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类型(教科版)四年级上册科学第一单元声音单元测试卷(含答案)2套.doc

  • 上传人(卖家):李小二工作室
  • 文档编号:3585491
  • 上传时间:2022-09-21
  • 格式:DOC
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    关 键  词:
    教科版 四年级 上册 科学 第一 单元 声音 单元测试 答案 下载 _四年级上册_教科版(2024)_科学_小学
    资源描述:

    1、第一单元 声音 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版(含答案)一.选择题1.声音的高低可以用( )来描述,物体振动越快,声音越高。A.音量 B.响度 C.音高2.下列对音高描述错误的是( )。A.振动越快,声音越高 B.振动幅度越小声音越弱 C.长、松、粗的物体发出的声音低3.声音在( )中不能传播。A.水 B.真空 C.木尺4.我们把手放在耳后,并朝声音发出的方向,这是为了增强耳朵中( )的作用。A.耳廓 B.外耳道 C.鼓膜5.钢尺一部分伸出桌边外,其他部分固定在桌面上。用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。尺端被压下2厘米时即滑过,与被压下5厘米时即滑过发出的声音( )

    2、。A.强弱不同,频率相同 B.频率不同,强弱相同 C.频率、强弱都不同二.填空题1.笛子发出的声音是由( )振动引起的。2.( )是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。3.图书馆传来“哈哈哈”的笑声,这是( ),是主要的环境污染因素之一。4.当钢尺、橡皮筋发出声音时,它们都在( )。5.声音的( )可以用音量来描述,振动幅度越大,声音越( );振动幅度越小,声音越( )。单位: ( )(dB)。三.判断题1.敲击过的音叉接触水面,水面出现许多波纹,说明声音以波的形式传播。( )2.声音的大小在科学上叫声音的强弱,声音的高低我们称为音高。( )3.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。( )4

    3、.手指在一根琴弦上移动,弦振动的部分越短,音高越高。( )5.我们改变电视机的音量时,改变的是声音的强弱。( )四.连线题1.连线题。五.简答题1.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。2.闪电和雷同时在云层产生,在夏季的雨夜,我们总是先看到闪电,后听到雷声,请对这种现象进行合理解释。六.综合题1.根据下面每幅图所提供的从18的顺序,用“高低”或“低高”来表示声音变化的规律。(1)按1-8顺序敲击长短不同的金属条,声音变化的规律是( )。(2)按1-8顺序拨动粗细不同的琴弦,声音变化的规律是( )。(3)用嘴向瓶口吹气,由于瓶内( )的振动能发出不同的音调,按照音调从低到高

    4、的顺序排列是( )。(4)通过以上实验,我发现:琴弦长短相同、粗细不同时,越粗的振动的越( ),发出声音越( )。粗细相同、长短不同时,越短的振动的越( ),发出的声音越( )。2.我国古诗词中有很多对声音的描述,请根据你掌握的知识回答下面问题。1.唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句:“不敢高声语,恐惊天上人”,这句诗中的“高”指是( )。A.声音的高低 B.声音的强弱 C.声音尖锐与否2.唐代诗人杜甫在赠花卿中有这样的诗句:“此曲只因天上有,人间能得几回闻”,这句诗是形容声音很( )。A.悦耳 B.很刺耳 C.很嘈杂3.如图,取一面鼓,在鼓面上撒上一些纸屑。1.小明用力按压鼓面,发现鼓不会

    5、发声,这是因为鼓面没有( )。A.受到外力 B.振动 C.弯曲2.轻轻敲鼓,鼓发出声音,纸屑( )。A.反复跳动 B.位置不变 C.跳动一次就停止3.用力敲鼓,鼓面上的纸屑上下跳动幅度( )。A.变大 B.变小 C.不变4.用力敲鼓和轻轻敲鼓,听到的两次鼓发出的声音( )。A.高低不同 B.强弱不同 C.一样5.停止敲鼓,仍能听到一段余音,这是因为( )。A.鼓面停止振动后仍能发声B.鼓面继续振动了一段时间C.人耳的错觉,实际上声音已经消失参考答案一.选择题1.C2.B3.B4.A5.A二.填空题1.空气柱2.音叉3.噪声4.振动5.强弱;强;弱;分贝三.判断题1.2.3.4.5.四.连线题1

    6、.五.简答题1.橡皮筋是怎样发出声音的?我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的?2.光的传播速度比声音的传播速度快,所以先看到闪电后听到雷声。六.综合题1.低高;低高;空气;丙、乙、甲、丁;慢;低;快;高2.B;A3.B;A;A;B;B第一单元 声音 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版(含答案)一.选择题1.月球上没有传播声音的( ),所以人们不能直接听到对方说话的声音。A.空气 B.电子通信设备 C.任何物质2.假如两个人在月球上散步交流,必须要( )才能顺利进行。A.大声说话 B.使用无线电设备 C.小声说话3.一个人说话的声音“尖”,表明他说话的( )。A.音量大 B.音

    7、调高 C.声音好听4.猫的叫声与火车的鸣笛声相比,( )。A.火车声响亮且音调低 B.猫叫声响亮且音调低 C.火车声响亮且音调高5.流水的声音是由( )。A.水的振动产生的 B.空气的振动产生的 C.岩石的振动产生的二.填空题1.一个振动的物体(发声)会使它周围的空气发生( ),振动的空气到达我们的耳朵,引起( )振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激听觉神经,产生了( ),( )接受听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。2.用相同的力拨动钢尺时,钢尺伸出桌面越短,发出的声音越( );钢尺伸出桌面越长,发出的声音越( )。3.当我们发声时,声带变( )

    8、,并快速振动,产生( )。4.敲打铝片琴会发出不同的声音,这与铝片琴的铝片( )有关。5.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快,发出的声音( );物体铜动得越慢,发出的声音( )。三.判断题1.被敲打后的音叉接触到水面后会水花飞溅,是因为音叉在振动。 ( )2.上课的铃声,我们在学校的每个角落都能听到,这说明声音能向四面八方传播。( )3.铝板琴上的铝板越大,发出的声音越高。( )4.远处有声音传过来,一定有物体在振动。( )5.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产生的。( )四.连线题1.连线题。五.简答题1.闪电和雷同时在云层产生,在夏季的雨夜,我们总是先看到闪电,后听到雷声

    9、,请对这种现象进行合理解释。2.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?六.综合题1.把一根橡皮筋绕在铅笔盒上,在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔,使橡皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋,观察橡皮筋的振动及声音的变化。(1)把两支铅笔间的橡皮筋放松一点,拨动时橡皮筋振动的速度变( )。(2)把两支铅笔间的橡皮筋拉紧,拨动时橡皮筋振动的速度变( )。(3)实验表明:声音的高低与( )有关。2.下面是四(1)班同学们准备的一些器材,你能想办法让它们发出声音吗?3.仔细观察下图,根据所学的知识,回答下列问题。(1)如图是一个模拟鼓膜振动的装置,它用气球皮模

    10、拟( )。(2)我们在橡皮膜上撒些碎纸肩,这些碎纸屑的作用是( )。(3)音叉与橡皮膜的距高固定不变,当轻轻敲击音叉时,音叉发出的音量比较( )(选填“强”、“弱”),气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较( )(选填“大”、“小”); 当重重敲击音又时, 音叉发出的音量比较( )(选填“强”、“弱”), 气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较( )(选填“大”、“小”)。(4)敲击音叉的力度相同时,音叉距离气球皮越近,气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较( )(选填“大”、 “小”)。(5)结合上述实验,你认为耳朵听到的声音的强弱与( )和( )有关。(6)鼓膜很薄而且有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生( ),但鼓膜等听觉器官同时也非常地脆弱,因此我们要尽量远离( )。参考答案一.选择题1.C2.B3.B4.A5.A二.填空题1.振动;鼓膜;信号;大脑2.高;低3.窄;高音4.长短5.越高;越低三.判断题1.2.3.4.5.四.连线题1.如下:五.简答题1.光的传播速度比声音的传播速度快,所以先看到闪电后听到雷声。2.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质,空气被抽出后,声音就不能传播了。六.综合题1.慢;快;物体振动的快慢2.敲击;拨动;拉伸并拨动3.鼓膜;鼓膜振动时会跳动;弱;小;强;大;大;发声体的距离;声音的强弱;声音的强弱;振动;很强的声音

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