2020年江苏高考语文复习练习课件：专题十　文学类文本·小说阅读.pptx

1、一、(2019江苏,1214)阅读下面的作品,完成13题。(15分) 表 妹 林斤澜 矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石,开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪, 时宽时窄,自由自在穿过石头滩,带来水草野树,带来生命的欢喜。 滩上走过来两个女人,一前一后,前边的挎着个竹篮子,简直有摇篮般大,里面是衣服,很有点分 量,一路拱着腰身,支撑着篮底。后边的女人空着两手,几次伸手前来帮忙,前边的不让。前边 的女人看来四十往里,后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路,从石头滩上斜插过去,走 到一个石头圈起来的水潭边,把竹篮里的东西一下子控在水里,全身轻松了,透出来一口长气, 望着后边的。后边的走不

2、惯石头滩,盯着脚下,挑着下脚的地方。前边的说: “这里比屋里清静,出来走走,说说话再呢,我要把这些东西洗出来,也就不客气了。”,A组 自主命题江苏卷题组,五年高考,说着就蹲下来,抓过一团按在早铺好了的石板上,拿起棒槌捶打起来,真是擦把汗的工夫也节约 了。 看起来后边的是位客人,转着身子看这个新鲜地方,有一句没一句地应酬着: “水倒是清的,碧清的树也荫凉石头要是走惯了,也好走” “不好走,一到下雨天你走走看,只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。” “下雨天也洗衣服?” “一下十天呢,二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐,现在一天是一天的事情,真是日日清,月 月结。” 客人随即称赞: “你真能干,

3、三表妹,没想到你有这么大本事,天天洗这么多。” 主人微微笑着,手里捶捶打打,嘴里喜喜欢欢的: “事情多着呢。只有晚上吃顿热的,别的两顿都马马虎虎。本来还要带孩子,现在托给人家。 不过洗完衣服,还要踏缝纫机。” 客人其实是个做活的能手,又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人,家做活,两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上,右手背在背后,都要用点力才在那里 闲得住。不觉感慨起来: “也难为你,也亏得是你,想想你在家里的时候,比我还自在呢。” 主人放下棒槌,两手一刻不停地揉搓起来: “做做也就习惯了。不过,真的,做惯了空起两只手来,反倒没有地方好放。乡下地方,又没有 什么好玩的

4、,不比城里。” 客人心里有些矛盾,就学点见过世面的派头,给人家看,也压压自己的烦恼: “说的是,”右手更加用力贴在后腰上,“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩,谁还 成天地玩呢。城里住长久了,一下乡,空气真就好,这个新鲜空气,千金难买。” 单夸空气,好比一个姑娘没有什么好夸的,单夸她的头发。主人插嘴问道: “你那里工资还好吧?” 提起工资,客人是有优越感的,却偏偏埋怨道: “饿不死吃不饱就是了,连奖金带零碎也有七八十块。” “那是做多做少照样拿呀!”,“还吃着大锅饭。” “不做不做也拿六七十吧?” “铁饭碗!” 客人差不多叫出来,她得意。主人不住手地揉搓,也微微笑着。客人倒打起“抱不平”

5、来: “你好脾气,要是我,气也气死了,做多做少什么也不拿。” “大表姐,我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店,给旅店洗床单,给工厂洗工作服都洗不过 来。” “那一个月能拿多少呢?”客人问得急点。 主人不忙正面回答,笑道: “还要苦干个把月,洗衣机买是买来了,还没有安装。等安装好了,有时间多踏点缝纫机,还可 以翻一番呢!” “翻一番是多少?”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓,去抓棒槌,这工夫,伸了伸两个手指 头。 客人的脑筋飞快转动:这两个手指头当然不会是二十,那么是二百听着都吓得心跳,那顶哪,一级干部了?厂长?回过头来说道: “还是你们不封顶好,多劳多得嘛。” “不过也不保底呀,不要打算懒懒散散

6、混日子。” 客人两步扑过来,蹲下来抓过一堆衣服,主人不让,客人已经揉搓起来了,一边说: “懒懒散散,两只手一懒,骨头都要散乡下地方比城里好,空气第一新鲜,水也碧清三 表妹,等你大侄女中学一毕业,叫她顶替我上班,我就退下来我到乡下来享几年福,你看怎 么样?” (选自十月1984年第6期,有删改),1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析,不正确的一项是(3分)( ) A.小说开头的景物描写,以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以及“生命的欢喜”,暗示 着农村的新气象。 B.小说中“一路拱着腰身”等动作描写,以及“真是日日清,月月结”等语言描写,为下文写表 妹承包洗衣服这件事做了铺垫。 C.表姐两次

7、提到乡下空气“新鲜”,第一次是出于客套,第二次提到时,表姐对农村的好处已有 了更多体会。 D.表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”,既表达了自己对生活的态度,也流露出对自己得不 到休息的些许不满。,2.请简要分析表姐这一人物形象。(6分),3.小说刻画了两个人物,作者以“表妹”为题,表达了哪些思想感情?(6分),一、 1.答案 D 本题考查小说鉴赏的相关知识,着重考查鉴赏景物描写的作用、动作描写对情节 的作用、语言的意蕴及其作用等,体现了审美鉴赏的学科素养,表现了社会主义的劳动价值 观。 D项,“流露出对自己得不到休息的些许不满”理解错误。表妹的这句话,既是表明自己的生 活态度,也是在委婉地提醒

8、表姐。,2.答案 从所拿工资等,看出她是捧着铁饭碗的城市劳动者;从背着手、做派头等,看出她有优 越感和虚荣心;从扑过去抢着洗衣服等,看出她渴望通过劳动改变生活。,解析 本题考查对小说人物形象的理解分析能力,体现了审美鉴赏与创造的学科素养,提升学 生的审美能力和修养。 要结合具体的文本内容分析人物形象。小说第2段“后边的女人空着两手,几次伸手前来帮 忙”表现了表姐的勤劳与热情;“后边的四十以外”介绍了表姐中年妇女的身份;“后边的走 不惯石头滩,盯着脚下,挑着下脚的地方”说明表姐是城市妇女。第14段的叙述和细节描写表 现了表姐的勤劳能干。第1527段的对话表现了表姐作为端着铁饭碗的城里人的优越感。

9、 小说结尾的对话和动作描写表现了表姐的勤劳和渴望通过劳动改变生活的急切心情。整 合、概括相关分析即可得出答案。,方法技巧 分析人物形象五角度 (1)重视小说中人物的身份、地位、经历等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性 格;(2)在故事情节的发展中把握人物性格的发展变化和特点;(3)通过人物的外貌描写、语言 描写、动作描写、心理描写等分析人物的思想感情和性格特征;(4)小说里的人物都是在一定 的社会历史背景下活动的,所以分析人物时应把他们放在一定的社会历史背景下去理解;(5)注 意作者或作者借文中其他人之口对人物所作的介绍和评价。,3.答案 赞扬了劳动之美;肯定了勤劳致富的观念;赞美

10、了农村所蕴含的勃勃生机;讴歌了正在 变革中的伟大时代。,解析 本题考查对小说主题的探究能力,着重考查探究小说中所蕴含的作者的复杂情感,体现 了审美鉴赏与创造的学科素养,弘扬了正确的人生价值观。 本题涉及劳动、农村、时代三个方面。所以答案可以整合为三点:歌颂劳动之美,肯定勤劳 致富;赞美农村改革所带来的蓬勃生气;讴歌改革开放新时代。,二、(2018江苏,1316)阅读下面的作品,回答问题。(20分) 小哥儿俩 凌叔华 清明那天,不但大乖二乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一 天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹钟催过,它就跳进房里来,暖和和地爬在靠窗 挂的小棉袍

11、上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙 方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢喜得爬在桌上乱摇身子笑,他们的 眼,一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上,他的小腮显得更加饱满,不用圆规,描不 出那圆度了。,吃饭的时候,大乖的眼总是望着窗外,他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅,怎样卷起来吃。二乖因 为还小,都是妈妈替他卷好的,不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方,一吃了两包,他就跑 开不吃了。 饭后爸爸同叔叔要去听戏,因为昨天已经答应带孩子们一块去的,于是就雇了三辆人力车上戏 园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园,他们虽然

12、零零碎碎地想起八哥的 事来,但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。 快天黑的时候散了戏,随着爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高兴地跳着跑,忽然想到心爱的 八哥,赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方,一望,只有个空笼子掷在地上,八哥不见了。 “妈八哥呢?”两个孩子一同高声急叫起来。 “给野猫吃了!”妈的声非常沉重迟缓。 “给什么野猫吃的呀?”大乖圆睁了眼,气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。 大乖哭出声来,二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话,也不听七叔叔的劝慰,爸爸早躲进书 房去了。忽然大乖收了声,跳起来四面找棍子,口里嚷道:“打死那野猫,我要打死那野猫!”二 乖爬在妈的膝头上,呜呜地抽咽。

13、大乖忽然找到一根拦门的长棍子,提在手里,拉起二乖就跑。,妈叫住他,他嚷道:“报仇去,不报仇不算好汉!”二乖也学着哥哥喊道:“不报仇不算好看!”妈 听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过,他说:“少爷们,那野猫黑夜不出来的,明儿 早上它来了,我替你们狠狠地打它一顿吧。” “那野猫好像有了身子,不要太打狠了,吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。 大乖听见了妈的话,还是气呼呼地说:“谁叫它吃了我们的八哥,打死它,要它偿命。”“打死 它才”二乖想照哥哥的话亦喊一下,无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子,露出肥短 的胳臂,圆睁着泪还未干的小眼。 第二天太阳还没出,大乖就醒了,想起了打猫的事,就喊弟弟:“

14、快起,快起,二乖,起来打猫去。” 二乖给哥哥着急声调惊醒,急忙坐起来,拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子,拉了袍子,嘴 里喊着报仇,跳着出去。 这是刚刚天亮了不久,后院地上的草还带着露珠儿,沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀 三三五五地吵闹着飞上飞下地玩,近窗户的一棵丁香满满开了花,香得透鼻子,温和的日光铺在 西边的白粉墙上。 二乖跷高脚摘了一枝丁香花,插在右耳朵上,看见地上的小麻雀吱喳叫唤,跳跃着走,很是好玩,的样子,他就学它们,嘴里也哼哼着歌唱,毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院 的了。他溜达到有太阳的墙边,忽然看见装碎纸的破木箱里,有两个白色的小脑袋一高一低动 着,接着咪噢

15、咪噢地娇声叫唤,他就赶紧跑近前看去。 原来箱里藏着一堆小猫儿,小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样,小脑袋也是面团一样滚圆得 可爱,小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴,太好玩了。二乖高兴得要叫起来。 “哥哥,你快来看看,这小东西多好玩!”二乖忽然想起来叫道,一回头哥哥正跑进后院来了。 哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看,同二乖一样用手摸那小猫,学它们叫唤,看大猫喂小猫奶 吃,眼睛转也不转一下。 “它们多么可怜,连褥子都没有,躺在破纸的上面,一定很冷吧。”大乖说,接着出主意道,“我 们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿,把饭厅的盛酒箱子弄出来,同它做两间房子,让大 猫住一间,小猫在一间,像妈妈同我们一

16、样。” “哥哥,你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩!”弟弟说着,又伸出方才收了的手抱起那 只小黑猫。 (有删改),1.小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。(6分),2.分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。(4分),3.二乖的天真可爱表现在哪些方面?请简要概括。(4分),4.小说叙述了小哥儿俩的日常故事,请探究作者在其中所寄寓的情感态度。(6分),二、 1.答案 经济状况良好:家有厨子和前后院等。文化氛围浓厚:家有书房,经常看戏,注重教育, 等等。人际关系和谐:尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽,等等。,解析 本题考查分析小说中的社会环境的能力。家庭环境一般包括家庭的经济状况、

17、文化 氛围、人际关系等。从经济状况看,小哥儿俩的家里有厨子,有前后院,经济条件不错;从文化 氛围看,父母带孩子看戏,父亲躲进书房都体现了一种浓厚的文化氛围;从人际关系看,父母、 小哥儿俩、七叔叔和仆人间关系融洽。,2.答案 鸟语花香与温暖的阳光,营造了充满生机的氛围,为人物的兴趣转移和情绪变化作铺 垫;“日光”“西边的白粉墙”等描写,为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。,解析 本题考查分析小说中自然环境描写的作用的能力。画线部分主要描写了小哥儿俩在 天亮后,去后院“报仇”时看到的自然景物。从草带着露珠儿、麻雀飞上飞下、花香弥漫、 日光温和等可看出,后院充满了生机和活力。正是因为被麻雀、丁香、日光吸引

18、,二乖才会摘 花,学麻雀叫,溜达到有太阳的墙边玩耍,继而发现小猫儿。所以,这里的自然环境描写主要为 下文小孩子的兴趣转移(扔掉毛掸子,不再“报仇”,跟小猫儿玩耍)作铺垫。,审题技巧 题目中有“对情节发展的作用”这样的限制。小说中景物描写的作用涉及人 物、情节、主题等角度,此处只需从情节角度分析。审题时需把这些关键信息圈画出来,以便 准确定向,防止答案过于宽泛,答非所问。,3.答案 外貌憨态可掬;言行稚拙,爱模仿;情感表达率真;注意力易转移;喜爱小动物,好奇心 强。,解析 本题考查概括人物性格特点的能力。作答时,用笔圈点勾画出有关二乖言行举止的描 写,加以分类概括即可。如每当大乖说要打猫报仇时,

19、二乖也跟着模仿,这体现了他爱模仿的特 点;第二天早上他和哥哥去后院要“报仇”,但一转眼就忘记这事了,只顾玩耍,这体现了他注 意力易转移的特点;他摸小猫,学小猫叫,盯着小猫看,这体现了他喜爱小动物的特点。,4.答案 对童真童趣的欣赏;对儿童成长的关注;对母爱的颂扬;对和谐家庭氛围的赞许;对善 良人性的礼赞。,解析 本题考查探究作品表现的人文精神的能力。本题要求探究作者在文中所寄寓的情感 态度,实际上是探究小说的主题。小说的主题主要从人物、情节、环境这三要素来体现。从 人物来看,大乖、二乖憨态可掬,天真可爱,母亲交代厨子吓吓猫即可,不要真打,体现了对人性 的赞美。从情节看,起初小哥儿俩因八哥被猫吃

20、掉而生气要报仇,最后二人竟然忘掉报仇,反而 要给大猫、小猫“安家”,这不仅表现了孩子们富有爱心,也表现了作者对儿童成长的关注。 从环境看,小哥儿俩生活的家庭经济状况良好、文化氛围浓厚、人际关系和谐,表现了作者对 和谐家庭氛围的赞许。,三、(2017江苏,1316)阅读下面的作品,回答问题。(20分) 一个圣诞节的回忆 美杜鲁门卡波特 请设想一下二十多年前一个十一月的早晨,一个白发剪得短短的妇人站在窗口,大声说:“这是 做水果蛋糕的好天气!巴迪,去把我们的车推来,我们要烤三十个水果蛋糕呢。” 那时我七岁,她六十光景,我们是很远的表亲。从我记事起,我俩就住在一起。她叫我“巴 迪”,为了纪念她以前最

21、好的朋友。那个巴迪早死了,当时她自己还是个孩子。她现在仍是个 孩子。 我们把童车推进山核桃树丛。童车是我出生时买的,快散了,轮子摇来摆去,像醉鬼的腿。奎尼 是我们养的一条小狗,她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬,现在一路小跑跟在小车旁。 三小时后我们回到厨房,把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。欢快的裂壳声像 是微弱的雷鸣,核桃肉散发着甜美的香气。奎尼求我们给她点尝尝,我的朋友时不时偷偷给她 一点,但我俩是绝对不可以吃的,“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢”。明月高照, 小车空了,碗满满的。,第二天,我最喜欢的事开始了:大采购。樱桃,柑橘,香草,葡萄干,威士忌,大量的面粉和黄油

22、嗬,简直要一匹小马才能把车拉回家。我们没钱,但每年总能用尽各种办法,筹到一笔水果蛋糕 基金:卖破烂,卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻,为葬礼和婚礼采集鲜花。 黑炉子加足了煤和柴火,烧得像一只发光的南瓜。打蛋器旋转着,调羹在一碗碗黄油和糖里搅 动,香草让空气变得甜甜的,姜又增加了香味。厨房里浓香扑鼻,弥漫到整幢屋子。四天后,大 功告成,三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。 蛋糕给谁呢?朋友呗。不一定是邻近的,大半倒是只见过一次,甚至素未谋面的,我们喜欢的朋友。例如罗斯福总统,一年来镇上两次的小个子磨刀人,帕克(班车司机,他每天在尘土飞扬中 嗖的一声驶过时和我们互相挥手招呼)。是不是因为我

23、的朋友太害羞了,才把这些陌生人当作 真正的朋友?我想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的答谢信,有磨刀人寄来的一分钱明 信片它们让我们觉得和外面丰富的世界联系在一起。,厨房空了,蛋糕都送走了,我的朋友要庆祝一下还剩下一点威士忌。奎尼分到满满一勺,倒 在她的咖啡碗里(她喜欢菊苣香的浓咖啡),我们平分剩下的。奎尼躺在地上打滚,爪子在空中 乱抓。我身子里热烘烘地冒火星,像快要烧成灰烬的木柴。我的朋友围着炉子跳圆舞曲,两只 手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边,就像是舞会上穿的礼服,唱着“指给我回家的路”。 下一个任务就是准备礼物。我想给她买整整一磅樱桃巧克力,不过,我给她做了只风筝。她希 望给我一辆自行

24、车,不过,我肯定她也是给我做风筝和去年一样,和前年也一样。我们又凑 了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头,用彩纸包起来,高高地挂在圣诞树顶上一 颗银星边。奎尼知道那是牛肉骨头,馋得坐在树下呆望着,该睡了还不肯走。我的兴奋不亚于 她,踢被子,翻枕头,就像是热得不可开交的夏天夜晚。我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿:“我 一点也睡不着,心像兔子一样乱跳。你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗?”我 俩在床上挤作一团,她在我的手心里写“我爱你”。“你的手比以前大了。我想我大概不愿 你长大。你长大了,我们还能继续当朋友吗?”我说我们永远是朋友。,这是我们一起过的最后一个圣诞节。 我上了军事学校

25、。我也有了新家,但那不算数。我的朋友在哪里,哪里才是我的家,而我再也没 回去过。 她还待在那里,有奎尼做伴,后来只剩她一个人。(她写道:“昨天,梅西的马踢伤了奎尼,伤得很 重。谢天谢地,她没有太痛苦。我把她包在一张条纹床单里,用童车推到草地”)以后几 年的十一月里,她还是做水果蛋糕,她一个人,没有从前做得多,不用说,总是把“最好的那个” 寄给我。渐渐地,她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。 终于,又一个十一月的早晨来临,一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨,她再也爬不起来大声 说:“这是做水果蛋糕的好天气!” (有删改),1.结合情节,简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。(6分),2.文中画线

26、句表达了“我”什么样的情感?(4分),3.小狗奎尼在小说中多次出现,简析其对人物刻画的映衬作用。(4分),4.请探究小说结尾的表达效果。(6分),1.答案 贫穷、孤单,却热爱生活、充满快乐。从卖破烂来筹集水果蛋糕基金、自己做风筝 作为礼物、凑五分钱买牛骨头等情节,可见其贫穷;从只有“我”和小狗陪伴她等情节,可见其 孤单;从满怀欣喜地做蛋糕、送蛋糕、准备礼物等情节,可见其热爱生活、充满快乐。,解析 本题考查对小说人物形象的分析概括能力。此题有两个关键词必须理解到位。“分 析”,意味着要有相对具体的解答依据;“生活状态”,指日常生活中呈现出来的各种形态,侧 重于人物的行为、处境、情感,包括心理方面

27、。主要写出“我的朋友”的性格以及处境。,疑难突破 此题难在“生活状态”,不知道如何理解,很容易将其与形象特点混为一谈。考生 应明白,“生活”的范围很广,包括人物的一切言行、心理等,要依据情节,将“我的朋友”的 方方面面找出来并归纳。,2.答案 对“我的朋友”深沉的爱与依恋;为自己再也没有回去过而感伤、遗憾。,解析 本题考查学生对作品情感内容的把握能力。画线句包含了两个意思,“而”意味着前 后有转折意味。“而”之前强调的是“我”对她的爱与依恋,“而”之后表示“我”却没有 再回去过,表达了“我”的感伤与遗憾之情。,方法技巧 对画线句子所表达的情感的正确理解,需要建立在对句子层次的准确划分和对中 心

28、意思的正确把握上。一些转折性的词语如“而”“但”,与标点符号如“、”“;”“:”, 都应高度关注。,3.答案 小狗奎尼经受的磨难,映衬了“我们”生活的艰难与坚强;小狗奎尼的特殊待遇,映衬 了“我们”的善良与平等;小狗奎尼的兴奋状态,映衬了“我们”的快乐幸福;小狗奎尼的离 世,映衬了“我的朋友”的孤单寂寞。,解析 本题考查次要角色的作用。解答此题要关注题干,要找出奎尼“多次出现”的段落,并 明确与人物刻画之间的联系。“映衬”,是以次要形象映照衬托主要形象,有正衬和反衬两 种。文中提到奎尼的有五段:第3、4、8、9、12段。根据这几段中写奎尼的具体内容来分析 其映衬作用即可。,知识归纳 此题考查次

29、要形象的作用。作者在创造和选择次要形象时,其本身就具有特定的 符合作者创作意图的意义。首先,次要形象自身具有意义。其次,次要形象往往对主要形象起 补充、衬托作用,使主要形象更加丰满立体、鲜明突出。,4.答案 呼应开头,让小说形成完整的结构;对冬日清晨的环境描写,让“我的朋友”的辞世带 上感伤的色彩;清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差,增添小说的张力;叙述语言克 制,蕴含着强烈的情感。,解析 本题考查探究结尾表达效果的能力。可从结构和内容等方面进行分析,例如,“这是做 水果蛋糕的好天气!”与开头相同,有呼应之意,使文章结构完整。,方法技巧 探究小说结尾的表达效果,主要从环境描写、情节结构

30、、人物形象刻画和主题思 想表达等方面进行挖掘。应充分考虑环境描写是否有渲染作用,看结构上是否前呼后应,形象 上有无进一步烘托,主题上有无进一步升华,等等。,四、(2016江苏,1316)阅读下面的作品,完成14题。(20分) 会 明 沈从文 会明是三十三连一个火夫。提起三十三连,很容易使人记起国民军讨袁时在黔湘边界一带 的血战。事情已十年了。如今的三十三连,全连中只剩会明一人同一面旗帜十年前参加过革 命战争,光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。旗在会明身上谨谨慎慎地缠裹着,他忘不 了蔡锷都督说过“把你的军旗插到堡上去”那一句话。 这十年来的纪录是流一些愚人的血升一些聪明人的官。这一次,三十三

31、连被调到黄州前 线。会明老早就编好了三双草鞋,绳子、铁饭碗、成束的草烟,都预备得完完全全。他算定热 闹快来了。在开向前防的路上,他肩上的重量不下一百二十斤,但他还唱歌,一歇息,就大喉咙 说话。,驻到前线三天,一切却无动静。白天累了,草堆里一倒就睡死,可是忽然在半夜醒来,他就想, 或者这时候前哨已有命令到了?或者有夜袭的事发生了?或者有些地方已动了手?他打了一个 冷战,爬起身来,悄悄走出去望了一望帐篷外的天气,走近哨兵身边,问:“大爷,怎么样,没有事情 么?”“没有。”“我好像听见枪声。”“说鬼话。”他身上也有点发冷,就又钻进帐篷去 了。他还记得去年鄂西战役,时间正是六月,人一倒下,气还不断,糜

32、碎处就发了臭,再过一天,全 身就有小蛆在爬。为了那太难看、与鼻子太不相宜的六月情形,他愿意动手的命令即刻就 下。 然而前线的光景和平了许多。这和平倘若当真成了事实,真是一件使他不大高兴的事情。 人人都并不欢喜打仗,但期望从战事中得到一种解决:打赢了,就奏凯;败了,退下。总而言之,一 到冲突,真的和平也就很快了。于是,他逢人就问究竟什么时候开火,他那样关心,好像一开火 就可以擢升营长。可是这事谁也不清楚,看样子,非要在此过六月不可了。 去他们驻防处不远是一个小村落,看看情形不甚紧张,就有乡下人敢拿鸡蛋之类陈列在荒凉 的村前大路旁,同这些军人冒险做生意。会明常常到村子里去,一面是代连上的弟兄买一点

33、东 西,一面是找个把乡下上年纪的人谈一谈话。他一到村落里,找到谈话的人,就很风光地说及十,年前的故事。有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮,譬如本来只见过蔡锷两次,说顺了口, 就说是四五次。他随后把腰间缠的小小三角旗取了下来。“看,这个!”看的人露出吃惊的神 气,他得意了。“看,这是他送我们的,他说嗨,勇敢点,插到那个地方去!你明白插到哪个地 方去吗?”听的人自然是摇头,他就慢慢地一面含着烟管一面说 因为这慷慨的谈论,他得到一个人赠送的一只母鸡,带回帐篷,用一个无用处的白木子弹箱安 置了它。到第二天一早,木箱中多了一个鸡卵,第三天又是一个。他为一种新的兴味所牵引,把 战事的一切完全忘却了。他同

34、别人讨论这只鸡时,也像一个母亲与人谈论儿女一样。他夜间 做梦,就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。鸡卵到后当真积到了二十枚,就孵小鸡。小鸡 从薄薄的蛋壳里出到日光下,一身嫩黄乳白的茸毛,啁啾地叫喊,把会明欢喜到快成疯子。白天 有太阳,他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来,尽这母子在帐篷附近玩,自己却赤了膊子咬着烟 管看鸡玩,或者举起斧头劈柴,把新劈的柴堆成塔形。遇到进村里去,他把这笼鸡也带去,给原 来的主人看,像那人是他的亲家。从旧主人口中得到一些动人的称赞后,他就非常荣耀骄傲还 极谦虚地说:“这完全是鸡好,它太懂事了,它太乖巧了。”看样子,为了这一群鸡雏发育的方 便,会明已渐渐地倾向于“非战主义

35、”了。,后来,和议的局势成熟,照例约好各把军队撤退。队伍撤回原防时,会明的财产多了一个木 箱,一个鸡的家庭。无仗可打,把旗插到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡,很细心地料理它 们,他是很幸福的。六月来了,这一连人没有一个腐烂,会明望着这些人微笑时,那微笑的意义, 是没有一个人明白的。 (有删改),1.第段中会明为什么逢人就问何时开火?请简要概括。(6分),2.文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态?请简要分析。(4分),3.文中多处写到“插军旗”,请说明这个细节在全文中的主要作用。(4分),4.请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。(6分),四、 1.答案 战争让他重温三十三连的荣耀,体现他

36、作为一名士兵的价值;战事如拖到六月,死伤士 兵的腐烂会让他不忍直视;打了,无论胜败,对他而言都是一种解决。,解析 本题问的是第段中提到的会明逢人就问何时开火的问题,所以答案很明显应该在前4 段寻找。前4段中的重点句子分别是“全连中只剩会明一人光荣的三十三连俨然只是为 他一人而有了”“六月,人一倒下,气还不断,糜碎处就发了臭为了那太难看、与鼻子太不 相宜的六月情形,他愿意动手的命令即刻就下”“期望从战事中得到一种解决:打赢了,就奏 凯;败了,退下”。,2.答案 第一处,向别人吹嘘过去的荣耀,满足虚荣心,体现内心的空虚;第二处,从喂鸡的成就 中获得满足,体现内心的充盈。,解析 第一处画线句子前后的

37、几个词句需要关注,如“很风光地说”“吹了一点无害于事的 牛皮”“得意”“听的人自然是摇头,他就慢慢地一面含着烟管一面说”。从这些地方 可以看出会明的炫耀、虚荣和内心的空虚。第二处画线句子主要是对鸡的赞美,但主要还是 体现会明对现在生活的满足和内心的充盈。,3.答案 这个细节贯穿全篇,前后呼应,体现小说的整体性;会明对插军旗由渴望到不抱希望,形 成一种反差的艺术效果。,解析 “插军旗”这个细节属于情节的一部分,所以本题实际上问的是情节的作用。因此可 以从特定情节在文本中的作用谈起。情节上,“插军旗”这个细节贯穿文章始终,题干也说到 “多处”,这就暗示了“插军旗”贯穿全篇,前后呼应,体现了小说的整

38、体性;另外,从艺术效果 上看,突出了会明前后的心理变化,进而形成对比,形成反差。,4.答案 这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂,会明对此感到欣慰;在喂鸡的行为中,会明体 验到幸福感;从热衷于战争转变到“非战主义”,会明感到思想提升的快乐;心灵世界由单一走 向丰富,会明的生命变得更加立体。,解析 解答本题首先要在文中找到“微笑的意义”出现的位置,并根据其所在段落的前后文 内容进行分析。根据第段中的“他喂鸡,很细心地料理它们,他是很幸福的”,可知会明从中 体会到了幸福。“六月来了,这一连人没有一个腐烂”,说明战争没有爆发,这也是令会明欣慰 的事情。第段中的“会明已渐渐地倾向于非战主义了”说明了他的

39、倾向发生了转变, 思想得到了提升。另外还要考虑这个微笑对主题的揭示作用。,五、(2014江苏,1215)阅读下面的作品,完成14题。(20分) 安娜之死 俄列夫托尔斯泰 在火车进站的时候,安娜夹在一群乘客中间下了车。她想着,如果没有回信就准备再乘车往 前走。她拦住一个挑夫,打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。 她正询问时,那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着表链的时髦外套、显然很得意那么 顺利就完成了使命的车夫米哈伊尔,走上来交给她一封信。她撕开信,还没有看,她的心就绞痛 起来。 “很抱歉,那封信没有交到我手里。十点钟我就回来。”渥伦斯基字迹潦草地写道。,“是的,果然不出我所料!”她

40、含着恶意的微笑自言自语。 “好,你回家去吧,”她轻轻地对米哈伊尔说。她说得很轻,因为她的心脏的急促跳动使她透 不过气来。“不,我不让你折磨我了,”她想,既不是威胁他,也不是威胁她自己,而是威胁什么 迫使她受苦的人。她顺着月台走过去,走过了车站。 几个年轻人盯住她的脸,怪声怪气地又笑又叫,从她旁边走过。站长走过来,问她乘车不乘 车。一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。“天哪,我这是到哪里去呀?”她想,沿着月台越 走越远了。她在月台尽头停下来。几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士,高声谈笑着,在 她走过来的时候沉默下来,紧盯着她。她加快脚步,从他们身边走到月台边上。一辆货车驶近 了,月台震撼起来,她

41、觉得自己好像又坐在火车里了。 突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那一天被火车轧死的那个人,她醒悟到她该怎么办 了。她迈着迅速而轻盈的步伐走下从水塔通到铁轨的台阶,直到匆匆开过来的火车那儿才停 下来。她凝视着车厢下面,凝视着螺旋推进器、锁链和缓缓开来的第一节车的大铁轮,试着衡 量前轮和后轮的中心点,估计中心点对着她的时间。 “到那里去!”她自言自语,望着投到布满砂土和煤灰的枕木上的车辆的阴影。“到那里,去,投到正中间,我要惩罚他,摆脱所有的人,摆脱我自己!” 她想倒在开到她身边的第一节车厢的车轮中间。但是她因为从臂上往下取小红皮包而耽 搁了,已经太晚了;车厢中心开过去了。她不得不等待下一节车厢。一

42、种仿佛她准备入浴时所 体会到的心情袭上了她的心头,于是她画了个十字。这种熟悉的画十字的姿势在她心中唤起 了一系列少女时代和童年时代的回忆,笼罩着一切的黑暗突然破裂了,转瞬间生命以它过去的 全部辉煌的欢乐呈现在她面前。但是她目不转睛地盯着开过来的第二节车厢的车轮,车轮与 车轮之间的中心点刚一和她对正了,她就抛掉红皮包,缩着脖子,两手着地投到车厢下面,她微 微地动了一动,好像准备马上又站起来一样,但又扑通跪了下去。就在这一刹那,一想到自己在 做什么,她吓得毛骨悚然。“我这是在哪里?我这是在做什么?为了什么呀?”她想站起来,闪 开身子,但是什么巨大的无情的东西撞在她的头上,从她的背上碾过去了。“上帝

43、,饶恕我的一 切!”她说,觉得无力挣扎。一个正在铁轨上干活的矮小的农民,咕噜了句什么。一支蜡烛,她 曾借着它的烛光浏览过充满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍,比以往更加明亮地闪烁起来, 为她照亮了以前笼罩在黑暗中的一切,哔剥响起来,开始昏暗下去,永远熄灭了。 (选自安娜卡列尼娜,周扬、谢素台译,有删改),1.本文前五段写出了安娜的绝望,请简析其具体内容。(6分),2.第段中对安娜周围人的描写,具有什么特点和作用?(4分),3.安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动?这样写有什么意义?(4分),4.请探究作品结尾画线句的意蕴。(6分),五、 1.答案 尽管期待渥伦斯基的回信,但先已绝望;看信后对两个

44、人情感的彻底绝望;由此推广到 对生存背景(人生、世界、命运等)的绝望。,解析 根据题干要求,简析的对象是“绝望”,简析的内容要“具体”。两段写看信之前, “打听”“还没有看,她的心就绞痛起来”可见她的期待与绝望。两段写回信的内 容和“她含着恶意的微笑自言自语”,可见她对两人感情的绝望。第段写她决定自杀,“而 是威胁什么迫使她受苦的人”,暗示她对生存背景的绝望。,解题关键 这类题目,一般要从多个方面回答,因此划分角度就变得十分重要。写“安娜的绝 望”的内容有哪些呢?比如看信前、看信后,比如对情感的绝望、对人生的绝望等。,2.答案 特点:既是客观描写,又体现出安娜主观的感受。作用:从侧面写出了安娜

45、恍惚、敏 感、神经质的心理状态。,解析 本题考查作品的表现手法,第段对安娜周围人的描写属于侧面描写。这些描写既是 对当时周围环境的真实描述,又都着上了安娜的主观色彩。比如怪声怪气、高声谈笑、沉默 等都是安娜感受到的。此种手法类似于古典诗歌中的“以我观物,故物皆着我之色彩”。,解题关键 先说“安娜周围人”的特点“几个年轻人盯住她的脸,怪声怪气地又笑又叫, 从她旁边走过”“站长走过来,问她乘车不乘车”“一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她” “几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士,高声谈笑着,在她走过来的时候沉默下来,紧盯着 她”。这些对周围人的描写都是从安娜主观感觉的角度去写的,也是基于客观的描写。

46、这些 描写最主要的作用是刻画此时敏感、恍惚的安娜这一人物形象。,3.答案 内心活动:恐惧、迷惑、悔恨。意义:表现了安娜之死的偶然性,增强了悲剧意味。,解析 分析文中相关语句,然后概括安娜的心理活动。恐惧:“一想到自己在做什么,她吓得毛 骨悚然。”迷惑:“我这是在哪里?我这是在做什么?为了什么呀?”悔恨:“她想站起来,闪开 身子。”作用要联系作品的主题、塑造人物形象的意义来谈,既然有迷惑、悔恨,可见她的死 亡是偶然的,死亡的偶然性增强了悲剧意味。,4.答案 “蜡烛”的比喻,写出了安娜死亡前意识从异常清醒到渐趋模糊、直至消失的过程, 这句话表现了安娜临终前的内心感受,又可以理解为作者对安娜之死的总

47、结。画龙点睛,暗含 着作者的喟叹同情。,解析 探究句子意蕴,要注意句子的特点,联系作品的主题。画线句子使用了比喻,把安娜比喻 成一支蜡烛,蜡烛“更加明亮昏暗熄灭”的过程象征着安娜生命死亡的过程。也写出了 安娜临终前的心理感受。“昏暗下去,永远熄灭了”,从中我们能感受到作家对美的毁灭的深 切喟叹和同情。,一、(2019课标全国,79)阅读下面的文字,完成13题。(15分) 理 水(节选) 鲁 迅 当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵陆续回来了,只有禹还在外。他们在家里休息 了几天,水利局的同事们就在局里大排筵宴,替他们接风。这一天真是车水马龙,不到黄昏时 候,主客就全都到齐了,院子里却已经

48、点起庭燎来,鼎中的牛肉香,一直透到门外虎贲的鼻子跟 前,大家就一齐咽口水。酒过三巡,大员们就讲了一些水乡沿途的风景,芦花似雪,泥水如金,黄 鳝膏腴,青苔滑溜,等等。微醺之后,才取出大家采集了来的民食来,都装着细巧的木匣子,盖上 写着文字,有的是伏羲八卦体,有的是仓颉鬼哭体,大家就先来赏鉴这些字,争论得几乎打架之 后,才决定以写着“国泰民安”的一块为第一,因为不但文字质朴难识,有上古淳厚之风,而且 立言也很得体,可以宣付史馆的。 局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉,面目黧黑,衣服破旧,竟冲破了断绝交通的界线,题组一 2019年高考题组,B组 统一命题、省(区、市)卷题组,闯到局里来了。卫兵们

49、大喝一声,连忙左右交叉了明晃晃的戈,挡住他们的去路。 “什么?看明白!”当头是一条瘦长的莽汉,粗手粗脚的,怔了一下,大声说。 卫兵们在昏黄中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,举戈,放他们进去了。 局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来,纷纷都想躲避,但看不见耀眼的兵器, 就又硬着头皮,定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦,但从神情上,也就认识他正是禹;其余的自然 是他的随员。 这一吓,把大家的酒意都吓退了,沙沙的一阵衣裳声,立刻都退在下面。禹便一径跨到席上,并 不屈膝而坐,却伸开了两脚,把大脚底对着大员们,又不穿袜子,满脚底都是栗子一般的老茧。 随员们就分坐在他的左右。 “大人是今天回京的?”一位大胆的属员,膝行而前了一点,恭敬的问。 “你们坐近一点来!”禹不答他的询问,只对大家说,“查的怎么样?” 大员们一面膝行而前,一面面面相觑,列坐在残筵的下面,看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。 非常不自在却又不敢叫膳夫来收去。 “禀大人,”一位大员终于说,“倒还像个样子印象甚佳。松皮水草,出产不少;饮料呢,那,可丰富得很。百姓都很老实,他们是过惯了的。” “卑职可是已