第11课 岳阳楼记 共2课时(课件)部编版语文九年级上册.pptx
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1、 第三单元 11 岳阳楼记 共2课时 第一课时课时目标课时目标有感情地朗读课文,疏通文意,整体感知有感情地朗读课文,疏通文意,整体感知课文内容。课文内容。积累掌握文言词语,熟练地翻译课文。积累掌握文言词语,熟练地翻译课文。重点难点重点难点有感情地朗读课文,有感情地朗读课文,疏通文意,疏通文意,理清文章理清文章脉络。脉络。积累掌握文言词语,熟练地翻译课文。积累掌握文言词语,熟练地翻译课文。滕王阁因王勃的滕王阁序而闻名天下,黄滕王阁因王勃的滕王阁序而闻名天下,黄鹤楼因崔颢的黄鹤楼一诗而声名远播。洞庭湖畔鹤楼因崔颢的黄鹤楼一诗而声名远播。洞庭湖畔的岳阳楼,也是文人墨客云集的地方,因孟浩然、李的岳阳楼
2、,也是文人墨客云集的地方,因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏而名扬天下;到了宋代,更因范白、杜甫等人的题咏而名扬天下;到了宋代,更因范仲淹的岳阳楼记而熠熠生辉。仲淹的岳阳楼记而熠熠生辉。导入新课导入新课作者简介作者简介 范仲淹(范仲淹(9891052),字希文,苏州吴县(今江苏苏州),字希文,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家。死后谥人,北宋政治家、文学家。死后谥“文正文正”,世称,世称“范文正范文正公公”。26岁登进士第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重岁登进士第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重用。庆历三年(用。庆历三年(1043),任参知政事,提出十项政治改革方案,),任参知政
3、事,提出十项政治改革方案,为守旧派所不容,遂外放邠州、邓州、杭州、青州等地知州。为守旧派所不容,遂外放邠州、邓州、杭州、青州等地知州。他以他以64年的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张,年的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张,深受当世和后人称道。他的文章和诗词俱超凡脱俗,是其心志深受当世和后人称道。他的文章和诗词俱超凡脱俗,是其心志和情感的形象外化,有范文正公集传世。和情感的形象外化,有范文正公集传世。整体感知整体感知(1 1)听读课文,注意字音)听读课文,注意字音滕 谪守 衔 骚人 淫雨 霏霏 樯倾 楫摧 冥冥 属忧馋 波澜 汀兰 偕忘 嗟夫皓月 岸芷 浩浩汤汤t9ngz
4、h9xi1nsoy!nf8iqi1ngj!m!ngzhch1nl1ntngxi9ji8h3ozhshng朗读课文朗读课文(2 2)自由读课文,注意语句的节奏、)自由读课文,注意语句的节奏、停顿、轻重音,进一步感知课文内容。停顿、轻重音,进一步感知课文内容。(3 3)齐读。)齐读。疏通文意疏通文意 通假字是中国古书的用字现象之一。“通假”就是“通用、借代”的意思,即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫作“本字”。百废具兴(“具”同“俱”,全、皆)属予作文以记之(“属”同“嘱”,嘱托)(1)借助注释和工具书,疏通文意。)借助注释和工具书,疏通文意。古今异义词:古汉语中的古
5、今字形相同而意义用法不同的词。增其旧制古义:规模。今义:制度。前人之述备矣古义:详尽。今义:准备。横无际涯古义:广,广阔。今义:跟地面平行的(跟“竖、直”相对)。至若春和景明古义:日光。今义:景致;风景。沙鸥翔集古义:停息。今义:集合;聚集。微斯人古义:如果没有。今义:细小;轻微。越明年百废具兴,乃重修岳阳楼属予作文以记之予观夫巴陵胜状朝晖夕阴此则岳阳楼之大观也连月不开理解词语的意思理解词语的意思薄暮冥冥则有去国怀乡,忧谗畏讥至若春和景明则有心旷神怡,宠辱偕忘是进亦忧,退亦忧微斯人,吾谁与归(2 2)翻译以下句子)翻译以下句子览物之情,得无异乎?览物之情,得无异乎?薄暮冥冥,虎啸猿啼。薄暮冥冥
6、,虎啸猿啼。皓月千里,浮光跃金。皓月千里,浮光跃金。理清文章脉络,背诵课文理清文章脉络,背诵课文 文章首先交代写作缘由(第文章首先交代写作缘由(第1段),再写洞段),再写洞庭湖全景并提出迁客骚人的庭湖全景并提出迁客骚人的“览物之情览物之情”(第(第2段),然后叙写段),然后叙写“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之情览物之情”因因景色不同而异(第景色不同而异(第3、4段),最后点明题旨段),最后点明题旨(第(第5段),用段),用“斯人斯人”呼应开头呼应开头“滕子京滕子京”,以示慰勉之意。以示慰勉之意。把握作者的写作思路把握作者的写作思路自由朗读,背诵全文自由朗读,背诵全文布置作业布置作业背诵并背诵并
7、默写全文。默写全文。翻译课文,疏通文意。翻译课文,疏通文意。岳阳楼记写作缘由(第1段)写洞庭湖全景并提出迁客骚人的“览物之情”(第2段)叙写“迁客骚人”“览物之情”因景色不同而异(第3、4段)点明题旨(第5段)第三单元 11 岳阳楼记(案例一)第二课时课时目标课时目标朗读课文,朗读课文,品味文章的优美语言,学习记事、写景、议品味文章的优美语言,学习记事、写景、议论紧密结合的写法。论紧密结合的写法。体会文章蕴含的思想感情,把握文章主旨。体会文章蕴含的思想感情,把握文章主旨。重点难点重点难点朗读课文,品味文章的优美语言。朗读课文,品味文章的优美语言。学习本文的写作方法,体会学习本文的写作方法,体会
8、文章蕴含的思想感情。文章蕴含的思想感情。复习旧课复习旧课政通人和,百废具兴。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。不以物喜,不以己悲。居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。翻译以下句子翻译以下句子抽查抽查背诵背诵有感情地朗读课文,思考以下问题:有感情地朗读课文,思考以下问题:滕滕子京子京“谪守巴陵郡谪守巴陵郡”,“越明年,政通人和,越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼百废具兴,乃重修岳阳楼”说明了什么?说明了什么?作者在文中没有对岳阳楼详加描绘的原因是什么?作者在文中没有对岳阳楼详加描绘的原因是什么?课文第课文第3、4段文字描绘了洞庭湖哪
9、两幅画面?段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面?作者用哪些话概括说明了作者用哪些话概括说明了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”和和“喜喜”?这样写的目的是什么?这样写的目的是什么?问题研讨问题研讨“览物之情,得无异乎览物之情,得无异乎”和和“予尝求古仁人之心,予尝求古仁人之心,或异二者之为或异二者之为”两句中的两句中的“异异”字,分别指什么?字,分别指什么?“微斯人,吾谁与归微斯人,吾谁与归”表达了作者怎样的感情?表达了作者怎样的感情?本文是如何将写景、抒情、议论有机地结合在一本文是如何将写景、抒情、议论有机地结合在一起的?起的?滕滕子京子京“谪守巴陵郡谪守巴陵郡”,“越明年,政通人和,越明年,政通人和
10、,百废具兴,乃重修岳阳楼百废具兴,乃重修岳阳楼”说明了什么?说明了什么?说明滕子京在逆境中说明滕子京在逆境中“不以己悲不以己悲”,仍奋,仍奋发有为,有阔大的胸襟,和一般的发有为,有阔大的胸襟,和一般的“迁客迁客”不不同。同。作者在文中没有对岳阳楼详加描绘的原因是什作者在文中没有对岳阳楼详加描绘的原因是什么么 第一,作者明言第一,作者明言“前人之述备矣前人之述备矣”,因此,因此不必再去重复。不必再去重复。第二,从全文看,作者写这篇文章的目的第二,从全文看,作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物,而在于借景抒情,引发出自己的观点。物,
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