部编版道德与法治八年级上册4.2以礼待人-课件（共22张PPT）.ppt

1、倍速学习法倍速学习法以礼待人以礼待人教学目标教学目标3.情感态度价值观：感受讲文明，有礼貌、有礼仪带来的快乐，给他人带来积极向上的体验、感受。2.能力目标：学会以礼待人，在不同的情境中表达自己的礼貌、礼仪。1.知识目标：知道“礼”的表现，懂得如何做一个有礼的人。（1 1）礼体现一个人的礼体现一个人的 、谦让、谦让、等良好品质，社会生活等良好品质，社会生活中，主要表现在中，主要表现在 、仪表端庄、仪表端庄、等方面。等方面。（2 2）文明有礼是人文明有礼是人 的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的科学文化素质和交际能力的 。文明有礼会使

2、人变得优雅可亲，更容易赢得他人。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的的 。学前测试学前测试检查指导检查指导 师生归纳师生归纳第一课时合作探究 小岩一家约朋友吃饭，在就餐前小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？礼仪呢？（1 1）你认为小岩哪些方面做得不合适？）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？应如何改进？（2 2）如果你是一起就餐的客人，你会有）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应什么反应?如何做？如何做？讲授新课讲授新课 待人礼为先待人礼为先友情友情提示提示 （1 1）抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了不主动打

3、招呼；菜刚）抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。上齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。（2 2）会觉得小明不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立身）会觉得小明不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。小资料小资料西方餐桌礼仪西方餐桌礼仪青少年讲礼仪 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举质，社会生活中，主要表现在

4、语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。止文明等方面。二、文明有礼对个人和社会有何意义？二、文明有礼对个人和社会有何意义？（1 1）文明有礼是一个人立身处世的前提，体现一个人的思想）文明有礼是一个人立身处世的前提，体现一个人的思想道德素养，有助于人际交往。道德素养，有助于人际交往。（个人层面）（个人层面）（2 2）文明有礼促进社会和谐，有利于形成安定有序、文明祥）文明有礼促进社会和谐，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。和的社会。（社会层面）（社会层面）（3 3）文明有礼体现国家形象，有利于维护民族尊严。）文明有礼体现国家形象，有利于维护民族尊严。（国家（国家层面）层面）我希望人家能够我希望人家能

5、够做到把垃圾分类做到把垃圾分类后放入垃圾桶。后放入垃圾桶。小区内，机动车小区内，机动车要低速行驶，不要低速行驶，不鸣笛。鸣笛。邻里之间应该用合理合邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲法的方式解决矛盾和冲突。突。（1 1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？（2 2）你对文明小区的期望有哪些？）你对文明小区的期望有哪些？探究与分享高空抛物高空抛物宠物随地大小便宠物随地大小便消防通道，堆消防通道，堆放杂物放杂物不爱护社区公共设施不爱护社区公共设施乱扔垃圾，乱扔垃圾，随地吐痰随地吐痰小区不文明行为小

6、区不文明行为学生试举例，教师归纳学生试举例，教师归纳（1 1）造成的影响：小区不文明行为不仅）造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。为更是存在着极大的安全隐患。（2 2）小区里邻里团结友好，家庭和）小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；会公德，积极参加社区各项创建活动；讲究卫生、自觉遵守行为规范，爱护公讲究卫生、自觉遵守行为规范，爱护公物；等等。物；等

7、等。古老的中华民族源远流长，在古老的中华民族源远流长，在五千年的历史长河中，创造了灿五千年的历史长河中，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范和优秀的传则、完整的礼仪规范和优秀的传统美德，被世人称为统美德，被世人称为“文明古国，文明古国，礼仪之邦礼仪之邦”。论语论语中的礼仪中的礼仪非礼勿听，非礼勿看，非礼勿言，非礼勿听，非礼勿看，非礼勿言，非礼勿动。非礼勿动。食不语，寝不言食不语，寝不言席不正，不坐席不正，不坐克己复礼为仁克己复礼为仁探究与分享 成语出自成语出自宋史宋史杨时传杨时传:“至是，游酢、至是，游酢、杨时见程颐于洛杨时见程颐于洛(今洛阳今洛阳

8、)，时盖年四十矣。一日，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，游酢见颐，颐偶瞑坐，游酢(音音zu)zu)与时侍立不去。颐与时侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。既觉，则门外雪深一尺矣。”做文明有礼的人做文明有礼的人第二课时你如何评价杨时和游酢的行为你如何评价杨时和游酢的行为 杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。做文明有礼的人，要态度谦恭，要以情感人。文做文明有礼的人，要态度谦恭，要以情感人。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。道德和社会公德的体现。提示提示一、如何做一个文明有礼的人一、如何做

9、一个文明有礼的人?（1 1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。（2 2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。（3 3）做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。）做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。评一评：评一评：同桌两人或四人一组对照文明用语十个字现场进行演示。同桌两人或四人一组对照文明用语十个字现场进行演示。小资料小资料容貌整洁。容貌整洁。服装整洁、美观、大方。服装整洁、美观、大方。举止规范。举止规范。示例示例着装的TOP原则 着装要规范、得体，就要牢记并严守

10、着装要规范、得体，就要牢记并严守TPOTPO原则。原则。它是有关服饰礼仪的基本原则之一。它是有关服饰礼仪的基本原则之一。“TPO “TPO”原则，即着装要考虑到时间原则，即着装要考虑到时间“timetime”、地点地点“place“place”、场合、场合“OccasionOccasion”。其中的。其中的T T、P P、O O三个字母，分别是英文时间、地点、目的这三个单三个字母，分别是英文时间、地点、目的这三个单词的缩写词的缩写 它要求人们在选择服装、考虑其具体款式时，它要求人们在选择服装、考虑其具体款式时，应力求使自己的着装时间、地点、目的协调一致。应力求使自己的着装时间、地点、目的协调一

11、致。做文明有礼的人，需要在社会生做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和活中不断学习、观察、思考和践践行！行！上下两颗门牙轻轻咬住筷子，露出上面八颗牙齿，嘴角高于筷子的高度，上下两颗门牙轻轻咬住筷子，露出上面八颗牙齿，嘴角高于筷子的高度，筷子两端不碰到嘴角上下嘴唇。筷子两端不碰到嘴角上下嘴唇。练一练练一练练习微笑要领：练习微笑要领：倍速学习法倍速学习法做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄；做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。小小 结结荀子中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”如何做文明有礼的人呢？请你对下

12、列情境进行判断：（展示校园中存在的现象）见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。吊儿郎当地穿着校服，胸口大敞。在食堂排队打饭，遵守秩序。在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。见到走廊或楼梯有纸屑等垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒。不给同学起“绰号”，不开恶意玩笑。在教室内讲粗言滥语、肆意打闹嬉戏。出示任务：出示任务：反馈指导：反馈指导：正确，语言文明，举止文明；错误，服装不整，不注意仪表；正确，举止得体；错误，举止不文明，缺少行为美；正确，爱护环境，举止文明；正确，语言文明；错误，语言不文明，举止不得体。课堂练习课堂练习教师过渡：教师过渡：我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个文明有礼的人。同时，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。除了在校园生活中要明礼守礼，说说你所知道的文明有礼的其他要求。