变换句式(五种类型)课件.ppt

1、【考点阐释】【考点阐释】，就是，就是根据题目的要求在不根据题目的要求在不改变句子意义的前提下，改变句子的表改变句子意义的前提下，改变句子的表达方式。简言之，就是内容不变，形式达方式。简言之，就是内容不变，形式变化。变化。变换句式，实际上是根据语境要变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。变换句求，追求一种更好的表达效果。变换句式是高考常考点之一，属于式是高考常考点之一，属于“语言运用语言运用”的范畴。的范畴。常见句式变换类型常见句式变换类型 长句与短句的变换长句与短句的变换（考查热点）（考查热点）主动句与被动句的变换主动句与被动句的变换肯定句与否定句的变换肯定句与否定句的变换整

2、句与散句的变换（考查重点）整句与散句的变换（考查重点）常式句与变式句的变换常式句与变式句的变换口语句式与书面句式的变换口语句式与书面句式的变换不可改变原意；不可改变原意；可增删个别词语；可增删个别词语；注意层次及逻辑关系；注意层次及逻辑关系；尽量避免重复，可用指代尽量避免重复，可用指代词简化。词简化。变换句式的原则：变换句式的原则：1 1、主动句和被动句的变换、主动句和被动句的变换全世界关注北京奥运会。（主动句）全世界关注北京奥运会。（主动句）北京奥运会被全世界关注。（被动句）北京奥运会被全世界关注。（被动句）亚非五国热烈欢迎胡锦涛的访问。亚非五国热烈欢迎胡锦涛的访问。（主动句）（主动句）胡锦

3、涛的访问受到亚非五国的热烈欢迎。胡锦涛的访问受到亚非五国的热烈欢迎。（被动句）（被动句）方法方法点拨点拨主要是变换主语和宾语主要是变换主语和宾语看主语是否为施动者看主语是否为施动者二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去，二诸葛老婆还骂个不休。去，二诸葛老婆还骂个不休。（赵树理（赵树理小二黑结婚小二黑结婚）10 分析分析 例例中三个分句有两个不同的主中三个分句有两个不同的主语，叙述角度变来变去，语气显得不顺畅，而语，叙述角度变来变去，语气显得不顺畅，而例例则选择了则选择了被动句被动句的形式，主语承前省略，的形式，主语承前省略，使整个复句叙述角度统一，重点（二诸葛老

4、婆使整个复句叙述角度统一，重点（二诸葛老婆）突出，简洁、紧凑、顺畅。）突出，简洁、紧凑、顺畅。【典型题例典型题例】二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦了二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦了回去，还骂个不休。回去，还骂个不休。2 2、肯定句与否定句的变换、肯定句与否定句的变换l 一般的说，否定句的语意比肯定句一般的说，否定句的语意比肯定句轻些弱些，双重否定句的语意比肯定句轻些弱些，双重否定句的语意比肯定句更强。更强。l肯定句：今天天气好。肯定句：今天天气好。l否定句：今天天气不坏。否定句：今天天气不坏。l双重否定句：今天天气不是不好。双重否定句：今天天气不是不好。l反问双重否定句：今天天气难道不好吗？反问

5、双重否定句：今天天气难道不好吗？l委婉双重否定句：今天天气不算不好吧！委婉双重否定句：今天天气不算不好吧！2 2、肯定句与否定句的变换、肯定句与否定句的变换 古往今来，每一场真正的革命，都是大古往今来，每一场真正的革命，都是大大推动社会生产力发展。（大推动社会生产力发展。（肯定句肯定句）古往今来，没有哪一场真正的革命，不古往今来，没有哪一场真正的革命，不是大大推动社会生产力发展的是大大推动社会生产力发展的。（。（否定句否定句）l 我们要加强素质教育。我们要加强素质教育。（肯定句肯定句）我们不能不加强素质教育。我们不能不加强素质教育。（否定句否定句）方法方法点拨点拨在句子适当的位置加否定词在句子

6、适当的位置加否定词变肯定句为双重否定句变肯定句为双重否定句 1 1、为了强调下段文字的意思，请改变、为了强调下段文字的意思，请改变其句式，必须三次出现二重否定句式。其句式，必须三次出现二重否定句式。“要谈要谈五四五四以来的散文，就一以来的散文，就一定要提到朱自清；而要谈到朱自清，就定要提到朱自清；而要谈到朱自清，就一定会提到一定会提到背影背影”这话有道理。这话有道理。答案答案：“要谈到要谈到五四五四以来以来的散文，就不能不提到朱自清；的散文，就不能不提到朱自清；而要谈到朱自清，就不能不提而要谈到朱自清，就不能不提背影背影”这话不无道理。这话不无道理。判断下列句子意思是否正确：判断下列句子意思是

7、否正确：l雷锋精神当然要赋予它新的内涵，难雷锋精神当然要赋予它新的内涵，难道能否认现在就不需要学习雷锋了吗？道能否认现在就不需要学习雷锋了吗？l老一辈革命家无时无刻不在关心青年老一辈革命家无时无刻不在关心青年人的成长。人的成长。l谁也不会否认地球不是围绕太阳转这谁也不会否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。个简单的事实。3 3、整句和散句的变换、整句和散句的变换 结构相同或相似的一组句结构相同或相似的一组句子叫子叫整句整句；相反，结构不整齐、；相反，结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一各式各样的句子交错运用的一组句子叫组句子叫散句散句。整句主要是排。整句主要是排比、对偶句等；散句主要是长比、

8、对偶句等；散句主要是长句短句交错、非排比句、非对句短句交错、非排比句、非对偶句等。偶句等。l 整句改为散句整句改为散句是将整句中是将整句中重复使用的提示词去掉，使相重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。关内容变为细小成分。散句改散句改为整句为整句则要加上重复使用的词则要加上重复使用的词语，使之和相关内容构成整齐语，使之和相关内容构成整齐句式；或将句中不太整齐的并句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。排比句或对偶句。散句变整句散句变整句 要加上要加上重复使用的重复使用的词语或结构，使之和相词语或结构，使之和相关内容构成整齐句式，特别

9、是要运用关内容构成整齐句式，特别是要运用对偶对偶或或排排比比的知识。的知识。例例1 1：有些东西触动你的心，使：有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思。你激昂、欢乐、忧愁、深思。答案：有些东西触动你的心，答案：有些东西触动你的心，使你使你激激昂、昂、使你使你欢乐、欢乐、使你使你忧愁、忧愁、使你使你深思。深思。【典型题例典型题例】2 2、阅读下面的文字，调整画线部分的语、阅读下面的文字，调整画线部分的语句，使其协调一致、匀称对称。句，使其协调一致、匀称对称。(允许增允许增删或改动词语）删或改动词语）诗人们咏月，常常称明月为金蟾、诗人们咏月，常常称明月为金蟾、玉兔；并把月色比喻为寒霜、白雪

10、；有玉兔；并把月色比喻为寒霜、白雪；有时又用玉盘、宝镜给圆月作比喻；新月时又用玉盘、宝镜给圆月作比喻；新月则常常被叫做琼钩或者玉簪则常常被叫做琼钩或者玉簪。有的用明。有的用明月来形容佳人的容貌，有时借明月来象月来形容佳人的容貌，有时借明月来象征高洁的精神，等等。这些咏月的常用征高洁的精神，等等。这些咏月的常用手法，李白都运用自如，别具风采。手法，李白都运用自如，别具风采。诗人们咏月，常常诗人们咏月，常常称明月为金蟾、玉兔；称明月为金蟾、玉兔；喻月色为寒霜、白雪；喻月色为寒霜、白雪；状圆月为玉盘、宝镜；状圆月为玉盘、宝镜；比新月为琼钩、玉簪。比新月为琼钩、玉簪。3 3、将下面文字中划线的句子改为

11、整句。、将下面文字中划线的句子改为整句。世界上有各种各样的花。然而，在我世界上有各种各样的花。然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花；种花；它不是开在阳春三月而是开在寒冬它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露露。它，就是献给周总理的花，那天安门它，就是献给周总理的花，那

12、天安门广场上一望无际的花。广场上一望无际的花。它不是开在阳春三月，而是它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；开在寒冬腊月；它不是开放在花它不是开放在花坛暖房，而是怒放在冰天雪地；坛暖房，而是怒放在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；而是凛冽的北风；滋育它成长的滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的心血不是春风秋露，而是人民的心血眼泪。眼泪。整句变散句整句变散句 把整句中把整句中重复使用重复使用的词语或结构的词语或结构去掉去掉，使相关内容变成细小成分。使相关内容变成细小成分。例：例：尽管他们来自不同的地区，尽管他们尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不

13、相识，尽管他们的性格有所不同，彼此不相识，尽管他们的性格有所不同，但但共同的语言把他们紧紧地连在一起。共同的语言把他们紧紧地连在一起。答案：答案：尽管他们来自不同的地区，彼此不尽管他们来自不同的地区，彼此不相识，性格也有所不同，相识，性格也有所不同，但共同的语言把他们但共同的语言把他们紧紧地连在一起。紧紧地连在一起。【典型题例典型题例】排列次序：（定语主语）（状语排列次序：（定语主语）（状语谓语补语）（定语宾语中心语）谓语补语）（定语宾语中心语）鲁迅鲁迅祝福祝福 原文：她一手提着竹篮，内中一个破碗，原文：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端空的；一手拄着一支比她

14、更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。l 变换：她一手提着竹篮，内中一个空的破变换：她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。她分明已经纯乎是一个乞丐了。把下面的变式句转换为常式句。把下面的变式句转换为常式句。A A多么委婉清丽啊，这琴声！（主谓倒置）多么委婉清丽啊，这琴声！（主谓倒置）B B给英雄的慰问信不断地飞来，从厂矿，从给英雄的慰问信不断地飞来，从厂矿，从农村，从祖国各个地方。农村，从祖国各个地方。（状语后置）（状语后置）C C荷塘四面

15、，长着许多树，蓊翁郁郁的。荷塘四面，长着许多树，蓊翁郁郁的。（定语后置）（定语后置）D D怎么不快走呀，我说你！（部分宾语提前）怎么不快走呀，我说你！（部分宾语提前）E E我不想去了，雨这么大。（因果倒装）我不想去了，雨这么大。（因果倒装）F F代我问他好，你看到他。（条件倒装）代我问他好，你看到他。（条件倒装）【典型题例典型题例】注意：注意：采用变式句，一定要在某采用变式句，一定要在某种特定语境中，为了某种需种特定语境中，为了某种需要要突出或强调某个成分，突出或强调某个成分，或者为了构成某种语言风格或者为了构成某种语言风格。此外不可乱用，否则会影响语此外不可乱用，否则会影响语言的规范化。言的

16、规范化。5 5、口语句式与书面句式的变换、口语句式与书面句式的变换这两种句式的主要区别是：这两种句式的主要区别是：口语句式口语句式的特点是比较短小，结构也简单，少用的特点是比较短小，结构也简单，少用关联词语，它的修辞作用主要是关联词语，它的修辞作用主要是活泼、活泼、自然自然；书面句式书面句式的特点是多用长句，结的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时沿构较复杂，关联词语用得较多，有时沿用一些文言句式，它的修辞作用主要是用一些文言句式，它的修辞作用主要是严谨、周密严谨、周密。在所运用的词语方面，也。在所运用的词语方面，也具有明显的区别：口语句式大都由通俗具有明显的区别：口语句式大都由

17、通俗的口语词组成；书面句式大都由文雅的的口语词组成；书面句式大都由文雅的书面语词组成书面语词组成。1 1、下面是一段书面句式，若改成、下面是一段书面句式，若改成广播稿广播稿这种口语句这种口语句式有四处非改不可。式有四处非改不可。自从我省西部自从我省西部(a)(a)地区发生强烈地震地区发生强烈地震(b)(b)以来，以来，本市各界本市各界(c)(c)对震灾对震灾(d)(d)以后的人民生活十分关心，以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾积极开展赈灾(e)(e)活动，捐款累计活动，捐款累计(f)(f)已逾已逾100100万元之万元之巨巨(g)(g)。我厂原来已经捐款（包括已经捐赠衣服、物。我厂原来已经捐

18、款（包括已经捐赠衣服、物品折款）品折款）(h)8(h)8万元，昨天又捐款万元，昨天又捐款2 2万元，这些钱物万元，这些钱物已经转送已经转送(i)(i)到了灾区。到了灾区。应改动的四处序号是：应改动的四处序号是：d d、e e、g g、h h（解析：（解析：d d和和e e是同音词，听起来容易混淆；是同音词，听起来容易混淆；g g含有书面语词，未含有书面语词，未能口语化；能口语化；h h括号中的内容不读出，会误导听众。括号中的内容不读出，会误导听众。)【典型题例典型题例】句子重组句子重组：句子重组必须分析句子结构，正确把握句子重组必须分析句子结构，正确把握分句间的逻辑关系，同时要注意前后话语的分

19、句间的逻辑关系，同时要注意前后话语的衔接。衔接。例例（20062006年高考江西卷）年高考江西卷）以以“地上的狮、虎地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。为开头，重组下面的句子。（可适当增删词语（可适当增删词语，但不能增减信息），但不能增减信息）天鹅在水中为王，是凭着一切足以谛造太天鹅在水中为王，是凭着一切足以谛造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。解题分析：解题分析：先对句子结构进行分析先对句

20、子结构进行分析：原句：原句是一个表示并列关系的复句；然后根据要是一个表示并列关系的复句；然后根据要求以求以“地上的狮、虎地上的狮、虎”开头进行调整。在开头进行调整。在调整过程中必须遵循不能改变句子的原意调整过程中必须遵循不能改变句子的原意这一原则。这一原则。答案：答案：地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水中为王，；而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以谛造太平世界的所有美是凭着一切足以谛造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。德，如高尚、尊严、仁厚等等。l例：用例：用

21、“儒、道、佛儒、道、佛”作开头，重组作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。下面这个句子，不得改变原意。(1999(1999年全国年全国)l 苏轼的生活与创作充满了矛盾，苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。响，思想比较复杂。l 儒、道、佛各方面对苏轼都有影儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活和创响，使得他思想比较复杂，生活和创作都充满了矛盾。作都充满了矛盾。l 1 1提取下列材料的要点，整合成一个单句，为提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗遗传传”下定义。下定义。l 遗传是一种生物自身繁殖过程遗

22、传是一种生物自身繁殖过程l 这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行式进行l 在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身身l 这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本l 生物按照亲代所经历的同一发育生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。自身繁殖过程叫做遗传。l 遗传是指生物按照亲代所经历的遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建自身，产生与亲代相似的复本物质建自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。的一种自身繁殖过程。