部编版道德与法治八年级上册4.2以礼待人 课件（共35张PPT）.pptx

1、第二单元 遵 守 社 会 规 则第 四 课 社会生活讲道德 教学流程教材分析学情分析设计理念教学效果设计理念设计理念注重学生核心素养的培养注重课堂生成性内容在体验中感 悟道理学情分析学情分析D D礼的教育A A成长C C忽视情感教育B B不断学习教材的地位和作用教材的地位和作用以礼待人自然延伸 合理提升理解把握 以礼待人教学目标教学目标情感态度在生活和学习的基础上，学会以礼待人，提高自己的文明礼仪素养。能力目标知识目标通过情景探究，提高学生分析问题，解决问题的能力。知道文明有礼的重要性以及如何做一个文明有礼的人。教学重、难点教学重、难点重点重点难点难点如何做文明有礼的中学生。文明有礼的重要性。

2、活动体验法活动体验法合作探究法合作探究法学案导学法学案导学法情境教学法情境教学法教法、学法教法、学法教学流程教学流程激发兴趣激发兴趣导入新课导入新课自主学习自主学习群学检测群学检测探究新知探究新知展示交流展示交流典题精练典题精练巩固提升巩固提升质疑反思质疑反思归纳总结归纳总结条理清晰，层次分明本节课以本节课以导学案导学案为载体，为了创造良好竞争为载体，为了创造良好竞争氛围，小组之间比拼。小组合作加分要明确。氛围，小组之间比拼。小组合作加分要明确。激发兴趣激发兴趣 导入新课导入新课自主学习自主学习 群学检测群学检测不符礼，我知道我是礼仪导师社交礼仪记心中探究新知探究新知 展示交流展示交流活动设计

3、活动设计1 1组组2组组3组组4组组5组组6组组7组组8组组9组组10组组11组组12组组典题精练典题精练 巩固提升巩固提升即学即练，巩固所学。即学即练，巩固所学。质疑反思质疑反思 归纳提升归纳提升知识梳理感悟践行板书设计板书设计教学效果预测教学效果预测教学目标的归宿和体现教学目标的归宿和体现激发学习兴趣激发学习兴趣激情导行的过程激情导行的过程用学生的眼光来解读用学生的眼光来解读谢谢聆听第二单元第二单元 遵 守 社 会 规 则遵 守 社 会 规 则第第 四四 课课 社会生活讲道德社会生活讲道德 “里里”和和“礼礼”的故事的故事 一年轻人要去张村，可是他不识路，半路上遇到一位一年轻人要去张村，可

4、是他不识路，半路上遇到一位老人，年轻人喊道：老人，年轻人喊道：“喂，老头，这里离张村有多远？喂，老头，这里离张村有多远？”老人脱口而出老人脱口而出“无礼无礼”，年轻人走了五里的路程，也没找，年轻人走了五里的路程，也没找到，年轻人想了又想，似乎悟出了什么？到，年轻人想了又想，似乎悟出了什么？学习目标学习目标1 1懂得什么是懂得什么是礼礼，礼，礼的的表现表现，知道知道文明有礼文明有礼的重要性。的重要性。2 2在生活实践和学习的基础上，在生活实践和学习的基础上，学会学会以礼待人以礼待人。3 3体验体验举止优雅举止优雅、文明有礼文明有礼带给自带给自己的乐趣以及对人生发展的己的乐趣以及对人生发展的价值价

5、值。自主学习自主学习 群学检测群学检测董卿美不美？美在哪里？董卿美不美？美在哪里？尊重、谦让、与人为善等。尊重、谦让、与人为善等。语言文明、仪表端庄、语言文明、仪表端庄、举止文明等。举止文明等。内在品质：内在品质：外在表现：外在表现：礼活动一：不符礼，我知道活动一：不符礼，我知道活动二：我是礼仪小导师活动二：我是礼仪小导师评选本学习小组中得最佳评选本学习小组中得最佳形象大使形象大使：展示优雅：展示优雅的我。的我。各学习小组成员分别表演各学习小组成员分别表演“站、坐、走站、坐、走”等姿态等姿态，“最佳形象大使最佳形象大使”到到台前展示台前展示优雅的自我优雅的自我。并指导并指导全班同学展示正确的全

6、班同学展示正确的礼仪姿态礼仪姿态。（注意：其他组负责评价）（注意：其他组负责评价）1 1组组开始2组组3组组4组组5组组6组组7组组8组组9组组10组组11组组12组组活动三：社交礼仪记心中活动三：社交礼仪记心中 握手时，距离受礼者握手时，距离受礼者约一步约一步伸出伸出右手右手与受礼者相握。握手与受礼者相握。握手时间时间不不应太久，也应太久，也不能用力不能用力过猛，握手时可上下微摇，过猛，握手时可上下微摇，不可左右乱摆不可左右乱摆。质疑反思质疑反思 归纳总结归纳总结知识梳理感悟践行要求：要求：1.1.主题为陌生长辈来家里主题为陌生长辈来家里做客。做客。2.2.小组自行设计故事。小组自行设计故事。3.3.讨论时间讨论时间2 2分钟。分钟。4.4.抽签表演。其他小组负抽签表演。其他小组负责评价责评价待客之礼待客之礼活动一：不符礼，我知道活动一：不符礼，我知道在在中国人中国人眼里他叫眼里他叫丁锦昊丁锦昊在在外国人外国人眼里他叫眼里他叫中国人中国人