语权,这体现了联邦制原则;众议院议员按人口比例由各州选民普选产生,体 现了共和制原则,故选C项。,5.(2016江苏单科,16,3分)下表是美国制宪会议中出现的三个国会建设方案。,最终方案的形成过程体现了 ( ) A.选举是民主原则的基本体现 B.国会是代议政体的权力中枢 C.妥协是现代政治的重要机制 D.分权是共和制度的关键措施,答案 C 美国制宪会议中,围绕国会建设问题

20、提出了几种不同方案,最终方案的确定兼采了 几种方案的合理之处,体现了妥协的艺术,故应选C项。,6.(2019天津文综,14,4分)(节选)阅读材料,回答问题。 材料二 美国独立战争时,反英报纸波士顿公报印数一度达到2000份,相对于当地的人口 总数来说,这是个巨大的数字。以赛亚托马斯在马萨诸塞州出版的报纸上呼吁工人投身到国 家独立的事业中。有评论说:“假如没有报纸,美国革命根本不会发生。”英国人出版的报纸 则鼓吹服从英国,宣传英国和北美殖民地的和解。到战争结束,美国报纸数量增加到43家,自主 的造纸厂、铅字厂等也相继建立起来,摆脱了对英国产品的依赖。 摘编自法乔治维尔世界报刊史 (2)依据材料

21、二,概述报纸与美国独立战争的关系。(4分),答案 (2)报纸成为交战双方的宣传工具;独立战争推动美国报业的自主发展。,解析 第(2)问,根据材料信息,从报纸对交战双方的作用、战争结束时美国报纸的发展状况等 方面概述。,7.(2015四川文综,14,12分)(节选)阅读材料,回答问题。 材料一 美利坚合众国宪法第五条 国会遇两院各三分之二人数认为必要时,得提出本宪法 之修正案,或应全国三分之二州议会之请求,得召集会议以提出修正案,表:美国宪法修正案节选,据美国宪法及其修正案(朱曾汶译) (1)据材料一,结合所学知识,指出促成美国“修宪”的因素;(4分)归纳上表中美国宪法修正案 的两个基本方面,并

22、选取相关条款分别予以说明。(8分),答案 (1)因素:美国宪法第5条提供法律依据;美国宪法内容的缺陷;民主政治发展的推动。(4 分,任答两点) 说明:保障公民基本权利,如第4条规定保障人身自由、财产权等。(4分) 完善国家权力制度,如第10条强调各州保留相应权力。(4分),解析 第(1)问从材料一中的美国宪法条文、部分宪法修正案内容等角度,结合所学归纳促成 美国“修宪”的因素;从法律条文的具体内容中归纳修正案的两个基本方面,选取相关的条款 分别予以说明。,教师专用题组 1.(2014课标,33,4分)根据美国1787年宪法,众议员名额按照各州人口比例分配,各州人口数 “按自由人总数加上所有其他

23、人口的五分之三予以确定”。这一规定违背了独立宣言 中提倡的 ( ) A.主权在民原则 B.天赋人权原则 C.各州自治原则 D.各州平等原则,答案 B 从材料信息可知,“所有其他人口”并不享有与“自由人”相同的权利,这显然违 背了独立宣言中倡导的天赋人权原则,故选B项。其他三项均与题意不符。,2.(2013课标,33,4分)华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说:“凡是有判断能力的人,都不会 否认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨 论。”这里所说的“彻底变革”是指 ( ) A.革除联邦体制的弊端 B.建立三权分立的共和体制 C.废除君主立宪制 D.改变松散的邦

24、联体制,答案 D 材料信息反映了1787年宪法制定的背景。独立后的美国仍处于一片混乱的状态。 1781年开始生效的邦联条例确定美国是一个邦联国家,是一个松散的联盟,各州保持相对 独立,中央政府软弱无力。这种政治体制使美国面临许多无法解决的问题,急需建立一个强有 力的中央政府,故“彻底变革”是指改变松散的邦联体制,选D。A、C与史实不符;B属于1787 年宪法的内容,与题意不符。,3.(2016北京文综,22,4分)在美国第一届联邦政府中,国务卿杰斐逊和财政部长汉密尔顿在内政 外交等问题上出现严重分歧,他们的追随者之间随之发生冲突。1796年大选中,选民因地域、 职业和政治倾向的差异分裂成不同的

25、集团。这是美国一个重要制度的起源。这一制度是 ( ) A.邦联制 B.两党制 C.议会制 D.共和制,答案 B 解题时抓住题干中的关键信息“分歧”“大选”、选民“分裂成不同的集团”, 由此判断这是美国两党制的起源。,评析 本题旨在考查美国两党制的起源,难度较小,解题的关键是抓住题干中的“1796年” “分歧”“分裂成不同的集团”等信息。,4.(2015北京文综,22,4分)1845年,美国国会通过一项法案:禁止总统在未经国会同意拨款的前 提下授权建造海上缉私船。总统约翰泰勒否决了该法案,但国会推翻了总统的否决。根据美 国宪法,随后 ( ) A.这项法案将会自动生效 B.国会将自行建造缉私船 C

26、.最高法院可废除该法案 D.总统可再次否决该法案,答案 A 根据美国1787年宪法,总统有权否决国会通过的议案,但国会复议时若以三分之二 多数通过议案,则议案自动生效,据此可知本题正确选项为A。,5.(2015上海单科,15,2分)人类历史上第一个阐明资产阶级民主共和国原则的政治纲领是 ( ) A.权利法案 B.王位继承法 C.独立宣言 D.人权宣言,答案 C 美国的独立宣言是人类历史上第一个阐明资产阶级民主共和国原则的政治纲 领,故C项正确。英国的权利法案和王位继承法为英国君主立宪政体的确立奠定了 法律基础,A、B两项错误;人权宣言是法国大革命时期的革命纲领,主要体现的是对人权 的诉求,D项

27、错误。,6.(2019北京文综,37,16分)(节选)历史记忆 历史记忆与历史书写 材料三 法国高中历史教科书(法德通用版)有关“法国大革命”的部分思考题,(3)上表中思考题具有哪些特点?并简要说明。(8分) 为“美国独立战争华盛顿联邦政府的建立”这一单元的学习,设计一组思考题。(8分) (要求:设计36个思考题;多角度、多层次涵盖该单元的主要内容;揭示该单元三部分之间的内 在联系;体现创新性和思考深度。),答案 效果:北魏统治者获得汉臣认可,通过祖先认同实现文化认同;客观上促进了民族融合; 为结束长期分裂局面创造了有利条件。 (3)(略),解析 第(3)问以有关法国大革命的思考题作为背景材料

28、,考查法国共和制的确立与美国联邦政府的建立,考查准确描述和解释历史事物的能力,体现了史料实证和唯物史观素养,有助于学生了解世界历史发展的多样性,树立正确的文化观。 首先要找出表格中思考题的共性,从这些共性中归纳概括出特点,然后从成因的角度进行说明。 具有较强的开放性,注意设问要求,设计的问题角度、层次要多,并且要揭示出三部分之间的联系。,命题评审 第(3)问所选材料比较新颖,设问开放性强,重在考查解决实际问题的能力,突出了 “能力立意”这一命题要求,要求学生具有较强的逻辑推理和抽象概括能力。,7.(2015浙江文综,39,10分)(节选)近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后,传播到全世界。1

29、915年,在民主和科学的大旗下,中国新文化运动拉开了序幕。阅读材料,回答问题。 材料二 创建合众国的那一代人华盛顿、杰斐逊与富兰克林等,无一不是启蒙思想的继 承者。他们把新大陆作为“自由与自治”的实验场。接着,理性与自由的信念推动了工业革 命的深入。到19世纪后半期,科学知识的进步推动了技术发明与创造的空前增长。 摘编自梁霄羽极简美国史等 (2)根据材料二,结合所学知识,概述“那一代人”所进行的“实验”是怎样实现“自由与自 治”的。19世纪后半期美国在科学技术方面有哪些“发明与创造”?(10分),答案 (2)制定联邦宪法。确立“制约与平衡”的原则,避免绝对权力的出现;调和中央与地 方、大州与小

30、州、南方与北方之间的矛盾。 爱迪生发明电灯等,创建第一个发电厂;贝尔发明电话机;福特制造出美国第一辆汽车;德雷克 打出世界上第一口油井。,解析 (2)第一小问结合美国1787年宪法回答即可,第二小问结合所学知识作答。,考点三 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立,A组 课标卷题组 (2017课标,41,8分)(节选)阅读材料,完成下列要求。 材料一 在专制王权下的法国,国王曾自视为民族的代表,路易十四声称“朕即国家”“朕即 民族”。启蒙思想家主张人民主权,抨击君主专制,阐述了与之相适应的民族思想:一个民族可 以没有国王而将国家治理得井井有条,相反,一个国王若无国民则不存在,更不必说治理国家

31、了,甚至表示“专制之下无祖国”。在法国大革命中,人们认为法兰西民族的成员不仅居住在 同一地域、使用相同的语言,而且相互之间是平等的,全体法国人组成法兰西民族。一般认为, 法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。 摘编自李宏图西欧近代民族主义思潮研究 (1)根据材料一并结合所学知识,说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。(8分),答案 (1)启蒙思想的广泛传播;君主专制被推翻;等级制度被废除;人权宣言宣布了天赋 人权和公民平等。,解析 (1)从材料一可知,法国的民族主义是在国内反对封建专制、反对等级制度的过程中形 成的,结合法国大革命在反封建过程中的作用回答。,B组 课标、课标、自

32、主命题省(区、市)卷题组,1.(2016课标,35,4分)1875年以后,法国确立了共和政体,议会处于政治运行的中心,党派林立, 内阁更迭频繁。1958年,戴高乐就任总统,修改宪法,规定总统拥有任命总理、解散议会等权 力。这一政治体制的变化 ( ) A.有利于政局稳定 B.确立了总统国家元首的地位 C.剥夺了议会的主要权力 D.有助于两党制的形成,答案 A 1875年宪法确立了法国的共和政体,当时议会处于政治运行的中心,但却出现了政 局不稳的状况。1958年戴高乐就任总统后,法国政体发生了变化,总统权力增加,这一政体的变 化有利于稳定政局,故应选A项。1875年宪法已经确立了总统国家元首的地位

33、,排除B项;议会 的主要权力是立法权,戴高乐1958年修宪并没有剥夺议会的立法权,排除C项;法国为多党制国 家,排除D项。,2.(2015江苏单科,16,3分)依据1871年德意志帝国宪法建立的政体属于资产阶级代议制。这部 宪法内容中最能体现资产阶级代议制特征的是 ( ) A.帝国依据本宪法在联邦领土内行使立法权 B.德意志皇帝在国际关系上为帝国的代表 C.联邦议会主席职位属于皇帝任命的帝国宰相 D.帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生,答案 D 本题考查近代资产阶级代议制,资产阶级代议制的特征有民主选举、分权制衡、 政党政治等,据此分析选项内容可知D项正确。,C组 教师专用题组,1.(20

34、13课标,34,4分)19世纪晚期德国的现代化进程中,经济突飞猛进与政治民主发展滞后形 成巨大反差。出现这种现象的原因在于 ( ) A.皇权与贵族结盟掌握政权 B.国家分裂阻碍政治民主化 C.经济发展消解政治改革诉求 D.对外战争影响国内民主进程,答案 A 19世纪晚期,德国经济迅速发展,但德国统一后保留的旧体制阻滞了民主政治的发 展。这种旧体制就是皇权与容克贵族的结盟。皇帝与容克贵族掌握政权,成为既得利益者,不 愿推进民主政治的发展,故选A项。当时德国已完成统一,排除B项;C项与史实不符;当时德国 没有发动对外战争,排除D项。,2.(2016海南单科,12,2分)德国19世纪中期仍处于分裂状

35、态,促成德国实现统一的人物是 ( ) A.马丁路德 B.俾斯麦 C.加尔文 D.歌德,答案 B 促成德国实现统一的关键人物是“铁血宰相”俾斯麦,故选B项。,3.(2015广东文综,20,4分)“这份文献在当时是极其进步的,对西方君主制和共和制都适用。” 下列文献中,符合这一评价的是 ( ) A.大抗议书 B.权利法案 C.1787年美国宪法 D.人权宣言,答案 D 注意题干材料的关键信息“在当时是极其进步的,对西方君主制和共和制都适 用”。A项大抗议书和B项权利法案不适用于共和制,可排除;美国没有经历君主制,1 787年宪法不适用于西方君主制,排除C项;人权宣言贯穿于法国资产阶级革命的全过程,

36、 对君主立宪制和民主共和制都适用,故本题正确选项为D项。,A组 20172019年高考模拟考点基础题组 考点一 英国君主立宪制的确立,三年模拟,1.(2019天津十二重点中学一联,5)“一个人的绝对权力阻碍了国家的发展,不限制这种权力,国 家便无法进步。克服专制王权于是成了继续前进的条件,在这个时候,谁先克服专制王权,谁就 先迈出现代化的第一步。”下列史实中,能证明该观点的是 ( ) A.发起了光荣革命 B.通过权利法案 C.形成责任内阁制 D.1832年议会改革,答案 B 材料信息“谁先克服专制王权,谁就先迈出现代化的第一步”反映了克服专制王 权的重大意义。结合所学知识可知,1689年,英国

37、通过权利法案,明确限制王权,逐渐建立 君主立宪制,故B符合题意。光荣革命并没有以法律形式明确限制王权,故A项错误;责任内阁 制形成和1832年议会改革时,专制王权已经被限制,故C、D两项错误。,2.(2019广东广州一模,33)17世纪末18世纪初,英国下议院可以通过提出弹劾等办法,追究政府 国内外政策失败的责任。这一做法 ( ) A.缓和了贵族和平民的矛盾 B.保证了下议院的立法权 C.加强了国王对上院的控制 D.推动责任内阁制的形成,答案 D 从材料信息看,17世纪末18世纪初,英国下议院可以通过提出弹劾等办法追究政府 国内外政策失败的责任,这意味着政府需要对议会下议院负责,这一做法推动了

38、责任内阁制的 形成,故选D项。材料信息无法体现贵族和平民间的矛盾,故A项错误;材料信息体现了议会对 政府的监督,未涉及立法权的信息,故B项错误;材料信息无法体现国王与上院的关系,故C项错 误。,3.(2019福建福州质检,33)英王乔治三世(17381820年)先后撤换过4个首相,得不到国王充分 信任的政府往往寿命不长。1770年,乔治三世任命自己童年朋友诺思勋爵为首相,此后诺思任 首相长达十年。这反映了 ( ) A.权利法案并未实行 B.君主立宪制尚未完善 C.国王掌控国家行政大权 D.责任内阁制名存实亡,答案 B 从材料信息可知,乔治三世时期,英王干预首相的任免,这说明当时英国的君主立宪

39、制尚未完善,故选B项。1689年权利法案颁布后就已实行,故A项错误;乔治三世时期,责任 内阁制已经形成,行政权由首相掌握,故C、D两项错误。,4.(2019福建质检,34)15世纪中期,英国创立了议会弹劾权。17世纪,弹劾成为议会打击和惩罚 国王重臣的一种手段。到了19世纪初,议会弹劾权逐渐退出了英国的历史舞台。议会弹劾权 的演变,反映了英国 ( ) A.国王与议会对立加剧 B.权力中心逐渐转移 C.司法权与行政权分离 D.政党政治最终形成,答案 B 英国创立议会弹劾权旨在加强议会的权力。光荣革命后,议会逐渐成为国家权力 中心。责任内阁制形成以后,国家权力中心逐渐向内阁转移,内阁成为议会中的“

40、第三院”。 从材料信息看,到了19世纪初,议会弹劾权逐渐退出了英国的历史舞台,这反映了英国权力中心 由议会向内阁的逐渐转移,故选B项。光荣革命后,英王逐渐处于“统而不治”地位,A项与史 实不符;材料信息无法体现司法权与行政权分离,故C项错误;材料信息与政党政治无关,故D项 错误。,5.(2018河南洛阳二模,31)1694年,英王威廉三世任命辉格党人组成第一个一党内阁时,议会中 的多数派是托利党人及其支持者,直到次年大选时,辉格党才成为议会中较为多数的党派。不 仅如此,在威廉三世和安妮女王时期,没有一届内阁是议会直接选举的结果。这表明英国当时 ( ) A.英王掌握着至高无上的权力 B.两党角逐

41、内阁局面尚未形成 C.议会至上原则尚未真正践行 D.英国的责任制内阁有名无实,答案 C 根据材料信息“在威廉三世和安妮女王时期,没有一届内阁是议会直接选举的结 果”可知,当时内阁并非由议会产生,这说明当时英国君主立宪制尚不完善,议会至上原则尚未 真正践行。故选C项。1689年权利法案颁布后,英国国王的权力受到制约,故A项与史实 不符;责任制内阁形成于18世纪上半叶,故B、D两项错误。,6.(2018福建莆田一模,34)1911年,英国进行议会改革,规定每一届议会期限从过去的7年缩短为 5年。这反映了当时英国 ( ) A.议员权力逐渐弱化 B.议会与选民间距离缩小 C.议会制度开始形成 D.政党

42、之间斗争日趋缓和,答案 B 英国议会由选举产生的议员组成,代表选民行使国家权力。从材料信息看,英国议 会改革后,每一届议会期限从过去的7年缩短为5年,这一规定有利于选民更快地选出代表自己 权利的议员,反映了议会与选民间距离缩小,故选B项。材料中的规定并未使议员权力逐渐弱 化,故A项错误;英国议会制度早在13世纪时已经存在,故C项错误;材料信息无法体现政党斗争, 故D项错误。,考点二 美国共和制的确立,7.(2019百师联盟冲刺二,33)1787年5月25日到9月17日,美国制宪会议最后签署联邦宪 法。制定和通过联邦宪法的过程中,罗德岛(州)的代表始终没到场,其他12州的代表团 也经历了各种矛盾

43、和斗争,会议仅表决就进行过569次,最终签字的是42名代表中的39名。这 一过程体现出 ( ) A.美国邦联制政体深得民心 B.美国的民主政体逐渐完备 C.联邦政府蕴含不安定因素 D.政体确立伴随斗争和妥协,答案 D 从材料信息可知,制定和通过联邦宪法的过程中,罗德岛(州)的代表始终没到 场,其他12州的代表团也经历了各种矛盾和斗争,会议仅表决就进行过569次,最终签字的是42 名代表中的39名,这一过程体现出美国政体的确立伴随斗争和妥协,故选D项。邦联政体是个 松散的联盟,不利于国家的发展,并未深得民心,故A项错误;材料反映的是美国政体的确立过 程,故B项表述错误;C项与材料主旨不符,故排除

44、。,8.(2019天津南开区一模,4)美国宪法之父麦迪逊曾说:“多数人民专制之在美国,和皇帝之在欧 洲,是一样的可怕。”由此推知,麦迪逊认为美国应该 ( ) A.限制选举权以防范民主被滥用 B.限制总统权力过大以保障民主 C.实行联邦制以强化中央集权 D.实行“三权分立”以防专制,答案 A 从材料信息看,麦迪逊认为,多数人也会导致专制,会出现多数人的暴政,因此他主张 限制选举权以防范民主被滥用,故选A项。材料信息强调限制“多数人民专制”,无法体现限 制总统权力,故B项错误;材料信息无法体现C、D两项,故排除。,9.(2019河南天一大联考五,34)1791年,美国批准生效的宪法修正案第十条规定

45、,除了明确授予 中央政府的权力以外,其余的权力由各州自行保留。这一规定体现了 ( ) A.各州自治原则 B.共和制原则 C.各州平等原则 D.联邦制原则,答案 D 1787年宪法规定美国是一个联邦制国家,联邦权力高于各州权力。各州可以在不 违背宪法的前提下制定地方法律,有一定的自治权。材料信息“除了明确授予中央政府的权 力以外,其余的权力由各州自行保留”体现了联邦制原则,故选D项。,10.(2019安徽蚌埠一模,18)托克维尔在论美国的民主中指出,美国联邦当局与州当局间的 权力划分州政府以制定普通法为常规,而联邦政府以制定普通法为例外。这表明 ( ) A.州政府享有的权力十分有限 B.中央集权

46、与地方分权相结合 C.联邦制是民主共和制的基础 D.联邦政府成为国家权力核心,答案 B 从材料信息看,托克维尔描述了美国联邦政府与地方州的权力划分,联邦政府制定 根本大法,地方各州制定普通法,这表明中央集权与地方分权相结合,故选B项。,11.(2018安徽“江南十校”3月,33)何顺果在美国史通论中写道:“作为国家的立法机构, 其组成方法和权力与大陆会议相同,各州可选派代表27名,但在国会每个州只有一票表 决权。更重要的是,有关宣战、缔约、举债、召集军队和任命总司令等重大事项的决定,均须 得13州中至少9个州的同意。”这种现象出现的主要原因是 ( ) A.中央政权软弱无力 B.完成独立战争的需

47、要 C.三权分立相互制衡 D.民主政治的妥协理念,答案 A 材料信息反映了当时美国各州权力过大,其主要原因是中央政权软弱无力,故选A 项。材料无法体现三权分立相互制衡,故C项错误;B、D两项与材料无关。,12.(2018河南郑州二模,34)有学者认为,“在美国,有权作出决定的只是总统而不是内阁,美国 的内阁仅是一个非正式的总统的咨询机构,即使参加内阁会议的大多数人的意见与总统相左, 总统亦可不必采纳”。这一论点 ( ) A.反映美国的内阁没有实际作用 B.说明总统权力缺乏有效制衡 C.表明总统与内阁之间权限不明 D.符合宪法对总统职权的规定,答案 D 按照美国 1787年宪法的规定,总统是国家

48、元首、政府首脑和军队总司令,掌握国家 的行政大权。材料中的论点符合宪法对总统职权的规定,故选D项。A、B、C三项均与史实 不符。,13.(2017河南郑州二模,34)1787年美国马萨诸塞州民众认为,宪法应由人民(通过自己选出的制 宪会议)来制定,然后把它交给政府,而不应该预先由政府制定它,然后把它“恩赐”给人民。 如果一个政府能够制定自己的宪法,那么这个政府也就可以任意改变宪法,从而堕落为暴政。 这反映出马萨诸塞州民众认为 ( ) A.反复无常的政府易走向暴政 B.制定宪法要遵循民主的程序 C.联邦宪法的内容要体现民主 D.制宪会议要由地方选举产生,答案 B 从材料信息看,马萨诸塞州民众认为

49、,宪法应该由自己选出的制宪会议制定,然后把 它交给政府,而不应该由政府制定,政府不能任意制定和改变宪法,也就是说,制定宪法要遵循 民主的程序,故选B项。材料信息无法体现政府反复无常,故A项排除;材料主旨强调制定宪法 的程序而非宪法的内容,故C项排除;材料信息无法体现制宪会议要由地方选举产生,故D项排 除。,考点三 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立,14.(2019安徽安庆二模,33)1793年法国遭到外国军队入侵时,法国女性在医院里卷绷带,为士兵 们制作衬衫、长裤、帽子、袜子、手套。一些人甚至自愿参加了革命军队的战斗。共和政 府为此表示感谢,通过了一系列法律:使离婚合法化,使婚姻成为公民的契约,承认妻子拥有一 部分家庭财产,等等。这表明当时法国女性 ( ) A.取得了和男性对等的政治权利 B.是共和政府的