《背影》教学设计.docx

1、背影是八年级上学期第三单元的一篇经典散文。本单元各篇表现普通人生活中形形色色的“爱”。阿长与山海经以动情的笔触，写出了作者对阿长的敬意、感激与怀念。背影让人感受到父亲对儿子的疼爱及儿子对父亲的感念。台阶向我们展示了一个虽然穷苦卑微但极有道德良心、极其淳朴的好人的后半生。信客褒扬了一位信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容的高贵品质。结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：1联系生活，体味文章透露的浓浓深情，学会体会生活中的“爱”。2学会关注、关爱普通人，尤其是弱者。3培养自己的爱心、同情心；培养与人相处、合作的能力。课文篇幅适中，重点是品味朴实而动情的语言，体会突出最为动情的瞬间进行

2、写作的好处，从而引引导学生感受父子亲情。学情分析父母对子女的爱是无私的，它体现在生活中的每一个细节之中，也许在日常的生活中我们并不经意，但在特定的环境中，那种对亲情的感念便会涌动在我们的心田，本课要让学生学会抓住最为动情的瞬间，好好体会亲情。教学目标（一）知识与能力:1、熟背课文；2、品味朴实而动情的语言;3、感受父子亲情。（二）过程与方法：运用“整体感悟-重点品读-朗读指导”的思路，引导在整体感悟的基础上深入理解作者情感并进行体验，以达到教学目的。教学重点和难点教学重点：感受父子亲情。教学难点：朴实而动情的语言。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1情景导入唤起亲情体验，让学生描述感受浓浓亲情的画面。有些学生会，有些学生不会，感觉不好意思。有些学生会，有些学生不会，感觉不好意思学生初步感受“爱”2初读寻找亲情瞬间1、作者回顾2、范读课文，要求学生听清生字音3、带问题齐读课文，整体感知1,学生读后，讨论交流老实归纳培养学生思考问题的积极性，使不同层次的学生都能积极主动获取知识