第22课 智取生辰纲 共2课时（课件）部编版语文九年级上册.pptx

1、第六单元22 智取生辰纲第一课时课时目标课时目标1.了解水浒传及相关文学知识。2.能概述课文的故事情节。3.了解吴用等人是如何智取生辰纲的。重点难点重点难点1.能概述课文的故事情节。2.了解吴用等人是如何智取生辰纲的。引入新课引入新课智取生辰纲智取生辰纲交流交流水浒传水浒传的有关知识。的有关知识。课题解说课题解说水浒传，也称忠义水浒传，是一部以北宋末年宋江起义为题材的章回体长篇白话小说。节选的这一部分的背景是，杨志受大名府（治所在今河北大名东）留守梁中书的派遣，押送生辰纲前往汴梁（今河南开封），为梁中书的岳丈、当朝太师蔡京祝寿。作者是施耐庵，元末明初小说家，生平事迹不详。杨志，水浒传中的人物，

2、在梁山里排名第十七，绰号“青面兽”，原为殿帅府制使，因押送花石纲在黄河里翻了船，不敢回京复命，四处逃难。后因被赦返往东京。在东京时，却因卖刀与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。充军时为大名府留守梁中书所赏识，为其护送生辰纲，又被晁盖等用计所劫。无奈之中与鲁智深打上二龙山，杀了邓龙，做了山塞之主。三山聚义时与众英雄共归梁山。征讨方腊时在途中病故。交流交流水浒传水浒传中与杨志有关的情节。中与杨志有关的情节。要求：能复述课文的基本故事情节。思考问题：吴用等人是如何智取生辰纲的？朗读课文朗读课文归纳归纳“智取智取”1.1.六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，六月初四正午，在黄泥冈的松

3、树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是偶然相遇呢？他们是不是偶然相遇呢？2.2.为什么吴用安排这样的时间和地点来为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢？取生辰纲呢？3.3.在在“天时、地利天时、地利”起作用后，晁盖等起作用后，晁盖等人又是如何发挥人又是如何发挥“人和人和”优势，通力合优势，通力合作，用计谋作，用计谋“智取生辰纲智取生辰纲”的呢？的呢？1.1.六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是不是偶然相遇呢？他们是不是偶然相遇呢？不是，是

4、吴用精心安排，设下圈套，等不是，是吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。杨志来钻。2.2.为什么吴用安排这样的时间和地点来为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢？取生辰纲呢？（1 1）时间：六月初四正午，这样的天气）时间：六月初四正午，这样的天气有何特征？有何特征？十分炎热，这一天气特征为众人在松树十分炎热，这一天气特征为众人在松树林休息和白胜卖酒做好了铺垫。从中可林休息和白胜卖酒做好了铺垫。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可以说是智用天时。可以说是智用天时。（2 2）地点：吴用等人为什么选黄泥冈的）地点：吴用等人为什么选黄泥冈的松树林作为劫纲的地点

5、？松树林作为劫纲的地点？山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线，使他们看不息又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况，这便为下文吴用清松林内的真实情况，这便为下文吴用取药、下药做好了准备。从中可以看出，取药、下药做好了准备。从中可以看出，这个地点也是吴用精心挑选的，可以说这个地点也是吴用精心挑选的，可以说是智用地利。是智用地利。3.3.在在“天时、地利天时、地利”起作用后，晁盖等起作用后，晁盖等人又是如何发挥人又是如何发挥“人和人和”优势，通力合优势，通力合作，用计谋作，用计谋“智取生辰纲智取生辰纲”的呢？的呢？扮客商，扮客商，稳住

6、对方，初步消除杨志的疑稳住对方，初步消除杨志的疑心。心。（1 1）晁盖他们是以什么身份出现在杨志）晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？面前的？（2 2）杨志是老江湖了，为什么他连下蒙杨志是老江湖了，为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住？汗药这种勾当也防不住？晁盖等人的戏演得好。佯争酒，引诱对晁盖等人的戏演得好。佯争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。（3 3）这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下）这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？到酒里去的？争抢中巧下药，半瓢酒放倒青面兽。争抢中巧下药，半瓢酒放倒青面兽。作业布置作业布置画出小说中能够表现杨志性格特点的语画出小说

7、中能够表现杨志性格特点的语句，归纳其性格特点。句，归纳其性格特点。智用天时六月初四正午 智用地利黄泥冈松树林 智用人和一稳扮客商，稳住对方（初消）二诱佯争酒，引诱对方（消尽）三麻巧下药，麻倒对方（放倒）智取生辰纲智取生辰纲再见！第六单元22 智取生辰纲第二课时课时目标课时目标1.分析杨志的性格特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。2.掌握文中自然环境描写的作用。重点难点重点难点1.分析杨志的性格特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。2.掌握文中自然环境描写的作用。新课导入新课导入一个不体察下情的领导，是不受欢迎的领导，杨志正是这样的一个人。请根据自己所画的语句，讨论、归纳杨志的性格特点讨论杨志

8、的性格特点讨论杨志的性格特点1.杨志之“智”。（1）他为什么不多带兵？为保押运成功，杨志可谓绞尽脑汁。文中哪些地方可以看出杨志的计谋？为了掩人耳日，这叫“智藏行踪”。（2）离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？为什么要调整？（3）杨志一行人为什么放着宽平的官道不走，净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃？五更日中，辰牌申时，说明他小心谨慎，这叫“智变行辰”。这叫“智选路径”。从“智藏行踪、智变行辰、智选路径”中可以看出杨志为了保证生辰纲的安全，煞费苦心。为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？（1）赶路：怕路长危险，不惜打骂军士，斥责虞候，得罪老都管；（2）减少中途休息：担心军土解怠；（3）审察枣贩：谨

9、慎，多疑；（4）对卖酒汉子高度警惕；（5）喝酒时慎之又慎，小心翼翼。这说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。智藏行踪精明智变行辰谨慎智选路径多智杨志之“智”2.综合比较：为什么如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢？请总结一下杨志此次押运生辰纲失败的原因。（1）没有处理好内部关系。杨志厢禁军骂、打怨怅虞候嗔搬口老都管烦恼他杨志态度粗暴蛮横，厢禁军、虞候、老都管对杨志无不怨恨。运送队伍内部的重重矛盾为押运失败埋下了隐患。（2）天外有天，人外有人。智多星吴用的计谋比青面兽杨志的计谋要高明，杨志棋差一着。杨志失败的内因：急功近利 粗暴蛮横杨志失败的外因：天外有天 棋差一着3.在以上学习中

10、可以看出，作者塑造杨志这个人物形象都用了哪些方法？间接描写：反面村托，侧面衬托。直接描写：心理描写、语言描写、行动描写、神态描写。分析文中的环境描写分析文中的环境描写画出文中描写环境的句子，讨论分析。从杨志一伙上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，文中反复写气温、太阳、树林。直接写“热”的近二十处，以“凉”衬“热”的也有十余处。写法也多变：有通过作者的介绍来写的，有通过八条好汉之口来写的，有通过杨志或虞候、老都管之口来写的，更多的是通过厢禁军的语言和行动来写的。故事中的许多情节，都由炎热的天气条件引起。因为“火似热的天气”，所以厢禁军肩挑重担，苦热难熬，一路怨怅不已。因为“红日当天”，“热不可当”，

11、所以军士们行至黄泥冈，见到松林，便要歇凉，死活不走，至此杨志与部下的冲突也弄到不可收拾的地步。因为天热，所以口渴难耐，众军汉见到酒就要喝，最后杨志自己也喝了半瓢。因为天热，所以晁盖等人装作歇凉争先喝酒也毫无破绽。总而言之，吴用用蒙汗药智取生辰纲的计策，就是根据炎热的天气条件设计的。自然环境：天气炎热作用：铺垫和推动情节发展创新阅读，思维训练创新阅读，思维训练如果你是押送生辰纲的杨志，你有没有办法用你的慧眼发现吴用一伙表演中的破绽？研读文本，根据关键语句，寻找细节，发现破绽。“那挑酒的汉子便道:卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。那七人道:你这汉子忒认真,便说了一声打甚么不紧。我们

12、自有椰瓢在这里。只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。”这个卖酒的人居然不带瓢,不是叫人疑惑吗?根据逻辑推理:如果是卖给村民的散装酒，就可以解释为什么中午太阳最大的时候来卖。因为村民都刚从地里回来，正需要来口酒解解渴。村民自家有瓢,但村民自家的瓢有大有小，又怎能作为量具呢?难道不管舀多舀少都一个价钱?这显然太不合理。如果是卖给酒店的，那倒可以解释为什么不带瓢。但为什么要赶在这最热的时候挑去卖呢?如果真的是卖给酒店的话，又怎么可以中途改卖给别人?那岂不是坏了自家的信誉?“这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。”这种热心过度、急于推销酒的行为叫人生疑。这

13、是个明显的破绽。上文写“我等弟兄七人，是濠州人，贩枣子上东京去,路途打从这里经过。听得多人说，这里黄泥冈上如常有贼打劫客商”，后文却写这七个人面对卖酒之人,毫无怀疑之心,拿来便是痛饮,这前后大相径庭的表现,让人生疑。这些漏洞也许是施耐庵的有意为之吧。后人点评，杨志此次押送生辰纲失败的最主要原因是失掉“人和”，杨志急功近利、粗暴蛮横，对下属非打即骂，这使得众人对他怨恨不已。到了黄泥冈这里，天气如此炎热，心头又火冒三丈，就是最冷静的人也静不下心来思考问题了。所以这些蛛丝马迹没有被精明仔细的杨志发现，也许这是作者从另一个角度提醒读者杨志失败的原因吧。课后作业课后作业带着悬念研读水浒传有关章节。1.生辰纲的下落怎样？2.丢了生辰纲，杨志是怎么办的？3.根据了解的情况谈谈梁山好汉的金钱观。智取生辰纲杨志与同伙之间的内部矛盾（失败原因：天气炎热；急功近利，粗暴蛮横）杨志与晁盖等八条好汉的矛盾（智取原因：占有天时、地利、人和）反 衬再见！